新疆烏蘇市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題含解析

Page14新疆烏蘇市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題考試時間：60分鐘總分：100分一、選擇題（本大題共20小題，每題3分，共60分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音不正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（gě）橘（jú）子洲崢嶸（zhēngróng）攜（xié）B.石礫（lì）深淵（yuān）鉚釘（mǎo）揳入（xiē）C.寥（liáo）廊惆悵（chàng）罅隙（juéxì）捋袖子（lǚ）D.遏（è）制芣苢（fúyǐ）銹蝕（xiùshí）囂鳴（xiāo）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的實(shí)力。C．“罅隙”中的“罅”應(yīng)讀“xià”；“捋袖子”中的“捋”應(yīng)讀“l(fā)uō”。故選C。2.下列詞語中加點(diǎn)詞說明，有錯誤的一項(xiàng)是（）A.漫江碧透（遍布）崢嶸歲月稠（不平凡）B.揮斥方遒（強(qiáng)健有力）誰主沉?。ㄖ髟祝〤.浪遏飛舟（阻擋）激揚(yáng)文字（抨擊、褒揚(yáng)；激濁揚(yáng)清）D.采采芣苢（茂密的樣子）薄言采之（趕快，快速地）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的實(shí)力。D.薄言：助詞，無實(shí)義。句意：采呀又采。故選D。3.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令不有博奕者乎B.薄言采之興高而采烈C.薄言有之故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝D.日薄西山，氣息奄奄及賊前鋒薄城下【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之一詞多義的實(shí)力。A.“博”，寬廣、廣博；句意：（他）學(xué)問廣博，記憶力很強(qiáng)，明白國家治亂的道理，擅長外交辭令?！安保€、博弈；句意：不是有擲骰子、下圍棋之類嬉戲嗎？B.“采”，采摘；句意：我們抓緊來采呀?！安伞保裆系幕盍蛏鷼?，神采或精神；句意：原本指文章旨趣超群，辭采峻切犀利，現(xiàn)在形容興趣盎然，心情熱情的樣子C.“有”，取得、獲得；句意：我們抓緊采起來?！坝小?，或者、要么；句意：所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就肯定能成功。D.兩個“薄”均為迫近；句意：壽命即將終了，氣息微弱。/等到敵兵的前鋒迫近城下。故選D。4.下列選項(xiàng)對詩歌內(nèi)容的理解、分析有誤的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長沙》開頭三句就點(diǎn)明白時間、地點(diǎn)、特定的情景，突出了詞人卓然獨(dú)立、深深思索的形象。B.《立在地球邊上放號》這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)建新世界的熱忱和決心。C.《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩中“這是我此刻僅能折服的高度了”，這句話暗含詩人因乏累而準(zhǔn)備放棄登頂之意。D.《芣苢》這首詩是當(dāng)時人們采芣苢時所唱的歌謠，詩歌采納了賦的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動?jì)D女采芣苢時的情景?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的實(shí)力。C.“暗含詩人因乏累而準(zhǔn)備放棄登頂之意”錯誤，應(yīng)當(dāng)是暗含了此刻詩人因身體乏累而準(zhǔn)備暫歇，但并未放棄折服新高度之意。故選C。5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞是中國古代一種可以配樂歌頌、句式長短不齊的詩體，又名長短句、詩余等。它興起于隋唐，盛于宋。B.古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）和長調(diào)（91字及以上），《沁園春·長沙》屬于中調(diào)。C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。D.《詩經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧薄靶⊙拧?，大多為周代宮廷樂曲歌辭?！绊灐狈譃椤爸茼灐薄棒旐灐焙汀吧添灐保酁橹芴熳蛹爸T侯們祭祀時的樂歌?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解古代文學(xué)常識的實(shí)力。B.“《沁園春·長沙》屬于中調(diào)”錯誤，《沁園春·長沙》共114個字，屬于長調(diào)。故選B。6.下列加點(diǎn)的詞詞性不同的一項(xiàng)是（）A.