四川省內江市六中2021-2022學年高二下學期第二次月考語文試題

…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁四川省內江市六中2021-2022學年高二下學期第二次月考語文試題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八九總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。中國神話通過意象彰顯自己，也通過意象傳承不息。意象是中國神話的體現(xiàn)形式，又在歷史長河中不斷以各種方式被吸收、被改造、被轉換，神話就像一位蒙著面紗的美人，神話意象凝聚著她的美。因此，神話需要我們以一己之心、之情去體驗它、感悟它，而不是分析它、認識它，“體驗神話”是由神話意象的審美屬性所決定的。而本質主義神話觀在預先設定的知識框架中對神話材料進行有目的的篩選，用歸納的方法得到關于神話本質的結論，筆者在對神話意象審美屬性分析的基礎上，主張體驗論神話觀，倡導建立神話現(xiàn)象學，對神話研究的方法提出了新的看法。這一研究方法的提出，也是對神話研究歷史的反思。將神話看作“外在于主體的無關對象”是十九世紀以來西方神話學者的類型觀點，弗洛伊德、弗雷澤哈里森、早期榮格等都有此主張。他們通過對神話材料的整合、分析、闡釋，試圖揭示神話的本質和意義，于是神話成為預設的“本質”或“意義”的證明物，這種思路和方法切斷了神話與人類主體精神的聯(lián)系，隨即二十世紀的神話學者所擯棄，實際上，筆者將神話看作“至今仍與我們息息相通的心理文化結構和情感需求的結晶”的觀點，接續(xù)了伊利亞德、坎貝爾等人的觀點，指出了神話對于當下現(xiàn)實的重要性，伊利亞德等人雖然打破了十九世紀弗洛伊德等人將神話看作“他物”的研究思路與框架，但是在神話與當下的關系中，兩人的處理稍顯牽強。伊利亞德認為，神話產(chǎn)生于神圣時代，我們處在世俗世界，神圣通過“顯圣物”在世俗世界顯示自己，伊利亞德對“顯圣物”的界定和分類一直招致詬病，他將外在于人類主體的顯圣物作為神話與當下的連接點，也是有問題的。坎貝爾在《千面英雄》等著作中將神話中的英雄成長經(jīng)歷模式化，認為人與神性英雄在成長過程方面有相似、相通之處，雖然坎貝爾的觀點啟發(fā)了大量流行文化和藝術作品的產(chǎn)生，但這種模式如何處理個人與民族的關系，以及它對個體存在有何意義？而將文化心理結構和情感需求作為神話與當下現(xiàn)實的聯(lián)結點，在一定程度上逼退了歷時性的時空差距，“神話”本質上是“人話”，神與人面臨的共同問題就在于情惑需求的實現(xiàn)。受西方理性主義和實證主義洗禮的現(xiàn)代人，習慣于言必講概念、重邏輯，卻忽視了我們身為人類的獨特性，當感性成了與理性對立之下的犧牲品時，我們就跟隨標榜理性的科技一路狂奔，但只需稍稍停頓，就會感受到內心無以緩解的焦慮。理性與感性是人生存中兩種必不可少的能力，二者之間不是截然對立、此消彼長，它們共同促成人的完滿存在，通過意象體驗神話，就是擱置一切預設，轉向神話本身，而非用神話的本質、內涵、功能等取代神話。今天我們走進神話，不是靠概念分析、邏輯推理，而應排除預設，對神話所呈現(xiàn)的生活世界進行體驗式理解，正像筆者所指出的：“神話的真正魅力，即在于接受者在與神話進行交流時所產(chǎn)生的獨一無二的精神氛圍?！保ㄕ幾酝鯌蚜x《中國史前神話意象》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A．中國神話依靠意象凝聚美，需要閱讀者結合自己的認知和情感加以體驗和感悟，發(fā)掘其真正的魅力。B．中國神話的意象在歷史傳承中被吸收、被改造、被轉換，使神話像一位蒙著面紗的美人，具有朦朧美。C．十九世紀的本質主義神話觀將神話看作“外在于主體的無關對象”，切斷了神話與人們主體精神的聯(lián)系。D．通過意象體驗神話是對言必講概念、重邏輯習慣的摒棄，擱置一切預設，運用人的感性能力進行理解。2．下列對原文論述的相關分析，不正確的一項是A．文章圍繞“體驗神話”展開論述，分析了“體驗神話”主張產(chǎn)生的依據(jù)、背景和現(xiàn)實意義。B．文章分析本質主義神話觀的基本主張，通過對比的方法，凸顯了體驗論神話觀的科學性。C．文章引述伊利亞德、坎貝爾的觀點作論據(jù)，對十九世紀弗洛伊德等人的觀點進行了批駁。D．文章第三段分析了感性與理性二者間的關系，其目的在于論證“體驗論神話觀”的合理性。3．根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是A．本質主義神話觀被二十世紀的神話學者摒棄，是因為他們靠概念分析和邏輯推理來研究神話。B．如果沒有伊利亞德和坎貝爾指出神話對現(xiàn)實的重要性，作者就不可能提出神話研究的新方法。C．作者提出體驗論神話觀主要是基于對神話意象審美屬性的揭示，以及對感性的價值的肯定。D．神話本質上是“人話”，神與人有共同的情感需求，因此神話對當下現(xiàn)實仍然有重要意義。