2023一年級數(shù)學上冊 3 1~5的認識和加減法第4課時 分與合說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊31~5的認識和加減法第4課時分與合說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學上冊31~5的認識和加減法第4課時分與合

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以新人教版一年級數(shù)學上冊教材為基礎，通過生動有趣的教學活動，使學生掌握數(shù)字1~5的分與合，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生的邏輯思維能力和動手操作能力。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，引導學生運用所學知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)學抽象和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過數(shù)字1~5的分與合的教學，學生將學會運用數(shù)學語言表達實際情境中的數(shù)量關系，培養(yǎng)數(shù)感和符號意識。同時，通過動手操作和合作探究，學生將發(fā)展幾何直觀和數(shù)據(jù)分析觀念，提高解決實際問題的能力。在課堂活動中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，使他們在學習過程中形成積極的情感態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了數(shù)字1~5的認識，能夠識別并書寫這些數(shù)字。

-學生對簡單的加法有了初步的了解，能夠進行1~5的加法運算。

-學生在日常生活中已有一些簡單的分與合的實際經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和操作活動有較高的興趣。

-學生具備基本的動手操作能力，喜歡通過操作來理解和學習新知識。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡直觀演示，有的學生喜歡動手實踐，還有的學生偏好聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解數(shù)字分與合的概念，需要通過具體的實物操作來建立直觀感知。

-在進行分與合的運算時，學生可能會混淆或忘記之前學過的加法規(guī)則。

-部分學生可能在合作探究活動中表現(xiàn)出合作意識不強，需要教師引導和培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法、討論法和游戲法，以學生為中心，注重學生的參與和體驗。

2.教學活動：通過實物操作、小組討論和數(shù)學游戲，如“分蘋果”游戲，讓學生在活動中理解分與合的概念。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示分與合的動態(tài)過程，增強直觀性，同時使用教具如小棒、玩具等，讓學生動手實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字分與合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過把一些東西分開或者合并的情況呢？比如分水果、合并玩具等等。”

-展示一些關于日常生活中分與合的圖片，讓學生初步感受分與合在實際生活中的應用。

-簡短介紹數(shù)字分與合的基本概念，說明它在數(shù)學學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.分與合基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字分與合的基本概念、操作方法。

過程：

-講解數(shù)字分與合的定義，包括數(shù)字的分解和組合。

-使用實物或教具直觀展示數(shù)字分與合的過程，如用小棒表示數(shù)字，進行分與合的操作。

-通過實例，如數(shù)字4可以分成1和3，也可以分成2和2，讓學生理解分與合的多種可能性。

3.分與合案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分與合的特性和應用。

過程：

-選擇幾個典型的分與合的案例進行分析，如數(shù)字5的分與合，可以分解為1和4、2和3等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟和結(jié)果，讓學生全面理解分與合的概念。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，如何運用分與合來解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論分與合在日常生活中的其他應用場景，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與分與合相關的實際問題進行討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運用分與合的概念來解決問題。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分與合的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決方法及結(jié)果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分與合的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分與合的概念、操作方法、案例分析等。

-強調(diào)分與合在數(shù)學學習中的基礎作用，以及它在生活中的實際意義。

-布置課后作業(yè)：讓學生在家中嘗試使用分與合的方法解決一些簡單的數(shù)學問題，并記錄下來。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對分與合的理解和應用。

過程：

-布置具體的課后作業(yè)，如用分與合的方法計算不同組合的數(shù)字總和。

-鼓勵學生在生活中尋找分與合的例子，并與同學分享。知識點梳理1.數(shù)字1~5的基本概念

-數(shù)字1~5的識別和書寫。

-數(shù)字1~5的順序和大小比較。

2.分與合的基本操作

-數(shù)字分解：將一個數(shù)字分成兩個或多個部分，如4可以分解為1和3，2和2。

-數(shù)字組合：將兩個或多個數(shù)字合并成一個數(shù)字，如2和3組合成5。

3.分與合的表示方法

-使用數(shù)學符號表示分與合，如4=1+3，4=2+2。

-使用實物或圖形表示分與合，如用小棒、圓圈等。

4.分與合的運算規(guī)則

-分解和組合的數(shù)字必須是自然數(shù)。

-分解和組合后的數(shù)字相加必須等于原來的數(shù)字。

5.分與合在實際生活中的應用

-解決實際問題，如分水果、分糖果、合并物品等。

-培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

6.分與合的案例分析

-分析數(shù)字1~5的不同分解和組合方式。

-討論分解和組合的多種可能性，如數(shù)字5可以分解為1和4，2和3，3和2，4和1。

7.分與合的教學策略

-使用實物和教具進行直觀教學，增強學生的直觀感知。

-設計游戲和活動，如“分蘋果”游戲，讓學生在操作中學習分與合。

-鼓勵學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作能力。

8.分與合的常見錯誤和解決方法

-學生可能混淆分解和組合的概念，需要通過具體實例進行澄清。

-學生可能在運算過程中忘記分解和組合的規(guī)則，需要反復練習和鞏固。

9.分與合的評估和反饋

-設計小測驗或練習題，評估學生對分與合的理解和應用能力。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)給予及時的反饋，指導學生改進學習方法。

10.分與合的拓展知識

-介紹更高級的數(shù)學概念，如數(shù)的分解質(zhì)因數(shù)，為后續(xù)學習打下基礎。

-探討分與合在數(shù)學其他領域中的應用，如代數(shù)、幾何等。教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關于數(shù)字1~5的認識和加減法第4課時分與合的數(shù)學課。回顧整個教學過程，我深感教學既是一門藝術(shù)，也是一門科學。在今天的課堂中，我嘗試了多種教學方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我將結(jié)合教學實踐進行反思和總結(jié)。

教學方法與策略方面，我采用了導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論等多種形式，目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。通過實物操作和游戲，學生能夠直觀地理解分與合的概念，這一點在教學過程中體現(xiàn)得尤為明顯。學生們積極參與，表現(xiàn)出很高的學習熱情。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格內(nèi)向或者對數(shù)學概念不夠熟悉，參與度不高。這就需要我在今后的教學中，更加細致地觀察每個學生的特點，給予他們更多的關注和引導。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生們提問和表達自己的觀點。我也設置了明確的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、尊重他人等，以保證課堂秩序。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會脫離主題，或者討論的聲音過大，影響其他小組的學習。針對這個問題，我會在下次課堂上加強對小組討論的引導和監(jiān)控，確保每個小組都能圍繞主題進行有效討論。

教學效果方面，通過課堂練習和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對數(shù)字的分與合有了更深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。他們在情感態(tài)度上也有了明顯的進步，對數(shù)學學習的興趣更加濃厚。但同時，我也注意到，仍有部分學生對分與合的概念掌握不夠牢固，需要我在課后給予他們更多的個別輔導。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在小組討