那時候，徐老師教給了我很多與困難做斗爭的閱歷。B.她從不顯露她同這些人的沖突。C.在寫作中，人物的語言和動作必需符合各自的身份和性格特點(diǎn)。D.離開王老師已經(jīng)十多年了，他仍舊沒有遺忘老師當(dāng)時同他說的那些話?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確推斷詞性的實(shí)力。A．“與”，介詞。B．“同”，介詞。C．“和”，連詞。D．“同”，介詞。故選C。7.下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是（）①歌頌②厭煩③今日④揣摩⑤英語⑥生長⑦模糊⑧狹窄⑨增加⑩勤勞A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B.③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析理解漢語字詞詞性的實(shí)力。①動詞，唱（歌），或用唱歌、朗誦等形式頌揚(yáng)，也泛指一般的頌揚(yáng)；。②（形）惹人苦惱。②（形）事情難辦使人煩。③（動）不喜愛。本題應(yīng)當(dāng)看成動詞才能得出答案。③時間名詞。④動詞，反復(fù)地思索琢磨。⑤名詞，是一種西日耳曼語支，最早被中世紀(jì)的英國運(yùn)用，并因其廣袤的殖民地而成為世界運(yùn)用面積最廣的語言。⑥動詞，在肯定的生活條件下生物體體積和重量漸漸增加、由小到大的過程?；蛘哒Q生和成長。⑦形容詞，不清晰；不分明?；蛘邉釉~，混淆。本題中取形容詞性，才能得出答案。⑧形容詞，寬度小?；蛘咝男?、見識等不寬廣、不宏大。⑨動詞，在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。⑩形容詞，努力勞動，不怕辛苦。綜合分析可知，③⑤均為名詞；①②④⑥⑨均為動詞；⑦⑧⑩均為形容詞。故選B。8.下列短語歸類有錯的一項(xiàng)是（）A.動賓：復(fù)習(xí)短語洗熱水澡擦干凈送我一首小詩B.偏正：新的語法大操場上跟我們學(xué)特別激烈C.并列：聽說讀寫思想感情光榮而艱難輕松開心D.補(bǔ)充：熱起來做下去疼得發(fā)紫讀兩遍【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生把握短語類型實(shí)力。A.“擦干凈”為動補(bǔ)短語。故選A。9.選出下列短語類型完全相同的一項(xiàng)（）A.語文老師感情真摯可愛的中國特別嫵媚B.看法肅穆主要緣由北京立交橋新聞記者C.特別清爽統(tǒng)籌方法最可愛的人洗洗手絹D.聰慧伶俐美麗美觀老師和同學(xué)英勇堅(jiān)韌【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確辨識短語類型的實(shí)力。A.“感情真摯”為主謂短語，其它三個均為偏正短語；B.“看法肅穆”為主謂短語，其它三個均為偏正短語；C.“洗洗手絹”為動賓短語，其它三個均為偏正短語；D.四個短語均為并列短語。故選D。10.下面句子中“華蜜”充當(dāng)?shù)木渥映煞?，依次推斷正確的一項(xiàng)是（1）我們的生活華蜜。（2）我們生活得很華蜜。（3）華蜜來之不易。（4）華蜜生活萬年長。A.（1）補(bǔ)語（2）謂語（3）主語（4）定語B.（1）謂語（2）賓語（3）主語（4）定語C.（1）謂語（2）補(bǔ)語（3）主語（4）定語D.（1）謂語（2）謂語（3）狀語（4）主語【答案】C【解析】【詳解】此題考核分析句子成分的實(shí)力，答題時留意句子成分的種類以及語法功能和句子中的位置，題中（1）中說明“生活”的狀態(tài)作謂語；（2）中補(bǔ)充“生活”的狀態(tài)作補(bǔ)語；（3）中“華蜜”是陳述對象作主語；（4）中“華蜜”修飾生活定語。故選C。11.主謂短語充當(dāng)謂語的一項(xiàng)是（）A.他的身材高大。 B.他身材高大。C.他有高大的身材。 D.身材高大的就是他?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題主要考查分析語句成分的實(shí)力。題干要求“主謂短語充當(dāng)謂語”，主謂短語前一個成分的功能是提出主題，稱為主語；后一個成分對主題加以陳述，稱為謂語。主語和謂語構(gòu)成了主謂關(guān)系。A項(xiàng)，“他的身材”作主語，“高大”為謂語，不合要求。B項(xiàng)，“他”為主語，“身材高大”為主謂短語，作謂語，符合要求。C項(xiàng)，“他”為主語，“有”為謂語，“高大的身材”為賓語，不合要求。D項(xiàng)，“身材高大的”為主語，“是”為謂語，“他”為賓語，不合要求。故選B。12.“自然界中生物的發(fā)展，最終導(dǎo)致人類這種能改造和折服自然的特別生物的出現(xiàn)?！边@個句子的主干是A.生物發(fā)展人類。 B.發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)。C.生物導(dǎo)致人類。 D.人類出現(xiàn)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：本題考查句子的結(jié)構(gòu)?！白匀唤缰猩锏陌l(fā)展，最終導(dǎo)致人類這種能改造和折服自然的特別生物的出現(xiàn)。”這個句子去掉各個修飾成分，其主語是“發(fā)展”，謂語是“導(dǎo)致”，賓語是“出現(xiàn)”。點(diǎn)睛：本題可以依據(jù)句子成分分析法來解題，句子成分分析法是從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義動身，對句子作成分功能或作用分析的方法，即用各種方法標(biāo)出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補(bǔ)語）。可以依據(jù)這個公式：[狀語]，（定語）主語‖[狀語]謂語〈補(bǔ)語〉‖（定語）賓語{謂前為[狀]謂后〈補(bǔ)〉}13.選出對下邊句子成分分析正確的一項(xiàng)（）

