高一 統(tǒng)編版 語文 第三單元《短歌行》課件

《短歌行》高一—統(tǒng)編版—語文—第三單元政治上最得意的一筆是：軍事上最成功的一仗是：失敗得最慘的一仗是：最受肯定的是：最受指責(zé)的是：最有爭議的是：最沒有爭議的是：挾天子以令諸侯官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)他的才略他的人品他的歷史功過他的文學(xué)成就課堂導(dǎo)入外定武功，統(tǒng)一了北方，并采取一系列恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會秩序的措施，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。內(nèi)興文學(xué)，詩歌內(nèi)容豐富，既抒發(fā)個人政治抱負(fù)和理想，亦反映當(dāng)時戰(zhàn)亂和民生疾苦，如《蒿里行》《龜雖壽》《短歌行》等，風(fēng)格蒼涼悲壯，是魏晉文學(xué)的代表人物。曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣(今安徽亳州)人，東漢末年著名的政治家、軍事家和文學(xué)家。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）作者介紹寫作背景

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，統(tǒng)一了北方。這年冬天，54歲的曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，他酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去，有感此景，作此《短歌行》。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

觀看電視劇《三國演義》中曹操橫槊賦詩的片段,進(jìn)入情境，感受詩情。解題正音【思考】劇中演員為何要用歌唱的形式來展現(xiàn)《短歌行》呢？譬pì如朝露

青青子衿jīn

但為wèi君故

呦yōu呦鹿鳴

何時可掇duō（一作輟chuò）

越陌mò度阡qiān契qì闊談讌yàn繞樹三匝zā

周公吐哺bǔ【明確】《短歌行》是漢樂府舊題?！伴L歌”“短歌”是就歌聲長短而言，長歌熱烈奔放，慷慨激昂；短歌節(jié)奏短促，微吟低徊，適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。【思考】詩眼，是詩歌精神的凝聚點(diǎn)，是觀照全詩情感的所在，多反復(fù)出現(xiàn)、精煉傳神。《短歌行》的“詩眼”是哪一個字？慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。憂尋找詩眼【明確】第一節(jié)：慨嘆人生有限。第二節(jié)：寫思念賢才，想象宴飲嘉賓的場面。第三節(jié)：想象賢才到來，暢敘情誼。第四節(jié)：寫賢才擇主，展露宏偉懷抱。憂從何來【明確】人生短暫之憂、求賢不得之憂、功業(yè)未就之憂。全詩共四節(jié)，每八句為一節(jié)。請同學(xué)們分節(jié)概括大意，把握詩歌的內(nèi)在脈絡(luò)，明確憂從何來。對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康?！舅伎肌吭娙擞昧四男┧囆g(shù)手法來表達(dá)情感？比喻。用朝露喻生命短暫易逝，是當(dāng)時詩人的常見表達(dá)。

《贈白馬王彪》：“人生處一世，去若朝露晞?！?/p>

《薤露歌》：“薤上露,何易晞。露晞明朝更復(fù)落,人死一去何時歸?”【明確】比喻、借代。借代。以人名杜康代指酒。

《如夢令》：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！焙我詫憫n青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！舅伎肌勘竟?jié)詩句運(yùn)用了典故，它們出自何處？與原典相比，表達(dá)的情感有什么區(qū)別？詩句原典出處原典中的情感本詩情感青青子衿，悠悠我心。《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？表達(dá)女子對心上人的思念。比喻對賢才的思慕。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。詩句原典出處原典中的情感本詩情感呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！对娊?jīng)·小雅·鹿鳴》呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。宴會上賓主之間的其樂融融。表達(dá)作者招賢納才的熱情，只要賢才到來，必將予以禮遇、重視?！舅伎肌勘竟?jié)詩句運(yùn)用了典故，它們出自何處？與原典相比，表達(dá)的情感有什么區(qū)別？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。【思考】前十六句詩主要講了兩個意思——求賢之憂和待賢以禮。有網(wǎng)友說：“倘若借用音樂來作比，這可以說是全詩中的兩個‘主題旋律’，而‘明明如月’八句就是這兩個‘主題旋律’的復(fù)現(xiàn)和變奏?！蹦阏J(rèn)同這種說法嗎？為什么？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。【明確】認(rèn)同。

