中考生物真題專題復(fù)習(xí) 綠色植物的三大作用（解析版）

Page三年（2022-2024）中考生物真題分項(xiàng)匯編專題05綠色植物的三大作用考點(diǎn)導(dǎo)航考點(diǎn)01綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者考點(diǎn)02綠色植物的光合作用和呼吸作用考點(diǎn)03綠色植物在生物圈中的作用考點(diǎn)01綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1．（2024·重慶·中考真題）以下實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的操作，錯(cuò)誤的是（）A．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片——在載玻片上滴加清水B．驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物——滴加碘液檢驗(yàn)淀粉C．探究綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件——選取多粒種子以避免偶然性D．觀察草履蟲的外形及運(yùn)動(dòng)——放幾絲棉花纖維限制其運(yùn)動(dòng)【答案】A【分析】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的簡(jiǎn)要步驟：①擦、②滴（生理鹽水）、③刮、④涂、⑤蓋、⑥染、⑦吸?！驹斀狻緼．動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中會(huì)吸水漲破，因此為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水，A錯(cuò)誤。B．在探究“綠葉在光合作用下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，需要用碘液來驗(yàn)證，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉，B正確。C．探究綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí)，可選取多粒種子以避免偶然性，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，C正確。D．觀察草履蟲時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，D正確。故選A。2．（2024·江蘇連云港·中考真題）觀察、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法。下列實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗥ヅ涞氖牵?/p>

）選項(xiàng)名稱操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁探究陽光在植物生長(zhǎng)中的作用小燒杯內(nèi)放涼開水溶解葉片中的葉綠素B探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體保持蚯蚓的體表濕潤(rùn)，維持其正常呼吸C觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)尖端敲出裂紋，剝?nèi)ヂ褮ず屯饴褮つび^察鳥卵的氣室D觀察血液的分層現(xiàn)象雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑促進(jìn)血液凝結(jié)A．A B．B C．C D．D【答案】B【分析】通過暗處理、遮光處理、光照、酒精脫色、清水漂洗和染色觀察等步驟，探究了陽光在植物生長(zhǎng)中的作用。觀察蚯蚓：觀察蚯蚓的形態(tài)。用鑷子取一條活蚯蚓，放在解剖盤里。觀察蚯蚓身體的形狀和顏色，仔細(xì)看一看蚯蚓的體節(jié)是否均等。用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤(rùn)？用手指沿蚯蚓身體腹面人向來回輕輕撫摸，感覺一下，是光滑還是粗糙？觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。將蚯蚓輕輕放在平面玻璃上，觀察它如何運(yùn)動(dòng)；然后，再將蚯蚓放在牛皮紙上觀察其運(yùn)動(dòng)情況。觀察鳥卵：取一枚生雞蛋，用鑷子從雞蛋鈍圓的一端，輕輕將蛋殼敲開，剝?nèi)ゲ糠值皻?，可以看到薄膜狀的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察薄膜有幾層。用鑷子將薄膜撕開，將蛋清、蛋黃倒入潔凈的培養(yǎng)皿中，觀察雞卵的各部分結(jié)構(gòu)。觀察血液的分層現(xiàn)象：將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機(jī)離心或者靜置一段時(shí)間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象?！驹斀狻緼．探究陽光在植物生長(zhǎng)中的作用的實(shí)驗(yàn)中，葉片脫色用到酒精，小燒杯內(nèi)放酒精，大燒杯內(nèi)放清水，隔水加熱，可溶解葉片中的葉綠素，A錯(cuò)誤。B．蚯蚓依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸，用浸水的濕棉球擦蚯蚓體表，是為了保證蚯蚓的正常呼吸，B正確。C．把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到氣室，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣，C錯(cuò)誤。D．雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑，靜置一段時(shí)間后，血液會(huì)分為出現(xiàn)分層現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。故選B。3．（2024·陜西·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)操作的目的，錯(cuò)誤的是（

）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)操作目的A探究饅頭在口腔中的變化將試管放入37℃溫水中模擬人體口腔溫度B綠葉在光下制造有機(jī)物脫色后，向葉片滴加碘液檢測(cè)綠葉是否合成淀粉C觀察人口腔上皮細(xì)胞制片時(shí)，在載玻片中央滴一滴生理鹽水維持細(xì)胞正常形態(tài)D探究光對(duì)鼠婦分布的影響一側(cè)蓋紙板，另一側(cè)蓋玻璃板避免偶然性A．A B．B C．C D．D【答案】D【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【詳解】A．酶的活性受溫度的影響，溫度過高會(huì)使酶喪失活性，溫度過低會(huì)抑制酶的活性。因此，在探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)中，將試管放入37℃水浴的目的是模擬口腔里的溫度，此時(shí)，唾液淀粉酶的活性最大，A正確。B．碘遇到淀粉變藍(lán)色，因此向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，說明光合作用能制造淀粉。可見，脫色后，向葉片滴加碘液能檢測(cè)綠葉是否合成淀粉，B正確。C．動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中會(huì)吸水漲破，因此為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水，C正確。D．探究光對(duì)鼠婦分布的影響實(shí)驗(yàn)中，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，形成明暗兩種環(huán)境。因此，該實(shí)驗(yàn)的變量是光照，D錯(cuò)誤。故選D。4．（2024·山東棗莊·中考真題）生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，良好的實(shí)驗(yàn)操作技能對(duì)于學(xué)好生物學(xué)尤為重要。下列實(shí)驗(yàn)操作不科學(xué)的是（