十幾年來，延安機(jī)場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前。A.這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，賓語是“在眼前”。B.這個句子的主語中心語是“延安機(jī)場”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語是“在眼前”。C.這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語是“在眼前”。D.這個句子的主語是“十幾年來”，謂語是“延安機(jī)場送行的情景經(jīng)常出現(xiàn)在眼前”。【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查分析句子成分的實(shí)力。解答此題，首先要明確句子的主干，然后依據(jù)修飾語在主干中的位置，推斷其詳細(xì)成分。原句縮為“情景出現(xiàn)”；“十幾年來”在句首，做整個句子的時間狀語；“延安機(jī)場上送行”在主語前做“定語”；“時時”在謂語前做狀語；“在眼前”處于謂語之后，起補(bǔ)充作用，做補(bǔ)語。故選C。14.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）鐘南山，新型冠狀病毒面前的逆行者。您戰(zhàn)斗在抗擊惡魔的最前沿，您比誰都清晰病毒的狡猾與兇殘，您隨時都有被擊倒的風(fēng)險，但您無所畏懼。您讓死神聞風(fēng)喪膽，您讓病毒紛紛逃跑。您是真正的勇士！A.“在”和“最”都是副詞。B.“抗擊惡魔”和“紛紛逃跑”都是動賓短語。C.“您戰(zhàn)斗在抗擊惡魔的最前沿”中的“抗擊”是謂語。D.“您隨時都有被擊倒的風(fēng)險，但您無所畏懼?！边@一句是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析句子語法構(gòu)成的實(shí)力。A.“都是副詞”錯誤，“在……的最前沿”是介賓短語，“在”是介詞。B.“都是動賓短語”錯誤，“紛紛逃跑”是偏正結(jié)構(gòu)，“紛紛”修飾中心詞“逃跑”。C.“戰(zhàn)斗”是謂語，“抗擊”后跟“惡魔”組成動賓短語作定語。故選D。15.對下列概念的說明，不屬于下定義的一項(xiàng)是（）A.學(xué)問經(jīng)濟(jì)是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱，以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。B.風(fēng)是大自然現(xiàn)象中空氣流淌的統(tǒng)稱，加上地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的影響，使大氣流淌越加困難與多變。C.地球科學(xué)是探討地球系統(tǒng)（大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和日地空間）的形成、發(fā)展和改變及其相互作用的科學(xué)。D.定語是名詞前邊的表示領(lǐng)屬、性質(zhì)、數(shù)量等的修飾成分，名詞、代詞、形容詞、數(shù)量詞等都可以做定語?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之對下定義的理解運(yùn)用實(shí)力。定義是對于一種事物的本質(zhì)特征或一個概念的內(nèi)涵和外延的準(zhǔn)確而簡要的說明。B.“加上地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的影響，使大氣流淌越加困難與多變”不屬于風(fēng)的本質(zhì)特征，是影響風(fēng)的因素。故不屬于下定義。故選B。16.對復(fù)句的關(guān)系推斷正確的一項(xiàng)是（）①高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是特別必要的，也特別可能的。②沖突是普遍存在的，不過按事物的性質(zhì)不同，沖突的性質(zhì)也不同。③陽光映照著雨后樹林，樹葉綠得更加艷麗。④我們對于傳聞的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思索。A.①并列②轉(zhuǎn)折③條件④假設(shè)B.①遞進(jìn)②轉(zhuǎn)折③條件④假設(shè)C.①并列②轉(zhuǎn)折③因果④條件D.①遞進(jìn)②轉(zhuǎn)折③因果④條件【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生推斷復(fù)句關(guān)系的實(shí)力。