評卷人得分二、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。森林的樞紐戎可紅日待升，晨霧縹緲，遠山如幻。林中某處，啄木鳥凌厲的叫聲一如既往，轉眼間百鳥齊鳴，如歌如潮。百鳥來朝是人類的想象，天下萬物實在無高下之分。但是確實，某些物種似乎更加重要，如同樞紐。試想一下，如果沒有了啄木鳥，森林將會怎樣？《辭源》說：樞紐，“比喻事物互相聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)”。這個中心環(huán)節(jié)如樞如紐，本身并不起眼，然而一旦缺失，整個系統(tǒng)卻會發(fā)生重大改變。1969年，美國華盛頓大學的生態(tài)學家羅伯特?佩因提出了關鍵種的概念，它的英文是keystonespecies，其中keystone的本義是指石拱門上方中間的那塊石頭，它在所有組成拱門的石頭中受力最小，但沒有它，拱門就會傾倒，keystone的含義與漢語里的“樞紐”異曲同工。關鍵種的概念并非憑空而來，佩因教授分析了一系列的例證，特別是他在1966年發(fā)表的一項研究。這項研究開始于1963年，他在離西雅圖不遠的馬考海灣做了一個有趣的“去除實驗”。馬考海灣在太平洋東側，滿是石岸而無沙灘。佩因選擇了一塊海灘作為樣地調查底棲生物。樣地的中段——中潮間帶，布滿了貽貝、藤壺和一種稱為“茗荷兒”的節(jié)肢動物，這些動物都固著在巖石上。有一種海星以這些動物為食，哪種動物增多，海星便優(yōu)先取食哪種，所以沒有誰能占據(jù)絕對優(yōu)勢。實驗中精彩的部分來了，佩因取走了樣地里的海星。3個月后，原本只分布在低潮間帶的那種藤壺，竟然占據(jù)了樣地60%～80%的空間。隨后的9個月里，小個頭兒的貽貝和茗荷兒迅速生長，到處都是它們。再往后，茗荷兒也消失了，遍地貽貝。它們侵占了幾乎所有的巖石，其他生物無處附著。這樣演替的結果，雖然生物量大大提高，但物種數(shù)卻從15種迅速降到了8種，甚至更少。生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目減少的問題在于，一旦環(huán)境變得不適于這區(qū)區(qū)幾個物種的生存，整個生態(tài)系統(tǒng)將面臨崩潰。而這一切，僅僅是因為去除了幾只能夠控制固著生物生長的海星。這個例子里的海星，便可稱之為“關鍵種”。它們雖數(shù)量不多，卻對生態(tài)系統(tǒng)有至關重要的影響。關鍵種這個概念的意義在于，如果我們能夠找到一處生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵種，并保護好這個物種，那么生態(tài)系統(tǒng)就能夠在相當長的時間里，自我維持著它的結構和功能。而從理論上講，保護一個關鍵種，所花費用應該不大，四兩撥千斤，何樂而不為？像海星這樣，通過捕食穩(wěn)定了生態(tài)系統(tǒng)結構的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄鷹和海邊的海獺，這也是我們?yōu)槭裁刺貏e強調保護這些動物的意義所在。但是關鍵種至少還有另外兩種可能的形式，其中一種是基于互利共生關系的關鍵種。比如在澳大利亞西部，食蜜鳥給很多種植物傳粉，也取食它們的花蜜，彼此互惠互利、互相依賴。但當橡子山龍眼開花的季節(jié)，它的花卻是食蜜鳥的唯一蜜源。在這種情況下，橡子山龍眼就成了關鍵種，因為一旦它開不了花，食蜜鳥種群就會衰落，其他的植物也將跟隨著無法繁殖。與上面兩類關鍵種不同，生態(tài)工程師為其他生物創(chuàng)造生態(tài)位，是另一種形式的關鍵種。比如啄木鳥，它在樹上鑿出的大大小小的洞，為真菌、昆蟲的生存提供了便利，給各種小型獸類、鳥類的隱蔽和繁殖提供了空間。關鍵種是個美麗的保護生物學概念，但在真實的世界找到這樣一個樞紐卻難上加難，這是因為物種間的復雜關系，往往遠超常人的想象。我們能做的，就是到森林里多走走，多觀察、多體會、多分析，大自然會告訴我們答案。也許，這就是荒野精神。（選自《中國科學報》，有刪改）4．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．關鍵種在英文里的意思與樞紐的意義相近，它所起的作用也和樞紐一樣，一旦缺失，整個系統(tǒng)就會發(fā)生重大改變。B．佩因教授所做的“去除實驗”，在去除實驗樣地的“關鍵種”海星后，導致生物量提高，而物種數(shù)卻迅速減少。C．由于物種間的復雜關系，因此要在現(xiàn)實世界里保護一個關鍵種比發(fā)現(xiàn)更難，可見關鍵種只是保護生物學的一個概念。D．如果能保護好一處生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵種，那么這個生態(tài)系統(tǒng)就能自我維持著它的結構和功能，較長久地存在下去。5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（

