新教材適用2025版高考語文二輪總復習第1部分復習板塊1專題2現(xiàn)代文閱讀Ⅱ-文學類文本閱讀第1節(jié)小說閱讀考點練透6扣住文學理論評論分析文本特色考查熱點1探討單文本語境中的“理論評論-文本互證”教師用書

考點練透6扣住文學理論(評論)，分析文本特色有人總結新高考命題有三大特點：綜合化、情境化、學術化(理論化)。在文學閱讀中最能體現(xiàn)這三大特色的莫過于一種新題型——“理論(評論)—文本互證”題(姑且這樣稱)。它以某一文學理論或評論為答題支點，要求考生運用該文學理論或評論觀點，去分析、說明具體文本的這一理論、觀點的體現(xiàn)，用理論或評論闡釋文本，再用文本反證理論或評論，形成了“理論(評論)—文本”或“觀點—材料”的互證關系。這種文學理論或評論觀點以兩種形式出現(xiàn)：一是在單文本語境中干脆出現(xiàn)在題干中，二是在“雙文本”語境中間接出現(xiàn)在其次則文本中，而在題干中干脆勾連。如何應對這種新題型，值得考生探討?？疾闊狳c1探討單文本語境中的“理論(評論)—文本互證”高分技法解答探討單文本語境中的“理論(評論)—文本互證”2步驟第一步：審題審出文學理論(評論)的關鍵詞語、層次及(理論、評論的)角度。其次步：答題要雙扣：一要扣住“理論(評論)”內(nèi)容，必要時對理論(評論)作出精確的說明；二要扣住文本分析、闡釋所體現(xiàn)出來的文學理論(評論)。典題試做(2024·湖南炎德長郡中學月考六)閱讀下面的文字，完成后面的題目。果樹園①丁玲這時，張裕民和楊亮還留在果樹園里。從樹葉中漏進來的稀疏的陽光，斑斑點點地鋪在地上，灑在他們的身上。他們一邊吃著果子，一邊已經(jīng)摘了滿滿的一籃。這是張裕民舅舅郭全的。楊亮從來沒有望見過這樣的景致。葫蘆冰的枝條，向樹干四周伸張，像一座大的寶蓋。一棵葫蘆冰所覆蓋的地面，簡直可以修一所小房子。上邊密密地垂著深紅，淺紅，深綠，淡綠，紅紅綠綠的肥碩的果實。果子以葫蘆冰為最多，間或有幾棵蘋果樹，或者海棠果。海棠果一串串垂下來，紅得比花還艷麗。楊亮忍不住摘了一小串拿在手里玩著。楊亮每走過一棵樹，就要問這是誰家的。當知道又是屬于窮人的時候，他就禁不住滿心喜悅。那葫蘆冰就好像更閃爍著成功的紅潤，他便替這些樹主計算起來了，他問道：“這么一株樹的果子，至少有二百斤吧？”“差太遠了。像今年這么個大年，每棵樹至少也有八九百，千來斤呢。要是火車通了，價錢就更高些。一畝果子頂不上十畝水地，也頂上七八畝?！睏盍帘贿@個數(shù)字駭著了，把眼睛睜得更大。張裕民便又說明道：“真正受苦人還是喜愛水地，水地不像果樹靠不住。果子結得好，原委不能當飯。”楊亮又計算著，假如這十畝地可以收獲三萬斤，那么至少值錢三百萬元。每家可分得十五萬，合市價能折小米七百五十斤。三口之家，再拉扯點別的活計，就牽強可以過活了。楊亮不覺對這果樹園發(fā)生了很大的愛好，于是便更具體地問著全村果樹的數(shù)字和屬主的姓名，也就是那些地主和富農(nóng)的名字。他們把果子賬算到一個階段的時候，張裕民又接著他們在路上沒談完的話：“在會上我當然不能提，干部里面就有他②的耳目呢。再說，提出來了，通不過也是白費，誰心里也在琢磨著‘出頭椽子先爛’咧。你說，他們真的還不明白？”“你不是已經(jīng)派了民兵暗地監(jiān)視著嗎？”“民兵也不敢全告知呀！要是都能像張正國那樣才好。這是一條漢子，大義滅親，死活只有一個黨?！薄摆w得祿是個老村長了，我看倒也是個精明人。他家里窮得那樣子，老婆連件上衣也沒有，這樣的人也靠不??？”