①句中出現(xiàn)“既……也”的關(guān)聯(lián)詞語，表并列關(guān)系。②“沖突是普遍存在的”與“按事物的性質(zhì)不同，沖突的性質(zhì)也不同”之間用“不過”連接，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。③“樹葉綠得更加艷麗”的緣由是“陽光映照著雨后的樹林”，因此前后句之間是因果關(guān)系。④前后分句中出現(xiàn)“無論……都”表?xiàng)l件關(guān)系，這種條件復(fù)句，前一分句先解除一切條件，后一分句則說明不論在任何條件下都會產(chǎn)生相同的結(jié)果，結(jié)果是不以條件為轉(zhuǎn)移的。只有C的推斷是正確的。故選C。17.多重復(fù)句的層次、關(guān)系分析完全正確的一項(xiàng)是（）①這種固定的沙丘，只要能妥當(dāng)愛護(hù)草皮和灌木，②防止過度砍伐和隨意放牧，③就可以固定下來。A.①/②//③假設(shè)并列 B.①/②//③并列條件C.①//②/③并列條件 D.①//②/③并列因果【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之理解分析復(fù)句類型的實(shí)力。C.從“只要……就……”可知，第①、②句與第③句之間存在條件關(guān)系，為第一層；從“能妥當(dāng)愛護(hù)草皮和灌木”“防止過度砍伐和隨意放牧”可知，第①句與第②句存在并列關(guān)系，為其次層。故選C。18.在下列語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）學(xué)會寬容，能幫助我們維持親情、友情，有助于事業(yè)的成功，因此，在日常生活中，遇到別人對你有不經(jīng)意或有意的損害，應(yīng)當(dāng)始終保持一顆寬容之心。A.不僅而且即使也 B.既又不論都C.既然那么即使也 D.既并且不論都【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的實(shí)力?！澳軒椭覀兙S持親情、友情”和“有助于事業(yè)的成功”之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)用表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，“不僅……而且”和“既……并且”都表遞進(jìn)，解除選項(xiàng)BC；“遇到別人對你有不經(jīng)意或有意的損害”是假設(shè)的狀況，所以此處應(yīng)當(dāng)用表假設(shè)關(guān)系的連詞，“即使”表假設(shè)關(guān)系，“不論”表?xiàng)l件關(guān)系，解除選項(xiàng)D。故選A。19.下列各句中，語意明確、沒有語病的一項(xiàng)是（）A.誠信教化已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素養(yǎng)。B.青少年由于心智尚未成熟，新奇心又強(qiáng)，對事物缺乏辨別力，簡單被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。C.在大會上發(fā)言的白發(fā)老人，是一位有三十多年教齡的將近六十歲的物理學(xué)有閱歷的老師。D.從前開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。A.語序不當(dāng)，前后分句是唯一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之后，“誠信”和“不僅”應(yīng)互換位置；遞進(jìn)關(guān)系要留意邏輯語序，“關(guān)系到國家的整體形象”與“體現(xiàn)了公民基本道德素養(yǎng)”互換。C.多項(xiàng)定語位置不當(dāng)，正確依次應(yīng)為“是一位有三十多年教齡的將近六十歲的有閱歷的物理學(xué)老師”。D.語序不當(dāng)，“也在以10%的速度”表頻率，“每年”表時間，表時間的詞應(yīng)當(dāng)放在表頻率的詞的前面。故選B。20.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，______________。______________，______________。______________，______________。______________。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存《毛詩外傳》。毛詩盛行于東漢以后，并流傳至今。①到西漢時，被尊為儒家經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》②是周代社會生活的一面鏡子③收集和保存了古代詩歌305首④《詩經(jīng)》最初只稱為《詩》或“詩三百”⑤《詩經(jīng)》是按《風(fēng)》《雅》《頌》三部分編輯的⑥漢代傳授《詩經(jīng)》的有齊、魯、韓、毛四家A.①⑥②⑤③④ B.②④①⑥⑤③C.③④①⑤②⑥ D.