）A．觀察到物像后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒，然后轉(zhuǎn)換高倍物鏡B．將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫去葉綠素C．邊滴加果蔬提取液邊震蕩，可準(zhǔn)確記錄果蔬提取液的用量D．制作酸奶時(shí)密封好廣口瓶的瓶蓋，可形成無氧環(huán)境【答案】A【分析】（1）顯微鏡是一種精密的放大儀器，其主要作用是用來放大物像，因此其最主要的部位是目鏡和物鏡。（2）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用。【詳解】A．在顯微鏡觀察中，當(dāng)我們已經(jīng)通過低倍鏡觀察到清晰的物像后，如果需要進(jìn)一步放大觀察，應(yīng)該首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰，而不是直接轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒。因?yàn)榇譁?zhǔn)焦螺旋的調(diào)節(jié)范圍較大，直接轉(zhuǎn)動(dòng)它可能會(huì)使物像迅速遠(yuǎn)離焦點(diǎn)而變得模糊，甚至可能損壞載玻片和鏡頭。更重要的是，在物像不清晰的情況下轉(zhuǎn)換高倍物鏡是無法觀察到清晰的高倍鏡下的物像的，A符合題意。B．在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了觀察葉片的細(xì)胞結(jié)構(gòu)或進(jìn)行其他需要去除葉綠素的實(shí)驗(yàn)，我們常常會(huì)將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。這樣做可以有效地脫去葉片中的葉綠素，同時(shí)避免酒精直接加熱可能引起的危險(xiǎn)，B不符合題意。C．在提取果蔬中的色素或其他成分時(shí)，為了準(zhǔn)確記錄提取液的用量，我們通常會(huì)采用邊滴加邊震蕩的方法。這樣做可以確保提取液與果蔬充分接觸，提高提取效率，并且可以實(shí)時(shí)觀察提取液的顏色或狀態(tài)變化，從而準(zhǔn)確記錄所需的提取液用量，C不符合題意。D．在制作酸奶的過程中，乳酸菌是主要的發(fā)酵菌種。乳酸菌是一種厭氧菌，它們需要在無氧環(huán)境下才能進(jìn)行正常的發(fā)酵作用。因此，在制作酸奶時(shí)，我們需要密封好廣口瓶的瓶蓋，以形成無氧環(huán)境，有利于乳酸菌的生長(zhǎng)和繁殖。這樣制作出來的酸奶口感和品質(zhì)都會(huì)更好，D不符合題意。故選A。5．（2024·甘肅蘭州·中考真題）在探索生命奧秘的過程中，下列學(xué)習(xí)活動(dòng)及相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．驗(yàn)證綠葉在光下產(chǎn)生淀粉——暗處理的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉B．探究小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性——生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的C．討論尿液的組成成分——正常人尿液中含有大量的水、尿素和葡萄糖D．紙片游戲揭示“生男生女的奧秘”——人的性別由性染色體的組成決定【答案】C【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，一條河流等都可以看成生態(tài)系統(tǒng)。尿的形成過程主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過（過濾）作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程?！驹斀狻緼．驗(yàn)證綠葉在光下產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的，A正確。B．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動(dòng)態(tài)的平衡之中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，該系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。但生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到嚴(yán)重破壞，B正確。C．血漿的成分主要是蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等；原尿的成分是水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖；尿液的成分是水、無機(jī)鹽和尿素。因此，尿液中沒有葡萄糖，C錯(cuò)誤。D．人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，因此人的性別由性染色體的組成決定，D正確。故選C。

6．（2023·山東臨沂·中考真題）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C．用酒精對(duì)葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒D．此實(shí)驗(yàn)可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉【答案】D【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分遮光→幾小時(shí)后摘下葉片→去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【詳解】A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜，目的是把葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，A正確。B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下，目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B正確。C．酒精能溶解葉綠素，因此用酒精對(duì)葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒，觀察顯色反應(yīng)，C正確。D．此實(shí)驗(yàn)可說明植物光合作用產(chǎn)生淀粉，但不能說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣，D錯(cuò)誤。故選D。7．（2023·湖南株洲·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的步驟正確的是（

）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)步驟A觀察霉菌用鑷子挑取少許長(zhǎng)有孢子的營(yíng)養(yǎng)菌絲B觀察草履蟲從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液C綠葉在光下制造有機(jī)物把葉片放入盛有清水的小燒杯中，水浴加熱D觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)用高倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)A．A B．B C．C D．D【答案】B【分析】（1）霉菌常為絲狀的有機(jī)體，青霉、曲霉都是由菌絲構(gòu)成的。營(yíng)養(yǎng)菌絲深入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)，直立菌絲(氣生菌絲)，生長(zhǎng)到一定階段，頂端產(chǎn)生孢子囊，孢子囊有不同的顏色。（2）在草履蟲培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多，下層溶解的氧氣少，草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲大都聚集在表層。（3）綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（4）小魚尾鰭內(nèi)含色素，顏色深，視野較暗，因此觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該用低倍的顯微鏡，低倍鏡比高倍鏡的視野亮且視野寬?！驹斀狻緼．觀察霉菌時(shí)應(yīng)用解剖針挑取少許長(zhǎng)有孢子的菌絲，而孢子位于直立菌絲上而不是營(yíng)養(yǎng)菌絲上，A錯(cuò)誤。B．用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中取草履蟲樣本的最好部位是表層，因?yàn)楸韺雍醵啵萋南x數(shù)量多，B正確。C．綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱以溶解葉片中的葉綠素，防止葉綠素的顏色干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C錯(cuò)誤。D．觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)應(yīng)用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)而不是高倍鏡，D錯(cuò)誤。故選B。（2023·山西陽泉·中考真題）為了探究植物的生命活動(dòng)，小蕓剪下錦紫蘇的一個(gè)枝條，去掉大部分葉后將其下端插入清水中、然后把裝置放在陽臺(tái)上，每天換水。不久，枝條下端生出了根（如圖）。請(qǐng)結(jié)合圖文信息完成下面小題。

8．錦紫蘇的此種繁殖方式屬于（）A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．有性生殖 D．無性生殖9．小蕓向水中加入幾滴紅色食用色素，幾小時(shí)后，摘下一片葉，將其橫切，切面示意圖如下。葉中變紅的部分、拉動(dòng)色素隨水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力分別是（）

