2024-2025學(xué)年上學(xué)期深圳初中語文九年級期末模擬卷3

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期深圳初中語文九年級期末模擬卷3一．試題（共13小題）1．春晚《滿庭芳?國色》點(diǎn)燃了中國“色彩新潮流”。大美中國色，穿越千年，展現(xiàn)了中華文化的雅致氣韻。讓我們一起漫步詩林文苑，縱覽色彩之美。請按要求完成問題。滿庭芳?國色作詞梁芒我騎良馬過世間（A）liū達(dá)市井和大川眼中顏色翻波（B）斕天地呈現(xiàn)出五官青白黃赤黑東西中南北五色的經(jīng)緯織出山與水千紅萬紫順東風(fēng)雨過千峰潑黛濃情深鍍金風(fēng)玉露志堅(jiān)勝霜雪滿天……（歌詞節(jié)選，有改動）（1）小深在聽歌記詞時，有兩個字沒有把握寫對，A處用了拼音，B處用了同音字，請你根據(jù)語境幫他寫出正確的漢字?！發(fā)iū”“斕”改成（2）同學(xué)們分享了對歌詞的理解，以下表述正確的一項(xiàng)是A.歌詞感情基調(diào)低沉悲壯，表達(dá)了對“國色”的熱愛和贊美。B.這也是一首現(xiàn)代詩，完全不講究押韻，行文自由奔放。C.歌詞中“天地呈現(xiàn)出五官”是用比喻手法描繪“國色”。D.“潑”為動詞，傳神地寫出雨洗千山、春色盎然的特點(diǎn)。（3）同學(xué)們由“霜雪滿天”聯(lián)想到了《沁園春?雪》和《行路難（其一）》，圍繞“雪”展開討論。小深：《沁園春?雪》中“千里冰封，萬里雪飄”由眼前所見的雪景引發(fā)了聯(lián)想和想象，寫出了廣袤無垠的銀色世界，表達(dá)了作者的曠達(dá)豪邁之情。小圳：可是《行路難（其一）》中李白并沒有見到“雪”，為什么會寫“將登太行雪滿山”呢？小深：我來說一下，。2．建筑與人的關(guān)系，根本上是外部空間與內(nèi)在心靈的關(guān)系。以下四個空間，哪一個最能成為你的“精神小屋”？結(jié)合以下圖片和生活實(shí)際，寫出理由。選擇：理由：3．請選出下列各句中沒有語病的一項(xiàng)（）A．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變換的舞臺背景讓人目不暇接。 B．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10%以上的交通事故原因是司機(jī)開車看手機(jī)造成的。 C．觀看慶祝新中國成立70周年國慶閱兵式電視直播以后，我內(nèi)心久久不能平靜。 D．南山街道撒桶建點(diǎn)行動意味著88個小區(qū)垃圾“集中分類投放+定時定點(diǎn)督導(dǎo)”模式。4．請選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）A．盡管他家的墻上掛滿了名人字畫，但其實(shí)他什么也不懂，不過是附庸風(fēng)雅罷了。 B．古詩的意境講究景和情的結(jié)合，寫景就是寫情，兩者相得益彰，才使文字有了靈魂。 C．他沉迷游戲已久，無論是家長的批評，還是老師的勸說，他都能夠隨機(jī)應(yīng)變。 D．如果你是一個在困境中仍對理想孜孜不倦的追尋者，那么你定能登上山頂，向海而歌。5．請選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)（）A．遁詞（dùn）惘然（mǎng）憂戚（qī）矯揉造作（jiǎo） B．娉婷（pīng）坍塌（tān）箴言（zhēn）間不容發(fā)（jiān） C．作輯（yī）襤褸（lóu）逞辯（chěng）心無旁騖（wù） D．格守（kè）濡養(yǎng)（rú）寬肴（yǒu）分外妖饒（ráo）6．默寫。古人登樓、賞景或拜訪古跡時，常常對所看到的景物或古跡發(fā)出追憶、懷想或感慨。許渾登上咸陽城城樓時，生出無端的愁緒“一上高城萬里愁，（1）”；劉長卿在經(jīng)過賈誼故居時，對賈誼被貶謫的遭遇頗為同情“寂寂江山搖落處，（2）”；歐陽修宴飲醉翁亭，醉吟“（3），在乎山水之間也”；而范仲淹面對洞庭美景，發(fā)出“先天下之憂而憂，（4）”的感慨；還有少年人不識愁滋味“（5），為賦新詞強(qiáng)說愁”；又或者有劉禹錫的“懷舊空吟聞笛賦，（6）”的幽嘆。我們今人，也會在登高對月時，借用杜甫在《月夜憶含弟》中的“（7），”寄托我們對家鄉(xiāng)的思念；也會吟唱蘇軾在《水調(diào)歌頭》中的“（8），”表達(dá)我們對普天下離人的美好祝愿。7．用典是古詩常見寫作手法，請你閱讀關(guān)于典故的知識鏈接，完成《行路難（其一）》詩歌藝術(shù)效果的鑒賞。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！局R鏈接】典故，指的是詩文中引用古代的故事和有來歷出處的詞語，“典者，典范也；故者，故事，成例也。”典故與作者思想情感巧妙融合，可以使詩歌作品言簡意賅，生動典雅?！驹姼梃b賞】詩句典故藝術(shù)效果閑來垂釣碧溪上相傳姜尚未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后來遇到文王，得其重用，最終輔佐周武王滅商建周。以姜尚和伊尹自喻，希望得到像周文王和商湯那樣的明君賞識，表達(dá)詩人對建功立業(yè)大展宏圖仍心存希望。忽復(fù)乘舟夢日邊相傳伊尹受商湯重用前，曾夢見乘船從太陽邊經(jīng)過。長風(fēng)破浪會有時南朝將領(lǐng)宗懿從小有雄心壯志，其叔父宗炳曾問他志向，他用“愿乘長風(fēng)破萬里浪”回答，后來他帶兵打仗，建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。8．閱讀下面選文，完成問題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志①喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。予至扶風(fēng)②之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山③之陽，其占為有年④。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯⑤乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑥于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。（選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪改）【注】①志：記。②③扶風(fēng)，岐山：均為地名，在今陜西省。④占：占卜。有年：指豐收。⑤乙卯：古代用干支紀(jì)日。文中的乙卯、甲子、丁卯，分別為四月初二、十一、十四日。⑥忭（biàn）：高興，快樂。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①醉翁之意不在酒②佳木秀而繁陰③民方以為憂④甲子又雨（2）將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②官吏相與慶于庭。（3）下列表述錯誤的一項(xiàng)是A．甲文用一個“樂”字為主線，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些“樂”，都是為了突出作者的自我陶醉之樂。B.甲、乙兩文中亭子命名的由來：甲文以作者的號來命名，而乙文以這件久旱逢甘霖的真事命名。C．甲文第①段是交待醉翁亭的環(huán)境位置，由群山到瑯琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，內(nèi)存的脈絡(luò)是連貫的。D.甲、乙兩文都表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情。（4）讀了甲乙兩文，你從歐陽修和蘇軾身上得到了什么啟示？請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劔@得的啟示。9．閱讀下面選文，回答問題。材料一：月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個時候來請假，看來我母親一定病得很重。③我不是個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個月只有月底兩天放假，其他時間都在學(xué)校寄宿。上個月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做了一碗雞蛋手搟面，母親小心地端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做!”