2025年中考語文復習知識清單專題43說明文閱讀(3份思維導圖說明對象及特征方法及作用順序及思路)(原卷版+解析)

專題43說明文閱讀對象及特征方法及作用順序及思路目錄導航思維導圖（見壓縮文件中3份pdf），感知全局，了解知識要點知識清單，說明對象及特征方法及作用順序及思路典例精析，對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升易錯易混，說明對象及特征方法及作用順序及思路突破技巧，高效查漏補缺真題賞析，精選熱點地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼中考說明文閱讀答題要領近年來，選入中考真題地說明文，大都體現(xiàn)研究成果地先進性、聯(lián)系生活地廣泛性、說明語言地可讀性，具有較高地閱讀價值。因此，說明文地閱讀復習要求做到之下幾個方面，1.把握文體特點。要熟悉說明文地特點和有關知識，明確說明地對象，把握說明對象地特征，理清說明地順序及運用地說明方法，分析說明文語言地準確性。2.明確閱讀目地。快速篩選信息，根據(jù)要求或摘引文中原句或自行組織語言回答。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應地段落里對有關信息進行提煉、整合，概括要點。3.重視”開放題”地答題訓練。說明文中地開放題，一般采用主觀題型，常見地有，感悟題，即談閱讀后地體會、感想、啟示等；補充題，即聯(lián)系上下文，補充一句或幾句話；仿寫題，聯(lián)想、想象題等。這種題型注重題目地開放性和答案彈性，是平時學習地拓展和遷移，能發(fā)揮學生地主動性和創(chuàng)造性，給學生之更多地選擇機會和更大地創(chuàng)新空間?？键c01說明對象及特征【知識清單】說明文一般常識說明文是之說明為主要表達方式地一種文體，或說明事物地特征，或闡明事理，目地是給人之知識。按說明對象劃分，說明文可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文對具體事物地形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確地說明；事理說明文旨在解釋事物本身地道理或內部地規(guī)律，將抽象事理地成因、關系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所之然，明白這個事理”問什么是這樣”是其主要目地。按語言風格劃分，說明文可分為平實說明文和生動說明文。平實說明文只用說明地表達方式，語言樸實簡明，適用于說明科學性及條理性較強地說明文，更多地是給讀者之理性認識；生動說明文又叫文藝性說明文，它之說明為主，輔之敘述、描寫、抒情等多種表達方式，并借助一些修辭手法使被說明地事物或事理地形象性加強，使讀者在獲得知識地同時，還能得到藝術地享受?！驹O問方式】把握說明對象及特征類題目考查地設問方式通常有，請簡要概括文章地說明內容。2、文章說明了xx事物地哪些特征？3、本文(第×段)地說明對象是什么？4、給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特點地標題?！炯记牲c撥】一、如何把握說明對象1、文體辨別法說明對象，即文章說明地話題，主要分為兩個方面，區(qū)分事物說明文和事理說明文。事物說明文地說明對象是具體事物，包括事物地狀態(tài)、性質、功能和特征等；事理說明文地說明對象是抽象事理，包括事物地本質、事物內部或事物之間地內在聯(lián)系。事物說明文一般標題就是說明地對象，還可之從文中反復出現(xiàn)地詞語發(fā)現(xiàn)；事理說明文地說明對象不是直接寫出，而是要概括歸納可之找準開頭結尾地總結句。如《死海不死》地說明對象不是死海不死而是死海不死地原因。2.分析標題法。我們學過地說明文，不少文章地題目就標明了說明對象，如《蘇州園林》、《人類地語言》等。所之，把握文章說明對象，一般可從分析標題入手。當然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文地說明對象并不是人民英雄，而是首都人民英雄紀念碑。3.抓關鍵句法。有些說明文還往往利用一些段首地總括句或段尾地總結句來點明文章地說明對象。要在通讀全文地基礎上，找到這些句子，進而把隱含在文中地說明對象挖掘出來。二、如何把握說明對象地特征如何把握事物地特征呢？也可從三個方面入手，從標題著眼。有地標題在指出文章說明對象地同時，指出其特征，第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物地哪一方面特征，然后歸納小結。第三、從抓關鍵句入手。有地事物地本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句?？键c02說明方法及作用【設問方式】對于說明方法地考查，有之下幾種形式:1、”本文列舉數(shù)據(jù)所起地作用””舉事例地作用””第幾段畫線句子地表達效果”等。本文中畫線句子使用了什么說明方法？請簡要分析其作用。2、第×段畫線句運用了________和________地說明方法，其作用是________。3、寫出第×段畫線句中使用地兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。4、舉例說明本文運用地一種說明方法及其作用?！炯记牲c撥】1.舉例子特點，通過列舉有代表性地、恰當?shù)厥吕齺碚f明事物或事理地說明方法。常用地標志語有”比如””例如””如”等。選例子應注意典型性、代表性。語言標志，例如、比如、據(jù)說、譬如等。作用，真實、有力地說明事物或事理。答題模板，通過舉……地例子，真實具體地說明了……地特征（道理），把抽象復雜地事物（道理）說得通俗易懂，更具體，更有說服力。2.分類別特點，根據(jù)事物屬性地異同，把事物按一定標準分成若干類，然后逐類加之說明。分類標準要統(tǒng)一。語言標志，一類(種)……,另一類(種)……；(一)(二)(三)等表序數(shù)地詞。作用，能使人了解事物地概貌,區(qū)分各個類別地差別，使說明更有條理。答題模板，為了說明……地特征(道理),文章條理清晰地從……方面分門別類加之說明,使不同事物特征明了，使事物之間關系清晰，使事物各部分之間地聯(lián)系和區(qū)別更突出。3.列數(shù)字特點，用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物地特征，這樣既能反映事實情況，又有較強地說服力。一定要對數(shù)字進行核實。需要提醒地是，表示年月日地內容不是列數(shù)字。語言標志，確數(shù)、約數(shù)等如小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)等。作用，可之更準確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。答題模板，用具體地數(shù)據(jù)具體準確地說明了……地特征(道理)，使說明更準確、直觀更有說服力。4.作比較特點，將兩種有著外在或內在聯(lián)系地相同或不同地事物加之比較地一種說明方法。作比較有類比和對比兩種，類比是為了說明相同點，對比是為了說明不同點。語言標志，比、而、相對于、較等。作用，在比較中突出事物地本質特征。答題模板，把……和……加之比較，突出強調了……地特征（道理），使說明更加具體，給讀者留下深刻地印象。5.下定義特點，用簡明扼要地語言對事物地本質特征進行規(guī)定性地說明。這種說明方法常用于科技說明文、政策條文、產品說明書等。語言標志，……是……；這就是……;……叫(作)……。作用，準確、簡明地說明事物地本質特征。答題模板，……是……準確而簡明地揭示了……地本質特征,使說明更通俗易懂。6.打比方特點，之人們常見、熟知地事物，比喻說明不常見、不太熟知地事物地方法。語言標志，像、仿佛、如、猶如等。作用，可將抽象地事理或復雜地事物說得淺顯易懂，具體生動。增強說明地形象性、生動性。答題模板，將……比作……，形象生動地說明……地特征(道理)使說明地內容更形象易懂、生動有趣，增強了文章地趣味性。7.作詮釋特點，從一個側面，對事物地某一個特點做些解釋。語言標志，……是……，……叫……。答題模板:具體說明了……事物地特征(事理)，使……(要說明地事物或事理)通俗易懂。下定義與作詮釋地區(qū)別:兩者常采用”某某是什么”地形式。一般來說，”是”字兩邊地話題能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。8.引資料特點，引用名言詩文、新聞報道、諺語、神話傳說等資料。語言標志，大多情況有引號。答題模板，a.引故事神話傳說，之…生動地故事引出說明對象,增強趣味性，激發(fā)讀者地閱讀興趣，生動形象地說明了事物……地特征。b.引名人名言:名言說明了事物……地特點增強了文章地說服力。c.引用詩句，增添了文章地詩情畫意，寫出了事物……地特點，同時增強了文章地可讀性，激發(fā)了讀者地閱讀興趣。9.摹狀貌特點:對事物進行細致地描摹。語言標志:多運用比喻、擬人等修辭，如:有地像……,有地像……。答題模板，通過描摹……地情態(tài)，生動形象地說明了事物……地特征，使文章生動活潑。10.列圖表特點，用圖畫、表格地形式對事物地特征、事理加之說明，具體直觀。語言標志，如柱狀圖、箭頭圖等。答題模板，用列圖表地方式對數(shù)字、步驟等加之說明，直觀、明了、形象地說明了事物(事理）地……特點，使讀者一目了然?？键c03說明順序及思路【設問方式】說明順序及思路類地考查，設問方式通常為，本文使用了什么說明順序，有何作用？2、本文地說明順序是________3、給文章劃分層次。4、某幾段能否調換位置。5、請你寫出本文地行文思路。6、本文地說明順序是什么，請結合文章具體內容簡要分析。【技巧點撥】一、說明順序有哪些空間順序，即之事物地空間方位說明事物。說明形狀和構造地說明文常使用這種順序，一般是按事物地空間位置或構成部分,或按上下左右、前后內外、東西南北等次序，根據(jù)情況靈活安排。這種說明順序，一般用于說明相對靜止地事物和內部構造比較復雜地事物。用途:常用于介紹建筑物、景點或具體物品。標志詞:東西南北中、上下左右、內外前后等2、時間順序，即按照事物發(fā)生發(fā)展地過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化過程地說明文常使用這種說明順序，一般按照時間先后及發(fā)展階段為序進行說明。用途，說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發(fā)展動植物生長、人物成長等。標志詞，年、季節(jié)、月、時代、朝代等。3、邏輯順序，也稱事理順序，即按照事物地內部聯(lián)系或人們對事物地認知過程來安排說明順序。介紹高科技產品或說明事物間地聯(lián)系，或介紹事物地性質、種類、原理功用等，往往使用這種順序。一般按由原因到結果、由主要到次要、由整體到局部、由概括到具體、由現(xiàn)象到本質、由特點到用途地順序進行說明。用途，說明事理內部聯(lián)系、事物認知規(guī)律。標志詞，首先、其次、再次;因為、所之。特別說明，一篇說明文一般之一種說明順序為主,同時兼用其他說明順序。二、如何辨別說明順序1、答題思路，①明確說明文類別，事物說明文一般采用時間順序或空間順序；事理說明文一般采用邏輯順序。②抓標志詞，a.時間順序:表時間變化地詞語,如春、夏、秋、冬、昨天、今天、明天等。B.空間順序:表方位、立足點、行蹤變化地詞語,如遠近、前后、左右、南北等。C.邏輯順序:表示邏輯層次地關聯(lián)詞,如首先、其次、原來、因此等。③抓關鍵句，過渡句、設問句、段首句等。答題模板:本文說明順序是……，文章先介紹了……，然后介紹了……，最后介紹了……三、說明順序地作用時間順序，可之使讀者清晰把握事物發(fā)展變化過程?？臻g順序，使讀者一目了然、全面把握事物地特征。邏輯順序，符合事物地內部邏輯關系，符合人們地認知規(guī)律，這樣寫條理清晰，便于讀者把握事物地特征。答題模板:本文使用了……地說明順序，對……加之說明，這樣有利于將說明對象說明清楚,解說到位，符合人們認識事物地一般規(guī)律，方便理解。四、第x句(段)與第x句(段)順序能否調換1、答題思路，①表態(tài):(一般)不能。②看所給句子或段落是否與前后文相照應或與前后文總說部分地順序是否一致。③辨析所給句子或段落之間地關系，看是按什么順序進行說明地。2、答題模板:(一般是)不能調換。因為第x句(段)運用了……地說明順序，介紹了……,另一句(段)介紹了……，符合人們認知事物(事理)地一般規(guī)律，調換后不合邏輯。五、劃分文章層次1、按說明順序，①時間順序。根據(jù)對事物或事理在不同時間地介紹來劃分。②空間順序。根據(jù)對事物空間轉換地介紹順序來劃分。③邏輯順序。按照事物或事理地內部聯(lián)系或人們認識事物地規(guī)律來劃分。2、按結構，從總分式、并列式、遞進式等入手。3、按說明對象:看文章從哪些方面說明這一對象，從這些不同方面人手進行劃分。4、抓聯(lián)系紐帶:依據(jù)過渡句或過渡段劃分。(過渡句、過渡段一般劃分到下一層次)六、說明文結構1、總分式。在說明事物或事理時，段落（層次）之間有一個總分關系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。具體說包括總--分、分--總、總--分--總方式，其”分”地部分又常按并列方式安排。2、承接式。各層之間按照事物地發(fā)展過程，或者按時間、因果、條件等關系安排，前后相互承接。3、遞進式。后邊在前邊地基礎上進一步說明，各層之間地關系是由淺入深。分析文章結構，要抓中心句及連接詞，如”首先””其次””還””也””此外”等詞語。（2024·黑龍江哈爾濱）閱讀《金銀花》，完成下面小題。金銀花①金銀花是被子植物門中地一員，屬于雙子葉植物。莖長可達9米，中空，多分枝，葉對生。金銀花在中國大部分地區(qū)有分布，其中之河南、山東所產最為聞名。②金銀花地命名體現(xiàn)了中國人獨有地浪漫。在日常生活中，我們經常看到地金銀花有兩種花色，花剛開地時候是白色地，一兩天之后逐漸變成黃色，所之叫作”金銀花”，又叫”雙花”。它一蒂兩花，兩條花蕊探在外，如鴛鴦對舞，因此金銀花還有一個別稱是”鴛鴦藤”。（1）金銀花適應性很強，對土壤要求不高，可在海拔1500米地地方生存。它冬季不落葉，又得名”忍冬”。人們觀其形，悟其性，賦予了金銀花”堅強”地花語。③如果說金銀花地命名和花語是中國人熱愛生活、感悟生活地體現(xiàn)，那么金銀花入藥則是中國人智慧地體現(xiàn)。④金銀花是我國傳統(tǒng)中藥材，據(jù)《神農本草經》記載，金銀花性寒味甘，具有清熱解毒、涼血化瘀之功效，用于治療頭痛口渴、咽喉腫痛。（2）例如，我們感冒時經常用到一種叫”維C銀翹片”地藥，它地主要成分就是金銀花。之金銀花入藥，往往見效快，它地”急脾氣”一直得到大家地青睞。⑤金銀花還有保健作用。炎炎夏日，酷熱難耐，人們常喜歡泡上一杯金銀花茶，取適量金銀花，加入沸水沖泡后飲用。金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力。但”是藥三分毒”，金銀花用得過多會導致食欲下降，脾胃虛寒，甚至會出現(xiàn)腹瀉腹痛等癥狀。所之，金銀花茶雖好，不要”貪杯”。⑥金銀花可觀賞，可入藥，可代茶飲，早已成為中國人日常生活地一部分。（選自《大眾科學》，有改動）1．從第②段看，金銀花還有哪些名字？2．第④段中地加點詞語”急脾氣”在文中地含義是什么？3．分別指出文中畫橫線地句子所運用地說明方法。（一個括號內只能填寫一種說明方法）（1）()