A．①、蒸騰作用 B．①、呼吸作用 C．②、蒸騰作用 D．②、呼吸作用10．一段時(shí)間后，小蕓發(fā)現(xiàn)葉片有些發(fā)黃，這很可能是由于缺少了植物生長(zhǎng)所需的（）A．陽光 B．無機(jī)鹽 C．氧氣 D．有機(jī)物11．小蕓將錦紫蘇枝條長(zhǎng)成的小植株移栽至花盆中。經(jīng)過精心培育，植株上長(zhǎng)出了許多新葉，開出了美麗的花朵。這些新葉和花朵在植物體的結(jié)構(gòu)層次上都屬于（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)12．錦紫蘇開花過程中會(huì)消耗有機(jī)物、這些有機(jī)物是（）A．綠葉進(jìn)行光合作用制造的 B．花朵進(jìn)行光合作用制造的C．綠葉進(jìn)行呼吸作用制造的 D．根從土壤里吸收的【答案】8．D9．C10．B11．C12．A【分析】有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。無性生殖是沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。蒸騰作用能產(chǎn)生蒸騰拉力，蒸騰拉力是植物被動(dòng)吸水與轉(zhuǎn)運(yùn)水分的主要?jiǎng)恿Γ艽龠M(jìn)植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。植物的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。8．A．分裂生殖是無性生殖中一種常見的方式，即是母體分裂成2個(gè)（二分裂）或多個(gè)（復(fù)分裂）大小形狀相同的新個(gè)體的生殖方式，A不符合題意。B．出芽生殖是指生物由母體的一定部位生出芽體，芽體逐漸長(zhǎng)大并與母體分離，形成獨(dú)立生活的新個(gè)體的生殖方式，簡(jiǎn)稱芽殖，B不符合題意。C．有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，C不符合題意。D．剪下錦紫蘇的一個(gè)枝條，去掉大部分葉后將其下端插入清水中，然后把裝置放在陽臺(tái)上，每天換水，不久，枝條下端生出了根，該方法沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無性生殖，D符合題意。故選D。9．圖中①是表皮，表皮無色透明，具有保護(hù)作用；②是葉脈，葉脈中有導(dǎo)管和篩管，篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，方向自下而上；植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿碜哉趄v作用產(chǎn)生的拉力，由此可知，葉中變紅的部分、拉動(dòng)色素隨水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Ψ謩e是②、蒸騰作用，C符合題意。故選C。10．植物的生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、有機(jī)物，有機(jī)物是植物通過光合作用制造的，水和無機(jī)鹽是植物通過根從土壤中吸收的，植物的生活需要多種無機(jī)鹽，比如植物缺少含氮的無機(jī)鹽時(shí)，植株的葉片從老葉開始變黃，而且整株植物從下往上逐漸開始變黃，由此可知，一段時(shí)間后，小蕓發(fā)現(xiàn)葉片有些發(fā)黃，這很可能是由于缺少了植物生長(zhǎng)所需的無機(jī)鹽，B符合題意。故選B。11．A．植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，A不符合題意。B．細(xì)胞分化形成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織，B不符合題意。C．由不同的組織組成器官，被子植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，C符合題意。D．植物體沒有系統(tǒng)這個(gè)層次，D不符合題意。故選C。12．A．光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。在植物體中，進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的主要部位在葉片，A符合題意。B．花朵中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B不符合題意。C．呼吸作用是利用氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。綠葉進(jìn)行呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物，C不符合題意。D．根從土壤里只能吸收水和無機(jī)鹽，不能吸收有機(jī)物，D不符合題意。故選A。13．（2023·四川涼山·中考真題）如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，其實(shí)驗(yàn)裝置與所要驗(yàn)證的結(jié)論對(duì)應(yīng)正確的是（）裝置

結(jié)論葉綠體是光合作用的場(chǎng)所呼吸作用需要氧氣氧氣是光合作用的產(chǎn)物二氧化碳是光合作用的原料選項(xiàng)ABCDA．A B．B C．C D．D【答案】B【分析】（1）光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程?！驹斀狻緼．該實(shí)驗(yàn)中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的變量是光，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說明光合作用需要光，結(jié)論不合理，A不符合題意。B．該實(shí)驗(yàn)裝置將燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因?yàn)樵撈績(jī)?nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了，B符合題意。C．由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，容器內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳），葉片脫色后滴加碘液未變藍(lán)色，說明二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料，C不符合題意。D．光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程。裝置中植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡，實(shí)際上是水生植物在進(jìn)行光合作用所釋放的氧氣，D不符合題意。故選B。14．（2023·四川達(dá)州·中考真題）為探究綠色植物的生命活動(dòng)，某校學(xué)生依據(jù)教材進(jìn)行了綠葉在光下制造有機(jī)物和與呼吸作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。下圖表示實(shí)驗(yàn)過程中的部分圖示，其中分析錯(cuò)誤的是（）

A．圖一③表示植物放置于暗室一晝夜，暗室內(nèi)裝有開啟的紅色安全燈B．圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)滴加碘液的目的不同C．在光照條件下，圖一②中的甲在進(jìn)行光合作用的同時(shí)又進(jìn)行呼吸作用D．圖二中將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶?jī)?nèi)，火焰立刻熄滅了，是因?yàn)槠坷锶鄙傺鯕狻敬鸢浮緼【分析】1．《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。2．種子萌發(fā)需要消耗氧氣。【詳解】A．植物放到暗室中“饑餓”時(shí)不能在暗室中放紅色安全燈，應(yīng)該是放綠色安全燈，用做照明，植物主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光用于淀粉合成，對(duì)于綠色光波段的光吸收是最少的。用綠色安全燈，可以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的變量影響，A錯(cuò)誤。B．圖一①向葉片滴加碘液，是要檢驗(yàn)淀粉的存在。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)滴加碘液是為了染色是為了便于觀察，故圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)滴加碘液的目的不同，B正確。C．光合作用的條件是光照，故在光照條件下，圖一②中的甲（見光部分）在進(jìn)行光合作用的同時(shí)又進(jìn)行呼吸作用，C正確。D．種子萌發(fā)需要消耗氧氣，故圖二中將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶?jī)?nèi)，火焰立刻熄滅了，是因?yàn)槠坷锶鄙傺鯕?，D正確。故選A。15．（2022·四川資陽·中考真題）在電影《長(zhǎng)津湖》中，志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地吃凍土豆的場(chǎng)景特別感人。土豆的可食用部分是它的塊莖，其中含有大量的淀粉，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．土豆植株的葉片為綠色，主要是因?yàn)楹写罅康娜~綠素B．土豆內(nèi)的淀粉最終在小腸消化成葡萄糖C．土豆塊莖繁殖屬于無性生殖D．土豆內(nèi)的淀粉主要是由其塊莖細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的【答案】D【分析】1．綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。2．淀粉在口腔中開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖，然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖。3．不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為無性生殖。無性生殖產(chǎn)生的后代，只具有母體的遺傳特性?！驹斀狻緼．土豆植株的葉片為綠色，主要是因?yàn)槿~綠體中含有葉綠素，A正確。B．土豆內(nèi)的淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰，液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，土豆內(nèi)的淀粉在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，B正確。C．土豆屬于塊莖，土豆用塊莖繁殖沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，屬于無性生殖，C正確。D．土豆中的淀粉是由葉片中的葉肉細(xì)胞光合作用制造的，通過篩管運(yùn)輸來的，D錯(cuò)誤。故選D。16．（2022·山東東營(yíng)·中考真題）將一株銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，然后進(jìn)行如圖所示與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證（）A．光合作用能產(chǎn)生O2 B．光合作用需要CO2C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用需要光【答案】A【分析】根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)這個(gè)特性來檢驗(yàn)葉片中是否制造了淀粉。如果葉片變藍(lán)說明葉片中有淀粉，光合作用正常進(jìn)行；如果葉片不變藍(lán)，說明葉片中沒有淀粉，光合作用不能正常進(jìn)行。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物淀粉和氧氣。光合作用的條件有：光。葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所?！驹斀狻緼．該實(shí)驗(yàn)未檢測(cè)是否生成氧氣，所以不能證明光合作用產(chǎn)生氧氣，A符合題意。B．葉片A的綠色部分與葉片B形成以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，滴加碘液后，葉片A的綠色部分含有二氧化碳變成藍(lán)色；由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，葉片B的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳）未變藍(lán)色，說明二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料，B不符合題意。C．葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，滴加碘液后，綠色部分變成藍(lán)色，非綠色部分未變藍(lán)色，說明光合作用需要葉綠體，C不符合題意。D．葉片A的綠色部分和黑紙片遮蓋的部分以光照為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，滴加碘液后，綠色部分變成藍(lán)色，黑紙片遮蓋的部分未變藍(lán)色，說明光合作用需要光，D不符合題意。故選A。17．（2022·山東日照·中考真題）某興趣小組用甘薯（莖細(xì)長(zhǎng)，分枝少，葉多）為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)綠色植物光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。如圖為實(shí)驗(yàn)過程中使用的裝置（該裝置已經(jīng)過黑暗處理）。下列敘述正確的是（）