）A．文章開頭，以“紅日待升，晨霧縹緲，遠山如幻”的描寫，表現(xiàn)百鳥和鳴的美好景象，目的是激起人們對美妙大自然的熱愛和向往。B．在提出“關鍵種”概念時，文章先引用《辭源》中對“樞紐”的解釋，再用其英文的構成，準確地說明其含義，這體現(xiàn)了科普說明文的特點。C．作者以海星的去除實驗為例，通過說明海星在維護海灘生態(tài)系統(tǒng)多樣性上的不可或缺的作用，證明海星就是海洋世界的關鍵種。D．關于佩因教授的去除實驗，文章主要采用敘述和描寫的表達方式，詳細地講解了實驗的樣本特點和實驗的過程，讓讀者能夠清楚地理解其實驗的意義。6．在生態(tài)環(huán)境中，關鍵種有哪些作用？請結合材料舉例分析。評卷人得分三、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下列小題。出警弋舟那天在所里做筆錄，報案人是個姑娘，說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好，又接到社區(qū)的電話，說他們晚上有個群眾活動，可能參與的人比較多，需要我們幫助維持秩序。那天晚上社區(qū)的活動就是廣場舞表演，實際上圍觀的人并沒有那么多，他們高估了自己的風頭。過去看了看情況，安排幾個保安維持秩序，我獨自去人員密集的場所巡邏，而同事小呂去了片區(qū)。因為又有人報警說鄰居在家里制毒，我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良。這情緒我也有過。直到今天，我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不做英雄夢了，但希望我妻子還接著做，那樣回了家，我才可以心安理得地喊累。所以有時候遇著鄰里糾紛之類的事兒，我都不忍心讓小呂去處理。開始小呂挺興奮的，像是張網(wǎng)以待，翹望已久，終于來了條大魚。涉案的小區(qū)是教師新村，里面住的都是教師。報案人是位退休多年的小學校長，信誓旦旦地說，以他所掌握的豐富的化學知識，完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對教師，兩口子帶著個十多歲的孩子，女主人倒還真是個教化學的?？刹閬聿槿?，一點兒證據(jù)都沒有。小呂不太甘心，加上老校長半年報了五十多次警，這個案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持秩序、追回一輛“心愛的”電動車。回來后小呂眉頭不展，說他又趴在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫。那天算得上是平安無事，我們本來可以在宿舍睡個好覺，假如我沒有說起老查的事。老查七十多歲，老伴十幾年前過世了，他一直獨自過活。膝下只有一個女兒，她早年外出打工后，就一去不返。老查經(jīng)濟狀況還過得去，有兩套房子，住一套，租出去一套。如今這一片的房價可不低。先是他突然失蹤，發(fā)了協(xié)查函，一城里尋不到，以為他可能不在人世了。半個月后的一天夜里，他卻突然打來電話報警，說是自己在家摔倒了，現(xiàn)在根本爬不起來。等我們趕到時，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有著突然被什么抓牢了的感覺。幾天后老查又報假警了。還是說他摔得起不來了。等我趕到的時候，老查照舊坐在小板凳上，臊眉耷眼，像個坐在黑暗舞臺中央的老猿猴。這回，老查主動說他之前是去找打工的閨女了。走的時候，老查送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去，撈一把，又撈一把，第三把才撈到門把手上。又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點名要我去。這我的氣就不打一處來了。問明白他沒什么事兒后，干脆就置之不理了，誰知第二天一大早老查竟然找上門來。他一拐到我前面坐下，第一句話就是：“我要自首。”我按接警程序示意他進來說時，他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。果然，這又是他的惡作劇，案情很快排除。就這樣他反反復復地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆。這一年的除夕，為了防止他再“鬧事”，我們主動邀請他來所里參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤單么，想跟人說話。”老查的事講完了，半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經(jīng)睡著了?！肮聠??！彼蝗话l(fā)出了一聲嘆息般的回味。我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n?！皼]錯，老校長承認是報假案了?！彼f，“本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時連個說話的人都沒有?！毙蔚难劬锊紳M血絲，著實像一只兔子?！八鞘钦_陷，”我說，“涉嫌犯罪了。”“算了，我教育過他了?！彼f，“老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心?！蔽蚁耄覜]看錯人，這小伙子能當個好警察。（有刪改）7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說開頭兩段既交代了“我”的身份，也表現(xiàn)了當今部分警察的職業(yè)現(xiàn)實，在看似平靜的敘述中，其實彌漫著“我”壯志難酬的憤懣情感。B．“我”不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事，是因為“我”雖然不做英雄夢了，但還是想托舉別人的英雄夢，這個細節(jié)表現(xiàn)了“我”的善意。C．“老查的故事”告訴讀者，人的幸福不是靠物質充裕就能得來的，情感的交流和心靈的慰藉也特別重要，尤其對于年邁孤獨的老人來說。D．“我”比小呂有工作經(jīng)驗，告訴他“老查的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一點試探小呂的成分，結果都讓“我”很滿意。8．結合全文，簡要分析“我”認為小呂能“當個好警察”的主要原因。9．小說在敘述“老校長的故事”時，又穿插了“老查的故事”。這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。評卷人得分四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。張枃字定叟，以父恩授承奉郎。