因數(shù)中間或末尾有0的乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版

因數(shù)中間或末尾有0的乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課以人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“因數(shù)中間或末尾有0的乘法”為核心內(nèi)容，通過(guò)以下步驟展開(kāi)教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：利用生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因數(shù)中間或末尾有0的乘法現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.探索規(guī)律，互動(dòng)交流：組織學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

3.知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高：設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法運(yùn)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.總結(jié)歸納，拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法運(yùn)算的直觀感知，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性和速度。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：通過(guò)探究和解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.合作與交流：在小組合作中，發(fā)展學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.自主學(xué)習(xí)與反思：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：靈活處理因數(shù)中間或末尾有0的情況，特別是在多個(gè)連續(xù)0的乘法計(jì)算中保持準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)因數(shù)中間或末尾有0時(shí)乘法的簡(jiǎn)化規(guī)律，如0乘任何數(shù)都等于0。

2.設(shè)計(jì)分步練習(xí)，先從簡(jiǎn)單的單個(gè)0的情況入手，逐漸過(guò)渡到多個(gè)0的復(fù)雜情況，幫助學(xué)生逐步建立計(jì)算模型。

3.強(qiáng)調(diào)檢查和反思的步驟，讓學(xué)生在練習(xí)后自行檢查計(jì)算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正，培養(yǎng)自我糾錯(cuò)能力。

4.對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流計(jì)算技巧，通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同突破難點(diǎn)。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中深化理解和掌握運(yùn)算方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索和發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律。

-練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高運(yùn)算速度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示乘法步驟和規(guī)律，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋。

-實(shí)物操作：通過(guò)實(shí)物模型或教具，幫助學(xué)生形象理解乘法中的0的作用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗某朔▽W(xué)習(xí)中遇到過(guò)什么特殊的情況嗎？比如，當(dāng)一個(gè)數(shù)中間或末尾有0時(shí)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”

2.展示一些生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，讓學(xué)生初步感受因數(shù)中間或末尾有0的乘法的實(shí)際應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、因數(shù)中間或末尾有0的乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

過(guò)程：

1.講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的定義，強(qiáng)調(diào)0乘任何數(shù)都等于0的規(guī)則。

2.使用PPT展示因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算步驟，通過(guò)示例幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解運(yùn)算規(guī)則在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

三、因數(shù)中間或末尾有0的乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的特性和運(yùn)算技巧。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的因數(shù)中間或末尾有0的乘法案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程和運(yùn)算技巧，讓學(xué)生全面了解這類乘法的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并討論如何靈活運(yùn)用運(yùn)算技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與因數(shù)中間或末尾有0的乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

2.小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決過(guò)程和運(yùn)算技巧。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括因數(shù)中間或末尾有0的乘法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析。

2.強(qiáng)調(diào)這類乘法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些與因數(shù)中間或末尾有0的乘法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：收集和整理一些因數(shù)中間或末尾有0的乘法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和提升題，以及一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題。

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：尋找包含數(shù)學(xué)問(wèn)題的故事書(shū)籍，特別是那些涉及乘法運(yùn)算的故事，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、算術(shù)華容道等，這些游戲可以在娛樂(lè)中鞏固乘法運(yùn)算技能。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽資料：介紹一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽中出現(xiàn)的因數(shù)中間或末尾有0的乘法題目，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技興趣和挑戰(zhàn)精神。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成額外的練習(xí)題，特別是那些能夠提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的題目。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，通過(guò)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，加深對(duì)乘法規(guī)則的理解。

-安排學(xué)生在課余時(shí)間參與數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在不自覺(jué)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并從其他參賽者那里學(xué)習(xí)新的解題方法。

-建議學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，旅行時(shí)計(jì)算距離等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提醒學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，要注意選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，避免過(guò)度挑戰(zhàn)導(dǎo)致挫敗感。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)，討論數(shù)學(xué)問(wèn)題等，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-定期組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相講解題目，共同討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生利用寒暑假時(shí)間參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)或數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)相關(guān)的新聞和事件，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展和日常生活中的應(yīng)用，拓寬數(shù)學(xué)視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入生活實(shí)例，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和交流，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得他們?cè)诨?dòng)中更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上還需加強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。

2.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們或者小組分工不明確。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在小組討論前明確規(guī)則，設(shè)定時(shí)間限制，并在討論結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，確保課堂秩序井然。

2.我將根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況調(diào)整討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并在小組活動(dòng)中明確每個(gè)成員的責(zé)任和任務(wù)，提高參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、提問(wèn)和參與，而不僅僅是關(guān)注最終的成績(jī)。我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)則

-因數(shù)中間有0：忽略中間的0，正常計(jì)算其他數(shù)字的乘積，然后在