“這人心里明白，就臉軟，拉不下來。今年借了江世榮兩石糧食，還當人不知道，欠了人家的，就硬不起來了。唉，這幾個人呀，各有各的藤藤絆絆。所以斗哪一個，也有人不情愿！”張裕民又說老百姓腦子沒有轉變的時候，憑你怎么講也沒用。他聽從了楊亮的叮囑，今晚開農(nóng)會，大家要共同商議出一個方法來。他看到天色已經(jīng)不早，就先提著一籃果子回去。楊亮便再走到郭全住的看園子的小屋來。這個老頭有兩撇八字胡，是一個不愛多說話的老頭子。他靠在屋外的一個樹根上，仿佛很閑情逸致。楊亮望見他膝前籃子里撿得有十幾個爛了的果子，便問：“這有什么用呢？”老頭子笑了，模糊地說：“全是爛的，唉……還有半邊不壞，曬干喝茶可好呢……”后來他睜眼望著楊亮，說：“同志，以前連撿這么個爛的也不成呀！干望著這幾棵樹五六十年了，今年才算有了三棵半樹，就敢把這爛的丟了？”楊亮一聽，便說：“你這人太好了，看我們剛才摘了你那么多。”“多？不多?！崩项^子又一本正經(jīng)地說，“這還不全是你們給咱的。你們是好人，你們把富人的東西全分給咱們窮人了。你們這回又來干這號子事，村子上人全明白呢?！薄霸蹅兪鞘裁慈四?？為啥要干這號子事呢？”楊亮覺得這老頭很好玩?！澳銈儯崩项^子準確地笑了，“你們是八路軍，是共產(chǎn)黨。你們的頭子毛主席叫你們這么干的嘛！”“毛主席又為啥呢？老伯，你再說說看?！薄八麨樵蹅兟?！他為的是窮人，他是窮人王?！崩项^子仍舊很確定地笑著。“老伯，假如你們村上有共產(chǎn)黨，你入不入？”楊亮摸索著他?！盀樯恫蝗?？只要有人我就入，要是沒有人，我一個人就不入。”“一個人怕什么呢？”“不怕什么，一個老頭子辦不了事呀！”“呵……”楊亮覺得意外地興奮了，他勸他參與黨，參與了黨，大家團結得更緊，更不怕那些壞蛋了。翻身只有靠自己，才翻得牢。老頭子聽得模模糊糊地笑著，結果他也告知楊亮，假如他入黨，得先找一個人商議商議。楊亮說：“這種事怎么能找人商議呢？只能你自己做主呀！萬一碰著壞人了呢？”老頭子便顯出犯難的樣子，最終楊亮只好問他想和誰商議，老頭子低低地說：“咱外甥嘛！你看能成不能？”楊亮便又呵呵地大笑了，連連點頭說：“能成，能成?！碧煲呀?jīng)在黑下來，楊亮覺得這果園真使人留戀。老頭子憨憨地笑著，要留楊亮吃晚飯。但楊亮卻不得不去了，走以后還時時回頭望著這慢慢被黑暗模糊了的果樹林，和模糊在林中的郭全老頭兒。(有刪改)【注】①節(jié)選自長篇小說《太陽照在桑干河上》，作品反映的是1945年華北解放區(qū)土地改革運動初期的狀況。節(jié)選部分的前文，寫的是暖水屯黨支部書記張裕民與下鄉(xiāng)干部楊亮在路上溝通斗爭惡霸地主錢文貴的事，張裕民訴苦說村干部們不團結。正溝通時，他們到了果樹園。②指村中的惡霸地主錢文貴。聞名文學評論家白燁評論說：“作為紅色文學經(jīng)典，《太陽照在桑干河上》思想深刻，生動活潑地反映了時代的變革?！闭埥Y合選文，談談你對此評價的理解。①選文以張裕民與楊亮的對話、楊亮與郭全的對話，反映了中國共產(chǎn)黨領導農(nóng)夫變更舊的社會秩序、翻身得解放的歷史事務，寫出了土改運動的困難性、艱難性，揭示了中國共產(chǎn)黨深受人民擁護以及土改運動必將取得最終成功的根本緣由，可謂思想深刻。②它反映了時代的變革，不是通過枯燥的介紹，而是借助具體的事務、生動的描寫、顯明的形象，讓讀者如臨其境，不知不覺間就對內(nèi)容有了深刻的理解。__/狀元支招/第一步：審題先要理解白燁評論的內(nèi)容層次及要點：①《太陽照