“明明如月”四句，從酒宴場景轉(zhuǎn)向?qū)υ碌膽严?。曹操借明月喻賢才，將追求賢才的情懷比作摘取月光的夢想，對賢才的思慕溢于言表，強(qiáng)化了“求賢之憂”的程度，照應(yīng)了第1-8句?！霸侥岸融洹彼木洌髡呦胂笈f時相識的賢才們踏著田間小路，屈駕前來拜訪，久別重逢歡暢宴飲，爭著將往日情誼訴說，承接第二小節(jié)賢才歸己時的歡快場面，呼應(yīng)了第9-16句。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！舅伎肌康谒墓?jié)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【明確】比喻、用典。①賞析“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”明月升起，稀星閃爍，一群尋巢的烏鵲向南飛去，繞樹三周卻沒斂翅，哪里才是它們的棲身之所？這既是形象的寫景筆墨，也富有比喻的深意。烏鵲難以擇枝的情景，比喻人才在諸雄鼎立的局面下無所適從、無所依托甚至南流。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。②賞析“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！薄久鞔_】這四句化用了兩個典故。第一個，詩人仿用《管子》中的話“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾”，表明自己希望盡可能多地接納、延攬人才。第二個，化用《史記》中周公的典故?！妒酚洝份d周公自謂：“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人?！痹娙艘灾芄员龋稳萸筚t心切。

閱讀三首《古詩十九首》，作者與曹操約為同一時代，請大家齊讀三首詩，探究它們與《短歌行》在人生態(tài)度上有何異同。

驅(qū)車上東門（節(jié)選）浩浩陰陽移，年命如朝露。人生忽如寄，壽無金石固。萬歲更相迭，賢圣莫能度。服食求神仙，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素。生年不滿百（節(jié)選）生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游！為樂當(dāng)及時，何能待來茲。青青陵上柏（節(jié)選）人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。斗酒相娛樂，聊厚不為薄。驅(qū)車策駑馬，游戲宛與洛。比較鑒賞【共同點(diǎn)】三首《古詩十九首》和《短歌行》都流露出對人生短暫的焦慮，并試圖通過飲酒、游樂等方式來擺脫生命焦慮。

漢末到三國，中央政權(quán)崩潰，軍閥混戰(zhàn)，加上大規(guī)模的瘟疫，形成中國歷史上人口喪亡最嚴(yán)重的時代。中國古代的統(tǒng)計數(shù)字不是很確切。從歷史數(shù)據(jù)來說，喪失的人口差不多是總量的70%，不管怎么說，這都是非常驚人的，而且瘟疫的襲擊是無差別的。不像饑荒，社會地位高的家庭容易躲過去。我們看到建安七子的生平，你會發(fā)現(xiàn)好幾個人是同一年死的，為什么同一年死？瘟疫?！鐣膭觼y和人口的喪亡，這種時代的變化給人精神上帶來的打擊是非常沉重的。——駱玉明《古詩詞課》

中國文人生命危險及心靈苦悶，無有過于魏晉。

——劉大杰《魏晉思想論》

鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

——曹操《蒿里行》

動亂多災(zāi)的時代背景造就了當(dāng)時文人詩歌普遍的悲涼氣質(zhì)，也催生出《古詩十九首》中及時行樂的思想?！静煌c(diǎn)】《古詩十九首》常將人生苦短的焦慮轉(zhuǎn)化為及時享受生命的歡樂，看似豁達(dá)，實(shí)則無奈，人生態(tài)度較為消極、頹廢。

雖然曹操在《短歌行》中也有類似的表達(dá)，但從整首詩來看，作者的憂思實(shí)則源于某種有進(jìn)步意義的目的——正因人生短暫，才更渴望招納賢才、為己所用，才更迫切地希望實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下的宏偉壯志。詩歌雖不乏悲涼的情緒，但卻蘊(yùn)含著積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的情感，展現(xiàn)出慷慨的風(fēng)格。

慨當(dāng)以慷，把生命苦短的慨嘆變成雄心壯志的慷慨，將憂苦上升為豪情，這在中國詩歌史上是一個突破，而且這種化憂苦為慷慨的主題日后成為古典詩歌的核心母題，到唐代詩歌中，特別在李白的詩歌中，發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到高峰。——孫紹振

世界上只有一種英雄主義,那就是看清生活的真相之后，依然熱愛生活。——（法）羅曼·羅蘭以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）為領(lǐng)袖，以“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）為骨干,形成了鄴下文人集團(tuán)。建安風(fēng)骨他們的詩歌繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采用五言的形式，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的動亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進(jìn)取的精神，同時也流露出人生短暫、壯志難酬的悲涼幽怨，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，文學(xué)史上稱之為“建安風(fēng)骨”。本節(jié)課，通過吟誦和研讀詩句，我們鑒賞了詩人通過比喻