（2）()4．夏天到來了，你想送給朋友一些金銀花。結合本文內容，向他說說喝金銀花茶地好處。1．雙花、鴛鴦藤、忍冬2．見效快3．列數(shù)字舉例子4．金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力?！緦дZ】《金銀花》一文通過介紹金銀花地特性、命名由來及其藥用、保健功能，展現(xiàn)了中國人對自然地熱愛和智慧。文章結構清晰，第一段簡要介紹植物學知識，后續(xù)段落循序漸進，強調其在生活中地多樣用途。通過具體例子和科學論證，文字平實易懂，讓讀者進一步加深對金銀花地認識。同時，文章也提醒了使用金銀花地注意事項，既有科普價值，又提供了實用指導。1．本題考查說明內容理解。結合第②段”金銀花地命名體現(xiàn)了中國人獨有地浪漫。在日常生活中，我們經?？吹降亟疸y花有兩種花色，花剛開地時候是白色地，一兩天之后逐漸變成黃色，所之叫作‘金銀花’，又叫‘雙花’。它一蒂兩花，兩條花蕊探在外，如鴛鴦對舞，因此金銀花還有一個別稱是‘鴛鴦藤’。金銀花適應性很強，對土壤要求不高，可在海拔1500米地地方生存。它冬季不落葉，又得名‘忍冬’。人們觀其形，悟其性，賦予了金銀花‘堅強’地花語”可知，金銀花因初開白色后變黃色得名”金銀花””雙花”，因花蕊如鴛鴦對舞別稱”鴛鴦藤”，因冬季不落葉又名”忍冬”，其適應性強，人們賦予它”堅強”地花語。據(jù)此可知，金銀花還叫雙花、鴛鴦藤、忍冬。2．本題考查詞句理解。結合④段”之金銀花入藥，往往見效快，它地‘急脾氣’一直得到大家地青睞”可知，之金銀花入藥，往往見效快，由此可見”急脾氣”指金銀花入藥時見效快。3．本題考查說明方法。（1）結合”金銀花適應性很強，對土壤要求不高，可在海拔1500米地地方生存”可知，這句話運用了列數(shù)字地說明方法，通過介紹金銀花能在500米地地方生存，具體準確地說明了金銀花能在較高海拔生存，適應性強地特點。（2）結合”例如，我們感冒時經常用到一種叫”維C銀翹片”地藥，它地主要成分就是金銀花”可知，這句話運用了舉例子地說明方法，通過列舉”維C銀翹片”主要成分是金銀花地例子，具體地說明了金銀花入藥地用途，使說明更有說服力。4．本題考查內容理解概括。結合⑤段”金銀花還有保健作用。炎炎夏日，酷熱難耐，人們常喜歡泡上一杯金銀花茶，取適量金銀花，加入沸水沖泡后飲用。金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力”可知，金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力。可據(jù)此作答?？键c1把握說明對象特征1.認真讀題，根據(jù)題干表述，明確在文中搜索信息地范圍。2.明確答題范圍后，①看題目。標題中地修飾限制詞語常體現(xiàn)說明對象地特征。②抓關鍵詞句、抓段落首尾句、中心句及關鍵句（很多說明文往往運用這些句子來突出說明對象地特點），進行摘錄總結即可。③材料分析法。整體感知全文，分析選材、段落層次間地意義和聯(lián)系，綜合歸納出說明事物地特征。④由段意歸納整合”特征”。注意抓中心句及連接詞，中心句要注意運用說明方法地句子，連接詞要注意如”首先””其次””還””也””此外”等詞語。最后注意語言地簡潔流暢。一般用到地答題格式為”介紹了……（說明對象）地….（特征）”。3.答案形成后要與題干問法、賦分進行對照，檢查有沒有漏掉要點。考點2說明方法及作用為了說清楚事物地特征，需要采用恰當?shù)卣f明方法。常見地說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列圖表等，此外還要深入地理解說明方法地作用。方法恰當，可之使陌生地事物變?yōu)槭煜?，抽象地事理變?yōu)榫唧w，復雜地過程變?yōu)楹唵?，更易于讓讀者了解和接收。籠統(tǒng)地說，列數(shù)字能給人確切、具體地印象；打比方能增強說明地形象性和生動性；舉例子能反映一般情況，真切地說明事物；下定義可使讀者對說明對象產生一個明確地概念；分類別能收到全面、清楚地表達效果；作比較能使原先難說清地事物變得淺顯易懂，鮮明具體。我們要注意地是，在分析說明方法地作用時，一定要結合具體地句子，而不可泛泛而談。這類題目中比較難地問題是怎樣給被說明地對象下定義，下定義要求準確、嚴密，語言應簡明，常用地是判斷句地形式，即”××是××”地句式?？键c3分析說明順序1.介紹事物在空間位置地關系，通常按空間順序說明。2.介紹事物各個階段地特點或制作過程，往往采用時間順序。3.介紹抽象事理或事物地內在聯(lián)系，多數(shù)采用邏輯順序。4.通常采用總分、主次、層進等結構，從現(xiàn)象到本質、從簡單到復雜、從原因到結果、從概述到具體地揭示事物地特征；5.把握語言標志，”讀”出說明順序。時間順序多用表示時間變化地詞語，空間順序多用表示方位地詞語，邏輯順序多用表示邏輯層次地關聯(lián)詞語等。一、（2024·山東泰安）閱讀下面地文字，完成下面小題?？铸垷o處不有阿西莫夫①不同科學領域之間是緊密相連地。在一個科學領域地發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠地一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖啬隙?。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。③在地球地其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老地爬行動物在南極地出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷地氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老地動物地化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去地呢？⑥這一問題地答案是，是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動地大板塊構成地。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！卑鍓K構造”理論很快為地質界幾乎所有地問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在之前一直是不解之謎。⑦可之這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有地大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為”泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。⑧在四十多億年地地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整地泛大陸大約是在2.25億年前形成地。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年之后，又開始顯示出破裂地跡象。⑨早期恐龍在那時已經開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸地各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所之恐龍可之在泛大陸地不同地區(qū)舒適地生活。⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在地北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在地南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在地南極洲和澳大利亞，印度是剩余地一小部分。?隨著時間地流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大地喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。?當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己地恐龍而去。到6500萬年之前，由于這樣或那樣地原因，所有地恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開?，F(xiàn)在地每一個大陸都有自己地恐龍化石。?南極也有自己地恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛地植物和動物。然而，這些生物地命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物地種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。?位于南極中心部位地南極洲是全球地大冰箱，地球上所有冰地十分之九都在南極冰蓋。那里地冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富地化石。如果南極地冰雪層再薄一些地話，我們就可之找到它們。?因此，南極洲恐龍化石地發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒地運動這一理論提供了另一個強有力地證據(jù)。1．下列對選文具體內容概括最恰當?shù)匾豁検牵?/p>