方年少，已有能稱，浙西使者薦所部吏而不及枃，孝宗特令再薦。召對差知袁州戢豪強弭盜賊尉獲盜上之州枃察知其枉縱去莫不怪之未幾果獲真盜改知衢州。奏事，帝大喜，諭輔臣曰：“張浚有子如此。”改浙西，督理荒政，蘇、湖二州皆闕守，命兼攝焉。有執(zhí)政姻黨閉糶，枃首治之，帝獎其不畏強御，遷兩浙轉運判官。未幾，以直徽猷閣升副使，改知臨安府。奏除逋欠四萬緡，米八百斛，進直龍圖閣。都城浩穰，奸盜聚慝，枃畫分地以警捕，夜戶不閉。張師尹納女掖庭供給使，恃以恣橫，枃因事痛繩之，徙其家信州，其類帖伏。修三閘，復六井。府衙火，延及民居，上疏自劾，詔削二秩。枃再疏乞罷，移知鎮(zhèn)江。尋改明州，辭，仍知鎮(zhèn)江，后召為戶部侍郎。光宗即位，權刑部侍郎，復兼知臨安府。紹熙元年，為刑部侍郎，仍為府尹。內侍毛伯益冒西湖茭地為亭，外戚有殺其仆者，獄具，夤緣宣諭求免，枃皆執(zhí)奏論如律。孝宗觀湖，枃以彈壓伏謁道左，孝宗止輦問勞，賜以酒炙。未幾，進徽猷學士、知建康府。寧宗嗣位，歸正人陳應祥、忠義人黨琪等謀襲均州，副都統(tǒng)馮湛間道疾馳以聞。枃不為動，徐部分掩捕，獄成，斬其為首者二人，盡釋黨與，反側以安。升寶文閣學士、知平江府，未行，改知建康府。奉新縣舊有營田，募民耕之，畝賦米斗五升，錢六十，其后議臣請鬻之。始，征兩稅和買，且加折變，民重為困，枃悉奏蠲之。進端明殿學士，復知建康府。以疾乞祠，卒。南渡以來，論尹京者，以枃為首。（節(jié)選自《宋史·張枃傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．召對/差知袁州/戢豪強/弭盜賊/尉獲盜上之州枃/察知其枉/縱去/莫不怪之未幾/果獲真盜/B．召對/差知袁州/戢豪強/弭盜賊/尉獲盜上之州/枃察知其枉縱/去/莫不怪之未幾/果獲真盜/C．召對/差知袁州/戢豪強/弭盜賊/尉獲盜上之州/枃察知其枉/縱去/莫不怪之/未幾/果獲真盜/D．召對差/知袁州/戢豪強/弭盜賊/尉獲盜上之州/枃察知其枉縱/去/莫不怪之/未幾/果獲真盜/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．兼攝，指本職以外同時代理其他職務；遷、升、權、進，則指調任升遷。B．戶部，六部之一，主觀全國戶籍、土地、軍需、糧餉、貢賦、征役等事。C．建康，江蘇省南京市的古城，著名的六朝古都，又稱“建業(yè)”“金陵”。D．乞祠，高級官員老病不宜任事，請求賜予“奉祠”之職，以處閑散之地；也是官員自請退職的委婉說法。文中即指后者。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．張枃雖是憑借父親張浚的恩澤做的官，但他年輕時就才能顯著，廣為人知，皇帝為了他特令官員再次推薦，可見皇帝對他的器重。B．外戚姻黨張師尹，因為女兒被皇上寵幸，覺得自己朝里有依仗，便肆意妄為，橫行霸道。張枃不但依照法律狠狠地處治了他，還將他全家流放。C．張枃一生做過京官，也做過地方官，兼職代理調任升遷，歷任多種官職，偶爾一次降級，也是自己勇于承擔責任，主動上疏要求的。D．張枃處理政務，既有果斷的一面，又有靈活的一面。他明察秋毫，釋放盜賊；在平定叛亂時，不輕舉妄動，而是徐徐圖之。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）府衙火，延及民居，上疏自劾，詔削二秩。（2）寧宗嗣位，歸正人陳應祥、忠義人黨琪等謀襲均州，副都統(tǒng)馮湛間道疾馳以聞。評卷人得分五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成小題。行香子·過七里瀨①蘇軾一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫，曲曲如屏。算當年、虛老嚴陵②。君臣一夢，今古空名。但遠山長，云山亂，曉山青。【注】①這首詞系蘇軾任杭州通判，途經(jīng)富春江七里瀨時所作。②嚴陵：即嚴光，字子陵，東漢人。曾力助劉秀起兵。劉秀稱帝后，他拒官隱居，終日垂釣富春江上。14．下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一葉輕舟既見證經(jīng)歷，又體現(xiàn)心境，詞人借小舟輕行水上寫內心輕松愉悅，與“輕舟已過萬重山”異曲同工。B．上闋緊扣題目中的“過”字，通過視角的轉換，于景物的變化中，傳達出詞人豐富的主觀感受。C．下闋“算當年、虛老嚴陵”，表達了詞人對嚴陵的推崇，希望自己像他一樣擺脫世俗羈絆，超然世外。D．本詞意象活潑靈動，意境豐盈深邃，寫景、抒情、議論完美融合，寄托了作者的生命感悟與人生態(tài)度。15．這首詞語言特色鮮明，請簡要分析。評卷人得分六、情景默寫16．補寫出下面名句名篇的空缺部分。（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“____________”，以美人襯托周瑜的英姿勃發(fā)；再寫“____________”，以曹操軍隊的慘敗襯托周瑜的軍事才能。（2）蘇軾《記承天寺夜游》中涉及四種植物的兩句是：“____________，____________。”（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，“____________，____________”從視覺角度描繪了一幅色彩鮮明的畫面，同時通過夸張手法極為新穎傳神地描摹出塞外的嚴寒。評卷人得分七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。2008年奧運會開幕式致力于中華五千年文化的集中展現(xiàn)，活字印刷、太極八卦、千人擊缶、“夸父追日”……大量的傳統(tǒng)元素使人應接不暇。2022年冬奧會開幕式則做了一次減法，主題更為凝練。“中國”不再是靜態(tài)的文化元素，而是具有高度能動性的參與者。不是只講中國的故事，講的是大家的故事，實現(xiàn)了從“我”到“我們”的飛躍。一些創(chuàng)作者經(jīng)常抱怨觀眾被網(wǎng)絡媒介熏染，胃口越來越刁鉆，卻對發(fā)生在身邊的人事______。他們喜歡情節(jié)性強的故事，卻對那些細水長流的日常缺乏耐心。實則人民的生活才是文藝創(chuàng)作的不竭源泉。如何以一種開放、包容的精神，既積極地敞開自己讓世界了解，又鮮活地反映人民生活，真正達到“你中有我，我中有你”的融會貫通，是我們冬奧會開幕式的成功需要進行反思的。從2008年奧運會______的中國形象展示，到2022年______的中國精神訴說，2022年冬奧會開幕式做到了民族特性與人類共性的統(tǒng)一，向世界展現(xiàn)了中華民族與時俱進、兼容并包、積極參與的精神氣質。這也使得中華文化的______和博大精深變得更為具象，更易被世界所接受。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．置之不理

