12《詩經》二首 課時作業(yè)（含答案） 2024-2025學年語文統編版八年級下冊

12《詩經》二首1.下列加點字詞注音無誤的一項是()A.好逑(qiú) 荇菜(xìng) 雎鳩(jūjiū) 窈窕(yáotiǎo)B.悠哉(zāi) 輾轉(zhǎn) 寤寐(wùmèi) 蒹葭(jiānjiā)C.未晞(xī) 芼之(mào) 溯洄(shùhuí) 水之湄(méi)D.且躋(qí) 水中坻(chí) 琴瑟(qínsè) 水中沚(zhǐ)2.下列加點詞語解釋錯誤的一項是()A.關關雎鳩(擬聲詞) 窈窕淑女(文靜美好的樣子)B.君子好逑(配偶) 寤寐思服(醒時)C.蒹葭蒼蒼(茂盛的樣子) 所謂伊人(那人，指所愛的人)D.宛在水中坻(水中高地) 宛在水中沚(水中的小塊陸地)3.下列句中“之”的用法不同于其他三項的一項是()A.在河之洲 B.求之不得 C.左右采之 D.鐘鼓樂之4.下列說法正確的一項是()A.《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“比”的手法。B.“所謂伊人”中的“伊人”與“君子好逑”中的“君子”指的是同樣的人。C.《關雎》是《詩經》的第一首，選自《詩經·秦風》，全詩著重于抒情，不著一個“愁”字，讀者卻可以體會到詩中人物那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D.“關關”形容鳥叫，“窈窕”表現淑女的美麗，“參差”描繪水草的狀態(tài)，“輾轉”刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。5.名句默寫。(1)《關雎》中君子產生追求淑女的愿望的句子是：____________，____________。(2)《關雎》中“悠哉悠哉，____________”寫對意中人朝思暮想、寢食難安的情形。(3)《蒹葭》中描寫露濃霜重的秋景的句子是：____________，____________。(4)《蒹葭》中“____________，____________”常被我們引用來形容所愛戀的人在遠方。(2024石家莊期中)(一)關雎關雎關關雎鳩，在河之洲①。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之②。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側③。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之④。批注：①本詩開頭為什么要從“關關雎鳩，在河之洲”寫起？②詩中加點的“流”“采”“芼”三個詞，寫出了女子_________________的姿態(tài)。③是思念情人的心理活動描寫，極其生動形象。④全詩采用了________的手法，回環(huán)詠唱，使熱戀之情步步推向高潮。6.請你根據自己對這首詩的理解，解開小文批注①的疑惑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.請補全小文批注②④中的缺漏之處。8.(2024河南南陽期中)下面對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項是()A.《關雎》是一首熱情的戀歌，敘事線索明晰，畫面形象可見，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁。B.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側?！睂懗隽四凶訉σ庵腥说乃寄睢⒆非蠛鸵蚯笾坏枚寄合?、寢食難安的情形。C.詩歌反復吟詠，逐步表現了男子追求女子，最終和女子結為永好，成為夫妻，過上和諧美滿的幸福生活的過程。D.詩歌善于刻畫人物形象，尤其善于表現人物的內心世界，把青年男子的愛慕之情和相思之苦以及對美好愛情的大膽熱烈的追求表現得淋漓盡致。9.誦讀“悠哉悠哉，輾轉反側”兩句時，甲生認為“悠”字需重讀，乙生認為“輾轉”需重讀。你贊同哪種觀點？請結合詩歌內容和情感說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2024保定期中)(二)蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。10.請從時間和空間兩個角度任選其一，簡要分析“重章疊句”的形式在本詩中的表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.(2024邢臺月考)請寫出“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本詩中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.詩中反復吟詠“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2024唐山期中)關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.下面有關兩首詩的表述錯誤的一項是()A.《關雎》和《蒹葭》都是當時的民歌，都選自《詩經》，都使用了重章疊句的藝術形式。B.