2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 After school第1課時(shí)說課稿 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Afterschool第1課時(shí)說課稿譯林牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Afterschool第1課時(shí)，本節(jié)課選自譯林牛津版教材。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：afterschool,play,computer,game,read,book,write,story等與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyoudoafterschool?Iplaythecomputer.Howaboutyou?以及對(duì)應(yīng)的回答。

3.通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己在課后所進(jìn)行的活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作交流能力，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提高英語聽說能力，能夠用英語描述自己的日?；顒?dòng)，發(fā)展語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過交流討論，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升社交能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國家的課后活動(dòng)，拓寬國際視野。思維品質(zhì)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過情景模擬等方式，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，如注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不積極參與的現(xiàn)象。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，使他們?cè)谡n后活動(dòng)的交流中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段學(xué)生課后活動(dòng)的視頻，如玩耍、閱讀、寫作業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課后活動(dòng)。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們?cè)谡n后通常做些什么？”讓學(xué)生自由分享自己的課后活動(dòng)。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書相關(guān)的英語詞匯，如play,read,write等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單描述自己的活動(dòng)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，并通過PPT展示單詞卡片和句型示例。

-教師領(lǐng)讀新詞匯，確保學(xué)生正確發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

-通過情景模擬，教師演示如何使用新句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Whatdoyoudoafterschool?Iplaythecomputer.Howaboutyou?”

-學(xué)生分小組，模擬課后活動(dòng)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新知識(shí)。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予反饋和糾正。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生用新句型和詞匯描述自己的課后活動(dòng)，并互相提問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的課后活動(dòng)，其他學(xué)生聽后猜測(cè)或提問。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的語言交流。

-教師通過提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，如：“Whatdoesyourfrienddoafterschool?”

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予解答，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型的使用。

-教師提出一些拓展性的問題，如：“Canyoutellmeaboutyourfavoriteafter-schoolactivityandwhy?”

-學(xué)生自由分享，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、練習(xí)和討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，提高他們的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-afterschool（課后）

-play（玩耍）

-computer（電腦）

-game（游戲）

-read（閱讀）

-book（書）

-write（寫）

-story（故事）

2.句型：

-Whatdoyoudoafterschool?（你在課后做什么？）

-Iplaythecomputer.（我玩電腦。）

-Howaboutyou?（你呢？）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述日?；顒?dòng)。

-特殊疑問句的構(gòu)成和回答。

4.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于課后活動(dòng)的簡(jiǎn)單對(duì)話和問題。

-能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：

-能夠用所學(xué)詞匯和句型描述自己的課后活動(dòng)。

-能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

6.閱讀理解：

-能夠理解課文中的對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)問題。

7.寫作能力：

-能夠用英語書寫簡(jiǎn)短的句子，描述自己的課后活動(dòng)。

-能夠在教師的指導(dǎo)下，完成相關(guān)的寫作練習(xí)。

8.文化意識(shí)：

-了解不同國家的課后活動(dòng)，拓寬國際視野。

-培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

9.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過情景模擬等方式解決問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠在交流中提出問題和觀點(diǎn)。

10.合作交流：

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中積極參與。

-培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，能夠與他人有效溝通。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和合作交流等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述自己的課后活動(dòng)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放學(xué)生熟悉的課后活動(dòng)視頻，有效地激發(fā)了他們的興趣和參與欲望，這種情境創(chuàng)設(shè)的方法能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生鞏固了新知識(shí)，還提高了他們的合作交流能力。

（二）存在主要問題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)槲以陬I(lǐng)讀和跟讀環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充足。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出不愿意主動(dòng)回答問題的態(tài)度，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松或者學(xué)生對(duì)自身能力的缺乏信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我將在講授新課環(huán)節(jié)增加一些記憶游戲，如單詞接龍或卡片記憶，以提高學(xué)生的記憶效果。

2.我將調(diào)整課堂提問的方式，通過設(shè)計(jì)更多開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全并愿意參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，通過給予更多的正面反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-afterschool

-play