排山倒海

舉足輕重

源遠流長B．熟視無睹

鋪天蓋地

舉足輕重

滔滔不絕C．置之不理

鋪天蓋地

舉重若輕

滔滔不絕D．熟視無睹

排山倒海

舉重若輕

源遠流長18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．既鮮活地反映人民生活，又積極地敞開自己讓世界了解，真正達到“你中有我，我中有你”的融會貫通，是我們冬奧會開幕式的成功需要進行反思的。B．既鮮活地反映人民生活，又積極地敞開自己讓世界了解，真正達到“你中有我，我中有你”的融會貫通，是我們要通過冬奧會開幕式的成功進行反思的。C．既積極地敞開自己讓世界了解，又鮮活地反映人民生活，真正達到“你中有我，我中有你”的融會貫通，是我們冬奧會開幕式的成功需要進行反思的。D．既積極地敞開自己讓世界了解，又鮮活地反映人民生活，真正達到“你中有我，我中有你”的融會貫通，是我們要通過冬奧會開幕式的成功進行反思的。19．下列句中的引號，和第一段末尾句中“我”“我們”引號作用相同的一項是（

）A．瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字。B．韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務去”。這是一句最緊要的教訓。C．特別奉勸那些失德藝人趁早放棄僥幸心理，因為藝德紅線碰不得，誰碰誰“掉線”。D．戰(zhàn)士們化成冰雕，冰雪在他們的臉上凝結成了潔白的寒霜，這就是“冰雕連”的由來。評卷人得分八、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么松柏樹在嚴寒的冬天還能枝繁葉茂呢？這是因為松柏樹有能夠御寒的特質。松柏樹原是寒帶和高山生長的樹木，因為①，最終具備了強大的抗寒能力。松柏樹的葉一般都呈針形、線形或鱗片形，由于葉片面積小，能鎖住水分，因而水分不容易蒸發(fā)散失。同時，松柏樹葉片內水分少，又含松脂，當氣溫降低時，可以很快地使細胞液濃度增大，增加糖分和脂肪以便防凍。所以，即使在冬季，松柏樹也不會因缺水而干枯，保證了樹木的生機永存。其實，②，每片樹葉達到一定的年齡就要脫落，松柏樹也不例外。它們的樹葉也是要衰落的，只不過松柏樹的葉子生命周期長，可生長3-5年，脫換時又是互相交替，③，老葉才次第枯落，保持冬夏常青。由于冬天氣溫低，葉內葉綠素的生成受到限制，能減弱葉內的光合作用，使樹木的生理活動變得緩慢，這對于保證松柏樹安全過冬是非常有利的。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21．概括松柏樹在嚴寒的冬天還能枝繁葉茂的原因，不超過70字。評卷人得分九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：新年伊始，新年賀詞溫暖而明亮：“讓我們一起向未來！”“一起向未來”這一口號是態(tài)度，是倡議，更是行動方案。材料二：本屆冬奧會上，蘇翊鳴、谷愛凌成為名副其實的“頂流”。有人羨慕，有人質疑，也有人反思。人生本來就有無數(shù)種可能，只要你自己不設限，就能活出閃光的未來。疫情、戰(zhàn)爭……使當今世界充滿了不確定性，也使不少年輕人面對未來信心不足。學校擬舉辦以“青年，向未來”為主題的演講大賽，作為一名高二學生，請你結合上述材料內容和大賽主題寫一篇演講稿。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B2．C3．C【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中信息能力。B.“‘意象’……使神話像‘蒙著面紗的美人’錯誤，強拉因果，原文“意象是中國神話的體現(xiàn)形式，又在歷史長河中不斷以各種方式被吸收、被改造、被轉換，神話就像一位蒙著面紗的美人，神話意象凝聚著她的美”；“具有朦朧美”也錯誤，“神話就像一位蒙著面紗的美人”比喻也不是具有朦朧美，而是不容易感受到神話的美。故選B。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“對十九世紀弗洛伊德等人的觀點進行了批駁”錯誤，原文“實際上，筆者將神話看作‘至今仍與我們息息相通的心理文化結構和情感需求的結晶’的觀點，接續(xù)了伊利亞德、坎貝爾等人的觀點，指出了神話對于當下現(xiàn)實的重要性”，引述二人的觀點不是作為論據(jù)來批駁弗洛伊德等人，而是表明自己的主張是對二人觀點的續(xù)接和超越。故選C。3．本題考查學生歸納內容要點的能力。A.“本質主義神話觀被……摒棄，是因為他們靠概念分析和邏輯推理來研究神話”錯誤，強加因果，原文“這種思路和方法切斷了神話與人類主體精神的聯(lián)系，隨即二十世紀的神話學者所擯棄”，被摒棄的原因是切斷了神話與人類主體精神的聯(lián)系；B.“如果……就不可能……”錯誤，假設與結果關系不成立，無法推出結論；D.“神與人有共同的情感需求”錯誤，混淆概念，原文是“神與人面臨的共同問題就在于情感需求的實現(xiàn)”。故選C。4．C5．B6．①像海星、老虎、雄鷹一樣的關鍵種，可以起到協(xié)調環(huán)境、穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)、平衡生態(tài)環(huán)境的作用。②如橡子山龍眼一樣的關鍵種，具有與其他物種互利共生的作用。③像啄木鳥之類的物種，有為其他生物創(chuàng)造生態(tài)位的作用?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“因此要在現(xiàn)實世界里保護一個關鍵種比發(fā)現(xiàn)更難”錯誤。根據(jù)原文“從理論上講，保護一個關鍵種，所花費用應該不大”“在真實的世界要找到這樣一個樞紐卻難上加難”可知，保護關鍵種不一定比發(fā)現(xiàn)它更難。故選C。5．本題考查學生理解文章內容，概括和分析文中信息的能力。