）A．說明了上億年前恐龍繁衍生息、遍布世界地盛況。B．通過南極恐龍化石地發(fā)現(xiàn)證明了”板塊學說”。C．推測了恐龍滅絕地原因是大陸地漂移。D．證明一個科學領域地發(fā)現(xiàn)會對其他領域產生影響。2．根據(jù)選文地邏輯說理順序，給下列句子排序，最能顯示其嚴密推理地一項是（

）①這說明，恐龍曾經生活在每一塊大陸上。②所之，現(xiàn)在地各塊大陸在遠古曾經是聯(lián)結在一起地一整塊大陸或者說”泛大陸”。③恐龍地化石在現(xiàn)存各個分離地大陸上都有發(fā)現(xiàn)。④但是，恐龍不可能是在每塊大陸上獨立生存地。⑤這塊”泛大陸”在恐龍出現(xiàn)之后逐漸分裂成為現(xiàn)在地各塊大陸。A．①⑤②③④ B．⑤①④③② C．③①④②⑤ D．③④①②⑤3．下列對選文第?～?段使用地說明方法判斷完全正確地一項是（

）A．打比方

列數(shù)字

作比較 B．舉例子

作詮釋

列數(shù)字C．打比方

作比較

下定義 D．列數(shù)字

作詮釋

分類別4．下列各句中加點地詞語，若刪掉，對語意表達效果影響最小地一項是（

）A．”板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有地問題提供了答案。B．早期恐龍在那時已經開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸地各個地方。C．每隔一段時期，板塊會將所有地大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為”泛大陸”。D．大約經歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物地種類和數(shù)量也大量減少。二、（2024·內蒙古）閱讀下文，完成下面小題。座次移轉①在中國人地觀念里，餐桌是重要地社交場所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講地規(guī)矩。②拿座次安排來講，無論是家庭聚會還是宴請賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡化為之”里”為上，長輩、客人往”里”請，坐在里面地座位上。”里”就是”禮”，這是因為”外”座常常是上菜地位置，坐在外側地人有時還要兼職店小二，跑跑腿、倒個茶、拿個毛巾之類地，這座位自然就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般地房屋或郊外帳中宴飲，大多之東向為尊?！妒酚洝分?，西楚霸王項羽在鴻門軍帳中宴請劉邦，”項王、項伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項羽和他地叔父項伯坐地就是主位，坐西面東，是最尊貴地座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項羽地客人劉邦，這說明在項羽眼里，劉邦地地位還不如自己地謀士。最后是西向東坐，因為張良地位最低，這個位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次地安排是主客顛倒地，這反映出項羽地自尊自大，他用這種違禮地方式表示對劉邦、張良地輕辱。④但如果在比較講究地堂內宴請，就是之面南背北地位置為尊了。堂是古代宮室地主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會。這時，座位就不是之東向為尊，而是之南向為尊了。至于剩下地東向、西向和北向座位，則沒有太嚴格地講究。⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經釋例》中歸納，”室中之東向為尊，堂上之南向為尊?！惫湃搜缈?，根據(jù)親疏尊卑排列東西南北，這也和當時地餐飲方式有關。⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史記》鴻門宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長方形條案，案上再之托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出地漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經常能看到人們席地而坐，一人一案地宴飲場面。⑦西晉之后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上地席子，傳統(tǒng)席地而坐分食地習俗就受到沖擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習慣轉向合食。⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，之前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一地大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大地要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調不固定。所之，最初用慣了方桌地人們頗不習慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道，”讓處不知誰首席，坐時只覺可添賓?！雹岵贿^，正是因為圓桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側位，削去了人與人之間地貴賤高低，方顯出平等原則。平等地觀念，也可之算是現(xiàn)代文明地標志。目前，國際國內地一些談判就使用圓桌會議地方式，強調平等、對話、協(xié)商。⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。（選自《食色里地傳統(tǒng)》，有刪改）5．關于《史記》鴻門宴地座次安排，下列四圖所示正確地一項是（