A．圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成B．圖中甲、乙兩部分形成對(duì)照，變量是光照C．本裝置可用來探究光合作用能夠制造氧氣D．本裝置可用來探究光合作用需要二氧化碳【答案】D【分析】（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．在實(shí)驗(yàn)裝置中，其它條件相同，只有用黑紙片遮光的綠葉，與其他未遮光的綠葉，這構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。有光的條件下，未遮光的綠葉能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，用黑紙片遮光的綠葉不能合成有機(jī)物。因此，用黑紙片遮光不是為了抑制葉綠素形成，而是抑制有機(jī)物形成，A不符合題意。B．實(shí)驗(yàn)裝置中，綠色和非綠色部分是由是否含有葉綠體造成的，綠色部分能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，非綠色部分不能制造有機(jī)物，所以可用來探究葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。因此，圖中甲、乙兩部分形成對(duì)照，變量是葉綠體，不是光照，B不符合題意。C．實(shí)驗(yàn)裝置中，兩個(gè)裝置各盛有氫氧化鈉溶液和清水，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，使兩個(gè)裝置形成以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本裝置可用來探究光合作用需要二氧化碳，本裝置無法用來探究光合作用能夠制造氧氣，C不符合題意。D．實(shí)驗(yàn)的一個(gè)裝置中內(nèi)放的是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，與另一個(gè)裝置中等量的清水形成對(duì)照，可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合題意。故選D。18．（2022·四川涼山·中考真題）為探究綠色植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡B．乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁D．燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子放出了二氧化碳【答案】D【分析】植物光合作用的產(chǎn)物有淀粉和氧氣，為了檢測(cè)植物的光合作用是否產(chǎn)生了淀粉，實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物進(jìn)行暗處理，目的是將植物體內(nèi)原有的有機(jī)物耗盡或運(yùn)走。種子的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳?！驹斀狻緼B．甲、乙兩個(gè)裝置都是植物光合作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，植物光合作用的產(chǎn)物有淀粉和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，AB都正確。CD．丙、丁兩個(gè)裝置中放的都是能萌發(fā)的種子，種子萌發(fā)時(shí)需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁，燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子消耗了氧氣，C正確，D錯(cuò)誤。故選D。19．（2022·陜西·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)中關(guān)于碘液使用目的的敘述，正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱使用目的A探究綠葉在光下制造有機(jī)物驗(yàn)證綠葉在光下制造了淀粉B探究饅頭在口腔中的變化驗(yàn)證淀粉在口腔中被合成C觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)便于觀察細(xì)胞核D觀察人的口腔上皮細(xì)胞便于觀察葉綠體A．A B．B C．C D．D【答案】A【分析】在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，為了便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。染色時(shí)，需把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本全部。【詳解】A．淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色，可驗(yàn)證綠葉在光下制造了淀粉，A正確。B．淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色，探究饅頭在口腔中的變化時(shí)，使用碘液是為了驗(yàn)證淀粉在口腔的消化，B錯(cuò)誤。C．觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，使用碘液便于觀察胚乳的結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤。D．觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，利用碘液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，D錯(cuò)誤。故選A。20．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）你種過花生嗎？5月上旬，生物社團(tuán)的同學(xué)在學(xué)校的種植園里種了幾畦花生．并開展了相關(guān)的探究實(shí)踐。(1)花生種子萌發(fā)時(shí)，圖1中［