④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動車的影子了，我只好徒步往家走。⑤天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑥走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。⑦那時我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢？心下突然有一種不好的預(yù)感。⑨我加快腳步走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人。⑩我哭了。?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢？?我哭了，嚎啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……?等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闋寂無人，我一個人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮。?陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。?說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。?陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。?從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）材料二：①“爸，我不讀書啦?！彼吐曊f。父親看了眼他帶回家的行李，一連三天沒和他說話。②第四天，他決定跟著父親去煤礦做工。③那是他第一次下礦井，有點(diǎn)忐忑，又感到新奇。他被分配在運(yùn)輸組，負(fù)責(zé)用小拖車將前方工友挖出的煤炭運(yùn)到通往地面的拖車中。活兒真累呀，可路是自己選擇的，他不會輕易退卻。④下午，他和父親被分到了不同的巷道，他的新奇感已蕩然無存，代之而起的是腰酸背疼及吸入煤塵后的極度不舒適。看著揮汗如雨的工友們，他不禁感慨萬分。如果不是親身經(jīng)歷，他何曾知道父親每天都在如此陰暗潮濕的環(huán)境下工作？而自己能坐在溫暖明亮的教室里學(xué)習(xí)，那樣的時刻是何等的珍貴!⑤“快跑，塌方了!”有人喊道?；艁y的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂地跟著跑。⑥“小春!小春!”黑暗中，他聽見父親聲嘶力竭的喊聲，擁擠的人流中一個瘦弱的身影正向他剛才工作的巷道跑去，那是父親。⑦“轟”的一聲，煤塵波浪般撲面而來，瞬間倒塌的石與土將他與父親分隔在兩個空間……⑧父親治愈出院后，他重新回到了學(xué)校。那次事故于他是一次洗禮，父親用生命給他上了驚心動魄的一課，讓他有了重新出發(fā)的動力。（據(jù)2020年第6期《博愛》龔細(xì)鷹《深井下的父親》改編）（1）結(jié)合材料一的情節(jié)和提示的內(nèi)容，梳理故事的脈絡(luò)。我撒謊請假回家﹣﹣﹣﹣﹣﹣（2）寫出材料一第③段采用的記敘順序，說說這樣安排的作用。（3）材料一第⑩段寫“我哭了”，再到第?段“我嚎啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請結(jié)合全文說說。（4）刪掉材料一第?段可以嗎？試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說明理由。（5）閱讀材料一時，有人認(rèn)為“我”既然看到了母親在月光下脫谷粒，就應(yīng)該幫母親勞動，不應(yīng)該連夜返校。聯(lián)系材料二，說說你的看法。10．閱讀下面選文，回答以下各題。老戲骨①老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，有人說姓劉。甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。他打小是個沒見過爹娘的孤兒。吃百家飯，穿百家衣。為了不餓肚子，逢人家過紅白大事，就去幫廚。好多廚師見他靈巧，都想收他為徒。②十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，眼瞪得溜兒圓，支楞著倆招風(fēng)耳聽得入迷。連草臺班子也一場不落，有時聽入境處，一忽兒哭得一把鼻子一把淚，一忽兒一個人哈哈大笑，手舞足蹈。驚得看戲人都回過頭看他，連臺上演員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。③“當(dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個肚兒圓!”他沖戲臺班頭說想學(xué)唱戲。班頭叼個煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不拿正眼瞧他。④“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對我的恩!”他一板一眼，還念起道白，尾字音拖起了長腔。說畢，恭敬跪拜作揖，比臺上的主角還有范兒。⑤班頭被他這一腔驚呆。又見他心誠，知道感恩，說得在理，讓他跟了戲班子。⑥他除了為戲班子做飯，剩下時間喜歡跑龍?zhí)?。奇怪的是，沒見他跟誰學(xué)過，卻念唱作打樣樣在行。一個人分演所有角色，缺啥補(bǔ)啥。唱全場，誰看誰呆。連臺上人都瞞過了，原主演心中直怨搶人飯碗。⑦生旦凈末丑，學(xué)啥像啥，唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等各展風(fēng)流；扮文丑出場，插科打諢，臺上臺下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見真功夫，連臺下力氣蠻的也懼他三分。⑧唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵，又忽然聲聲泣句句悲高亢起來，觀眾眼淚便唰唰直流，臺下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺下也跟著大笑不止，兼以鼓掌聲、叫好聲連成一片。⑨好多大劇團(tuán)慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，都被他拒絕。他說我做事從一而終，一波波來人說客悻悻而歸。⑩劇團(tuán)8個大戲箱，他有個三十公分大小的“百寶箱”。香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪都背身上，寸步不離。有擦臉毛巾、小鏡子、胭脂膏，也有針線包、紗布，還有跌打丸。大家戲稱“神秘9號”。?他干過場大事。有個大村村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓出臺戲，正巧與村長爹八十大壽時間沖突。他演主角，班頭想給村長爹演，他斷然拒演。?“一輩子救過多少人命，又是咱鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個人去!”斬釘截鐵，臉暴青筋。他是臺柱子，無人可替，一走就砸場了。團(tuán)長無奈，又聯(lián)系兄弟劇團(tuán)，給村長好說歹說，才救了場。?戲班市場不景氣，連行頭都置辦不起。皇帝的莽袍右腰間被吸煙人燒個雞蛋大的洞，也換不了。他掀開隨身百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼功夫，皇袍破洞已縫得嚴(yán)絲合縫。但，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。?那日，班子為孤兒院義演。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽見狂風(fēng)飄來，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上燈砸中腦門，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。?大伙把他翻過身來，“速拿我9號箱來!”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白。?“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。翻到箱子最下邊，嘩嘩啦啦，全是五角一塊兩塊硬幣和臟兮兮的紙幣。?“一半置辦新行頭，一半給孤兒院……”言畢，倒地氣絕。?一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。