A.“表現(xiàn)百鳥和鳴的美好景象，目的是激起人們對美妙大自然的熱愛和向往”理解錯誤，結合文本“試想一下，如果沒有了啄木鳥，森林將會怎樣？”可知，這種景象應該是形象生動地引出啄木鳥對森林的作用。C.“證明海星就是海洋世界的關鍵種”錯誤，結合“樣地的中段——中潮間帶，布滿了貽貝、藤壺和一種稱為……海星便優(yōu)先取食哪種，所以沒有誰能占據(jù)絕對優(yōu)勢”分析，證明的是“海星是‘樣地的中段——中潮間帶’這一生態(tài)系統(tǒng)的關鍵種”。D.“文章采用敘述和描寫的表達方式”錯，該部分主要采用說明的表達方式。故選B。6．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結合“生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目減少的問題在于，一旦環(huán)境變得不適于這區(qū)區(qū)幾個物種的生存，整個生態(tài)系統(tǒng)將面臨崩潰。而這一切，僅僅是因為去除了幾只能夠控制固著生物生長的海星”“它們雖數(shù)量不多，卻對生態(tài)系統(tǒng)有至關重要的影響。關鍵種這個概念的意義在于，如果我們能夠找到一處生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵種，并保護好這個物種，那么生態(tài)系統(tǒng)就能夠在相當長的時間里，自我維持著它的結構和功能”“像海星這樣，通過捕食穩(wěn)定了生態(tài)系統(tǒng)結構的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄鷹和海邊的海獺，這也是我們?yōu)槭裁刺貏e強調保護這些動物的意義所在”等分析，材料選取像海星、老虎、雄鷹一樣的關鍵種，這些關鍵種對生態(tài)系統(tǒng)有至關重要的影響，生態(tài)系統(tǒng)就能夠在相當長的時間里，自我維持著它的結構和功能，平衡生態(tài)環(huán)境。結合“但是關鍵種至少還有另外兩種可能的形式，其中一種是基于互利共生關系的關鍵種”“但當橡子山龍眼開花的季節(jié)，它的花卻是食蜜鳥的唯一蜜源。在這種情況下，橡子山龍眼就成了關鍵種，因為一旦它開不了花，食蜜鳥種群就會衰落，其他的植物也將跟隨著無法繁殖”等分析，如橡子山龍眼一樣的關鍵種，是基于互利共生關系的關鍵種，與其他物種互利共生的作用。結合“生態(tài)工程師為其他生物創(chuàng)造生態(tài)位，是另一種形式的關鍵種。比如啄木鳥，它在樹上鑿出的大大小小的洞，為真菌、昆蟲的生存提供了便利，給各種小型獸類、鳥類的隱蔽和繁殖提供了空間”分析，像啄木鳥之類的物種，有為其他生物創(chuàng)造生態(tài)位的作用。7．A8．①有遠大的職業(yè)理想。小呂當警察是為了破大案，捕頑兇，除暴安良。②有較強的職業(yè)素養(yǎng)。夜里冒著高溫處理警情，并能觸類旁通，悟出老校長報警的真實原因。③有情融于法的善良心地。不顧奔波勞累，同情謊報警情的老校長并替他說情。9．①“老查的故事”穿插其中，既避免對“老校長的故事”平鋪直敘，又為小呂破解案情提供契機，使情節(jié)更曲折有致；②兩則故事相互映襯，既表現(xiàn)老查和老校長的孤寂，也表現(xiàn)“我”和小呂認真工作的態(tài)度，使人物形象更鮮明突出；③兩則故事悲喜交織，既引發(fā)讀者對空巢老人生存狀態(tài)的思考，更贊頌公安民警熱心為民的精神，使主題更豐富深刻?！窘馕觥?．本題考查小說內容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。題干要求選擇：下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項。A項，“壯志難酬的憤懣情感”曲解文意，文中的“我”對于普通的警察生活已經(jīng)習慣，且看清了人世間種種凄涼情狀，因此并沒有“壯志難酬的憤懣”。故選A。8．本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。題干要求結合全文，簡要分析“我”認為小呂能“當個好警察”的主要原因。“在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良”小呂有正義感，有遠大的理想；“回來后小呂眉頭不展，說他又趴在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫”可見小呂為了工作不懼艱難，在五十度高溫處埋伏半天，有職業(yè)素養(yǎng)；聽說老查的事后“我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子”“天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n”“沒錯，老校長承認是報假案了”，他能從老查的案件中悟出老校長報假案的情況，有敏感的職業(yè)性；“算了，我教育過他了。老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心”可見，小呂盡管被老校長的假案折騰得來回奔波，可卻能夠融情于法，有一顆善良的心。9．本題考查情節(jié)安排的作用，結合情節(jié)結構、人物形象、文章主旨三方面進行分析即可。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：①插入的內容對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②有時會起到解釋說明的作用；③使文章脈絡清晰，結構緊湊。本題可從插敘內容對情節(jié)發(fā)展的作用和對刻畫人物形象的作用角度分析?！袄闲ｉL的故事”沒什么出奇，但通過“老查”的故事穿插，一則再度強調了警察生涯的枯燥與警察們盡職盡責為民考慮的形象，二則兩個同樣因為孤獨報假案的老人相互映襯，既能推動情節(jié)發(fā)展（讓小呂找到老校長報案的真正原因），又能提示人們思考老人孤獨的現(xiàn)狀，深化了文章主題。