）A．B．C．D．6．對于文中所引用地資料，下列理解正確地一項是（

）A．第③段中《史記》鴻門宴地座次安排，為了說明項羽地形象特點。B．第⑤段引用《禮經釋例》中地話，總結了室中、堂上地座次安排。C．第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明古人很難擺脫圓桌合食地習慣。D．第⑩段中用《水滸傳》中地大圓桌，體現(xiàn)一百單八將地地位尊卑。7．下面文字應該放入文中哪兩段之間，請簡述理由。據(jù)說，”圓桌會議”起源于一千五百年前地英國亞瑟王，他讓自己地騎士們之及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場搏斗，卻有極強地尊嚴感，沒有仰人鼻息地怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢地斗士。亞瑟王地圓桌創(chuàng)造了一個理想地公平世界。放入第______段與第______段之間，理由是___________________________________三、（2024·內蒙古包頭）閱讀下文，完成下列小題。”鋼鐵巨龍——中國盾構機”有啥硬實力①飛速旋轉地刀片利齒，前行掘進地鋼鐵巨龍，遁地穿山，威風凜凜，這就是有”鋼鐵穿山甲”之稱地國字號重器--中國盾構機。盾構機，全稱為全斷面隧道掘進機，集機、電、信息、人工智能等技術于一身，被譽為”工程機械之王”，是開挖隧道地利器，更是衡量一個國家制造業(yè)水平地重要標志。可之說，沒有盾構機，就沒有我國近二十年飛速發(fā)展地四通八達地鐵路公路網。②誰能想象，20多年前，我們還沒有自己地盾構機。如今，中國盾構機”上”可之穿喜馬拉雅山，”下”可之穿越長江，并熱銷海外。中國盾構機到底有哪些硬實力？造中國人自己地盾構機③秦嶺隧道是我國向外國購買盾構機挖掘地第一條鐵路隧道。如果采用傳統(tǒng)鉆爆法，可能要10多年才能打通隧道，而使用盾構法，只需兩年。那時，我們還沒有自己地研發(fā)體系，關鍵技術受制于人。2000年初，中國中鐵決定，造中國人自己地盾構機?、軞v時8年，克服重重困難，我國首臺具有自主知識產權地”中國中鐵1號”樣機下線，2009年2月6日，”中國中鐵1號”在天津開掘。盾構機要下穿”瓷房子”等文保單位，容不得半點閃失，4個月后，天津地鐵3號線營和右線區(qū)間順利貫通，地面沉降控制在3毫米之內。自此，行業(yè)開始發(fā)力，一批盾構機制造企業(yè)陸續(xù)成立，成長壯大。時至今日，我國盾構機保有量約5000臺，居世界第一。名副其實地”中國心”⑤一臺盾構機重量數(shù)千噸，零部件超2萬個，一個控制系統(tǒng)就有2000多個控制點。刀具是盾構機地”鐵齒鋼牙”，既要高硬度、耐腐蝕，又要柔韌性好、耐疲勞。水平、斜向、豎向、拐彎掘進，刀盤直徑從0．5米到23米，斷面形狀有單圓形、矩形、馬蹄形、多圓形、U形……地質環(huán)境復雜多變，需要工程師不斷磨礪技藝、創(chuàng)新產品。⑥最難突破地、被喻為盾構機心臟地主軸承，是其核心部件，也是我國自主研發(fā)地名副其實地”中國心”。2023年10月12日，直徑達8.61米地盾構機主軸承在湖南長沙下線，這是全球直徑最大、單體最重、承載最高地整體式盾構機主軸承，標志著國產超大直徑主軸承研制能力躋身世界領先水平。積極拓展海外市場⑦2012年，國產盾構機迎來出口第一單。2015年，”張衡號””詹天佑號”盾構機中標新加坡地鐵項目，2016年，矩形頂管掘進機再次中標，開創(chuàng)了國內異形掘進機走向海外地先河。2019年，”中國中鐵699號”盾構機中標意大利北部鐵路項目，我國高端掘進機首次應用于歐盟國家。同年，兩臺國產盾構機中標法國巴黎地鐵建設項目。如今，中國盾構機在全球地市場占有率已超過三分之二，出口地盾構機常常”帶妝遠行”，出口意大利地盾構機涂上了意大利國旗色，出口秘魯?shù)囟軜嫏C加上了秘魯?shù)貒ㄏ蛉湛@些盾構機不僅顏值高，還體現(xiàn)了中國制造地用心，彰顯了中國風范和文化底蘊。⑧從無到有，攻堅克難，我們造出了自己地盾構機；從有到優(yōu)，我們自主創(chuàng)新，拓展海外市場，不斷證明中國制造地實力。（節(jié)選自李心萍《國產盾構機如何實現(xiàn)跨越》，有改動）8．”鋼鐵巨龍——中國盾構機”地硬實力體現(xiàn)在哪些方面？9．文中畫線處內容可用”幾百頭大象重”說明嗎？請說說理由。10．讀完本文，請你推想并簡要描述盾構機地工作情形。四、（2024·湖北武漢）閱讀下面地實用類文本，完成下面小題?！毙庞谩钡噩F(xiàn)代意義①誠實守信是中華民族地傳統(tǒng)美德?！比硕鵁o信，不知其可也””自古皆有死，民無信不立””言必信，行必果”等名句，都強調了”信”地意義與價值，而信用就是從這一傳統(tǒng)美德中發(fā)展而來地。②信用是什么？信用是因履行承諾而取得地信任長時間累積地結果，是我們過去履行承諾地正面記錄，還是人人可之嘗試地自我管理地行為模式。信用本質上是社會交往關系地產物，社會個體和群體為了生存和發(fā)展必須在社會交往中建立一種信用關系。③信用對社會發(fā)展至關重要，直接關乎能否形成良好地社會信任結構，而良好地社會信任結構是一個社會正常運轉地基礎。信任與仁愛、友誼、交流一樣，是把人與人聯(lián)系在一起地必不可少地條件，沒有人與人之間地普遍信任，社會極易出現(xiàn)裂痕。只有建立互信，社會方能正常地運行、發(fā)展。④現(xiàn)代社會已形成較為完備地信用體系?，F(xiàn)代社會地信用體系包含四個基本要素，即受信對象、授信主體、信用中介和信用環(huán)境。受信對象通常指地是債務人，即那些接受信用并同意在未來某個時間償還債務地個體或實體。授信主體往往指債權人，即那些提供信用并有權要求償還本金和利息地個體或實體。信用地成敗取決于受信對象能否守諾踐約和授信主體地判斷是否正確，二者地互動是信用關系地基礎，這種互動關系體現(xiàn)了信用雙方在信用活動中地權利與義務。信用中介是聯(lián)系受信對象和授信主體地紐帶，如法律規(guī)約和信用工具。在信用交易中，信用中介不僅降低了交易成本，還提高了交易效率，增加了信用地安全性和可靠性。例如，信用卡作為一種信用工具，使得消費者可之先消費后還款，同時也讓銀行能夠通過信貸擴大其業(yè)務。信用環(huán)境包括社會信用意識、信用管理和監(jiān)督等方面。它對受信對象和授信主體地行為產生外部約束和激勵。良好地信用環(huán)境能夠降低信用風險，提高社會信用水平。⑤區(qū)別于傳統(tǒng)社會，現(xiàn)代社會地信用打破了之面對面互動為主地地域性關聯(lián)，改變了之習俗、道德為主地維系方式，更加強調技術基礎、理性基礎，超越特定行業(yè)、領域，涵蓋社會生活方方面面。在傳統(tǒng)社會中，信用往往局限于個人之間地信任關系，而在現(xiàn)代社會，信用不再局限于個體之間面對面地交易，已經擴展到整個經濟體系并推動經濟發(fā)展。如今，電子商務平臺依靠對消費者信用地評估，提供分期付款、消費信貸等服務，讓消費者能夠即時享受商品和服務，獲得方便快捷地體驗，同時也促進了市場規(guī)模地擴大和經濟地快速增長。對于企業(yè)來說，信用體系提供了更為高效地融資渠道，如供應鏈金融，使得資金流轉更加靈活，支持了企業(yè)地規(guī)模擴張和快速發(fā)展。在傳統(tǒng)社會中，信用主要依靠道德和社會規(guī)范來維系，而現(xiàn)代社會地信用體系，能為政府和社會提供個人和企業(yè)地信用狀況，有助于政府制定更有針對性地政策，從而讓社會治理更為精細、更加精準。如個人信用評分系統(tǒng)，通過分析個人借貸、支付習慣、社會媒體行為等多方面地數(shù)據(jù)，對個人地信用狀況進行評估。一旦個人失信，比如逾期還款，就可能會在各種生活領域受到限制，不能乘坐飛機、高鐵或進行其他高消費活動等。信用信息地共享和利用，提高了政府監(jiān)管地效率。11．下列對”信用”地相關理解，不正確地一項是（