（選自《微型小說選刊》2020年第10期，有刪改）【鏈接材料】對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）讀完這篇小說后，班級決定將這篇小說改編為三幕劇進(jìn)行表演。（1）【戲?事】作為編劇，你要從小說中任選三件事進(jìn)行改編，請概述你要改編的事件。（2）【戲?器】由于道具“百寶箱”難以制作，主創(chuàng)人員決定舍棄，但你堅(jiān)持認(rèn)為“百寶箱”在文中有重要作用，不可舍棄。請陳述你的理由。（3）【戲?詞】第?段畫線句表現(xiàn)人物當(dāng)時豐富的內(nèi)心世界，請用第一人稱視角為人物加一段心理獨(dú)白。（4）【戲?樂】如果要在演出第?段老戲骨去世的情節(jié)時加上背景音樂，該選取怎樣的音樂？請從節(jié)奏、情感、風(fēng)格等方面加以描述。（5）【戲?德】演出結(jié)束后，有同學(xué)認(rèn)為鏈接材料的內(nèi)容恰好可以評價老戲骨的精神品質(zhì)，請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?1．當(dāng)代作家彥火說過：“《艾青詩選》所收的詩作，其中有一首詩，予我很大的感觸。因?yàn)?，這首詩可以代表艾青的精神。這首詩叫《礁石》?！保?）請你分析此詩“礁石”這個象征意義，說說艾青的精神的內(nèi)涵。礁石一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（2）著名詩人艾青的成名作是《》。九年級語文上冊（部編版）中收錄了他的另一首詩是《》。12．班級同學(xué)共讀《水滸傳》，他們根據(jù)小組興趣選擇了不同的專題，進(jìn)行了整本書閱讀探究?！痉诸愓f綽號】《水滸傳》一百零八個好漢，人人都有綽號，小組同學(xué)整理并歸類了印象深刻的水滸英雄綽號，以此加深對人物的認(rèn)識。以下是小組成員探究結(jié)果：梳理分析英雄綽號歸納總結(jié)綽號由來①根據(jù)人物身體相貌的特點(diǎn)起綽號。關(guān)勝，綽號“大刀”，因其使用祖?zhèn)鳌扒帻堎仍碌丁倍妹８鶕?jù)人物所使用的武器起綽號。宋江，綽號“及時雨”，因其總是急人之所急，關(guān)鍵時刻仗義助人而得名。根據(jù)人物的品性、志向或遭際起綽號。戴宗，綽號“神行太?！保蚱淠茏龇ㄈ招星Ю锒妹?。②請你根據(jù)閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)充專題探究結(jié)果。13．閱讀以下文字，按要求寫作。《青年文摘》公布了2020年十大年度網(wǎng)絡(luò)熱詞，“后浪”成為引人注目的一個。2020年五四青年節(jié)前夕，B站邀請了著名演員何冰寄語年輕一代：“你們有幸遇見這樣的時代，但時代更有幸遇見這樣的你們……奔涌吧，后浪!我們在同一條奔涌的河流?！睍r代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮頭的“后浪”?！昂罄恕贝淼氖且粋€時代最積極、最有生氣的力量，他們心里有火，眼里有光；心中有夢，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔(dān)……請圍繞“后浪”這一主題，自擬題目，完成寫作。作為時代洪流的一朵浪花，我們用責(zé)任與時代相遇，用奮斗向青春致敬，用美好和夢想有約，請你講述你自己與時代的故事，寫作一篇敘事類作文。要求：（1）根據(jù)自選任務(wù)，寫作前先用2B鉛筆填涂答題卡相應(yīng)位置；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；（3）題目自擬，符合文體特征，不得抄襲，不得套作；（4）不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如有需要，請用“×××”代替。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期深圳初中語文九年級期末典型卷3參考答案與試題解析題號345答案B一．試題（共13小題）1．春晚《滿庭芳?國色》點(diǎn)燃了中國“色彩新潮流”。大美中國色，穿越千年，展現(xiàn)了中華文化的雅致氣韻。讓我們一起漫步詩林文苑，縱覽色彩之美。請按要求完成問題。滿庭芳?國色作詞梁芒我騎良馬過世間（A）liū達(dá)市井和大川眼中顏色翻波（B）斕天地呈現(xiàn)出五官青白黃赤黑東西中南北五色的經(jīng)緯織出山與水千紅萬紫順東風(fēng)雨過千峰潑黛濃情深鍍金風(fēng)玉露志堅(jiān)勝霜雪滿天……（歌詞節(jié)選，有改動）（1）小深在聽歌記詞時，有兩個字沒有把握寫對，A處用了拼音，B處用了同音字，請你根據(jù)語境幫他寫出正確的漢字?！發(fā)iū”溜“斕”改成瀾（2）同學(xué)們分享了對歌詞的理解，以下表述正確的一項(xiàng)是DA.歌詞感情基調(diào)低沉悲壯，表達(dá)了對“國色”的熱愛和贊美。B.這也是一首現(xiàn)代詩，完全不講究押韻，行文自由奔放。C.歌詞中“天地呈現(xiàn)出五官”是用比喻手法描繪“國色”。D.“潑”為動詞，傳神地寫出雨洗千山、春色盎然的特點(diǎn)。（3）同學(xué)們由“霜雪滿天”聯(lián)想到了《沁園春?雪》和《行路難（其一）》，圍繞“雪”展開討論。小深：《沁園春?雪》中“千里冰封，萬里雪飄”由眼前所見的雪景引發(fā)了聯(lián)想和想象，寫出了廣袤無垠的銀色世界，表達(dá)了作者的曠達(dá)豪邁之情。小圳：可是《行路難（其一）》中李白并沒有見到“雪”，為什么會寫“將登太行雪滿山”呢？小深：我來說一下，詩中的“雪”是詩人想象的，詩人用“雪滿山”來象征人生道路上的艱難險阻，形象地寫出了他仕途的艱難，寓含著無限的悲慨。【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞；內(nèi)容理解；內(nèi)容理解；常見易錯字．【答案】見解答。【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“l(fā)iū達(dá)”寫作“溜達(dá)”，“波斕”中的“斕”應(yīng)寫作“瀾”。（2）本題考查詩歌感情及特點(diǎn)、修辭方法、詞語運(yùn)用。A.有誤，歌詞感情基調(diào)歡快奔放，表達(dá)了對“國色”的熱愛和贊美；B.有誤，這首詩“間”“瀾”“川”“天”押韻，并非“完全不講究押韻”；C.有誤，“天地呈現(xiàn)出五官”是用擬人的手法描繪“國色”；D.正確。故選：D。（3）本題考查對詩歌的理解?！皩⒌翘醒M山”的意思是“想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山”。這里的“雪”并不是實(shí)景，而是詩人想象的。詩人仕途不順，遭遇人生挫折，正如雪擁太行。詩人用“雪滿山”來象征人生道路上的艱難險阻，形象地寫出了他仕途的艱難，寓含著無限的悲慨?！窘獯稹看鸢福海?）溜瀾（2）D（3）示例：詩中的“雪”是詩人想象的，詩人用“雪滿山”來象征人生道路上的艱難險阻，形象地寫出了他仕途的艱難，寓含著無限的悲慨【點(diǎn)評】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．建筑與人的關(guān)系，根本上是外部空間與內(nèi)在心靈的關(guān)系。以下四個空間，哪一個最能成為你的“精神小屋”？結(jié)合以下圖片和生活實(shí)際，寫出理由。選擇：B理由：這里承載了我對閱讀的熱愛，是我汲取知識的海洋，帶給我無窮的精神力量。在生活中遇到挫折時，圖書館里的書籍可以消解我的情緒，撫慰我的心靈，讓我身心豐盈?！究键c(diǎn)】意見建議．【答案】見解答【分析】本題考查表達(dá)能力。從題干給出的四個空間中，選擇一個作為你的“精神小屋”，并結(jié)合圖片和生活實(shí)際，寫出選擇的理由。言簡意賅，表達(dá)清晰，言之有理。如：選C體育館；理由：體育館最能成為我的“精神小屋”，因?yàn)樗軌蜃屛腋惺艿竭\(yùn)動帶來的激情和能量，鍛煉身體和內(nèi)心的效果，同時也是一個社交和互動的空間。在體育館中，我能夠釋放自己的壓力和情緒，結(jié)交更多的朋友，拓展自己的社交圈。【解答】答案：示例：B.圖書館。這里承載了我對閱讀的熱愛，是我汲取知識的海洋，帶給我無窮的精神力量。在生活中遇到挫折時，圖書館里的書籍可以消解我的情緒，撫慰我的心靈，讓我身心豐盈。【點(diǎn)評】作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對象是什么，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病。3．請選出下列各句中沒有語病的一項(xiàng)（）A．