］發(fā)育成莖和葉，幼苗形成后，［

］逐漸萎縮直至消失。(2)花生幼苗期管理很重要。若出現(xiàn)植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是。缺苗要補(bǔ)苗，通常在陰天或傍晚移栽幼苗是為了，提高成活率。(3)花生葉光合作用制造的有機(jī)物是什么呢？社團(tuán)同學(xué)將一株生長(zhǎng)旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一晝夜，選取長(zhǎng)勢(shì)相同的葉片A和B，用黑紙片將葉片A上下兩面遮蓋，葉片B不作處理，在陽光下照射幾小時(shí)，摘下葉片進(jìn)行圖2所示的處理。甲步驟中酒精的作用是，丙步驟的現(xiàn)象是，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。(4)花生地上開花，地下結(jié)果。由圖3可知花的主要結(jié)構(gòu)是。受精作用完成后，子房基部伸長(zhǎng)把子房推入土中，發(fā)育成，這就是“落花生”名字的由來?！敬鸢浮?1)3胚芽2子葉(2)追施氮肥降低蒸騰作用(3)溶解葉綠素A不變藍(lán)，B變藍(lán)花生葉光合作用制造的有機(jī)物是淀粉(4)雌蕊和雄蕊果實(shí)【分析】（1）圖1中1種皮，2子葉，3胚芽，4胚軸，5胚根。（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫蒸騰作用；蒸騰作用的主要器官是葉。（3）探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)操作步驟：A暗處理→B部分遮光后光照→E摘下葉片去掉黑紙片→D酒精脫色→C漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→F沖掉碘液，觀察葉色?！驹斀狻浚?）種子萌發(fā)的過程：種子吸水，把子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)運(yùn)給胚根、胚軸、胚芽；胚根發(fā)育，首先突破種皮，形成根；胚軸伸長(zhǎng)；3胚芽發(fā)育成莖和葉?；ㄉ请p子葉植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在兩片肥厚的2子葉中，子葉為種子萌發(fā)提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，幼苗形成后，2子葉逐漸萎縮直至消失。（2）植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽；含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂，因此，幼苗生長(zhǎng)期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是追施氮肥。一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽，因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng)，會(huì)降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活。（3）光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如果不進(jìn)行脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象，在甲步驟中，所用酒精的作用是溶解葉綠素以達(dá)到脫色的目的。黑紙片將葉片A上下兩面遮蓋，葉片B不作處理，則A無光照，不能進(jìn)行光合作用，不會(huì)產(chǎn)生淀粉。葉片B可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉，淀粉具有遇淀變藍(lán)的特性，故A不變藍(lán)，B變藍(lán)。由此可以得出結(jié)論：花生葉光合作用制造的有機(jī)物是淀粉。（4）雌蕊和雄蕊與結(jié)出果實(shí)和種子有直接關(guān)系，因此，花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊。在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。21．（2022·浙江寧波·中考真題）在探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)中：(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將兩盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜，利用作用分解葉片原來積累的淀粉。(2)將如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置光照數(shù)小時(shí)后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置（填“甲”或“乙”）中的葉片。(3)實(shí)驗(yàn)中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠（填“是”或“不是”）全部來自植物的蒸騰作用。【答案】(1)呼吸(2)乙(3)不是【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，叫光合作用。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。【詳解】（1）呼吸作用是指活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。實(shí)驗(yàn)前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積累的淀粉。（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，甲裝置中，放置了氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，甲裝置中沒有光合作用的原料，所以甲裝置不能進(jìn)行光合作用。乙裝置中有二氧化碳作為原料，可以進(jìn)行光合作用，所以將如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置光照數(shù)小時(shí)后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置乙中的葉片。（3）植物呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳和水，所以實(shí)驗(yàn)中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠不是全部來自植物的蒸騰作用，還有的來自土壤中蒸發(fā)的水分。22．（2024·四川眉山·中考真題）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。(1)上述實(shí)驗(yàn)的目的是。(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)比C中的（填“快”或“慢”），原因是；A中的幼苗生長(zhǎng)比C中的（填“快”或“慢”），原因是。(3)該同學(xué)為了進(jìn)一步驗(yàn)證光合作用能合成淀粉，他選取了兩套一樣的A裝置，首先應(yīng)將兩套裝置置于（填“光照”或“黑暗”）環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，其目的是讓植物只進(jìn)行，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的?！敬鸢浮?1)探究二氧化碳對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響(2)慢缺乏二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用快A裝置中二氧化碳含量高，植物光合作用強(qiáng)(3)黑暗呼吸作用淀粉【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，分解有機(jī)物，釋放能量。【詳解】（1）分析實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知，B裝置密封，且培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液可以吸收裝置中的二氧化碳，而C裝置密封，且培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，蒸餾水不吸收二氧化碳，C裝置中含有二氧化碳，因此，該實(shí)驗(yàn)的變量為二氧化碳含量，實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響。（2）由小問1分析可知，由于B裝置沒有二氧化碳，幼苗缺乏原料不能進(jìn)行光合作用；而C裝置中含有少量二氧化碳，可以進(jìn)行光合作用，因此B裝置中的幼苗生長(zhǎng)比C裝置中幼苗的生長(zhǎng)慢；A裝置不密封，二氧化碳可以從外界進(jìn)入，二氧化碳含量高，光合作用強(qiáng)，因此A裝置中幼苗的生長(zhǎng)比C裝置中幼苗的生長(zhǎng)快。（3）光合作用是綠色植物利用葉綠素等光合色素，在可見光的照射下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。生成的有機(jī)物主要是淀粉，是植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中選取了兩套一樣的A裝置，將兩套一樣的A裝置置于黑暗環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，其目的是讓植物只進(jìn)行呼吸作用，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉。因?yàn)橹参镌诠庹諚l件下既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用，而在黑暗環(huán)境中，光合作用停止，植物只能通過呼吸作用分解葉片中的有機(jī)物淀粉。23．（2024·江蘇常州·中考真題）生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)置了如下實(shí)驗(yàn)裝置。甲瓶?jī)?nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子，乙為透明玻璃箱，放入一盆蠶豆苗，與甲裝置進(jìn)行連接（閥門關(guān)閉），放置在陽光下。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)萌發(fā)的蠶豆種子進(jìn)行作用，會(huì)消耗甲瓶中的，釋放。(2)一段時(shí)間后，打開閥門，蠶豆苗的光合作用會(huì)（選填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因是。(3)光照5個(gè)小時(shí)后，取下一片蠶豆葉，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片，說明光合作用產(chǎn)生了。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行了作用，水蒸氣由葉片上的散失?！敬鸢浮?1)呼吸氧氣二氧化碳(2)增強(qiáng)玻璃箱內(nèi)的二氧化碳濃度升高(3)變藍(lán)色淀粉(4)蒸騰氣孔【分析】（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程叫做光合作用。其實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，葉是蒸騰作用的主要器官。