川教版（2019）小學(xué)信息技三年級上冊第三單元第2節(jié)《添加角色》說課稿及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技三年級上冊第三單元第2節(jié)《添加角色》說課稿及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第三單元第2節(jié)《添加角色》旨在讓學(xué)生掌握在Scratch軟件中添加角色的方法，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生添加喜歡的角色，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)會添加角色，難點是如何選擇合適的角色進(jìn)行創(chuàng)作。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將提升對信息技術(shù)的敏感性，培養(yǎng)主動獲取、處理信息的能力；發(fā)展計算思維，學(xué)會運(yùn)用邏輯和創(chuàng)造性思考問題；同時，激發(fā)創(chuàng)新意識，通過選擇和添加角色，鍛煉個性化表達(dá)和創(chuàng)新能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于學(xué)生形成適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在前幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch軟件的基本操作，包括啟動軟件、認(rèn)識界面以及簡單的編程命令。他們對Scratch的界面布局有了基本的了解，并能夠跟隨教師進(jìn)行簡單的編程實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對電腦操作有較高的興趣。他們在認(rèn)知能力上能夠理解簡單的指令，并具備一定的動手操作能力。在風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，善于通過實踐來學(xué)習(xí)和掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在添加角色的過程中，學(xué)生可能會對角色的選擇感到困惑，不知道如何根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。

-在操作過程中，可能會遇到軟件操作不熟練導(dǎo)致的錯誤，需要教師耐心指導(dǎo)。

-對于編程思維的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要時間來適應(yīng)邏輯思考和問題解決的方式。

-部分學(xué)生可能在課堂互動中表現(xiàn)出不自信，需要教師鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們建立自信心。教學(xué)資源-軟件資源：Scratch編程軟件

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、Scratch角色庫

-教學(xué)手段：小組合作、問題驅(qū)動、互動討論、即時反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch軟件的基本操作，大家已經(jīng)能夠熟練地啟動軟件、認(rèn)識界面并進(jìn)行簡單的編程。今天，我們將學(xué)習(xí)如何在Scratch中添加角色。請大家打開電腦，啟動Scratch軟件，準(zhǔn)備進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

在本節(jié)課中，我們將掌握以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-學(xué)會添加角色

-學(xué)會選擇合適的角色進(jìn)行創(chuàng)作

-提升信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

3.探究活動一：添加角色

（1）教師演示：首先，我會在大屏幕上展示如何在Scratch中添加角色。我會打開角色庫，選擇一個喜歡的角色，并將其添加到舞臺上。

（2）學(xué)生操作：現(xiàn)在，請大家按照我的步驟，嘗試在Scratch中添加一個自己喜歡的角色。如果你在操作過程中遇到問題，可以舉手向我和同學(xué)求助。

（3）互動討論：在添加角色的過程中，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)和感受？請分享一下你的想法。

4.探究活動二：選擇合適的角色進(jìn)行創(chuàng)作

（1）教師引導(dǎo)：在Scratch中，我們可以添加各種各樣的角色。但是，如何選擇合適的角色進(jìn)行創(chuàng)作呢？接下來，我將給大家一些建議。

-選擇與項目主題相關(guān)的角色

-考慮角色在場景中的位置和作用

-嘗試使用不同的角色，豐富作品的表現(xiàn)力

（2）學(xué)生操作：現(xiàn)在，請大家根據(jù)這些建議，重新選擇一個合適的角色，將其添加到舞臺上。

（3）作品展示：請同學(xué)們展示自己的作品，并簡要介紹選擇該角色的原因。

5.應(yīng)用拓展

（1）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了如何添加角色和選擇合適的角色。接下來，請大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，使用Scratch制作一個簡單的動畫作品。

-設(shè)計一個場景，添加合適的角色

-使用編程命令，讓角色動起來

-添加背景音樂和音效，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力

（2）學(xué)生操作：同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法，制作一個動畫作品。在創(chuàng)作過程中，如果遇到問題，可以隨時向我請教。

6.總結(jié)與反思

（1）教師引導(dǎo)：在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在Scratch中添加角色和選擇合適的角色進(jìn)行創(chuàng)作。請大家回顧一下，你覺得自己在哪些方面有所收獲？

