新教材適用2024-2025學(xué)年高中生物第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)提能作業(yè)新人教版選擇性必修2

第3章第3節(jié)對點訓(xùn)練題組一物質(zhì)循環(huán)及與能量流淌的關(guān)系1．依據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析，不正確的是(B)A．參加①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者B．②過程增加后①過程隨之增加，故不能通過增加②過程削減大氣中CO2C．生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳有機物D．人類削減對③的依靠是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施解析：①過程生成CO2，參加①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，A項正確；通過②過程，主要是綠色植物的光合作用能削減大氣中的CO2，故能通過增加②過程削減大氣中CO2，②過程增加對①過程無明顯影響，B項錯誤；碳循環(huán)在無機環(huán)境和生物群落之間是以CO2的形式進行的，生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳有機物，C項正確；導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的主要緣由是化石燃料的燃燒排放大量CO2，森林被砍伐，綠色植被被破壞，CO2的汲取量削減，改善的措施是多植樹造林，削減化石燃料燃燒，開發(fā)利用新能源，所以人類削減對化石燃料的依靠是緩解溫室效應(yīng)的重要措施，D項正確。2．低碳生活越來越被認(rèn)同。依據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的下列有關(guān)分析，正確的是(D)A．生物群落內(nèi)部進行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2B．參加③過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者C．③過程增加后②過程隨之增加，不能通過增加③來削減大氣中CO2D．開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源，可削減人類對①過程的依靠解析：生物群落內(nèi)部進行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳有機物，A錯誤；③表示光合作用與化能合成作用，②表示呼吸作用和微生物的分解作用，參加②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，B錯誤；可通過增加CO2的去路來削減大氣中CO2，即通過增加③來削減大氣中CO2，C錯誤；開發(fā)水能、核能等新能源，可削減化石燃料的燃燒，即削減人類對①過程的依靠，D正確。3．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的敘述，不正確的是(A)A．運用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現(xiàn)了對能量的多級利用B．碳在生物群落與非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的C．非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用D．能量流淌和物質(zhì)循環(huán)是同時進行的，彼此相互依存，不行分割解析：糞便中的能量流向分解者，植物不能利用；碳在生物群落與非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的；能量作為動力，使得物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。4．大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。依據(jù)下圖推斷下列說法不正確的是(B)A．增加自養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量B．大氣中的CO2含量的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與全部異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能精確表示能量流淌方向解析：自養(yǎng)生物能通過光合作用或化能合成作用利用大氣中的CO2，因此增加自養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量；大氣中的CO2含量的增加主要是由化石燃料的大量燃燒引起的，異養(yǎng)生物的數(shù)量增加對大氣中的CO2含量變更不會有很大影響；該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程(如碳循環(huán))，但由于圖中有雙向箭頭，并且具有循環(huán)的特點，因此不符合能量的單向流淌特點。5．森林凋落物分解是森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。下列敘述錯誤的是(B)A．森林凋落物中的能量來源于太陽能B．森林凋落物中的能量循環(huán)流淌C．分解森林凋落物的生物屬于分解者D．分解森林凋落物可促進物質(zhì)循環(huán)解析：森林凋落物中的能量最終來源于太陽能，A正確；能量不能循環(huán)，B錯誤；分解森林凋落物的生物屬于分解者，C正確；分解森林凋落物可促進物質(zhì)循環(huán)，D正確。題組二生物富集及探究土壤微生物的分解作用6．科研人員為了了解某電鍍廠排放的污水對旁邊池塘的污染程度，他們對池塘內(nèi)幾種生物體內(nèi)殘留的重金屬鉛的濃度進行了測量，數(shù)據(jù)如下表所示。則該池塘的這幾種生物最可能構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?D)生物體ABCDE重金屬鉛濃度/×10－60.0570.56580.50A．A→E→C→B→D B．D→B→C→E→AC． D．解析：有毒物質(zhì)沿食物鏈逐級積累，所處養(yǎng)分級越低的生物有毒物質(zhì)積累越少，所處養(yǎng)分級越高的生物有毒物質(zhì)積累越多。從表格中可以看出，各種生物體內(nèi)殘留的重金屬鉛濃度(×10－6)從少到多依次是A(0.05)、E(0.50)、C(0.56)、B(7)、D(58)。