【詳解】（1）蠶豆種子在萌發(fā)過程中會(huì)進(jìn)行呼吸作用。在這個(gè)過程中，種子會(huì)消耗氧氣，并且釋放出二氧化碳。這是因?yàn)榉N子在萌發(fā)過程中需要分解有機(jī)物來獲取能量，而這個(gè)過程是離不開氧氣的參與，同時(shí)，有機(jī)物在分解的過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水。（2）由小問1可知，蠶豆種子進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量。一段時(shí)間后，打開閥門，蠶豆種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)通入到玻璃箱中，二氧化碳是光合作用的原料，故蠶豆苗的光合作用會(huì)增強(qiáng)，原因是玻璃箱內(nèi)的二氧化碳濃度升高。（3）分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，透明玻璃箱中的蠶豆苗能夠利用光能，把蠶豆種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物。淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的化學(xué)特性。光照5個(gè)小時(shí)后，取下一片蠶豆葉，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)色，說明蠶豆苗進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是淀粉。（4）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。故在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行了蒸騰作用。氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，故水蒸氣由葉片上的氣孔散失。24．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）興趣小組選用花斑葉綠蘿（如圖1），置于密閉玻璃箱內(nèi)進(jìn)行水培（如圖2），以探究植物的生理活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問題。(1)花斑葉綠蘿暗處理后，將裝置置于光下照射幾小時(shí)。剪下葉片用酒精脫色并漂洗后滴加碘酒，發(fā)現(xiàn)僅綠斑處呈藍(lán)紫色，原因是白斑處缺乏（填結(jié)構(gòu)名稱）。(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁上沾有小水珠，原因可能有。若需證明水珠的出現(xiàn)僅與植物有關(guān)，可在培養(yǎng)液的液面上滴加。(3)興趣小組另選用若干生長(zhǎng)狀況相同的花斑葉綠蘿，均分成兩組，利用圖2裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)（不考慮溫度變化），相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。組別條件玻璃箱內(nèi)二氧化碳的變化量（單位：相對(duì)量）甲裝置放置于暗處12hQ1=+5乙裝置放置于光下12hQ2=-15甲組中二氧化碳量增加了5個(gè)相對(duì)量，是因?yàn)榫G蘿進(jìn)行了作用。用表格中數(shù)據(jù)推算，12h內(nèi)乙組綠蘿光合作用利用的二氧化碳量為個(gè)相對(duì)量。【答案】(1)葉綠體(2)植物的蒸騰作用、培養(yǎng)液中的水分蒸發(fā)食用油(3)呼吸20【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！驹斀狻浚?）花斑葉綠蘿葉片白斑部分的細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)紫色；而綠色部分含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)紫色?？梢姡搶?shí)驗(yàn)中，僅綠斑處呈藍(lán)紫色，原因是白斑處缺乏葉綠體。（2）植物通過蒸騰作用釋放水分，這是植物調(diào)節(jié)體溫和運(yùn)輸養(yǎng)分的一種方式。同時(shí)，水培系統(tǒng)中的培養(yǎng)液也會(huì)因環(huán)境溫度等原因發(fā)生水分蒸發(fā)。可見，這些小水珠來自植物的蒸騰作用、培養(yǎng)液中的水分蒸發(fā)。為了證明水珠的形成是否僅與植物有關(guān)，可以在培養(yǎng)液表面滴加食用油，這樣可以阻止培養(yǎng)液的水分蒸發(fā)，如果之后仍然有水珠形成，則可以推斷這些水珠來源于植物的蒸騰作用。（3）光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進(jìn)行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣。根據(jù)表格信息可知，甲組中二氧化碳量增加了5個(gè)相對(duì)量，是因?yàn)榫G蘿進(jìn)行了呼吸作用。乙中的裝置放置于光下，植物能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可見，用表格中數(shù)據(jù)推算，12小時(shí)內(nèi)乙組綠蘿光合作用利用的二氧化碳量為：15+5=20個(gè)相對(duì)量。25．（2022·山東濟(jì)南·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵做了如下實(shí)驗(yàn)：圖一為驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟；表二為某特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，探究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響”的實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)表（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：溫度（℃）1520253035光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）2．503．253．753．503．00黑暗下釋放二氧化碳的速率（mg/h）1．001．502．253．003．50表二(1)圖一中實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是，步驟E滴加的染色試劑是，該實(shí)驗(yàn)可證明是光合作用的必要條件。(2)在探究“溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將五組長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵，分別放置于溫度不同的密閉裝置中，測(cè)得裝置中二氧化碳的吸收和釋放速率如表二中所示。二氧化碳是光合作用的，它進(jìn)出葉片的通道是；該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，是否必須對(duì)天竺葵進(jìn)行暗處理？（填“是”或“否”）。(3)根據(jù)表二數(shù)據(jù)可知，光照條件下，溫度為℃時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多，溫度為35℃時(shí)，天竺葵光合作用強(qiáng)度（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度；黑暗條件下，隨著溫度升高，呼吸作用逐漸（填“增強(qiáng)”或“減弱”），可見，適當(dāng)降低夜間溫度能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量。【答案】(1)DABEC碘液/稀碘液光/光照(2)原料氣孔否(3)25小于增強(qiáng)【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→取葉→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定并控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的基本原則：對(duì)照原則（對(duì)照實(shí)驗(yàn)——除探究的條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，一般有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之分）、單一變量原則（科學(xué)探究要求一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量）、重復(fù)性原則（設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要可重復(fù)實(shí)驗(yàn)）。光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量。呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量?！驹斀狻浚?）“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟：D暗處理→部分遮光→A光照→取葉→B脫色（取下葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱）→漂洗→E滴碘液→C漂洗觀察。步驟E向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。葉片光照（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色，從而說明光是植物進(jìn)行光合作用的條件。（2）結(jié)合分析，光合作用只能在白天進(jìn)行，從表中數(shù)據(jù)可看出，二氧化碳是光合作用的原料。植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開時(shí)，蒸騰作用是葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．因此綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，所需的二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入葉片的。該探究實(shí)驗(yàn)并不檢測(cè)淀粉的有無，故無需進(jìn)行暗處理。（3）結(jié)合分析，根據(jù)表二數(shù)據(jù)，在25℃時(shí)，吸收的二氧化碳速率與釋放二氧化碳的速率差最大，為3.75mg/h，因此合成的有機(jī)物量與消耗的有機(jī)物量差也最大，所以此溫度下有機(jī)物積累速率最多。分析表二數(shù)據(jù)，結(jié)合分析，在35℃時(shí)，吸收的二氧化碳速率小于釋放二氧化碳的速率，因此光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。分析表二數(shù)據(jù)，結(jié)合分析，黑暗條件下，隨著溫度升高，釋放二氧化碳的速率越來越快，即呼吸作用強(qiáng)度越來越強(qiáng)。考點(diǎn)02綠色植物的光合作用和呼吸作用1．（2024·山東棗莊·中考真題）在二氧化碳、水分等條件適宜且不變的條件下，測(cè)定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣的釋放量，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（