10．C11．A12．B13．（1）官府著火，殃及百姓房舍，（他）上疏彈劾自己，皇帝下詔削去官階二級。（2）寧宗繼承帝位，歸正人陳應祥、忠義人黨琪等人圖謀襲擊均州，副都統(tǒng)馮湛從小道飛速奔馳來報告?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：詔令（張枃）進官回答提問，派遣（張枃）擔任袁州知州，剪除豪強，平息盜賊。廷尉捕獲盜賊上交到州里，張枃了解后知道他冤枉，釋放了他，沒有人不對這件事感到奇怪，不久，果然抓獲了真正的盜賊?！罢賹Α?，完整的句子應是“（孝宗）召（張枃）對”，主語（孝宗）、兼語（張枃）省略，本句句意完整，前后斷開，排除D；“枃察知其枉”，“枃”是傳主，是句子的主語，其前斷開，排除A；“縱去”是“釋放”的意思，“縱去”之間不應斷開，排除B。故選C。11．本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。A.“權……則指調任升遷”錯誤?！皺唷笔菚簳r代理官職，不是調任升遷。故選A。12．本題考查學生對原文有關內容的理解和分析能力。B.“外戚姻黨張師尹，因為女兒被皇上寵幸”錯誤。將張師尹歸入外戚姻黨概述有誤，根據(jù)原文第2段“張師尹納女掖庭供給使，恃以恣橫，枃因事痛繩之，徙其家信州，其類帖伏”，可知是他將女兒送入后宮是供人使喚，并沒有婚姻。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“火”，名詞作動詞，著火；“延及”，殃及；“二秩”，官階二級。（2）“嗣”，繼承；“間道”，從小道；“聞”，使動用法，使……聞，報告。參考譯文：張枃字定叟，因為父親的恩澤被授予承奉郎一職。他年輕時，已經(jīng)有才能而被稱譽，浙西使臣薦舉下屬官員而沒有提及張枃，孝宗特令再次推薦。詔令（張枃）進官回答提問，派遣（張枃）擔任袁州知州，剪除豪強，平息盜賊。廷尉捕獲盜賊上交到州里，張枃了解后知道他冤枉，釋放了他，沒有人不對這件事感到奇怪，不久，果然抓獲了真正的盜賊。后改任衢州知州。上奏政事，皇帝非常高興，告諭輔臣說：“張浚竟有這樣（優(yōu)秀）的兒子?！备娜握阄?，督查管理荒廢的政務，蘇州、湖州都缺太守，詔命他兼任代理。有執(zhí)政的外戚禁止賣出糧食，張枃首先整治他們，皇帝夸獎他不畏豪強，升任兩浙轉運判官。不久，（張枃）以直徽猷閣的身份升任副使，改任臨安府知府。上奏請求減免拖欠的賦稅錢四萬緡，米八百斛，升任直龍圖閣。京城人口眾多，奸人盜賊集聚藏匿，張枃劃分地區(qū)來進行戒備和搜捕，使京城夜不閉戶。張師尹把女兒獻給后宮供使喚，仗勢肆意橫行，張枃因他犯事狠狠地依法處罰了他，并將他全家流放信州，其他類似的人全都馴服。修三閘，又打六井。官府著火，殃及百姓房舍，（他）上疏彈劾自己，皇帝下詔削去官階二級。張枃再次上疏請求罷免，轉任鎮(zhèn)江知府。不久改任明州知州，辭謝沒有赴任，仍掌管鎮(zhèn)江，后來奉詔回朝廷任戶部侍郎。光宗即位，（張枃）代理刑部侍郎，又兼任臨安府知府。紹熙元年，任刑部侍郎，仍任府尹?；鹿倜姘哉嘉骱匦藿ㄍぷ?，有個皇族外戚殺了自己的仆役，被判罪定案后，通過關系下令請求赦免，張枃都按照律法堅持上奏論罪。孝宗觀湖，張枃以彈壓的身份伏地謁見于道旁，孝宗停車慰勞，賜給酒肉。不久，晉升徽猷閣學士、任建康府知府。寧宗繼承帝位，歸正人陳應祥、忠義人黨琪等人圖謀襲擊均州，副都統(tǒng)馮湛從小道飛速奔馳來報告。張枃沒有馬上行動，而是慢慢乘其不備抓捕他們，罪案審完，斬殺其中為首的二人，其余同黨全都釋放，叛亂平定。（張枃）升任寶文閣學士、平江府知府，沒有赴任，改任建康府知府。奉新縣原來有營田，招募農(nóng)民耕種，每畝交賦一斗五升米，六十錢，其后議臣奏請賣掉營田。最初，征兩稅和買，并且加上折變，百姓負擔沉重生活貧困，張枃全都上奏減免了賦稅。進升端明殿學士，又掌管建康府。因病請求辭官，后去世。南渡以來，評論京城官員（政績），首推張枃。14．C15．①運用疊詞。如“重重”“曲曲”，音韻和諧，寫出了群山連綿之美。②煉字精準，如“翻”“點”，“長”“亂”“青”等，生動形象傳神地寫出了景物的特點。③善用修辭。如比喻“魚翻藻鑒”“重重似畫，曲曲如屏”，生動形象；如排比，“遠山長，云山亂，曉山青”句式整齊，氣韻貫通。（分析對偶也可）④語言整體風格清新明快，簡潔凝練?！窘馕觥?4．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“表達了詞人對嚴陵的推崇，希望自己像他一樣擺脫世俗羈絆，超然世外”錯誤，“算當年，虛老嚴陵”意思是笑嚴光當年白白地在此終老，不曾真正領略到山水佳處。東漢初年的嚴子陵，輔佐劉秀打天下以后，隱居不仕，垂釣富春江上。昔人多說嚴光垂釣實是“釣名”，東坡在此，也笑嚴光當年白白在此終老，不曾真正領略到山水佳處。故選C。15．本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。鑒賞詩歌語言風格，可以從煉字、用詞、修辭手法和語言言風格等角度加以分析?！爸刂厮飘?，曲曲如屏”句中“重重”“曲曲”，分別從縱和橫的角度看，寫兩岸連山重重疊疊和曲曲折折，本詞運用疊詞，音韻和諧，寫出了群山連綿之美?！胺睂戶~游的活潑，“點”寫鷺安靜的狀態(tài)，“長”寫遠山連綿，“亂”寫白云變幻，“青”寫山青翠欲滴，本詞煉字精準，生動形象傳神地寫出了景物的特點。“魚翻藻鑒”“重重似畫，曲曲如屏”，運用比喻的修辭手法，把水面比作明鏡，把重重疊疊的兩岸連山比作畫景，把曲曲折折的兩岸連山比作屏風，生動形象寫出了水的狀態(tài)和兩岸連山縱、橫不同角度的美；“遠山長，云山亂，曉山青”，寫遠山連綿，重巒疊嶂；山間白云，繚繞變幻；曉山晨曦，青翠欲滴。運用排比的修辭手法，句式整齊，氣韻貫通?！耙蝗~舟輕，雙槳鴻驚”“水天清、影湛波平”“過沙溪急，霜溪冷，月溪明”，本詞寫景、敘事，語言清新明快，簡潔凝練。16．

