一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 中秋節(jié)說(shuō)課稿2 北師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)中秋節(jié)說(shuō)課稿2北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

《一年級(jí)品德與生活上冊(cè)中秋節(jié)》章節(jié)，北師大版教材。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：中秋節(jié)的由來(lái)、中秋節(jié)的習(xí)俗、月亮的變化以及與家人共度中秋的意義。具體內(nèi)容包括：

1.中秋節(jié)的由來(lái)：介紹中秋節(jié)的起源和歷史背景。

2.中秋節(jié)的習(xí)俗：講解賞月、吃月餅、猜燈謎等傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.月亮的變化：引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀變化，理解月相。

4.與家人共度中秋的意義：強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚的重要性，傳遞親情、友情和愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.提升觀察與分析能力，通過(guò)觀察月亮的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

3.培養(yǎng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)探討與家人共度中秋的意義，促進(jìn)學(xué)生理解和珍視家庭團(tuán)聚，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗：通過(guò)講述中秋節(jié)的故事，展示相關(guān)的圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的起源和慶祝方式，如賞月、吃月餅等。

-舉例：通過(guò)講述嫦娥奔月的故事，使學(xué)生了解中秋節(jié)的傳說(shuō)背景，進(jìn)而理解中秋節(jié)的象征意義。

-月亮的變化：通過(guò)觀察月亮的形狀變化，讓學(xué)生掌握月相的基本知識(shí)。

-舉例：通過(guò)展示月相變化的圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解新月、上弦月、滿月、下弦月等不同月相。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-中秋節(jié)習(xí)俗的深層文化內(nèi)涵：讓學(xué)生理解中秋節(jié)不僅僅是吃月餅、賞月，更是家人團(tuán)聚、表達(dá)思念親人的情感象征。

-難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解習(xí)俗背后的情感和文化寓意。

-舉例：通過(guò)分享家人團(tuán)聚的故事和習(xí)俗的起源，幫助學(xué)生感受中秋節(jié)的情感和文化價(jià)值。

-月相變化的科學(xué)原理：讓學(xué)生理解月相變化是由于月球繞地球運(yùn)行和地球、月球、太陽(yáng)的相對(duì)位置變化所導(dǎo)致的。

-難點(diǎn)：學(xué)生可能難以想象和理解月球、地球、太陽(yáng)的相對(duì)位置和運(yùn)動(dòng)。

-舉例：通過(guò)制作月相變化模型或使用互動(dòng)軟件，直觀展示月球繞地球運(yùn)行的過(guò)程，幫助學(xué)生形象地理解月相變化。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：月相變化模擬軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)故事電子文檔、月相變化圖庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（月餅、燈籠等）、互動(dòng)討論、小組合作活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張美麗的滿月圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道這張圖片上的月亮代表什么節(jié)日嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)，并簡(jiǎn)要介紹這些節(jié)日的習(xí)俗。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹中秋節(jié)的由來(lái)，講解嫦娥奔月的故事。

-講解中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-展示月相變化的基本知識(shí)，解釋新月、上弦月、滿月、下弦月的形成原因。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示不同形狀的月餅圖片，讓學(xué)生了解月餅的種類和寓意。

-通過(guò)展示月相變化圖庫(kù)，讓學(xué)生直觀地了解月相的變化過(guò)程。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論中秋節(jié)的習(xí)俗和家庭團(tuán)聚的意義。

-安排學(xué)生進(jìn)行月相變化的觀察活動(dòng)，記錄觀察結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗和月相變化的練習(xí)題。

-學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的月相變化模型，加深對(duì)月相變化的理解。

-教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和月相變化的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人共度中秋，記錄下中秋節(jié)的家庭活動(dòng)，并寫一篇簡(jiǎn)短的日記。

-要求學(xué)生在下周的課堂上分享自己的日記，交流中秋節(jié)的體驗(yàn)和感悟。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-中秋節(jié)詩(shī)詞選編：收集整理關(guān)于中秋節(jié)的古詩(shī)詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《靜夜思》等，讓學(xué)生感受古人對(duì)月亮的贊美和中秋節(jié)的情感表達(dá)。

-中秋節(jié)民間故事：搜集不同地區(qū)的中秋節(jié)民間故事，如《吳剛伐桂》、《玉兔搗藥》等，豐富學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化背景的了解。

-月相變化科學(xué)資料：提供關(guān)于月相變化的天文科學(xué)資料，包括月相變化的原因、月相與潮汐的關(guān)系等，幫助學(xué)生更深入地理解月相變化。

-中秋節(jié)手工藝品：介紹中秋節(jié)相關(guān)的手工藝品制作方法，如制作燈籠、剪紙等，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-中秋節(jié)美食文化：介紹中秋節(jié)期間的特色美食，如月餅、桂花糕等，以及它們的制作過(guò)程和象征意義。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞和民間故事，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解更多關(guān)于月相變化的天文知識(shí)，如月食現(xiàn)象、月亮對(duì)地球的影響等。

-安排學(xué)生在課堂上分享自己收集到的中秋節(jié)詩(shī)詞、故事或手工藝品制作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)文化交流和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作中秋節(jié)美食，如月餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，并了解其中的文化寓意。

-建議學(xué)生記錄自己在中秋節(jié)期間的活動(dòng)和感悟，通過(guò)寫作或繪畫的形式表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀天文館或觀測(cè)天文現(xiàn)象，如月全食，將課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)講解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗以及月相變化，讓學(xué)生更好地理解了這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得肯定和反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)中秋節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)回顧舊知，學(xué)生們能夠?qū)⒅星锕?jié)與已知的其他傳統(tǒng)節(jié)日相聯(lián)系，為接下來(lái)的新課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課內(nèi)容時(shí)，我注重了講解與互動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)生動(dòng)的例子和直觀的演示，學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗和月相變化有了初步的了解。同時(shí)，小組討論和觀察活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中加深了對(duì)知識(shí)的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)仍顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如月相變化，僅靠課堂上的講解可能無(wú)法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些輔助教學(xué)材料，如月相變化模型或動(dòng)畫，以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課堂總結(jié)的內(nèi)容并沒(méi)有完全吸收。這可能是因?yàn)榭偨Y(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間較短，學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行消化。為此，我打算在下次課堂上，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，以便他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們回家與家人共度中秋，并記錄下自己的體驗(yàn)。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，讓