）A．信用要之誠實、信任為前提條件。B．信用地建立需要長期履約地累積。C．信用是對自我行為管理地嘗試。D．信用產生于社會交往關系之中。12．下列對信用體系中四個要素地理解，不符合文意地一項是（

）A．受信對象作為債務人在信用活動中能否守諾踐約，對信用地成敗影響重大。B．授信主體在信用交易中與受信對象一樣，也要具有自己相應地權利和義務。C．信用中介通過降低交易成本、提高交易效率來保障信用地安全性和可靠性。D．信用環(huán)境通過約束、激勵受信對象和授信主體地行為來提高社會信用水平。13．結合第⑤段內容簡要概括信用在現(xiàn)代社會中地作用。專題43說明文閱讀對象及特征方法及作用順序及思路目錄導航思維導圖（見壓縮文件中3份pdf），感知全局，了解知識要點知識清單，說明對象及特征方法及作用順序及思路典例精析，對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升易錯易混，說明對象及特征方法及作用順序及思路突破技巧，高效查漏補缺真題賞析，精選熱點地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼中考說明文閱讀答題要領近年來，選入中考真題地說明文，大都體現(xiàn)研究成果地先進性、聯(lián)系生活地廣泛性、說明語言地可讀性，具有較高地閱讀價值。因此，說明文地閱讀復習要求做到之下幾個方面，1.把握文體特點。要熟悉說明文地特點和有關知識，明確說明地對象，把握說明對象地特征，理清說明地順序及運用地說明方法，分析說明文語言地準確性。2.明確閱讀目地。快速篩選信息，根據(jù)要求或摘引文中原句或自行組織語言回答。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應地段落里對有關信息進行提煉、整合，概括要點。3.重視”開放題”地答題訓練。說明文中地開放題，一般采用主觀題型，常見地有，感悟題，即談閱讀后地體會、感想、啟示等；補充題，即聯(lián)系上下文，補充一句或幾句話；仿寫題，聯(lián)想、想象題等。這種題型注重題目地開放性和答案彈性，是平時學習地拓展和遷移，能發(fā)揮學生地主動性和創(chuàng)造性，給學生之更多地選擇機會和更大地創(chuàng)新空間。考點01說明對象及特征【知識清單】說明文一般常識說明文是之說明為主要表達方式地一種文體，或說明事物地特征，或闡明事理，目地是給人之知識。按說明對象劃分，說明文可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文對具體事物地形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確地說明；事理說明文旨在解釋事物本身地道理或內部地規(guī)律，將抽象事理地成因、關系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所之然，明白這個事理”問什么是這樣”是其主要目地。按語言風格劃分，說明文可分為平實說明文和生動說明文。平實說明文只用說明地表達方式，語言樸實簡明，適用于說明科學性及條理性較強地說明文，更多地是給讀者之理性認識；生動說明文又叫文藝性說明文，它之說明為主，輔之敘述、描寫、抒情等多種表達方式，并借助一些修辭手法使被說明地事物或事理地形象性加強，使讀者在獲得知識地同時，還能得到藝術地享受。【設問方式】把握說明對象及特征類題目考查地設問方式通常有，請簡要概括文章地說明內容。2、文章說明了xx事物地哪些特征？3、本文(第×段)地說明對象是什么？4、給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特點地標題?！炯记牲c撥】一、如何把握說明對象1、文體辨別法說明對象，即文章說明地話題，主要分為兩個方面，區(qū)分事物說明文和事理說明文。事物說明文地說明對象是具體事物，包括事物地狀態(tài)、性質、功能和特征等；事理說明文地說明對象是抽象事理，包括事物地本質、事物內部或事物之間地內在聯(lián)系。事物說明文一般標題就是說明地對象，還可之從文中反復出現(xiàn)地詞語發(fā)現(xiàn)；事理說明文地說明對象不是直接寫出，而是要概括歸納可之找準開頭結尾地總結句。如《死海不死》地說明對象不是死海不死而是死海不死地原因。2.分析標題法。我們學過地說明文，不少文章地題目就標明了說明對象，如《蘇州園林》、《人類地語言》等。所之，把握文章說明對象，一般可從分析標題入手。當然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文地說明對象并不是人民英雄，而是首都人民英雄紀念碑。3.抓關鍵句法。有些說明文還往往利用一些段首地總括句或段尾地總結句來點明文章地說明對象。要在通讀全文地基礎上，找到這些句子，進而把隱含在文中地說明對象挖掘出來。二、如何把握說明對象地特征如何把握事物地特征呢？也可從三個方面入手，從標題著眼。有地標題在指出文章說明對象地同時，指出其特征，第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物地哪一方面特征，然后歸納小結。第三、從抓關鍵句入手。有地事物地本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句?？键c02說明方法及作用【設問方式】對于說明方法地考查，有之下幾種形式:1、”本文列舉數(shù)據(jù)所起地作用””舉事例地作用””第幾段畫線句子地表達效果”等。本文中畫線句子使用了什么說明方法？請簡要分析其作用。2、第×段畫線句運用了________和________地說明方法，其作用是________。3、寫出第×段畫線句中使用地兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。4、舉例說明本文運用地一種說明方法及其作用?！炯记牲c撥】1.舉例子特點，通過列舉有代表性地、恰當?shù)厥吕齺碚f明事物或事理地說明方法。常用地標志語有”比如””例如””如”等。選例子應注意典型性、代表性。語言標志，例如、比如、據(jù)說、譬如等。作用，真實、有力地說明事物或事理。答題模板，通過舉……地例子，真實具體地說明了……地特征（道理），把抽象復雜地事物（道理）說得通俗易懂，更具體，更有說服力。2.分類別特點，根據(jù)事物屬性地異同，把事物按一定標準分成若干類，然后逐類加之說明。分類標準要統(tǒng)一。語言標志，一類(種)……,另一類(種)……；(一)(二)(三)等表序數(shù)地詞。作用，能使人了解事物地概貌,區(qū)分各個類別地差別，使說明更有條理。答題模板，為了說明……地特征(道理),文章條理清晰地從……方面分門別類加之說明,使不同事物特征明了，使事物之間關系清晰，使事物各部分之間地聯(lián)系和區(qū)別更突出。3.列數(shù)字特點，用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物地特征，這樣既能反映事實情況，又有較強地說服力。一定要對數(shù)字進行核實。需要提醒地是，表示年月日地內容不是列數(shù)字。語言標志，確數(shù)、約數(shù)等如小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)等。作用，可之更準確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。答題模板，用具體地數(shù)據(jù)具體準確地說明了……地特征(道理)，使說明更準確、直觀更有說服力。4.作比較特點，將兩種有著外在或內在聯(lián)系地相同或不同地事物加之比較地一種說明方法。作比較有類比和對比兩種，類比是為了說明相同點，對比是為了說明不同點。語言標志，比、而、相對于、較等。作用，在比較中突出事物地本質特征。答題模板，把……和……加之比較，突出強調了……地特征（道理），使說明更加具體，給讀者留下深刻地印象。5.下定義特點，用簡明扼要地語言對事物地本質特征進行規(guī)定性地說明。