）A．a(chǎn)點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用B．光照強(qiáng)度由0到b，植物光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)C．c點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度不再是限制光合作用強(qiáng)度的因素D．若長(zhǎng)時(shí)間白天光照強(qiáng)度為b，則植物仍可以正常生長(zhǎng)【答案】D【分析】植物生長(zhǎng)依賴于光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物之間的平衡。當(dāng)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物時(shí)，植物才能正常生長(zhǎng)?！驹斀狻緼．在光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物無法進(jìn)行光合作用，因此只能進(jìn)行呼吸作用來維持生命活動(dòng)，A正確。B．光照強(qiáng)度由0到b，隨著光照強(qiáng)度的增加，植物能夠利用更多的光能進(jìn)行光合作用，因此光合作用強(qiáng)度會(huì)不斷增強(qiáng)，B正確。C．c點(diǎn)之后光照強(qiáng)度繼續(xù)增加，但氧氣釋放量不再增加，說明光合作用已經(jīng)達(dá)到飽和點(diǎn)，此時(shí)光照強(qiáng)度不再是限制因素，C正確。D．在光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因此無法積累有機(jī)物，植物將無法正常生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選D。2．（2024·黑龍江綏化·中考真題）綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（

）A．二氧化碳和水 B．有機(jī)物和水C．有機(jī)物和氧氣 D．有機(jī)物和二氧化碳【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】結(jié)合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，場(chǎng)所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。3．（2024·四川眉山·中考真題）夏季末，農(nóng)民從田間剛收獲的新鮮稻谷，由于下雨不能晾曬而堆積到屋內(nèi)形成谷堆，一段時(shí)間后谷堆內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象。這是由于新鮮稻谷有較為旺盛的（）A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用【答案】B【分析】呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。呼吸作用釋放出的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，還有一些以熱的形式散失出來。所以剛收獲的小麥種子堆放一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱，這是因?yàn)樾迈r小麥種子呼吸作用產(chǎn)生了熱量?！驹斀狻緼．蒸騰作用是植物通過氣孔將水分以氣態(tài)形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。這個(gè)過程主要發(fā)生在植物的葉片上，蒸騰作用與稻谷堆積后發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象沒有直接關(guān)系，A不符合題意。B．呼吸作用是生物體將有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程。在稻谷堆積的情況下，由于稻谷的呼吸作用，會(huì)消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳和熱量。因此，隨著呼吸作用的進(jìn)行，稻谷堆內(nèi)的溫度會(huì)逐漸升高，出現(xiàn)發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象，B符合題意。C．光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。這個(gè)過程需要光照，并且主要發(fā)生在植物的綠色部分，如葉片。因此，光合作用與稻谷堆積后發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象無關(guān)，C不符合題意。D．吸收作用通常指的是植物通過根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的過程。這個(gè)過程與稻谷堆積后發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象也沒有直接關(guān)系，D不符合題意。故選B。4．（2024·安徽·中考真題）某蔬菜工廠計(jì)劃采取適當(dāng)增大晝夜溫差的措施來提高蔬菜的產(chǎn)量。下列對(duì)白天和夜間溫度的處理，正確的是（

）A．白天和夜間都升溫 B．白天升溫，夜間降溫C．白天和夜間都降溫 D．白天降溫，夜間升溫【答案】B【分析】本題考查光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用。影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、水分等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題。

【詳解】白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，適當(dāng)升高溫度能提高光合速率，加快有機(jī)物的合成；夜晚無光，植物只能進(jìn)行呼吸作用，且在一定范圍內(nèi)，溫度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有機(jī)物越少，所以夜晚適當(dāng)降低溫度可以減少有機(jī)物的消耗。因此，為提高蔬菜的產(chǎn)量，根據(jù)生物學(xué)原理可采取的方法是白天適當(dāng)升高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。5．（2024·云南·中考真題）下列與生產(chǎn)生活有關(guān)的措施中，沒有利用呼吸作用原理的是（）A．栽花或種莊稼需適時(shí)松土 B．農(nóng)田遇到澇害時(shí)及時(shí)排水C．貯藏蔬菜需適當(dāng)降低溫度 D．種植農(nóng)作物時(shí)合理密植【答案】D【分析】呼吸作用是指在線粒體里消耗氧氣，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程，影響呼吸作用的外界因素有：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度等，呼吸作用一般不受光照的影響，有光無光都能進(jìn)行?！驹斀狻緼．松土可以增加土壤中的空氣，呼吸作用需要氧氣，有利于植物呼吸作用，因此栽花或種莊稼需適時(shí)松土利用了呼吸作用原理，A不符合題意。B．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，農(nóng)田及時(shí)排水可以增加土壤中的空氣，從而促進(jìn)根部的呼吸作用，因此農(nóng)田遇到澇害時(shí)及時(shí)排水利用了呼吸作用原理，B不符合題意。C．溫度主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，因此貯藏蔬菜需適當(dāng)降低溫度利用了呼吸作用原理，C不符合題意。D．合理密植有利于充分利用光能，提高農(nóng)作物的光合作用，有利于科學(xué)提高農(nóng)作物產(chǎn)量，由此可知，種植農(nóng)作物時(shí)合理密植利用了光合作用作用原理，D符合題意。故選D。6．（2024·黑龍江·中考真題）水稻是我國的主要農(nóng)作物之一，儲(chǔ)存水稻種子的條件最好是（）A．高溫、干燥 B．低溫、潮濕 C．低溫、干燥 D．高溫、潮濕【答案】C【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響?！驹斀狻繙囟饶苡绊懞粑饔茫饕怯绊懞粑傅幕钚?，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的降低而減弱；水分也能影響呼吸作用，在一定范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著水分的減少而減弱。儲(chǔ)存水稻種子要盡可能降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗；同時(shí)避免種子發(fā)霉變質(zhì)，如果糧倉內(nèi)的溫濕度過高，糧食容易受潮發(fā)霉。因此，儲(chǔ)存水稻種子的條件最好是低溫、干燥，ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。7．（2024·山東濱州·中考真題）下列生產(chǎn)措施與生物學(xué)原理對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A．移栽植物時(shí)去掉部分枝葉——降低光合作用B．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度——抑制呼吸作用C．水淹的農(nóng)田及時(shí)排澇——保障農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)D．作物種植時(shí)“正其行，通其風(fēng)”——使作物周圍有充足的二氧化碳【答案】A【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫作光合作用。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程?！驹斀狻緼．葉是蒸騰作用的主要器官；移栽植物時(shí)去掉部分枝葉，是為了降低蒸騰作用，A符合題意。B．呼吸作用受溫度的影響，在一定范圍內(nèi)，溫度越低呼吸作用越弱；因此，夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，是為了抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，B不符合題意。C．被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，從而使根的生命活動(dòng)減弱甚至死亡。因此，水淹的農(nóng)田及時(shí)排澇，是為了保障農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)，C不符合題意。D．二氧化碳是光合作用的原料；因此，作物種植時(shí)“正其行，通其風(fēng)”，是為了使作物周圍有充足的二氧化碳，有利于作物進(jìn)行光合作用，D不符合題意。故選A。8．（2024·云南·中考真題）學(xué)習(xí)了光合作用后，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環(huán)境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環(huán)境中釋放二氧化碳）進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料B．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，乙組其次，甲組最差C．植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)到葉片含淀粉的有兩組D．要驗(yàn)證光合作用需要光照，可增設(shè)將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對(duì)照【答案】B【分析】1.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的條件是：光，光合作用的產(chǎn)物是：氧氣和有機(jī)物（淀粉）。2.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻緼．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量，本實(shí)驗(yàn)唯一變量是二氧化碳而且乙裝置可以吸收環(huán)境中的二氧化碳，故上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，A正確。B．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，甲裝置環(huán)境中存在二氧化碳，光合作用可正常進(jìn)行，但是和丙可釋放二氧化碳裝置相比，光合作用所需原料少，而乙裝置由于氫氧化鈉吸收了環(huán)境中的二氧化碳，故不能進(jìn)行光合作用，枝條生長(zhǎng)最差，因此預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，甲組其次，乙組最差，B錯(cuò)誤。C．二氧化碳是光合作用的原料，乙裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，乙組枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；丙裝置內(nèi)的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機(jī)物最多；甲裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，甲組枝條生長(zhǎng)正常，故植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)到葉片含淀粉的有兩組，分別是可進(jìn)行光合作用的甲組和丙組，C正確。D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量，將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對(duì)照，單一變量是光照，可驗(yàn)證光合作用需要光照，D正確。故選B。9．（2024·四川遂寧·中考真題）當(dāng)下，我國果蔬主產(chǎn)區(qū)普遍使用大型封閉式氣調(diào)冷藏庫（充入氮?dú)馓鎿Q部分空氣）儲(chǔ)藏果蔬，以延長(zhǎng)果蔬的保鮮時(shí)間，增加農(nóng)民收益。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．充入氮?dú)馓鎿Q部分空氣降低了氣調(diào)冷藏庫中氧氣的含量B．氣調(diào)冷藏庫空氣流通小，果蔬水分散失少，有利于保鮮C．氣調(diào)冷藏庫中溫度低，細(xì)菌繁殖受抑制，果蔬不易腐爛D．氣調(diào)冷藏庫中溫度低、氧氣少，果蔬不能進(jìn)行呼吸作用【答案】D【分析】溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，新鮮蔬菜放入冰箱中，降低溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。【詳解】A．在氣調(diào)冷藏庫中，通過充入氮?dú)鈦硖鎿Q部分空氣，這樣可以降低氧氣在庫中的濃度。氧氣是細(xì)胞呼吸的重要參與者，降低氧氣濃度可以減緩果蔬的呼吸作用，從而減少能量消耗和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的損失，有利于果蔬的保鮮，A正確。B．氣調(diào)冷藏庫的設(shè)計(jì)目的之一就是減少空氣流通，以減少果蔬的水分散失。水分散失過多會(huì)導(dǎo)致果蔬失水萎縮，影響品質(zhì)和口感。因此，通過減少空氣流通，可以保持果蔬的水分，有利于其保鮮，B正確。C．低溫可以抑制細(xì)菌和真菌等微生物的繁殖，因?yàn)榈蜏貢?huì)減緩它們的代謝活動(dòng)。在氣調(diào)冷藏庫中，通過降低溫度，可以抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，從而減少果蔬的腐爛和變質(zhì)，C正確。D．雖然氣調(diào)冷藏庫中的低溫和低氧環(huán)境可以減緩果蔬的呼吸作用，但并不能使果蔬完全停止呼吸。呼吸作用是細(xì)胞生存的基本過程，即使在不利的環(huán)境下，細(xì)胞也會(huì)進(jìn)行一定程度的呼吸作用以維持生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤。故選D。10．（2024·四川成都·中考真題）在適宜光照條件下、某植物體內(nèi)與光合作用有關(guān)的過程如圖所示。圖中①②③代表的物質(zhì)依次是（