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變換的舞臺背景讓人目不暇接。 B．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10%以上的交通事故原因是司機(jī)開車看手機(jī)造成的。 C．觀看慶祝新中國成立70周年國慶閱兵式電視直播以后，我內(nèi)心久久不能平靜。 D．南山街道撒桶建點(diǎn)行動意味著88個小區(qū)垃圾“集中分類投放+定時定點(diǎn)督導(dǎo)”模式?！究键c(diǎn)】病句辨析與修改；成分殘缺或贅余；搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“動情的朗誦和”；B．有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“造成的”；C．正確；D．有誤，成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在“88個小區(qū)”后加“開啟了”。故選：C?！军c(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．請選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）A．盡管他家的墻上掛滿了名人字畫，但其實(shí)他什么也不懂，不過是附庸風(fēng)雅罷了。 B．古詩的意境講究景和情的結(jié)合，寫景就是寫情，兩者相得益彰，才使文字有了靈魂。 C．他沉迷游戲已久，無論是家長的批評，還是老師的勸說，他都能夠隨機(jī)應(yīng)變。 D．如果你是一個在困境中仍對理想孜孜不倦的追尋者，那么你定能登上山頂，向海而歌?！究键c(diǎn)】成語和熟語．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查成語運(yùn)用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機(jī)動地應(yīng)付。這是一個褒義詞，用來形容應(yīng)付老師、家長的勸說不恰當(dāng)，詞語感情色彩錯誤；故選：C?！军c(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。5．請選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)（）A．遁詞（dùn）惘然（mǎng）憂戚（qī）矯揉造作（jiǎo） B．娉婷（pīng）坍塌（tān）箴言（zhēn）間不容發(fā)（jiān） C．作輯（yī）襤褸（lóu）逞辯（chěng）心無旁騖（wù） D．格守（kè）濡養(yǎng)（rú）寬肴（yǒu）分外妖饒（ráo）【考點(diǎn)】注音；常見易錯字．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。【解答】A．有誤，“惘然”的“惘”應(yīng)讀“wǎng”；B．正確；C．有誤，“襤褸”的“褸”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”；D．有誤，“格守”的“格”應(yīng)為“恪”，“寬肴”的“肴”應(yīng)為“宥”，“宥”應(yīng)讀“yòu”。故選：B。【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。6．默寫。古人登樓、賞景或拜訪古跡時，常常對所看到的景物或古跡發(fā)出追憶、懷想或感慨。許渾登上咸陽城城樓時，生出無端的愁緒“一上高城萬里愁，（1）蒹葭楊柳似汀洲”；劉長卿在經(jīng)過賈誼故居時，對賈誼被貶謫的遭遇頗為同情“寂寂江山搖落處，（2）憐君何事到天涯”；歐陽修宴飲醉翁亭，醉吟“（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”；而范仲淹面對洞庭美景，發(fā)出“先天下之憂而憂，（4）后天下之樂而樂”的感慨；還有少年人不識愁滋味“（5）愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”；又或者有劉禹錫的“懷舊空吟聞笛賦，（6）到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的幽嘆。我們今人，也會在登高對月時，借用杜甫在《月夜憶含弟》中的“（7）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”寄托我們對家鄉(xiāng)的思念；也會吟唱蘇軾在《水調(diào)歌頭》中的“（8）但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)我們對普天下離人的美好祝愿。【考點(diǎn)】直接型默寫．【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）蒹葭楊柳似汀洲（注意“汀洲”的書寫）（2）憐君何事到天涯（注意“涯”的書寫）（3）醉翁之意不在酒（4）后天下之樂而樂（5）愛上層樓（6）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（注意“柯”的書寫）（7）露從今夜白月是故鄉(xiāng)明（8）但愿人長久千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7．用典是古詩常見寫作手法，請你閱讀關(guān)于典故的知識鏈接，完成《行路難（其一）》詩歌藝術(shù)效果的鑒賞。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。【知識鏈接】典故，指的是詩文中引用古代的故事和有來歷出處的詞語，“典者，典范也；故者，故事，成例也?！钡涔逝c作者思想情感巧妙融合，可以使詩歌作品言簡意賅，生動典雅。【詩歌鑒賞】詩句典故藝術(shù)效果閑來垂釣碧溪上相傳姜尚未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后來遇到文王，得其重用，最終輔佐周武王滅商建周。以姜尚和伊尹自喻，希望得到像周文王和商湯那樣的明君賞識，表達(dá)詩人對建功立業(yè)大展宏圖仍心存希望。忽復(fù)乘舟夢日邊相傳伊尹受商湯重用前，曾夢見乘船從太陽邊經(jīng)過。長風(fēng)破浪會有時南朝將領(lǐng)宗懿從小有雄心壯志，其叔父宗炳曾問他志向，他用“愿乘長風(fēng)破萬里浪”回答，后來他帶兵打仗，建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。表明詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時，仍然對前途充滿信心?！究键c(diǎn)】表達(dá)技巧．【答案】表明詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時，仍然對前途充滿信心?！痉治觥俊缎新冯y》李白原作三首，該詩是第一首，作于天寶三年（公元744年），是李白遭受讒毀而被排擠出長安時所寫。詩中抒寫了政治道路上遭遇艱難時，產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒；但仍盼有一天會施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。【解答】本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。詩人運(yùn)用宗懿“愿乘長風(fēng)破萬里浪”的回答，表明自己的對待挫折的態(tài)度。自己雖然有懷才不遇和仕途不順的苦悶，對前途的茫然，但他還是對未來充滿希望和堅(jiān)定的信念。答案：表明詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時，仍然對前途充滿信心?！緟⒖甲g文】金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。像呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？相信乘風(fēng)破浪的時機(jī)總會到來，到時定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！【點(diǎn)評】詩歌賞析句子的切入點(diǎn)：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。8．閱讀下面選文，完成問題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志①喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。