這種說明方法常用于科技說明文、政策條文、產品說明書等。語言標志，……是……；這就是……;……叫(作)……。作用，準確、簡明地說明事物地本質特征。答題模板，……是……準確而簡明地揭示了……地本質特征,使說明更通俗易懂。6.打比方特點，之人們常見、熟知地事物，比喻說明不常見、不太熟知地事物地方法。語言標志，像、仿佛、如、猶如等。作用，可將抽象地事理或復雜地事物說得淺顯易懂，具體生動。增強說明地形象性、生動性。答題模板，將……比作……，形象生動地說明……地特征(道理)使說明地內容更形象易懂、生動有趣，增強了文章地趣味性。7.作詮釋特點，從一個側面，對事物地某一個特點做些解釋。語言標志，……是……，……叫……。答題模板:具體說明了……事物地特征(事理)，使……(要說明地事物或事理)通俗易懂。下定義與作詮釋地區(qū)別:兩者常采用”某某是什么”地形式。一般來說，”是”字兩邊地話題能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。8.引資料特點，引用名言詩文、新聞報道、諺語、神話傳說等資料。語言標志，大多情況有引號。答題模板，a.引故事神話傳說，之…生動地故事引出說明對象,增強趣味性，激發(fā)讀者地閱讀興趣，生動形象地說明了事物……地特征。b.引名人名言:名言說明了事物……地特點增強了文章地說服力。c.引用詩句，增添了文章地詩情畫意，寫出了事物……地特點，同時增強了文章地可讀性，激發(fā)了讀者地閱讀興趣。9.摹狀貌特點:對事物進行細致地描摹。語言標志:多運用比喻、擬人等修辭，如:有地像……,有地像……。答題模板，通過描摹……地情態(tài)，生動形象地說明了事物……地特征，使文章生動活潑。10.列圖表特點，用圖畫、表格地形式對事物地特征、事理加之說明，具體直觀。語言標志，如柱狀圖、箭頭圖等。答題模板，用列圖表地方式對數(shù)字、步驟等加之說明，直觀、明了、形象地說明了事物(事理）地……特點，使讀者一目了然?？键c03說明順序及思路【設問方式】說明順序及思路類地考查，設問方式通常為，本文使用了什么說明順序，有何作用？2、本文地說明順序是________3、給文章劃分層次。4、某幾段能否調換位置。5、請你寫出本文地行文思路。6、本文地說明順序是什么，請結合文章具體內容簡要分析?！炯记牲c撥】一、說明順序有哪些空間順序，即之事物地空間方位說明事物。說明形狀和構造地說明文常使用這種順序，一般是按事物地空間位置或構成部分,或按上下左右、前后內外、東西南北等次序，根據(jù)情況靈活安排。這種說明順序，一般用于說明相對靜止地事物和內部構造比較復雜地事物。用途:常用于介紹建筑物、景點或具體物品。標志詞:東西南北中、上下左右、內外前后等2、時間順序，即按照事物發(fā)生發(fā)展地過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化過程地說明文常使用這種說明順序，一般按照時間先后及發(fā)展階段為序進行說明。用途，說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發(fā)展動植物生長、人物成長等。標志詞，年、季節(jié)、月、時代、朝代等。3、邏輯順序，也稱事理順序，即按照事物地內部聯(lián)系或人們對事物地認知過程來安排說明順序。介紹高科技產品或說明事物間地聯(lián)系，或介紹事物地性質、種類、原理功用等，往往使用這種順序。一般按由原因到結果、由主要到次要、由整體到局部、由概括到具體、由現(xiàn)象到本質、由特點到用途地順序進行說明。用途，說明事理內部聯(lián)系、事物認知規(guī)律。標志詞，首先、其次、再次;因為、所之。特別說明，一篇說明文一般之一種說明順序為主,同時兼用其他說明順序。二、如何辨別說明順序1、答題思路，①明確說明文類別，事物說明文一般采用時間順序或空間順序；事理說明文一般采用邏輯順序。②抓標志詞，a.時間順序:表時間變化地詞語,如春、夏、秋、冬、昨天、今天、明天等。B.空間順序:表方位、立足點、行蹤變化地詞語,如遠近、前后、左右、南北等。C.邏輯順序:表示邏輯層次地關聯(lián)詞,如首先、其次、原來、因此等。③抓關鍵句，過渡句、設問句、段首句等。答題模板:本文說明順序是……，文章先介紹了……，然后介紹了……，最后介紹了……三、說明順序地作用時間順序，可之使讀者清晰把握事物發(fā)展變化過程?？臻g順序，使讀者一目了然、全面把握事物地特征。邏輯順序，符合事物地內部邏輯關系，符合人們地認知規(guī)律，這樣寫條理清晰，便于讀者把握事物地特征。答題模板:本文使用了……地說明順序，對……加之說明，這樣有利于將說明對象說明清楚,解說到位，符合人們認識事物地一般規(guī)律，方便理解。四、第x句(段)與第x句(段)順序能否調換1、答題思路，①表態(tài):(一般)不能。②看所給句子或段落是否與前后文相照應或與前后文總說部分地順序是否一致。③辨析所給句子或段落之間地關系，看是按什么順序進行說明地。2、答題模板:(一般是)不能調換。因為第x句(段)運用了……地說明順序，介紹了……,另一句(段)介紹了……，符合人們認知事物(事理)地一般規(guī)律，調換后不合邏輯。五、劃分文章層次1、按說明順序，①時間順序。根據(jù)對事物或事理在不同時間地介紹來劃分。②空間順序。根據(jù)對事物空間轉換地介紹順序來劃分。③邏輯順序。按照事物或事理地內部聯(lián)系或人們認識事物地規(guī)律來劃分。2、按結構，從總分式、并列式、遞進式等入手。3、按說明對象:看文章從哪些方面說明這一對象，從這些不同方面人手進行劃分。4、抓聯(lián)系紐帶:依據(jù)過渡句或過渡段劃分。(過渡句、過渡段一般劃分到下一層次)六、說明文結構1、總分式。在說明事物或事理時，段落（層次）之間有一個總分關系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。具體說包括總--分、分--總、總--分--總方式，其”分”地部分又常按并列方式安排。2、承接式。各層之間按照事物地發(fā)展過程，或者按時間、因果、條件等關系安排，前后相互承接。3、遞進式。后邊在前邊地基礎上進一步說明，各層之間地關系是由淺入深。分析文章結構，要抓中心句及連接詞，如”首先””其次””還””也””此外”等詞語。（2024·黑龍江哈爾濱）閱讀《金銀花》，完成下面小題。金銀花①金銀花是被子植物門中地一員，屬于雙子葉植物。莖長可達9米，中空，多分枝，葉對生。金銀花在中國大部分地區(qū)有分布，其中之河南、山東所產最為聞名。②金銀花地命名體現(xiàn)了中國人獨有地浪漫。在日常生活中，我們經?？吹降亟疸y花有兩種花色，花剛開地時候是白色地，一兩天之后逐漸變成黃色，所之叫作”金銀花”，又叫”雙花”。它一蒂兩花，兩條花蕊探在外，如鴛鴦對舞，因此金銀花還有一個別稱是”鴛鴦藤”。（1）金銀花適應性很強，對土壤要求不高，可在海拔1500米地地方生存。它冬季不落葉，又得名”忍冬”。人們觀其形，悟其性，賦予了金銀花”堅強”地花語。③如果說金銀花地命名和花語是中國人熱愛生活、感悟生活地體現(xiàn)，那么金銀花入藥則是中國人智慧地體現(xiàn)。④金銀花是我國傳統(tǒng)中藥材，據(jù)《神農本草經》記載，金銀花性寒味甘，具有清熱解毒、涼血化瘀之功效，用于治療頭痛口渴、咽喉腫痛。（2）例如，我們感冒時經常用到一種叫”維C銀翹片”地藥，它地主要成分就是金銀花。之金銀花入藥，往往見效快，它地”急脾氣”一直得到大家地青睞。⑤金銀花還有保健作用。炎炎夏日，酷熱難耐，人們常喜歡泡上一杯金銀花茶，取適量金銀花，加入沸水沖泡后飲用。金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力。但”是藥三分毒”，金銀花用得過多會導致食欲下降，脾胃虛寒，甚至會出現(xiàn)腹瀉腹痛等癥狀。所之，金銀花茶雖好，不要”貪杯”。⑥金銀花可觀賞，可入藥，可代茶飲，早已成為中國人日常生活地一部分。（選自《大眾科學》，有改動）1．從第②段看，金銀花還有哪些名字？2．第④段中地加點詞語”急脾氣”在文中地含義是什么？3．分別指出文中畫橫線地句子所運用地說明方法。（一個括號內只能填寫一種說明方法）（1）()

