2023六年級語文下冊 第五單元 口語交際：辯論配套說課稿 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元口語交際：辯論配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023六年級語文下冊第五單元的口語交際：辯論。本節(jié)課將圍繞辯論的基本技巧、策略以及辯論過程中的注意事項展開，旨在培養(yǎng)學生的口語表達能力、邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，教材中辯論的相關(guān)知識與學生之前所學的議論文寫作有緊密聯(lián)系，可以讓學生將辯論技巧與寫作技巧相結(jié)合；其次，本節(jié)課所教授的辯論技巧和策略，如立論、駁論、質(zhì)詢等，與學生已有的口語交際能力相輔相成；最后，辯論作為一種實際應用場景，能夠鍛煉學生的綜合素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言建構(gòu)與運用：通過辯論實踐，提高學生運用祖國語言文字進行表達和交流的能力，增強語感，提升語言表達水平。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生辯證思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠在辯論中提出有力觀點，進行邏輯推理和論證。

3.文化傳承與理解：通過辯論這一形式，讓學生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對辯論藝術(shù)的審美鑒賞能力，能夠在欣賞優(yōu)秀辯論作品的同時，創(chuàng)造性地運用辯論技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的語文學習中，已經(jīng)接觸過議論文的寫作，對論點、論據(jù)、論證等概念有了初步的認識。同時，在日?？谡Z交際中，學生已經(jīng)具備了一定的表達和傾聽能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對辯論這一形式表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于在辯論中表達自己的觀點，挑戰(zhàn)他人的觀點。學生在邏輯思維、語言表達方面有一定的能力，但個體差異較大。在學習風格上，學生更傾向于互動式、體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在辯論學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是立論、駁論等技巧的掌握；二是如何在辯論中保持冷靜、客觀，避免情緒化；三是如何在緊張的氛圍中傾聽他人的觀點，并進行有效回應。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學過程中給予針對性的指導和幫助。教學資源準備1.教材：提前確保每位學生都配備了2023六年級語文下冊教材，并預習了第五單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與辯論相關(guān)的視頻片段，以及一些經(jīng)典的辯論案例，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但將準備一些辯論題目卡片，用于分組辯論練習。

4.教室布置：將教室劃分為多個辯論小組區(qū)域，每組配備必要的桌椅和辯論題目卡片，以促進小組合作和互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段有趣的辯論視頻，激發(fā)學生對辯論的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前學過的議論文寫作知識，如論點、論據(jù)、論證等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解辯論的基本概念、技巧和策略，包括立論、駁論、質(zhì)詢等。

-舉例說明：通過經(jīng)典的辯論案例，幫助學生理解辯論中的技巧和策略。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個辯論題目，進行模擬辯論，讓學生在實踐中學習和體驗辯論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，進行辯論練習，教師巡回指導。

-教師指導：針對學生在辯論中遇到的問題，給予及時的指導和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學的辯論技巧和策略，強調(diào)辯論中的注意事項。

-鼓勵學生在日常生活中多進行辯論練習，提升自己的口語表達能力和邏輯思維能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一項辯論作業(yè)，要求學生選擇一個話題，準備立論和駁論材料，下節(jié)課進行辯論分享。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。

教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的主動參與意識和合作精神，鼓勵學生在辯論中積極表達自己的觀點，同時學會傾聽和尊重他人的意見。通過辯論練習，提高學生的口語表達能力、邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。知識點梳理六、知識點梳理

1.辯論的基本概念

-辯論的定義：辯論是一種以語言為主要工具，通過交鋒、對話、論證等方式，探討問題、闡述觀點的口語交際活動。

-辯論的目的：辯論的目的是通過理性交流，探討真理，提高思維品質(zhì)和語言表達能力。

2.辯論的基本技巧

-立論：提出自己的觀點，并通過事實、道理、邏輯等手段進行論證。

-駁論：對對方的觀點進行反駁，指出其錯誤或不足之處。

-質(zhì)詢：就對方的觀點提出問題，要求對方進行解答，以檢驗對方的觀點是否成立。

3.辯論策略

-準備充分：在辯論前，要充分了解話題的背景、相關(guān)知識和對方的觀點。

-保持冷靜：在辯論過程中，要保持冷靜、客觀，避免情緒化。

-傾聽與回應：認真傾聽對方的觀點，抓住關(guān)鍵信息，有針對性地進行回應。

4.辯論中的注意事項

-尊重對手：在辯論中，要尊重對方的觀點和人格，避免惡語傷人。

-避免偏題：在辯論過程中，要注意圍繞主題展開，避免跑題或偏題。

-語言規(guī)范：使用文明、規(guī)范的語言，避免使用粗俗、攻擊性的詞匯。

5.辯論的評價標準

-論點明確：辯論中的論點要清晰、有力，易于理解和接受。

-論據(jù)充分：辯論中的論據(jù)要充分、可靠，能夠支持論點的成立。

-論證合理：辯論中的論證要邏輯嚴密，條理清晰，能夠自圓其說。

6.辯論的角色與職責

-正方：提出自己的觀點，進行論證，反駁對方的觀點。

-反方：反駁對方的觀點，提出自己的觀點，進行論證。

-評委：對辯論過程進行監(jiān)督和評價，給出客觀、公正的評判。

7.辯論的實踐與應用

-辯論在日常生活中的應用：通過辯論，可以提高自己的思維品質(zhì)和語言表達能力，更好地與他人交流、溝通。

-辯論在學術(shù)研究中的應用：辯論可以幫助研究者探討問題、發(fā)現(xiàn)不足，促進學術(shù)研究的深入進行。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.辯論的基本概念與技巧

①辯論的定義：強調(diào)辯論作為口語交際的一種形式，涉及雙方或多方的觀點交鋒。

②辯論技巧：詳細闡述立論、駁論、質(zhì)詢等技巧，明確每種技巧的目的和實施方法。

2.辯論策略與注意事項

①辯論策略：介紹如何準備辯論、如何在辯論中保持冷靜、如何傾聽與回應對方觀點。

②辯論注意事項：強調(diào)尊重對手、避免偏題、使用規(guī)范語言等行為準則。

3.辯論的評價標準與角色職責

①辯論評價標準：明確評價辯論的幾個關(guān)鍵維度，如論點明確、論據(jù)