予至扶風(fēng)②之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山③之陽，其占為有年④。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯⑤乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑥于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。（選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪改）【注】①志：記。②③扶風(fēng)，岐山：均為地名，在今陜西省。④占：占卜。有年：指豐收。⑤乙卯：古代用干支紀(jì)日。文中的乙卯、甲子、丁卯，分別為四月初二、十一、十四日。⑥忭（biàn）：高興，快樂。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①醉翁之意不在酒情趣②佳木秀而繁陰茂盛，繁茂③民方以為憂才④甲子又雨下雨（2）將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②官吏相與慶于庭。（3）下列表述錯誤的一項(xiàng)是DA．甲文用一個“樂”字為主線，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些“樂”，都是為了突出作者的自我陶醉之樂。B.甲、乙兩文中亭子命名的由來：甲文以作者的號來命名，而乙文以這件久旱逢甘霖的真事命名。C．甲文第①段是交待醉翁亭的環(huán)境位置，由群山到瑯琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，內(nèi)存的脈絡(luò)是連貫的。D.甲、乙兩文都表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情。（4）讀了甲乙兩文，你從歐陽修和蘇軾身上得到了什么啟示？請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劔@得的啟示?！究键c(diǎn)】文言翻譯．【答案】（1）①情趣②茂盛，繁茂③才④下雨（2）①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。②官吏們共同慶賀于廳堂。（3）D（4）示例一：從歐陽修和蘇軾身上我明白了，不管在學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難和挫折，我們都要有一顆向上的心，做到挑戰(zhàn)自我，克服困難，樂觀前行。示例二：從歐陽修和蘇軾身上我看到積極樂觀的人生態(tài)度，它告訴我們在學(xué)習(xí)、生活中要有抗挫能力，在今后的工作要努力奮發(fā)為人民辦實(shí)事，謀福利?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南面的各個山峰，樹林、山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，就漸漸聽到潺潺的水聲，從兩座山峰中間飛瀉出來的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上的，是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山中的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的號（醉翁）來命名的。太守和客人到這里來喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而且年齡又最大，所以給自己取個別號叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于秀麗的山水之間。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。像那太陽出來，樹林中的霧氣消散，暮云回聚攏來，山里就昏暗了，或明或暗，變化不一，這是山間的早晨和傍晚。野花開放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠陰，秋高氣爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而樂趣也沒有窮盡。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。【乙】這座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶之事。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的意義。①句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意，情趣。②句意：好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠陰。秀，茂盛，繁茂。③句意：百姓才因此憂慮起來。方，才。④句意：甲子日又下雨。雨，下雨。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：得，領(lǐng)會；寓，寄托。句意為：欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會在心里，而寄托在喝酒上的。②句中重點(diǎn)詞有：相與，共同；于，在。句意為：官吏們共同慶賀于廳堂。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，一一判斷正誤。ABC．正確；D．應(yīng)該是都表達(dá)了“與民同樂”的思想，分析不正確；故選：D。（4）本題考查感悟啟示的表達(dá)。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住文章的主旨來談。結(jié)合兩文作者的寫作背景和內(nèi)容可知，兩文都是作者在被貶的情況下寫的，并且都表達(dá)了“與民同樂”的思想，據(jù)此我們可以從“即使遇到困難，也要保持積極樂觀的人生態(tài)度”角度談感悟，言之有理即可。答案：（1）①情趣②茂盛，繁茂③才④下雨（2）①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。②官吏們共同慶賀于廳堂。（3）D（4）示例一：從歐陽修和蘇軾身上我明白了，不管在學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難和挫折，我們都要有一顆向上的心，做到挑戰(zhàn)自我，克服困難，樂觀前行。示例二：從歐陽修和蘇軾身上我看到積極樂觀的人生態(tài)度，它告訴我們在學(xué)習(xí)、生活中要有抗挫能力，在今后的工作要努力奮發(fā)為人民辦實(shí)事，謀福利?！军c(diǎn)評】理解文言詞語的意義和用法，可以先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。9．閱讀下面選文，回答問題。材料一：月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個時候來請假，看來我母親一定病得很重。③我不是個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個月只有月底兩天放假，其他時間都在學(xué)校寄宿。上個月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做了一碗雞蛋手搟面，母親小心地端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做!”④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動車的影子了，我只好徒步往家走。⑤天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑥走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。⑦那時我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢？心下突然有一種不好的預(yù)感。⑨我加快腳步走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人。⑩我哭了。?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢？?