④①②③⑤⑥【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細(xì)語境，依據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯依次等來分析推理、推斷。從語段橫線后的“東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失”來看，橫線處的最終一空應(yīng)填⑥，據(jù)此解除A項(xiàng)、B項(xiàng)；正因?yàn)椤对娊?jīng)》“收集和保存了古代詩歌305首”，才會有“詩三百”的稱謂，故③應(yīng)在④前，據(jù)此解除D項(xiàng)。故選C。二、主觀題（40分）（一）詩歌鑒賞（本題共3小題，17分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春中田園作（唐）王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客?！咀ⅰ竣俅褐校▃hòng）：即仲春，農(nóng)歷二月。②遠(yuǎn)揚(yáng)：又長又高的桑枝。③覘（chān）：探測、察看。④御：進(jìn)用，飲、喝的意思。21.這首詩前四句描寫了怎樣的春景圖？22.尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?1.這首詩描寫了一幅蒸蒸而上的春日田園圖。春天到了，斑鳩在屋上時常鳴叫，村中的杏花爭先開放，開得潔白一片；農(nóng)夫有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這一切都透出一種明媚、朝氣、充溢希望的春天的氣息。22.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人惋惜、惆悵之情。詩人面對這樣的美景，很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣領(lǐng)會與享受這種生活，不由得為之惋惜、惆悵?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的實(shí)力。抓住主要意象，用自己的語言描述詩句中的畫面，最終用詞語概括一下畫面特點(diǎn)。前四句“屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈”，春天到來屋上有一只杜鵑鳥在鳴叫，村落旁邊大片杏花開得潔白。手持斧子去整理桑樹那長長的枝條，扛起鋤頭去察看泉水的源脈。前兩句主要意象是“斑鳩、杏花”，鳥語花香，通過鳥鳴、花開，就把春意寫得很濃了。后兩句的主語是農(nóng)夫，主要寫農(nóng)人的勞作，詩人由春天的景物寫到農(nóng)事，似乎是春鳩的鳴聲和刺眼的杏花，使得農(nóng)夫在家里呆不住了，農(nóng)夫有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這是一幅明媚、朝氣、充溢希望的春景圖。【22題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的實(shí)力。尾聯(lián)“臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客”，舉杯欲飲又停了下來，想到離開家園作客在外的人不由惆悵惋惜?！般皭澾h(yuǎn)行客”，即“遠(yuǎn)行客惆悵”?！斑h(yuǎn)行客'，指出遠(yuǎn)門的人。詩人很想開懷暢飲，可是想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領(lǐng)會這種生活，連飲酒都沒有了興致，只剩下惋惜和惆悵。尾聯(lián)表達(dá)遠(yuǎn)行者對鄉(xiāng)土的深厚眷戀。23.閱讀下面這首詩，完成下題。子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿①，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音②？青青子佩③，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮④，在城闕⑤兮。一日不見，如三月兮。注：①子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領(lǐng)。②嗣（yí）音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。③佩：這里指系佩玉的綬帶。④挑（tiáo）兮達(dá)（tà）兮：獨(dú)自走來走去的樣子。⑤城闕：城門兩邊的觀樓。詩歌前兩章采納了重章疊句的手法，請結(jié)合詩句分析這種手法的特點(diǎn)和作用?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：前兩章句型重復(fù)，字面大體相同，只是在關(guān)鍵處變換了幾個詞語——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。（2）作用：①內(nèi)容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主子公思念情感的不斷深化，“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。