七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第一框 讓友誼之樹常青說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第一框讓友誼之樹常青說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第一框讓友誼之樹常青說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新人教版七年級道德與法治上冊第二單元《友誼的天空》第五課《交友的智慧》第一框《讓友誼之樹常青》。本節(jié)課主要圍繞友誼的特質(zhì)、呵護友誼的方法以及如何處理友誼中的問題展開教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

1.友誼的特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇。

2.呵護友誼的方法：用心關(guān)懷對方，尊重對方，正確處理沖突，正確對待傷害。

3.處理友誼中的問題：學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害，學(xué)會寬容對方，以及在必要時選擇結(jié)束友誼。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其能夠在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識，建立和維護良好的友誼關(guān)系。

2.增強學(xué)生的法治意識，學(xué)會在交友過程中尊重他人，遵守社會規(guī)范。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和情感調(diào)控能力，使其在面對友誼中的沖突和傷害時，能夠理性應(yīng)對，保持心理健康。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠以真誠、善良的態(tài)度對待他人，踐行社會主義核心價值觀。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的道德與法治教育，對友誼的概念有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的與人交往的基本技巧，如分享、合作、傾聽等。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

-七年級學(xué)生正處于青春期，對人際關(guān)系特別敏感，對交友有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠通過文字和案例理解友誼的特質(zhì)和呵護友誼的方法。

-學(xué)生可能偏好互動式和情境式的學(xué)習，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式參與學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在理解友誼的復(fù)雜性和處理友誼中的沖突時可能遇到困難。

-學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論應(yīng)用到具體情境中。

-在面對友誼中的傷害時，學(xué)生可能難以做到寬容和理性處理，需要引導(dǎo)和教育。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解友誼的特質(zhì)、呵護友誼的方法等知識點，幫助學(xué)生建立理論框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，討論如何處理友誼中的問題和沖突。

3.角色扮演法：通過模擬不同的交友情境，讓學(xué)生體驗友誼中的不同角色，提高其應(yīng)對問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示友誼的案例和知識點，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行課堂問答和小組活動，增加學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻和文章，拓展學(xué)生的學(xué)習視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學(xué)生感受友誼的美好。

-提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認為什么是真正的友誼？友誼對我們的成長有什么意義？”

-預(yù)習反饋：邀請幾位學(xué)生分享他們對友誼的理解，并簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.講授新課（用時20分鐘）

-友誼的特質(zhì)：講解友誼的三個特質(zhì)，即親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇，并通過實例進行說明。

-呵護友誼的方法：介紹用心關(guān)懷對方、尊重對方、正確處理沖突、正確對待傷害等方法，并用案例進行分析。

-情境互動：設(shè)置幾個交友情境，讓學(xué)生分組討論并分享如何在這些情境中呵護友誼。

-學(xué)生動手：發(fā)放卡片，讓學(xué)生寫下自己在交友中遇到的問題和困惑，準備在下一環(huán)節(jié)討論。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)卡片上的問題進行討論，共同尋找解決方案。

-分享交流：每組選派一名代表分享討論成果，其他小組進行補充。

-教師點評：對學(xué)生的討論成果進行點評，引導(dǎo)他們正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出幾個與友誼相關(guān)的問題，如“如何判斷一個人是否是你的好朋友？”、“當朋友犯錯時，你應(yīng)該如何處理？”等，讓學(xué)生回答。

-師生互動：教師與學(xué)生進行互動，針對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

5.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：對本次課程的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性和呵護友誼的方法。

-學(xué)生反思：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

注意：在教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們主動參與討論和思考。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述友誼的三個特質(zhì)，即親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇，并在日常生活中能夠識別和應(yīng)用這些特質(zhì)。

-學(xué)生理解并掌握了呵護友誼的方法，包括用心關(guān)懷對方、尊重對方、正確處理沖突、正確對待傷害，能夠在具體情境中運用這些方法。

2.能力提升：

-學(xué)生通過課堂討論和角色扮演等活動，提高了人際交往能力和溝通能力，能夠更好地與他人建立和維護友誼。

-學(xué)生在處理友誼中的問題和沖突時，表現(xiàn)出更加成熟和理性的態(tài)度，能夠有效解決問題。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對友誼有了更深刻的認識，能夠更加珍惜和呵護自己的友誼關(guān)系。

-學(xué)生在交友過程中展現(xiàn)出更加積極、開放的態(tài)度，愿意主動去了解和尊重他人。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠獨立思考友誼中的各種問題，提出自己的見解，并能夠接受和吸納他人的合理建議。

-學(xué)生通過課堂上的情境分析和討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)知識，正確處理與朋友的關(guān)系，遇到問題時能夠更加冷靜和理智。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，能夠展現(xiàn)出良好的交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。

6.自我認知：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，對自己的交友行為進行了反思，認識到了自己在交友中可能存在的問題，并愿意進行改進。

-學(xué)生能夠更加自信地面對友誼中的挑戰(zhàn)，有意識地去提升自己的社交技能。

7.社會適應(yīng)性：

-學(xué)生在學(xué)習過程中，理解了尊重他人、遵守社會規(guī)范的重要性，能夠在社交場合中表現(xiàn)出良好的行為習慣。

-學(xué)生能夠主動參與到各類社交活動中，積極融入集體，展現(xiàn)出良好的社會適應(yīng)性。教學(xué)反思今天的課堂上，我針對《讓友誼之樹常青》這一主題，進行了一系列的教學(xué)活動。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，我感到有一些地方做得不錯，但也存在一些不足，下面是我對這節(jié)課的反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過播放那段關(guān)于友誼的短視頻，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對友誼的渴望和好奇被激發(fā)了出來。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極思考并分享自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)新課的部分，我嘗試通過實例和情境互動來講解友誼的特質(zhì)和呵護友誼的方法。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們參與到情境討論中時，他們能夠更加深刻地理解這些概念。不過，我也注意到在講解過程中，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與到討論中來。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論的效果很好，學(xué)生們能夠積極地交流想法，共同尋找解決問題的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論過于熱鬧，可能會影響到其他小組的學(xué)習。下次，我需要更好地控制課堂紀律，確保每個小組都能在一個安靜的環(huán)境中討論。

課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢驗學(xué)生們對知識點的掌握情況。雖然學(xué)生們回答問題的積極性很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答并不準確，這可能是因為他們對知識點的理解還不夠深入。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中，更加注重對知識點的深入講解和鞏固。

關(guān)于學(xué)生的情感態(tài)度，我覺得這節(jié)課起到了很好的引導(dǎo)作用。學(xué)生們對友誼有了更深的認識，他們能夠在討論中表達出對友誼的珍視。但是，我也意識到，僅僅通過一節(jié)課的教學(xué)，可能還不足以讓學(xué)生們在實