我哭了，嚎啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……?等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闋寂無人，我一個人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮。?陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。?說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。?陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。?從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）材料二：①“爸，我不讀書啦?！彼吐曊f。父親看了眼他帶回家的行李，一連三天沒和他說話。②第四天，他決定跟著父親去煤礦做工。③那是他第一次下礦井，有點(diǎn)忐忑，又感到新奇。他被分配在運(yùn)輸組，負(fù)責(zé)用小拖車將前方工友挖出的煤炭運(yùn)到通往地面的拖車中?；顑赫胬垩剑陕肥亲约哼x擇的，他不會輕易退卻。④下午，他和父親被分到了不同的巷道，他的新奇感已蕩然無存，代之而起的是腰酸背疼及吸入煤塵后的極度不舒適。看著揮汗如雨的工友們，他不禁感慨萬分。如果不是親身經(jīng)歷，他何曾知道父親每天都在如此陰暗潮濕的環(huán)境下工作？而自己能坐在溫暖明亮的教室里學(xué)習(xí)，那樣的時刻是何等的珍貴!⑤“快跑，塌方了!”有人喊道?；艁y的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂地跟著跑。⑥“小春!小春!”黑暗中，他聽見父親聲嘶力竭的喊聲，擁擠的人流中一個瘦弱的身影正向他剛才工作的巷道跑去，那是父親。⑦“轟”的一聲，煤塵波浪般撲面而來，瞬間倒塌的石與土將他與父親分隔在兩個空間……⑧父親治愈出院后，他重新回到了學(xué)校。那次事故于他是一次洗禮，父親用生命給他上了驚心動魄的一課，讓他有了重新出發(fā)的動力。（據(jù)2020年第6期《博愛》龔細(xì)鷹《深井下的父親》改編）（1）結(jié)合材料一的情節(jié)和提示的內(nèi)容，梳理故事的脈絡(luò)。我撒謊請假回家﹣﹣母親趁月光脫谷粒﹣﹣我連夜返回學(xué)校﹣﹣我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)（2）寫出材料一第③段采用的記敘順序，說說這樣安排的作用。（3）材料一第⑩段寫“我哭了”，再到第?段“我嚎啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請結(jié)合全文說說。（4）刪掉材料一第?段可以嗎？試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說明理由。（5）閱讀材料一時，有人認(rèn)為“我”既然看到了母親在月光下脫谷粒，就應(yīng)該幫母親勞動，不應(yīng)該連夜返校。聯(lián)系材料二，說說你的看法?！究键c(diǎn)】文章結(jié)構(gòu)和思路；表達(dá)態(tài)度與看法；理解詞句的含義．【答案】（1）母親趁月光脫谷粒；我連夜返回學(xué)校；我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)。（2）運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了“我”撒謊請假的真正原因，為下文看到母親深夜脫谷后，“我”后悔、愧疚不已并連夜返校的故事情節(jié)作鋪墊。（3）材料一第⑩段寫“我”回到家摸到家門上的鐵鎖從而確認(rèn)打谷場上干活的人是母親時，為母親感到心疼而哭；第?段“我”想到父親不在家，只有母親一人為“我”、為生活操勞，而“我”竟然貪吃逃課，辜負(fù)母親，心生悔恨、自責(zé)而“嚎啕大哭”。（4）示例一：可以。這一段是獨(dú)立在故事之外的，與故事內(nèi)容并無邏輯上的嚴(yán)密聯(lián)系，去掉它，不影響全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的完整性。示例二：不可以。因?yàn)檫@一段呼應(yīng)題目，使結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)完整，在內(nèi)容上突出中心，表現(xiàn)了“我“對辛苦的母親的感激之情。（5）示例一：我不贊同這種觀點(diǎn)。從兩個材料中可以看出，父母最大的愿望就是希望子女學(xué)習(xí)進(jìn)步。材料二就是因?yàn)椤八狈艞墝W(xué)業(yè)致使父親先生悶氣后受傷；所以材料一中的“我”連夜返校，一是不愿讓母親看到自己耽誤學(xué)業(yè)生氣，二是以實(shí)際行動改正自己的錯誤。示例二：我贊成這種觀點(diǎn)。作為兒女，只有參與了父母的勞動，才能真正體會到他們的辛勞。材料二中的“他”，便是經(jīng)歷了這次事故的洗禮，真切地感受到了父親的勞苦，重新確定自己的人生方向的?！痉治觥坎牧弦虎侃仼仮荻螌憽拔摇毕氤阅赣H做的雞蛋手搟面，撒謊請假回家；⑥﹣﹣?寫“我”走到村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到母親趁月光脫谷粒，倍感后悔；?﹣﹣?寫“我”連夜徒步走回學(xué)校；最后寫“我”下定決心，發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)。材料二因?yàn)椤八狈艞墝W(xué)業(yè)致使父親先生悶氣后受傷，經(jīng)歷了這次事故的洗禮，真切地感受到了父親的勞苦，重新確定自己的人生方向。分別考查學(xué)生對材料情節(jié)的梳理，記敘的順序，段落的作用，情感的分析以及材料的拓展延伸。【解答】（1）本題考查材料情節(jié)的梳理。通讀全文可知，①﹣﹣⑤段，寫“我”想吃母親做的雞蛋手搟面，撒謊請假回家；⑥﹣﹣?寫“我”走到村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到母親趁月光脫谷粒，倍感后悔；?﹣﹣?，寫“我”連夜徒步走回學(xué)校；最后寫“我”下定決心，發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)。結(jié)合以上內(nèi)容概括即可。（2）本題考查材料記敘的順序以及作用分析。第③段寫了“我”請假回家的真正原因示為了吃一頓母親做的雞蛋手搟面，揭示“我”請假是撒了謊，為下文“我”看到母親在夜里脫谷而后悔、愧疚并連夜返校、發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)作鋪墊。（3）本題考查人物的內(nèi)心情感。解答此題需結(jié)合全文內(nèi)容分析。第⑩段，當(dāng)“我”回到村口時，看到一個人影在脫谷，摸到家門上的鐵鎖從而確認(rèn)打谷場上干活的人是母親時，心疼母親而哭。第?段想到母親心疼“我”上學(xué)辛苦而舍不得吃穿、不辭辛苦地操勞，而“我”竟然貪吃逃課，辜負(fù)母親，心生悔恨、自責(zé)而“嚎啕大哭”。（聯(lián)系前后文，圍繞著“心疼、自責(zé)、愧疚、悔恨“回答，意思對即可）（4）本題考查段落的作用。解答此題需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析其作用。此段內(nèi)容能不能刪去，主要是看段落內(nèi)容與前文內(nèi)容有沒有聯(lián)系，與主題有沒有關(guān)系；結(jié)構(gòu)上是不是與上文構(gòu)成一個完整的統(tǒng)一的整體，答案不唯一，言之有理即可。（5）本題考查材料內(nèi)容的拓展延伸理解。圍繞材料二中“他”放棄學(xué)業(yè)致使父親先生悶氣后受傷的內(nèi)容；或者是從“他”經(jīng)歷了這次事故的洗禮，真切地感受到了父親的勞苦，重新確定自己的人生方向的主題，從這兩方面來談?wù)撟约旱目捶?，言之有理即可。答案：?）母親趁月光脫谷粒；我連夜返回學(xué)校；我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)。（2）運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了“我”撒謊請假的真正原因，為下文看到母親深夜脫谷后，“我”后悔、愧疚不已并連夜返校的故事情節(jié)作鋪墊。（3）材料一第⑩段寫“我”回到家摸到家門上的鐵鎖從而確認(rèn)打谷場上干活的人是母親時，為母親感到心疼而哭；第?