（2）學(xué)生分享：請同學(xué)們分享一下自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

（3）教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了添加角色和選擇合適角色的方法，還提升了信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

7.作業(yè)布置

（1）完成一個Scratch動畫作品，要求包含角色、背景、音樂和音效。

（2）下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何在Scratch中添加背景和音樂，請大家提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

8.結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就此結(jié)束。希望大家能夠在課后的實踐和創(chuàng)作中，不斷提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Scratch的相關(guān)知識。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）Scratch編程軟件的高級功能介紹，包括變量、列表、函數(shù)等概念。

（2）Scratch社區(qū)的優(yōu)秀作品展示，讓學(xué)生了解和欣賞其他用戶的創(chuàng)意作品。

（3）編程思維和算法相關(guān)的書籍和文章，如《編程之美》、《算法圖解》等。

（4）在線編程學(xué)習(xí)平臺，如C、HourofCode等，提供互動式編程課程。

（5）兒童編程相關(guān)的競賽和活動，如全國青少年編程競賽、ScratchDay等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用Scratch的高級功能，如變量和列表，以提升編程能力?？梢酝ㄟ^在線教程或書籍學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并在實踐中應(yīng)用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參觀Scratch社區(qū)，觀察和討論優(yōu)秀作品的特點，激發(fā)創(chuàng)作靈感?？梢宰寣W(xué)生嘗試模仿優(yōu)秀作品中的編程技巧和創(chuàng)意設(shè)計。

（3）推薦學(xué)生閱讀編程思維和算法相關(guān)的書籍或文章，幫助他們更好地理解編程的本質(zhì)和解決問題的方法。可以在閱讀后進(jìn)行討論和分享。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用在線編程學(xué)習(xí)平臺，如C或HourofCode，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和實踐。這些平臺提供了豐富的互動式課程，適合不同水平的學(xué)生。

（5）鼓勵學(xué)生參加兒童編程相關(guān)的競賽和活動，如全國青少年編程競賽或ScratchDay。這些活動不僅能夠提供展示自己作品的機(jī)會，還能與其他編程愛好者交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

1.Scratch中添加角色的方法。

2.角色選擇的原則。

3.創(chuàng)作簡單的動畫作品。

②重點詞匯：

1.角色

2.添加

3.背景

4.音樂

5.編程命令

③重點句子：

1.“在Scratch中，我們可以添加各種各樣的角色。”

2.“選擇合適的角色，可以讓作品更加生動有趣?！?/p>

3.“通過編程命令，我們可以控制角色的動作和行為?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《添加角色》這一節(jié)課的過程中，我深感信息技術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：

在課堂中，我采用了演示法和實踐法相結(jié)合的教學(xué)方式。通過演示，學(xué)生能夠直觀地了解如何添加角色，而實踐環(huán)節(jié)則讓他們親自操作，加深了理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實踐中的參與度很高，但也有一些學(xué)生在操作過程中遇到了困難。這讓我意識到，應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間和空間去嘗試，同時加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)策略：

我試圖通過提問和互動討論來激發(fā)學(xué)生的思維，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于即興提問的反應(yīng)不夠積極。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠扎實，或者是對課堂互動的形式不夠適應(yīng)。我應(yīng)該在課前更多地了解學(xué)生的背景知識，以及他們對課堂活動的偏好。

3.教學(xué)管理：

在課堂管理方面，我努力維持秩序并確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。但我注意到，在小組合作時，有些學(xué)生可能會依賴同伴，而不是自己動手嘗試。未來，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在必要時進(jìn)行個別指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

1.教學(xué)效果：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對Scratch軟件的興趣得到了提升，他們能夠獨(dú)立添加角色，并在創(chuàng)作簡單動畫作品時展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。他們在課堂上的表現(xiàn)也反映出了他們在信息素養(yǎng)和計算思維方面的進(jìn)步。

2.學(xué)生收獲：

學(xué)生在知識方面掌握了添加角色的技能，技能方面提高了編程實踐能力，情感態(tài)度方面則更加積極主動地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中。他們在課堂上的互動和作品展示中也展現(xiàn)出了自信和成就感。