其中E和C的重金屬鉛濃度差不多，可能所處養(yǎng)分級相同，因此這幾種生物最可能構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)恰?．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)、能量流淌和生物富集的說法，錯誤的是(D)A．物質(zhì)是能量流淌的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)和生物富集的動力B．生物圈不須要從外界獲得任何物質(zhì)補給，就能長期維持其正常功能C．食物鏈和食物網(wǎng)是能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和生物富集的渠道D．僅通過綠色植物的光合作用，就可完成生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)解析：生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流淌，能量作為動力，使物質(zhì)在生物群落與非生物環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)，使不易分解的物質(zhì)沿食物鏈(網(wǎng))富集，A項正確；物質(zhì)是可循環(huán)的，生物圈不須要從外界獲得任何物質(zhì)補給，就能長期維持其正常功能，B項正確；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和生物富集均可沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行，C項正確；通過綠色植物的光合作用、生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用等，才能完成生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，D項錯誤。8．為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛，下列各項構(gòu)成了一個試驗設(shè)計，其中不符合試驗?zāi)康牡牟襟E是(C)A．可選擇帶有落葉的土壤為試驗材料，篩選出落葉和土壤B．落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份C．將滅菌的落葉設(shè)為試驗組，不做處理的落葉設(shè)為比照組D．將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況解析：分解落葉的微生物往往在含有落葉的土壤中較多，所以可選擇帶有落葉的土壤為試驗材料，篩出落葉和土壤，A項不符合題意；由試驗?zāi)康目芍?，試驗分兩組，一組為試驗組，一組為比照組，所以要將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份，B項不符合題意；應(yīng)將滅菌的土壤設(shè)為試驗組，不做處理的土壤設(shè)為比照組，C項符合題意；將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況，D項不符合題意。綜合強化一、選擇題1．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的原理。依據(jù)這一原理，下列說法正確的是(C)A．物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細(xì)胞的各種化合物B．物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在食物鏈和食物網(wǎng)之間C．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用解析：物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成生物體的各種元素，A錯誤；物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在無機環(huán)境與生物群落之間，B錯誤；傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)可以加快莊稼根的呼吸，進而加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌是單向的，不能循環(huán)利用，D錯誤。2．下面是不同緯度地帶的六類生態(tài)系統(tǒng)(A～F)枯葉年輸入量和枯葉現(xiàn)存量的比較表，說法正確的是(B)ABCDEF枯葉年輸入量/t·hm－2·a－11.507.5011.507.59.5050.0枯葉現(xiàn)存量/t·hm－2·a－144.0035.0015.005.03.05.0A．土壤有機物積累量A<B<C<D<E<FB．F最可能是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)C．枯葉分解速率與環(huán)境溫度和濕度沒有關(guān)系D．分解者作用的強弱依次是A>B>C>D>E>F解析：土壤有機物積累量可依據(jù)枯葉現(xiàn)存量推斷，最大應(yīng)為A，A錯誤；枯葉分解速率與分解酶的活性有關(guān)，故與環(huán)境溫度和濕度有關(guān)系，分解作用最強的為F，因此F最可能是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，B正確，C錯誤；分解者分解作用的強弱可依據(jù)枯葉年輸入量與枯葉現(xiàn)存量的關(guān)系推斷，分解作用最強的為F，最弱的為A，D錯誤。3．為更好地建設(shè)雄安新區(qū)，科研人員調(diào)查白洋淀水域生態(tài)系統(tǒng)各成分中有機氯農(nóng)藥DDT污染的狀況，得到下表所示檢測結(jié)果。下列說法錯誤的是(A)不同成分水底泥水生植物浮游動物底棲動物鯽魚烏鱧DDT含量(μg/kg)0.10.76.321.037.919.4124.4A．DDT在生物群落和非生物環(huán)境間循環(huán)往復(fù)，不能被分解B．DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)全部成分C．養(yǎng)分級越高，生物體內(nèi)的DDT含量越高，稱為生物富集D．