段“我”想到父親不在家，只有母親一人為“我”、為生活操勞，而“我”竟然貪吃逃課，辜負(fù)母親，心生悔恨、自責(zé)而“嚎啕大哭”。（4）示例一：可以。這一段是獨(dú)立在故事之外的，與故事內(nèi)容并無邏輯上的嚴(yán)密聯(lián)系，去掉它，不影響全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的完整性。示例二：不可以。因?yàn)檫@一段呼應(yīng)題目，使結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)完整，在內(nèi)容上突出中心，表現(xiàn)了“我“對辛苦的母親的感激之情。（5）示例一：我不贊同這種觀點(diǎn)。從兩個材料中可以看出，父母最大的愿望就是希望子女學(xué)習(xí)進(jìn)步。材料二就是因?yàn)椤八狈艞墝W(xué)業(yè)致使父親先生悶氣后受傷；所以材料一中的“我”連夜返校，一是不愿讓母親看到自己耽誤學(xué)業(yè)生氣，二是以實(shí)際行動改正自己的錯誤。示例二：我贊成這種觀點(diǎn)。作為兒女，只有參與了父母的勞動，才能真正體會到他們的辛勞。材料二中的“他”，便是經(jīng)歷了這次事故的洗禮，真切地感受到了父親的勞苦，重新確定自己的人生方向的?！军c(diǎn)評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。10．閱讀下面選文，回答以下各題。老戲骨①老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，有人說姓劉。甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。他打小是個沒見過爹娘的孤兒。吃百家飯，穿百家衣。為了不餓肚子，逢人家過紅白大事，就去幫廚。好多廚師見他靈巧，都想收他為徒。②十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，眼瞪得溜兒圓，支楞著倆招風(fēng)耳聽得入迷。連草臺班子也一場不落，有時聽入境處，一忽兒哭得一把鼻子一把淚，一忽兒一個人哈哈大笑，手舞足蹈。驚得看戲人都回過頭看他，連臺上演員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。③“當(dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個肚兒圓!”他沖戲臺班頭說想學(xué)唱戲。班頭叼個煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不拿正眼瞧他。④“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對我的恩!”他一板一眼，還念起道白，尾字音拖起了長腔。說畢，恭敬跪拜作揖，比臺上的主角還有范兒。⑤班頭被他這一腔驚呆。又見他心誠，知道感恩，說得在理，讓他跟了戲班子。⑥他除了為戲班子做飯，剩下時間喜歡跑龍?zhí)?。奇怪的是，沒見他跟誰學(xué)過，卻念唱作打樣樣在行。一個人分演所有角色，缺啥補(bǔ)啥。唱全場，誰看誰呆。連臺上人都瞞過了，原主演心中直怨搶人飯碗。⑦生旦凈末丑，學(xué)啥像啥，唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等各展風(fēng)流；扮文丑出場，插科打諢，臺上臺下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見真功夫，連臺下力氣蠻的也懼他三分。⑧唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵，又忽然聲聲泣句句悲高亢起來，觀眾眼淚便唰唰直流，臺下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺下也跟著大笑不止，兼以鼓掌聲、叫好聲連成一片。⑨好多大劇團(tuán)慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，都被他拒絕。他說我做事從一而終，一波波來人說客悻悻而歸。⑩劇團(tuán)8個大戲箱，他有個三十公分大小的“百寶箱”。香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪都背身上，寸步不離。有擦臉毛巾、小鏡子、胭脂膏，也有針線包、紗布，還有跌打丸。大家戲稱“神秘9號”。?他干過場大事。有個大村村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓出臺戲，正巧與村長爹八十大壽時間沖突。他演主角，班頭想給村長爹演，他斷然拒演。?“一輩子救過多少人命，又是咱鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個人去!”斬釘截鐵，臉暴青筋。他是臺柱子，無人可替，一走就砸場了。團(tuán)長無奈，又聯(lián)系兄弟劇團(tuán)，給村長好說歹說，才救了場。?戲班市場不景氣，連行頭都置辦不起?；实鄣拿塾已g被吸煙人燒個雞蛋大的洞，也換不了。他掀開隨身百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼功夫，皇袍破洞已縫得嚴(yán)絲合縫。但，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。?那日，班子為孤兒院義演。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽見狂風(fēng)飄來，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上燈砸中腦門，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。?大伙把他翻過身來，“速拿我9號箱來!”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白。?“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。翻到箱子最下邊，嘩嘩啦啦，全是五角一塊兩塊硬幣和臟兮兮的紙幣。?“一半置辦新行頭，一半給孤兒院……”言畢，倒地氣絕。?一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。（選自《微型小說選刊》2020年第10期，有刪改）【鏈接材料】對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）讀完這篇小說后，班級決定將這篇小說改編為三幕劇進(jìn)行表演。（1）【戲?事】作為編劇，你要從小說中任選三件事進(jìn)行改編，請概述你要改編的事件。（2）【戲?器】由于道具“百寶箱”難以制作，主創(chuàng)人員決定舍棄，但你堅(jiān)持認(rèn)為“百寶箱”在文中有重要作用，不可舍棄。請陳述你的理由。（3）【戲?詞】第?段畫線句表現(xiàn)人物當(dāng)時豐富的內(nèi)心世界，請用第一人稱視角為人物加一段心理獨(dú)白。（4）【戲?樂】如果要在演出第?段老戲骨去世的情節(jié)時加上背景音樂，該選取怎樣的音樂？請從節(jié)奏、情感、風(fēng)格等方面加以描述。（5）【戲?德】演出結(jié)束后，有同學(xué)認(rèn)為鏈接材料的內(nèi)容恰好可以評價老戲骨的精神品質(zhì)，請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！究键c(diǎn)】小說；開放探究．【答案】（1）十二歲時老戲骨迷上了戲；老戲骨求戲班班頭收留跟班；老戲骨在戲班偷師學(xué)戲；老戲骨聲名在外，拒絕其他戲班的聘請；老戲骨為了給戲迷村醫(yī)送殯，拒為村長爹慶壽演出；老戲骨為救二大爺和孫子獻(xiàn)出生命。（2）“百寶箱”的作用：“百寶箱”裝著各種雜物，卻被老戲骨視若珍寶，二者的矛盾凸顯了“百寶箱”的神秘，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀，為下文老戲骨臨死前從“百寶箱”取錢出來并捐錢辦行頭和救濟(jì)孤兒的情節(jié)埋下伏筆，小說最后揭開“百寶箱”的真相，贊美了老戲骨振興傳統(tǒng)戲劇、救濟(jì)孤兒的崇高品質(zhì)。（3）我一生癡迷戲劇，如今戲班市場如此不景氣，連行頭都置辦不起了，戲班子怕是熬不了幾年了，我該怎么辦呢？無論如何，我一定要通過自己的努力振興戲劇，把戲劇文化發(fā)揚(yáng)光大。（4）示例：我選取的背景音樂節(jié)奏舒緩，情感沉痛悲傷，音樂風(fēng)格偏中國古風(fēng)，采取戲劇演出常用的配樂以匹配老戲骨的身份，通過背景音樂渲染老戲骨去世的凄涼悲壯的氛圍。