兩首詩在語言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韻，但并不拘泥，富于變化。C.《詩經》是我國最早的詩歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。分為風、雅、頌三個部分?！帮L”又叫“國風”，是各地的民歌。D.《關雎》意境含蓄，場景朦朧，抒發(fā)主人公的企慕之情和追尋而不得的惆悵；而《蒹葭》敘事線索明晰，畫面形象可見。2.你和小語對比梳理了兩首詩歌后，展開了一番討論。請補全下面對話。小語：學完《關雎》《蒹葭》，我了解到它們都運用了________手法。你：不錯，這種方法在陜北民歌“信天游”中仍有保留，比如《回延安》中的“羊羔羔吃奶眼望著媽，/小米飯養(yǎng)活我長大”。小語：為什么要用這種手法呢？你能說說嗎？你：好的。以《關雎》為例：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小語：嗯，你說得真好。謝謝你！河廣《詩經·衛(wèi)風》誰謂河廣？一葦杭①之。誰謂宋遠？跂②予③望之。誰謂河廣？曾不容刀④。誰謂宋遠？曾不崇朝⑤。注：①杭：同“航”。②跂：同“企”，踮起腳跟。③予：而。一說“我”。④刀：同“舠”，指小船。⑤崇朝：終朝，一個早上。3.詩中的夸張手法的運用極有特色。請結合具體詩句加以賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.這首詩在語言形式上有什么特點？這樣寫有什么好處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.(文化自信)學完《〈詩經〉二首》后，八年級(1)班開展了以“讀《詩經》”為主題的專題性學習活動。請你參與并完成下列任務。(1)【讀詩句，說成語】據不完全統計，我們日常運用的成語，有一百多個出自《詩經》。請根據下列詩句提取成語并解釋。①兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。(《詩經·大雅·云漢》)成語：________解釋：______________________________________________________________②羔裘豹飾，孔武有力。(《詩經·鄭風·羔裘》)成語：________解釋：______________________________________________________________③投我以桃，報之以李。(《詩經·大雅·抑》)成語：________解釋：______________________________________________________________(2)【讀名句，說啟示】《詩經》中的許多詩句已經演化成為名言警句。下面是習近平總書記引用過的詩句及其出處和釋義，你從中得到了哪些啟示？詩句：靡不有初，鮮克有終。典出：《詩經·大雅·蕩》釋義：做事沒有人不肯善始，但很少有人能做到善終。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【讀詩經，說影響】通過這次閱讀《詩經》的活動，你感受到這部詩集對中國的文化產生了怎樣的影響？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【詳解答案】課堂達標1.B解析:A項,“窈”應讀“yǎo”;C項,“溯”應讀“sù”;D項,“躋”應讀“jī”。2.B解析:B項,“寐”:睡時。3.A解析:A項,“在河之洲”中的“之”是助詞,可譯為“的”;其他三項中的“之”都是代詞。4.D解析:A項,“關關雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法;B項,“伊人”應與“窈窕淑女”中的“淑女”指的是同樣的人;C項,《關雎》選自《詩經·周南》。5.(1)窈窕淑女君子好逑(2)輾轉反側(3)蒹葭蒼蒼白露為霜(4)所謂伊人在水一方6.此詩在藝術上巧妙地采用了“興”的表現手法。開頭從“關關雎鳩,在河之洲”寫起,以關雎鳥相向合鳴、相依相戀興起淑女配君子的聯想,貼切自然,意蘊豐富。7.②采摘荇菜時勤勞④重章疊句8.C解析:C項,根據“窈窕淑女,琴瑟友之”“窈窕淑女,鐘鼓樂之”可知,男子追求女子,對未來充滿美好的想象,并未與女子結為夫妻。9.示例一:我同意甲生的看法?！坝啤敝笐n思的樣子,“悠”字反復使用,加重了感情色彩,淋漓盡致地表現出男子的相思之苦,所以應該重讀。示例二:我同意乙生的看法。“輾轉”以雙聲疊韻詞進行細節(jié)描寫,形象生動地表現了男子因相思而夜不能寐的極其不平靜的內心,所以應該重讀。10.時間角度示例:從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化,暗示了時光的流逝,表現出主人公的深情執(zhí)著,使詩歌有一唱三嘆、回環(huán)往復的美感,深化了詩歌意境。空間角度示例:從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”,從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”,這些地點的轉換象征著伊人的蹤跡縹緲難尋,寫出了主人公不畏艱難險阻的深情執(zhí)著,使詩歌有一唱三嘆、回環(huán)往復