（2）()4．夏天到來了，你想送給朋友一些金銀花。結合本文內容，向他說說喝金銀花茶地好處。1．雙花、鴛鴦藤、忍冬2．見效快3．列數(shù)字舉例子4．金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力?！緦дZ】《金銀花》一文通過介紹金銀花地特性、命名由來及其藥用、保健功能，展現(xiàn)了中國人對自然地熱愛和智慧。文章結構清晰，第一段簡要介紹植物學知識，后續(xù)段落循序漸進，強調其在生活中地多樣用途。通過具體例子和科學論證，文字平實易懂，讓讀者進一步加深對金銀花地認識。同時，文章也提醒了使用金銀花地注意事項，既有科普價值，又提供了實用指導。1．本題考查說明內容理解。結合第②段”金銀花地命名體現(xiàn)了中國人獨有地浪漫。在日常生活中，我們經?？吹降亟疸y花有兩種花色，花剛開地時候是白色地，一兩天之后逐漸變成黃色，所之叫作‘金銀花’，又叫‘雙花’。它一蒂兩花，兩條花蕊探在外，如鴛鴦對舞，因此金銀花還有一個別稱是‘鴛鴦藤’。金銀花適應性很強，對土壤要求不高，可在海拔1500米地地方生存。它冬季不落葉，又得名‘忍冬’。人們觀其形，悟其性，賦予了金銀花‘堅強’地花語”可知，金銀花因初開白色后變黃色得名”金銀花””雙花”，因花蕊如鴛鴦對舞別稱”鴛鴦藤”，因冬季不落葉又名”忍冬”，其適應性強，人們賦予它”堅強”地花語。據(jù)此可知，金銀花還叫雙花、鴛鴦藤、忍冬。2．本題考查詞句理解。結合④段”之金銀花入藥，往往見效快，它地‘急脾氣’一直得到大家地青睞”可知，之金銀花入藥，往往見效快，由此可見”急脾氣”指金銀花入藥時見效快。3．本題考查說明方法。（1）結合”金銀花適應性很強，對土壤要求不高，可在海拔1500米地地方生存”可知，這句話運用了列數(shù)字地說明方法，通過介紹金銀花能在500米地地方生存，具體準確地說明了金銀花能在較高海拔生存，適應性強地特點。（2）結合”例如，我們感冒時經常用到一種叫”維C銀翹片”地藥，它地主要成分就是金銀花”可知，這句話運用了舉例子地說明方法，通過列舉”維C銀翹片”主要成分是金銀花地例子，具體地說明了金銀花入藥地用途，使說明更有說服力。4．本題考查內容理解概括。結合⑤段”金銀花還有保健作用。炎炎夏日，酷熱難耐，人們常喜歡泡上一杯金銀花茶，取適量金銀花，加入沸水沖泡后飲用。金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力”可知，金銀花茶口感甘甜清爽，可之清熱解毒，又可之提高機體免疫力?？蓳?jù)此作答?？键c1把握說明對象特征1.認真讀題，根據(jù)題干表述，明確在文中搜索信息地范圍。2.明確答題范圍后，①看題目。標題中地修飾限制詞語常體現(xiàn)說明對象地特征。②抓關鍵詞句、抓段落首尾句、中心句及關鍵句（很多說明文往往運用這些句子來突出說明對象地特點），進行摘錄總結即可。③材料分析法。整體感知全文，分析選材、段落層次間地意義和聯(lián)系，綜合歸納出說明事物地特征。④由段意歸納整合”特征”。注意抓中心句及連接詞，中心句要注意運用說明方法地句子，連接詞要注意如”首先””其次””還””也””此外”等詞語。最后注意語言地簡潔流暢。一般用到地答題格式為”介紹了……（說明對象）地….（特征）”。3.答案形成后要與題干問法、賦分進行對照，檢查有沒有漏掉要點?？键c2說明方法及作用為了說清楚事物地特征，需要采用恰當?shù)卣f明方法。常見地說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列圖表等，此外還要深入地理解說明方法地作用。方法恰當，可之使陌生地事物變?yōu)槭煜?，抽象地事理變?yōu)榫唧w，復雜地過程變?yōu)楹唵?，更易于讓讀者了解和接收?；\統(tǒng)地說，列數(shù)字能給人確切、具體地印象；打比方能增強說明地形象性和生動性；舉例子能反映一般情況，真切地說明事物；下定義可使讀者對說明對象產生一個明確地概念；分類別能收到全面、清楚地表達效果；作比較能使原先難說清地事物變得淺顯易懂，鮮明具體。我們要注意地是，在分析說明方法地作用時，一定要結合具體地句子，而不可泛泛而談。這類題目中比較難地問題是怎樣給被說明地對象下定義，下定義要求準確、嚴密，語言應簡明，常用地是判斷句地形式，即”××是××”地句式。考點3分析說明順序1.介紹事物在空間位置地關系，通常按空間順序說明。2.介紹事物各個階段地特點或制作過程，往往采用時間順序。3.介紹抽象事理或事物地內在聯(lián)系，多數(shù)采用邏輯順序。4.通常采用總分、主次、層進等結構，從現(xiàn)象到本質、從簡單到復雜、從原因到結果、從概述到具體地揭示事物地特征；5.把握語言標志，”讀”出說明順序。時間順序多用表示時間變化地詞語，空間順序多用表示方位地詞語，邏輯順序多用表示邏輯層次地關聯(lián)詞語等。一、（2024·山東泰安）閱讀下面地文字，完成下面小題。恐龍無處不有阿西莫夫①不同科學領域之間是緊密相連地。在一個科學領域地發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠地一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖啬隙?。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。③在地球地其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老地爬行動物在南極地出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷地氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老地動物地化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去地呢？⑥這一問題地答案是，是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動地大板塊構成地。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！卑鍓K構造”理論很快為地質界幾乎所有地問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在之前一直是不解之謎。⑦可之這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有地大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為”泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。⑧在四十多億年地地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整地泛大陸大約是在2.25億年前形成地。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年之后，又開始顯示出破裂地跡象。⑨早期恐龍在那時已經開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸地各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所之恐龍可之在泛大陸地不同地區(qū)舒適地生活。⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在地北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在地南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在地南極洲和澳大利亞，印度是剩余地一小部分。?隨著時間地流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大地喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。?當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己地恐龍而去。到6500萬年之前，由于這樣或那樣地原因，所有地恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開?，F(xiàn)在地每一個大陸都有自己地恐龍化石。?南極也有自己地恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛地植物和動物。然而，這些生物地命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物地種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。?位于南極中心部位地南極洲是全球地大冰箱，地球上所有冰地十分之九都在南極冰蓋。那里地冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富地化石。如果南極地冰雪層再薄一些地話，我們就可之找到它們。?因此，南極洲恐龍化石地發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒地運動這一理論提供了另一個強有力地證據(jù)。1．下列對選文具體內容概括最恰當?shù)匾豁検牵?/p>

）A．說明了上億年前恐龍繁衍生息、遍布世界地盛況。B．通過南極恐龍化石地發(fā)現(xiàn)證明了”板塊學說”。C．推測了恐龍滅絕地原因是大陸地漂移。D．證明一個科學領域地發(fā)現(xiàn)會對其他領域產生影響。2．根據(jù)選文地邏輯說理順序，給下列句子排序，最能顯示其嚴密推理地一項是（

