2024年新人教版化學(xué)九年級上冊 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第2課時(shí) 教學(xué)課件

第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時(shí)使用燃料對環(huán)境的影響能源的利用和開發(fā)

學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練1.了解燃料燃燒對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.認(rèn)識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。3.形成保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識。

新課導(dǎo)入

人類一直生活在空氣清新，風(fēng)景如畫的美好世界里。可是工業(yè)革命以后，人類突然發(fā)現(xiàn)，在我們生活的世界里，天不再是那么湛藍(lán)，水不再綠，空氣不再清新。請思考，造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

新知探究知識點(diǎn)1使用燃料對環(huán)境的影響在利用化石能源造福人類的同時(shí)，也帶來了哪些問題？工廠排出的煙塵污染空氣森林受到酸雨破壞雕像受到酸雨腐蝕資源枯竭

新知探究化石燃料燃燒造成空氣污染的主要原因：

（1）燃料中的一些雜質(zhì)如硫等燃燒時(shí)，產(chǎn)生空氣污染物，如二氧化硫等。（2）燃料燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳等。（3）未燃燒的碳?xì)浠衔锛疤苛?、塵粒等排放到空氣中形成浮塵。交流與反思

新知探究1.煤和石油的燃燒碳元素硫元素氮元素CO有毒氣體CO2

溫室效應(yīng)SO2

NO2

酸雨燃料燃燒對空氣的影響煤、石油

新知探究（2）酸雨的危害：影響作物生長、腐蝕金屬材料、雕塑受到腐蝕破壞大理石建筑、人體健康。（1）酸雨的形成：煤、石油燃燒時(shí)排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物。這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨。交流與反思

新知探究2.汽車用燃料的燃燒：（1）危害：汽車尾氣

新知探究（2）污染物：一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。交流與反思

新知探究（3）減少汽車尾氣對空氣污染的措施：①改進(jìn)發(fā)動機(jī)的燃燒方式，使汽油能充分燃燒；②使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)；③使用無鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放；減少汽車尾氣對空氣污染的措施有哪些？交流與反思

新知探究（3）減少汽車尾氣對空氣污染的措施：④加大監(jiān)測尾氣力度，禁止未達(dá)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路；⑤改用壓縮天然氣[CNG]或液化石油氣[LPG]、乙醇汽油等作燃料以減少對空氣的污染。

新知探究①乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，屬于可再生能源。C2H5OH+O2

====CO2+H2O點(diǎn)燃323（4）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料——車用乙醇汽油②乙醇燃燒：

新知探究（4）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料——車用乙醇汽油③乙醇可以通過什么方式的到？答：可通過高粱、玉米和薯類等發(fā)酵、蒸餾而得到。④使用車用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)有哪些？答：節(jié)省石油資源、減少汽車尾氣的污染、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

新知探究我們離不開燃料，更需要清潔的環(huán)境！怎么辦？開發(fā)新能源，實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展思想。

新知探究1.氫氣本身無毒，且燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染空氣，被認(rèn)為是最理想的清潔、高能燃料。知識點(diǎn)2能源的利用和開發(fā)2H2+O2====2H2O點(diǎn)燃（1）氫氣燃燒：

新知探究（2）氫氣的應(yīng)用：航天燃料氫燃料電池

新知探究2.氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)藥品：鋅粒和稀硫酸反應(yīng)原理：Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑實(shí)驗(yàn)與探究

新知探究氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)交流與反思

新知探究討論1：回憶在第三單元做過的電解水的實(shí)驗(yàn)，寫出電解水的化學(xué)方程式。2H2O2H2↑+O2↑通電討論2：你認(rèn)為目前氫氣作為清潔能源使用所面臨的問題是什么？制取成本高和貯存困難，作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用。

新知探究3.其他新能源開發(fā)新能源的作用：解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。日常生活中哪些地方我們用到了新能源？

新知探究3.其他新能源

太陽能發(fā)電核電站風(fēng)力發(fā)電

地?zé)犭姀S水電站潮汐能電站

新知探究3.其他新能源開發(fā)新能源的作用有哪些？解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。

新知探究核燃料蘊(yùn)藏有如此巨大的能量，所以越來越受到人們的重視。能量釋放2500噸煤燃燒1千克鈾235裂化（1）核能優(yōu)點(diǎn)：污染小，儲藏大，成本低，特別是釋放能量大。

新知探究能量74萬億噸煤燃燒地球接收的太陽能（一年）（2）太陽能特點(diǎn)：極為豐富，又是清潔的、可再生的能源。

新知探究利用風(fēng)能可以為牧區(qū)、海島、哨所、高山氣象站及偏遠(yuǎn)地區(qū)提供生活、生產(chǎn)用電。人類對能源的全部要求全球風(fēng)能1%被利用（3）風(fēng)能：風(fēng)能是一種流動空氣產(chǎn)生的動能,用于風(fēng)帆助航、風(fēng)力提水、農(nóng)副產(chǎn)品加工、風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力致熱等。

課堂小結(jié)燃料的燃燒造成空氣污染的原因防治空氣污染的措施對空氣的影響雜質(zhì)燃燒產(chǎn)生有毒氣體燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳產(chǎn)生煙塵改善燃料的結(jié)構(gòu)、選擇清潔型的能源、開發(fā)新能源

課堂訓(xùn)練1.（河南模擬）2019年7月29日，我們已經(jīng)用完了地球一年可產(chǎn)生的所有可再生資源。這個(gè)日子被稱為“地球超載日”。下列資源中屬于新能源的是（）A．天然氣B．石油C．氫氣D．煤C

課堂訓(xùn)練2.（洛寧縣月考）化石燃料資源將日趨桔竭，太陽能、風(fēng)能、氫能和核能等新能源的使用范圍將越來越廣。下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（）A．水力發(fā)電，符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念B．風(fēng)力發(fā)電時(shí)，不會對大氣造成污染C．太陽能發(fā)電時(shí)，太陽能直接轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D．煤和石油都是化石燃料C

課堂訓(xùn)練3.目前，科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖）。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能B．該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化為電能C．在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：2H2O2H2↑+O2↑D．目前化學(xué)家急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑C最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。