初二地理教學(xué)反思

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初二地理教學(xué)反思

思性教學(xué)強調(diào)地理教師既要學(xué)會學(xué)習(xí)，又要學(xué)會教學(xué),

努力提高教學(xué)的合理性和科學(xué)性，提升教學(xué)效能，那么關(guān)于

初二地理的教學(xué)反思要如何寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整

理了初二地理教學(xué)反思，歡迎參考。

初二地理教學(xué)反思篇一反思初二整個的教學(xué)過程

及結(jié)果，有時會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較

大差異，課后細細分析一下，原因在于進行教學(xué)設(shè)計時忽視

了對教學(xué)設(shè)計的實踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際

應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。因此,教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)

計與教學(xué)實踐是否合適，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，

不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，積

極改進，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、立足學(xué)生學(xué)習(xí)局限，拓展知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于我校學(xué)生，信息來源單一，網(wǎng)絡(luò)覆蓋較差，多數(shù)學(xué)

生缺乏對地理的感性認識，因此提高學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣

就成了教學(xué)中必須解決的關(guān)鍵問題。為此，對學(xué)生進行了了

解，充分了解學(xué)生的意愿和需求，在此基礎(chǔ)上，最大限度利

用實際條件展開教學(xué)：

我組織學(xué)生充分利用手中的地理圖冊，觀看地圖，又買

了世界地圖和中國行政地圖，充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差

異和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)工作做了初步的準備。

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從課堂效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也極大的調(diào)動起來。正

式教學(xué)階段，我針對教材的單元設(shè)置，分為大的專題，如學(xué)

習(xí)我國的氣候特點，我國的地勢地形等等，充分利用央視頻

道的《天氣預(yù)報》，根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)能力，

選取和教材密切相關(guān)的片段整合，進行專題教學(xué)。

二、改變傳統(tǒng)的文字學(xué)案，努力構(gòu)建以地圖教學(xué)為主，

教師講解為輔的學(xué)案根據(jù)心理學(xué)和認識學(xué)理論，人對圖片

和視頻接觸最為敏感，記憶最為深刻。在教學(xué)中，要充分認

識這個規(guī)律。我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力構(gòu)建以圖片和

視頻為主要內(nèi)容的課件，這樣教學(xué)課程中文字大幅壓縮，除

了一個必須的歸納表格，全部字數(shù)僅僅三十余字。根據(jù)教學(xué)

觀察，有的教師課件制作水平較高，但是課件穿插了太多的

卡通動畫，本來卡通動畫只需在導(dǎo)學(xué)部分應(yīng)用，能調(diào)動課堂

氣氛即可，卻一再使用，使得學(xué)生被和教學(xué)關(guān)聯(lián)性不強的卡

通動畫干擾，極大的分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。據(jù)此，筆者

制作課件本著樸素明快的原則,對視頻和圖片是反復(fù)推敲，

充分保證引用資料與教學(xué)的密切度。

此外,在進行多媒體教學(xué)時,注重體態(tài)語言和教學(xué)口語

表達，杜絕以放代講，使學(xué)生與筆者能夠形成有效的雙向互

動——人人互動，而不是〃人機互動〃，使學(xué)生能夠通過教

師的體態(tài)語言和教學(xué)口語表達將注意力放在學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

根據(jù)實際的教學(xué)檢測，筆者發(fā)現(xiàn)，從整體看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

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充分調(diào)動，普遍認可地理學(xué)科。中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生反饋良

好，有明顯提高，學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未真

正建立〃標準化流程〃，學(xué)習(xí)效果提高有限，學(xué)習(xí)能力較強

的學(xué)生出現(xiàn)〃吃不飽〃的現(xiàn)狀，我必須在今后教學(xué)中將此現(xiàn)

狀認真分析，探討，逐步解決地理教學(xué)中存在的問題。

初二地理教學(xué)反思篇二本星期我校要安排一次月

考，考查內(nèi)容主要為八下第五章和第六章，按照學(xué)期初的教

學(xué)進度，考前我安排了一節(jié)自習(xí)課：Q）提醒學(xué)生立足課本，

注重課堂上強調(diào)的基礎(chǔ)知識；（2）對一些不能夠理解的問題

提出質(zhì)疑并進行討論，在課堂上解決。

按照常規(guī)一節(jié)自習(xí)課足夠讓學(xué)生充分完成所安排內(nèi)容

的復(fù)習(xí)，即使個別學(xué)生沒能理解前面所學(xué)內(nèi)容也能本節(jié)課很

好地質(zhì)疑、討論完成。

自主復(fù)習(xí)過程中大部分學(xué)生都很認真，查漏補缺、強化

記憶或進行小組交流討論，也有部分學(xué)生直接向我提出問題

進行交流，整節(jié)課效果我看是相當好的。但我在課堂巡視過

程中也發(fā)現(xiàn)一小部分學(xué)生貌視在討論交流，實際在交談在聊

天，無心學(xué)習(xí)，甚至還影響了小組里的其他同學(xué)。

〃杜郎口〃的教學(xué)模式學(xué)生是主體占主導(dǎo)地位，學(xué)生的

學(xué)習(xí)激情高昂。但這什么還出現(xiàn)上述這一部分同學(xué)?我想：

結(jié)合我校的實際情況〃杜郎口〃的教學(xué)模式還是要從學(xué)生

本身上下功夫，引導(dǎo)他們能夠自主學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)或在小組

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學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主體。新課改的一項重要內(nèi)容就是學(xué)生

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。應(yīng)充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

對于地理教學(xué)也有著重要意義，也與新教材中的眾多活動、

閱讀思考等內(nèi)容相吻合。杜郎口的教學(xué)模式與這種新課改精

神很吻合，也取得了巨大的成功。本校的〃先學(xué)后教，當堂

達標〃課堂模式的大力推行，也取得了不錯的成績?？墒潜?/p>

人總覺得在處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用上做得

不夠。

再次，應(yīng)該認真研究新教材。

我們所用的地理教材靈活性強，充分考慮了學(xué)生的認知

規(guī)律。不是系統(tǒng)的知識集合，而是靈活的需要教師學(xué)生積極

參與的教學(xué)工具。與傳統(tǒng)教材有明顯區(qū)別。對于比較陌生的

教材編排，更應(yīng)認真鉆研，吃透。把握好教材，才能在教學(xué)

中利用好教材。課后小結(jié)可以起到對課堂教學(xué)進行整堂回顧

的作用，為下節(jié)課調(diào)整教學(xué)提供一些參考;有助于總結(jié)課堂

教學(xué)中的〃得〃與〃失〃，將成功的喜悅和失敗的點點滴滴

感受都記錄下來，日積月累，就會形成自己的教學(xué)風格，不

斷提高教學(xué)成績；為以后的教案修改提供依據(jù);課后及時小

結(jié)，目的是為了提高授課藝術(shù)和課堂教學(xué)質(zhì)量，這就要求在

分析、總結(jié)每堂課的基礎(chǔ)上及時修正教案，使教案精益求精,

更加符合教材和學(xué)生接受知識的實際，以便在今后的教學(xué)中

揚長補短;為撰寫論文提供素材，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝

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術(shù)的提高是無止境的，它有賴于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。

自我總結(jié)成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問題的過程,本身就是一個學(xué)

習(xí)、提高的過程。特別是對成功的教學(xué)進行小結(jié)，有助于教

師摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)先進的教改經(jīng)驗。

總之。新課程的實施，給我們提出了更高的要求。我們

也要努力學(xué)習(xí)以適應(yīng)這種要求。在今后的工作中，我一定繼

續(xù)努力