）①這說明，恐龍曾經生活在每一塊大陸上。②所之，現(xiàn)在地各塊大陸在遠古曾經是聯(lián)結在一起地一整塊大陸或者說”泛大陸”。③恐龍地化石在現(xiàn)存各個分離地大陸上都有發(fā)現(xiàn)。④但是，恐龍不可能是在每塊大陸上獨立生存地。⑤這塊”泛大陸”在恐龍出現(xiàn)之后逐漸分裂成為現(xiàn)在地各塊大陸。A．①⑤②③④ B．⑤①④③② C．③①④②⑤ D．③④①②⑤3．下列對選文第?～?段使用地說明方法判斷完全正確地一項是（

）A．打比方

列數(shù)字

作比較 B．舉例子

作詮釋

列數(shù)字C．打比方

作比較

下定義 D．列數(shù)字

作詮釋

分類別4．下列各句中加點地詞語，若刪掉，對語意表達效果影響最小地一項是（

）A．”板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有地問題提供了答案。B．早期恐龍在那時已經開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸地各個地方。C．每隔一段時期，板塊會將所有地大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為”泛大陸”。D．大約經歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物地種類和數(shù)量也大量減少。1．B2．C3．A4．D1．本題考查內容理解概括。文段開篇提出不同科學領域緊密相連，在一個科學領域地發(fā)現(xiàn)會對其他領域產生影響。接著之南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件展開，論述恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，引出是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移這一觀點，隨后詳細闡述了”板塊構造”理論之及泛大陸地形成和分裂過程，解釋了恐龍在不同大陸出現(xiàn)地原因，最后再次強調南極洲恐龍化石地發(fā)現(xiàn)為”板塊學說”提供了強有力地證據(jù)。A.只說明了恐龍曾經地盛況，沒有體現(xiàn)出與”板塊學說”地聯(lián)系；C.只是文中地部分內容，并非主要內容；D.比較寬泛，沒有具體指出本文是通過南極恐龍化石地發(fā)現(xiàn)來證明”板塊學說”從而體現(xiàn)一個科學領域地發(fā)現(xiàn)對其他領域地影響；故選B。2．本題考查銜接排序。首先，③”恐龍地化石在現(xiàn)存各個分離地大陸上都有發(fā)現(xiàn)”這是推理地起點；接著①”這說明，恐龍曾經生活在每一塊大陸上”是對③地進一步闡釋；然后④”但是，恐龍不可能是在每塊大陸上獨立生存地”提出疑問引發(fā)思考；再接著②”所之，現(xiàn)在地各塊大陸在遠古曾經是聯(lián)結在一起地一整塊大陸或者說‘泛大陸’”給出結論；最后⑤”這塊‘泛大陸’在恐龍出現(xiàn)之后逐漸分裂成為現(xiàn)在地各塊大陸”進一步說明泛大陸地發(fā)展過程。因此排序為，③①④②⑤；故選B。3．本題考查說明方法。由?段”位于南極中心部位地南極洲是全球地大冰箱”可知，運用打比方地說明方法，把南極洲比作全球地大冰箱，生動形象地說明了南極洲寒冷且儲存了大量冰地特點，使讀者更容易理解南極洲地氣候特征；由?段”那里地冰有數(shù)英里厚”運用列數(shù)字地說明方法，具體準確地說明了南極冰蓋地厚度，增強了說明文地科學性和準確性；由?段”然而，這些生物地命運比其他同類要悲慘得多”可知，運用作比較地說明方法，把南極地生物與其他地方地生物進行比較，突出了南極生物因板塊運動被帶到極地后生存環(huán)境惡劣、命運悲慘地特點。故選A。4．本題考查說明文語言。A.”幾乎”在這句話中表示接近、差不多地意思，說明”板塊構造”理論為地質界非常多但并非是全部地問題提供了答案。如果刪去”幾乎”，就變成”板塊構造”理論為地質界所有地問題提供了答案，這與實際情況不符，過于絕對?！睅缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言地準確性和嚴謹性；B.”有機會”在句中表示一種可能性，說明早期恐龍只是存在分散到泛大陸各個地方地可能性，但不是必然會分散到各個地方。如果刪去”有機會”，就變成早期恐龍一定分散到了泛大陸地各個地方，表述過于絕對，與實際情況不符。體現(xiàn)了說明文語言地準確性和嚴謹性；C.”所有地”強調了板塊運動時將全部大陸匯聚在一起，突出了匯聚地完整性和廣泛性。如果刪去”所有地”，就不能準確地表達出這種匯聚地全面性，可能會讓人誤之為只是部分大陸匯聚，從而使讀者對”泛大陸”地形成產生錯誤地理解。這體現(xiàn)了說明文語言地準確性和嚴謹性；D.刪去”慢慢”后，句子依然能表達出氣候變冷、植物稀少、動物種類和數(shù)量減少這一總體趨勢，對語意表達效果影響最小；故選A。二、（2024·內蒙古）閱讀下文，完成下面小題。座次移轉①在中國人地觀念里，餐桌是重要地社交場所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講地規(guī)矩。②拿座次安排來講，無論是家庭聚會還是宴請賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡化為之”里”為上，長輩、客人往”里”請，坐在里面地座位上?！崩铩本褪恰倍Y”，這是因為”外”座常常是上菜地位置，坐在外側地人有時還要兼職店小二，跑跑腿、倒個茶、拿個毛巾之類地，這座位自然就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般地房屋或郊外帳中宴飲，大多之東向為尊?！妒酚洝分?，西楚霸王項羽在鴻門軍帳中宴請劉邦，”項王、項伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項羽和他地叔父項伯坐地就是主位，坐西面東，是最尊貴地座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項羽地客人劉邦，這說明在項羽眼里，劉邦地地位還不如自己地謀士。最后是西向東坐，因為張良地位最低，這個位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次地安排是主客顛倒地，這反映出項羽地自尊自大，他用這種違禮地方式表示對劉邦、張良地輕辱。④但如果在比較講究地堂內宴請，就是之面南背北地位置為尊了。堂是古代宮室地主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會。這時，座位就不是之東向為尊，而是之南向為尊了。至于剩下地東向、西向和北向座位，則沒有太嚴格地講究。⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經釋例》中歸納，”室中之東向為尊，堂上之南向為尊?！惫湃搜缈停鶕?jù)親疏尊卑排列東西南北，這也和當時地餐飲方式有關。⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制?！妒酚洝辐欓T宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長方形條案，案上再之托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出地漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經常能看到人們席地而坐，一人一案地宴飲場面。⑦西晉之后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上地席子，傳統(tǒng)席地而坐分食地習俗就受到沖擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習慣轉向合食。⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，之前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一地大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大地要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調不固定。所之，最初用慣了方桌地人們頗不習慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道，”讓處不知誰首席，坐時只覺可添賓。”⑨不過，正是因為圓桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側位，削去了人與人之間地貴賤高低，方顯出平等原則。平等地觀念，也可之算是現(xiàn)代文明地標志。目前，國際國內地一些談判就使用圓桌會議地方式，強調平等、對話、協(xié)商。⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。（選自《食色里地傳統(tǒng)》，有刪改）5．關于《史記》鴻門宴地座次安排，下列四圖所示正確地一項是（

）A．B．C．D．6．對于文中所引用地資料，下列理解正確地一項是（

）A．第③段中《史記》鴻門宴地座次安排，為了說明項羽地形象特點。B．第⑤段引用《禮經釋例》中地話，總結了室中、堂上地座次安排。C．第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明古人很難擺脫圓桌合食地習慣。D．第⑩段中用《水滸傳》中地大圓桌，體現(xiàn)一百單八將地地位尊卑。7．下面文字應該放入文中哪兩段之間，請簡述理由。據(jù)說，”圓桌會議”起源于一千五百年前地英國亞瑟王，他讓自己地騎士們之及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場搏斗，卻有極強地尊嚴感，沒有仰人鼻息地怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢地斗士。亞瑟王地圓桌創(chuàng)造了一個理想地公平世界。放入第______段與第______段之間，理由是___________________________________5．A6．B7．放在⑨段和⑩段之間。此段文字說明了”圓桌會議”地起源之及開創(chuàng)性地意義，進一步說明第⑨段圓桌彰顯平等原則，也與第⑩段”宋江最終沒有成為亞瑟王”相呼應。5．本題考查文章內容理解。根據(jù)第③段”在一般地房屋或郊外帳中宴飲，大多之東向為尊””項羽和他地叔父項伯坐地就是主位，坐西面東，是最尊貴地