②情感上，女主子公反復(fù)詠唱，兩段埋怨之辭，以“縱我”之假設(shè)與“子寧”之反問對舉，情感在回旋中漸次加強(qiáng)，可以想見其相思縈懷之情。③形式上，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，增加了詩歌的音樂性和節(jié)奏感?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)手法的實(shí)力。詩歌前兩章，“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我心。縱我不往，子寧不來？”采納了重章疊句的手法，特點(diǎn)是：句型重復(fù)，字面意思大體相同，只是在關(guān)鍵處變換了幾個詞語——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。重章疊句的作用：①內(nèi)容上，“悠悠我心”和“悠悠我思”變換，由“心”到“思”顯示了女主子公思念情感的不斷深化，如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來會面，可望眼欲穿，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。②情感上，女主子公反復(fù)詠唱“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我心?？v我不往，子寧不來？”，這兩段埋怨之辭，以“縱我”不能前往的假設(shè)與“子寧”你莫非不能來的反問對舉，情感在回旋中漸次加強(qiáng)，“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她記憶猶新，可想見其相思縈懷之情。③形式上，“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我心?？v我不往，子寧不來？”結(jié)構(gòu)相同，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，增加了詩歌的音樂性和節(jié)奏感。（二）名篇名句默寫（本題共1題，8分）24.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中從仰視和俯視角度寫生氣勃勃秋景的句子是：“_______________________，______________________?！保?）毛澤東在《沁園春·長沙》中，勉勵戰(zhàn)友在激流中拼搏的句是：“_______________________，___________________？”（3）《詩經(jīng)·芣苢》一詩通過動詞的變換，將勞動的細(xì)微環(huán)節(jié)和勞動的過程真實(shí)地表現(xiàn)出來。其中，由“_______________”到“_________________”，是對采摘過程的細(xì)膩視察；由“________________”到“__________________”，是對收工時滿載而歸的敘寫。【答案】①.鷹擊長空②.魚翔淺底③.到中流擊水④.浪遏飛舟⑤.薄言掇之⑥.薄言捋之⑦.薄言袺之⑧.薄言襭之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯字詞有：鷹、翔、淺底、遏、薄言、掇、捋、袺、襭。（三）語言文字運(yùn)用（21分）25.從下列材料中選取必要的信息，為“心理詢問”下定義。①心理詢問是給詢問對象以幫助、啟發(fā)和教化的活動②這種活動必需運(yùn)專心理學(xué)的理論、學(xué)問和方法來妥當(dāng)處理各種心理問題③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到詢問目的答：【答案】示例1：（心理詢問是）運(yùn)專心理學(xué)的理論、學(xué)問和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給詢問對象以幫助、啟發(fā)和教化的活動。示例2：運(yùn)專心理學(xué)的理論、學(xué)問和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給詢問對象以幫助、啟發(fā)和教化的活動叫作心理詢問。【解析】【詳解】該題考查提取有效信息并進(jìn)行整合和變換句式的實(shí)力。為“心理詢問”下定義，下定義的模式是：……是……，推斷動詞是連接詞，前后的主語中心語和賓語中心語必需是名詞性質(zhì)。二者之間是種屬關(guān)系，也是小概念和也許念，被包含和包含的關(guān)系。從所給句子總提煉出心理詢問的特點(diǎn)、屬性，放在賓語中心語前做定語即可。這道題的種概念是題干中給定的“心理詢問”，屬概念為“活動”，從給定內(nèi)容里確定特征，主要是“給詢問對象以幫助、啟發(fā)和教化”、“運(yùn)專心理學(xué)的理論、學(xué)問和方法”、“通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到”等?！军c(diǎn)睛】這道題屬于高考語言運(yùn)用題中的“下定義”類壓縮題。下定義類壓縮題是高考語段壓縮題的主要題型之一。一、解題策略解答這類試題一般應(yīng)從以下三個方面入手：1、從邏輯上講，這類試題答案的邏輯形式一般是：被定義的概念=種差+屬概念；2、從語法上講，這類