（5）老戲骨一生癡迷于戲，他用戲?yàn)榇遽t(yī)送殯，自己舍棄生命救活二大爺和孫子，體現(xiàn)了一種舍己為人的精神，臨終前用自己演戲的所有積蓄用語置辦行頭和救濟(jì)孤兒，體現(xiàn)為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神，這恰好體現(xiàn)鏈接材料所說的“毫無自私自利之心”“有利于人民”，正如鏈接材料所說，老戲骨是“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”?！痉治觥啃≌f按時間順序，記敘了老戲骨平凡而又偉大的一生，表現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)、舍己為人、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。小說采用伏筆的寫法，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)緊湊。【解答】（1）本題考查文本內(nèi)容的概括。解答此題，先從文中找出相關(guān)語句，再進(jìn)行概括。“十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，眼瞪得溜兒圓，支楞著倆招風(fēng)耳聽得入迷”，可概括為：十二歲時老戲骨迷上了戲。“他沖戲臺班頭說想學(xué)唱戲”，他說學(xué)戲是為報(bào)恩并“恭敬跪拜作揖”，可概括為：老戲骨求戲班班頭收留跟班?！八藶閼虬嘧幼鲲垼Ｏ聲r間喜歡跑龍?zhí)住薄皼]見他跟誰學(xué)過，卻念唱作打樣樣在行”，可概括為：老戲骨在戲班偷師學(xué)戲?！昂枚啻髣F(tuán)慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，都被他拒絕”，可概括為：老戲骨聲名在外，拒絕其他戲班的聘請?！坝袀€大村村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓出臺戲，正巧與村長爹八十大壽時間沖突。他演主角，班頭想給村長爹演，他斷然拒演”，可概括為：老戲骨為了給戲迷村醫(yī)送殯，拒為村長爹慶壽演出?！邦^頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小子來不及反應(yīng)”，他“撲向二人，被柱上燈砸中腦門，瞬間血流如注”逝世，可概括為：老戲骨為救二大爺和孫子獻(xiàn)出生命。（2）本題考查情節(jié)的安排。解答此題，要聯(lián)系前后文分析“百寶箱”的作用?！鞍賹毾洹薄暗侥亩急成砩?，寸步不離”，給人神秘感，但里邊“有擦臉毛巾、小鏡子、胭脂膏，也有針線包、紗布，還有跌打丸”這些并不貴重的東西，令人費(fèi)解，自然設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀。他“被柱上燈砸中腦門，瞬間血流如注”，喊“速拿我9號箱來”，讓把錢“一半置辦新行頭，一半給孤兒院”，表現(xiàn)出老戲骨振興傳統(tǒng)戲劇、救濟(jì)孤兒的愿望和崇高品質(zhì)，可知前面對“百寶箱”的描寫是為此埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，人物形象突出。（3）本題考查揣摩人物心理。解答此題，要考慮具體語境?！八３Ｍ婆f的戲裝，怔怔發(fā)呆”，可知此刻他的內(nèi)心想法和戲服有關(guān)；結(jié)合前面“戲班市場不景氣，連行頭都置辦不起”，可知他為戲劇的將來擔(dān)憂；結(jié)合后文他臨死前從“百寶箱”取錢出來并捐錢辦行頭的情節(jié)，可知他想到的是如何為振興戲劇出一份力。據(jù)此作答即可。注意使用第一人稱。（4）本題考查理解能力。老戲骨為救二大爺和孫子獻(xiàn)出生命，他的行為悲壯又令人感傷悲痛。結(jié)合他老戲骨的身份，為他去世的情節(jié)時加上背景音樂，該選取節(jié)奏舒緩，情感沉痛悲傷，偏中國古風(fēng)的音樂，渲染老戲骨去世的凄涼悲壯的氛圍，也符合他的身份。（5）本題考查分析評價人物形象。解答此題，要先分析概括老戲骨的性格品質(zhì)，再結(jié)合鏈接材料進(jìn)行分析。“好多大劇團(tuán)慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，都被他拒絕”，老戲骨為了給戲迷村醫(yī)送殯，拒為村長爹慶壽演出，演出中突發(fā)意外，老戲骨為救二大爺和孫子獻(xiàn)出生命。這些都表現(xiàn)出老戲骨毫無自私自利之心，有舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。老戲骨臨死前從“百寶箱”取出一生的積蓄捐錢辦行頭和救濟(jì)孤兒，表現(xiàn)出了他無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。結(jié)合鏈接材料可知，老戲骨有“毫無自私自利之心的精神”，是一個“大有利于人民的人”，所以，鏈接材料的內(nèi)容恰好可以評價老戲骨的精神品質(zhì)。答案：（1）十二歲時老戲骨迷上了戲；老戲骨求戲班班頭收留跟班；老戲骨在戲班偷師學(xué)戲；老戲骨聲名在外，拒絕其他戲班的聘請；老戲骨為了給戲迷村醫(yī)送殯，拒為村長爹慶壽演出；老戲骨為救二大爺和孫子獻(xiàn)出生命。（2）“百寶箱”的作用：“百寶箱”裝著各種雜物，卻被老戲骨視若珍寶，二者的矛盾凸顯了“百寶箱”的神秘，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀，為下文老戲骨臨死前從“百寶箱”取錢出來并捐錢辦行頭和救濟(jì)孤兒的情節(jié)埋下伏筆。小說最后揭開“百寶箱”的真相，贊美了老戲骨振興傳統(tǒng)戲劇、救濟(jì)孤兒的崇高品質(zhì)。（3）我一生癡迷戲劇，如今戲班市場如此不景氣，連行頭都置辦不起了，戲班子怕是熬不了幾年了，我該怎么辦呢？無論如何，我一定要通過自己的努力振興戲劇，把戲劇文化發(fā)揚(yáng)光大。（4）示例：我選取的背景音樂節(jié)奏舒緩，情感沉痛悲傷，音樂風(fēng)格偏中國古風(fēng)，采取戲劇演出常用的配樂以匹配老戲骨的身份，通過背景音樂渲染老戲骨去世的凄涼悲壯的氛圍。（5）老戲骨一生癡迷于戲，他用戲?yàn)榇遽t(yī)送殯，自己舍棄生命救活二大爺和孫子，體現(xiàn)了一種舍己為人的精神，臨終前用自己演戲的所有積蓄用語置辦行頭和救濟(jì)孤兒，體現(xiàn)為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神，這恰好體現(xiàn)鏈接材料所說的“毫無自私自利之心”“有利于人民”，正如鏈接材料所說，老戲骨是“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。【點(diǎn)評】理解句子，要抓住句子中的關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文內(nèi)容理解句子意義，并由此探究句子蘊(yùn)含的感情。11．當(dāng)代作家彥火說過：“《艾青詩選》所收的詩作，其中有一首詩，予我很大的感觸。因?yàn)?，這首詩可以代表艾青的精神。這首詩叫《礁石》?！保?）請你分析此詩“礁石”這個象征意義，說說艾青的精神的內(nèi)涵。礁石一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（2）著名詩人艾青的成名作是《大堰河﹣﹣我的保姆》。九年級語文上冊（部編版）中收錄了他的另一首詩是《我愛這土地》?！究键c(diǎn)】《艾青詩選》．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題為名著內(nèi)容與常識的積累。在《礁石》一詩中，詩人把他對生活的獨(dú)到思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象之中，不僅使礁石人格化，而且賦予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”，從而大大增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。全詩語言精煉，形象生動，含蓄蘊(yùn)藉，寓意深刻，是詩人堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則，“通過自己的心去寫”的結(jié)果?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。在詩人的筆下，“礁石”具有無比堅(jiān)定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，任憑無休止的狂風(fēng)惡浪