小喬初嫁了

檣櫓灰飛煙滅

水中藻荇交橫

蓋竹柏影也

紛紛暮雪下轅門

風掣紅旗凍不翻【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字，如“初”“嫁”“檣”“藻”“轅”“掣”等。17．D18．B19．A【解析】17．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，熟視無睹：雖然經(jīng)?？匆?，還跟沒看見一樣，指對應該關心的事物漠不關心。置之不理：指放在一邊，不予理睬。形容對某人某事十分冷淡。語境說的是一些創(chuàng)作者對發(fā)生在身邊的人事毫不關心，跟沒看見一樣，故此處用“熟視無睹”更恰當。第二空，排山倒海：形容力量很大，聲勢雄壯。鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。此處更側重奧運會中國形象展示的聲勢浩大，故選用“排山倒?！?。第三空，舉重若輕：比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。舉足輕重：形容身份或地位特殊，一舉一動足以影響全局。語境強調用中華精神能輕松處理奧運會中的一些困難，此處用“舉重若輕”更恰當。第四空，源遠流長：形容歷史悠久，根底深厚。滔滔不絕：形容說話很多，連續(xù)不斷，也指連續(xù)不斷的事物。此處形容中華文化歷史悠久，根底深厚，因此用“源遠流長”更恰當。故選D。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子錯誤有：一是“既積極地敞開自己讓世界了解，又鮮活地反映人民生活”語序不當，“反映人民生活”是本段的主要強調內容，要先說，然后才要“積極地放開自己”二者依次并列表述，所以應改為“既鮮活地反映人民生活，又積極地敞開自己讓世界了解”；二是“我們冬奧會開幕式的成功需要進行反思的”錯，應該是我們進行反思，而不是“冬奧會開幕式的成功”需要反思，所以應改為“我們要通過冬奧會開幕式的成功進行反思的”。故選B。19．本題考查學生正確使用標點符號的能力。第一段末尾句中“我”“我們”引號表示強調。A．引號表示強調。B．引號表示引用。C．引號表示特殊含義。D．引號表示特定稱謂。故選A。20．①長期在寒冷的環(huán)境中生活②葉片都有一定的生命周期③一般要在新葉出現(xiàn)以后21．葉片面積小，能鎖水；葉內水分少，含松脂，可防凍；樹葉生命周期長，交替脫換；冬天樹木生理活動變緩?！窘馕觥?0．本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。第一空，下句強調“抗寒能力”，此處是說松柏的生長環(huán)境特點，據(jù)此應填：長期在寒冷的環(huán)境中生活。第二空，下文有“每片樹葉達到一定的年齡就要脫落”“生命周期”等信息，此處是說樹葉生命都是有周期的，據(jù)此應填：葉片都有一定的生命周期。第三空，此處是說新老樹葉交替的一般規(guī)律，老樹葉枯落是在新樹葉出現(xiàn)以后，據(jù)此應填：一般要在新葉出現(xiàn)以后。21．本題考查學生篩選概括信息的能力。結合“由于葉片面積小，能鎖住水分，因而水分不容易蒸發(fā)散失”概括出：葉片面積小，能鎖水。結合“松柏樹葉片內水分少，又含松脂，當氣溫降低時，可以很快地使細胞液濃度增大，增加糖分和脂肪以便防凍”概括出：葉內水分少，含松脂，可防凍。結合“松柏樹的葉子生命周期長，可生長3-5年，脫換時又是互相交替，一般要在新葉出現(xiàn)以后，老葉才次第枯落，保持冬夏常青”概括出：樹葉生命周期長，交替脫換。結合“樹木的生理活動變得緩慢，這對于保證松柏樹安全過冬是非常有利的”概括出：冬天樹木生理活動變緩。22．例文：青年聚偉力，攜手向未來各位老師、各位同學：新年伊始，冬