水生植物同化的太陽能只有少部分傳遞給烏鱧解析：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指某些化學(xué)元素在非生物環(huán)境與生物群落中的循環(huán)，不是DDT這樣的難以降解的化合物，DDT會隨著養(yǎng)分級的增加，在生物體內(nèi)不斷富集，不會在生物群落與非生物環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，A錯誤；據(jù)表分析，該生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分幾乎都被DDT污染了，B正確；DDT難以降解，在食物鏈中具有富集現(xiàn)象，即養(yǎng)分級越高的生物體內(nèi)的DDT含量越高，C正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌是逐級遞減的，故水生植物同化的太陽能只有少部分傳遞給烏鱧，D正確。4．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流淌方向。下列敘述正確的是(C)A．碳以無機物的形式從D流淌到AB．圖中B和F的種間關(guān)系為種間競爭和捕食C．若E為剛遷入該生態(tài)系統(tǒng)的新物種，且環(huán)境相宜，則種群數(shù)量可呈“J”形增長D．圖中C若表示熱量，該圖可表示此生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌關(guān)系解析：據(jù)圖分析，圖中D為生產(chǎn)者，A為消費者，碳在生物群落中以有機物形式流淌，A項錯誤；圖中B為消費者，F(xiàn)為分解者，B和F之間不存在種間競爭和捕食關(guān)系，B項錯誤；剛遷入該生態(tài)系統(tǒng)的新物種，若環(huán)境相宜，則種群數(shù)量可呈“J”形增長，C項正確；圖中C若表示熱能，由于熱能不能被生產(chǎn)者利用，所以此圖不行以表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌關(guān)系，D項錯誤。5．平谷區(qū)盛產(chǎn)大桃，但果園大量廢棄枝條和落葉亂堆亂放占用土地，被焚燒后污染環(huán)境。為解決此問題，區(qū)政府建設(shè)了“生態(tài)橋”工程，將廢棄物加工成有機肥后施加到果園土壤中，減輕污染，同時提高了桃的產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述正確的是(A)A．“生態(tài)橋”工程的實施，促進了果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．將有機肥施加到果園中，不會變更土壤微生物的組成和密度C．將廢棄物加工成有機肥，實現(xiàn)了果樹對廢棄物能量的循環(huán)利用D．果園屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，食物網(wǎng)的困難性通常高于當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)解析：“生態(tài)橋”工程的實施，促進了果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A項正確；將有機肥施加到果園中，因為有機肥作為微生物的養(yǎng)分，故有機肥的施入會變更土壤微生物的組成和密度，B項錯誤；將廢棄物加工成有機肥，實現(xiàn)了對廢棄物多級利用，而不會使能量循環(huán)利用，C項錯誤；果園屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，物種比較單一，在人的作用下，食物網(wǎng)較為簡潔，不會高于當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)，D項錯誤。二、非選擇題6．某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下，回答下列問題：(1)圖中的字母_D__表示大氣中的CO2，受很多因素的影響，其含量夏季_低于__冬季。(2)若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中，生產(chǎn)者汲取的CO2量_大于__整個生物群落排放的CO2量。(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌示意圖，可將D的含義改為_非生物環(huán)境__，其他字母及文字代表的含義不變，還須要修改之處有：增加“光→A”，取消“→E→D”，_取消“D→A”__。解析：(1)D表示大氣中的CO2，由于夏季植物的光合作用較冬季旺盛，故夏季大氣中CO2的含量低于冬季。(2)若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中，則隨著演替的進行，生物的種類和數(shù)量(特殊是生產(chǎn)者的種類和數(shù)量)漸漸增多，因此生產(chǎn)者汲取的CO2量大于整個生物群落排放的CO2量。(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌示意圖，可將D的含義改為非生物環(huán)境，其他字母及文字代表的含義不變。因能量流淌起源于生產(chǎn)者固定的太陽能，渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，特點之一是單向流淌，所以還須要修改之處有：增加“光→A”，取消“→E→D”，取消“D→A”。7．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖[圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬分之一(即10－6)，能量單位：kJ/(cm2·a)]。請據(jù)圖回答下列問題：(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡要說明生產(chǎn)者的重要作用是_能量流淌、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)__。(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_466__kJ/(cm2·a)。(3)用圖中數(shù)值計算能量從A到B的傳遞效率是13.5%，其余的能量最終通過生物的_細(xì)胞呼吸__散失。由于生物在代謝中不能再利用_熱能__，因此能量流淌具有_單向流淌、逐級遞減__的特點。(4)圖中無機物箭頭指_水__、_無機鹽__和CO2等物質(zhì)的流淌過程。圖中D是_分解者__。(5)從生態(tài)因素的角度看，存在于_無機環(huán)境__中的有毒物質(zhì)，經(jīng)_食物鏈__高度濃縮，在_養(yǎng)分級__越高的生物體內(nèi)濃度越高。解析：首先要分析題圖中各符號所代表的含義，圖中所示的是一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭所示為這個生態(tài)系統(tǒng)