）A．二氧化碳、水、氧氣B．二氧化碳、氧氣、水C．氧氣、二氧化碳、水D．氧氣、水、二氧化碳【答案】B【分析】綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫作光合作用。葉片是植物進(jìn)行光合作用主要器官，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為光合作用提供能量?！驹斀狻抗夂献饔玫脑鲜嵌趸己退瑘?chǎng)所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。結(jié)合題圖可知，題圖中：①是二氧化碳，②是氧氣，③是水，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。11．（2023·甘肅金昌·中考真題）教室中的桌椅主要是用木材制作而成，這些木材中有機(jī)物的來源與以下哪一項(xiàng)無關(guān)（）A．細(xì)胞中的葉綠體 B．土壤中的水 C．大氣中的二氧化碳 D．大氣中的氮?dú)狻敬鸢浮緿【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】教室中的桌椅中木材含的有機(jī)物是由植物進(jìn)行光合作用制造的。結(jié)合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，場(chǎng)所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。可見，選項(xiàng)中“大氣中的氮?dú)狻迸c有機(jī)物的合成無關(guān)。故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。12．（2023·廣東·中考真題）如圖為觀察種子呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)結(jié)果可推測(cè)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗（

）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．水分 D．能量【答案】A【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的細(xì)胞，主要場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量?！驹斀狻恐挥谢畹募?xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳。一段時(shí)間以后，裝置甲里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此該瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)照常燃燒?？梢姡鶕?jù)題圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗氧氣。故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。13．（2023·山東煙臺(tái)·中考真題）將兩盆牽牛分別放在兩個(gè)密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個(gè)裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽光下照射2小時(shí)，摘下A、B葉片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。以下敘述正確的是（

）

A．甲的小燒杯中液體始終是無色的B．乙是用水給葉片降溫C．丙中只有B葉片變藍(lán)D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料【答案】D【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）二氧化碳是光合作用的原料，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．甲的小燒杯中液體是酒精，溶解葉綠素，由無色變綠色，錯(cuò)誤。B．乙是用水漂洗葉片上殘留的酒精，錯(cuò)誤。C．丙中只有A葉片變藍(lán)，B葉片缺少二氧化碳沒有進(jìn)行光合作用合成淀粉，因此不變藍(lán)，錯(cuò)誤。D．通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料，正確。故選D。14．（2023·湖北隨州·中考真題）為了能吃到新鮮、放心的蔬菜，勤勞的中國人把陽臺(tái)的邊邊角角充分利用，種起了豇豆、黃瓜等蔬菜。種植中往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長(zhǎng)，這樣做的主要目的是（）A．使植物充分接受光照進(jìn)行光合作用 B．促進(jìn)植物體的呼吸作用C．利于澆水、采摘等管理活動(dòng) D．防止蔬菜受到家養(yǎng)小寵物的破壞【答案】A【分析】合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。【詳解】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法。由上可知，種植黃瓜、豇豆等蔬菜時(shí)，一般要用樹枝、竹竿等搭架供其生長(zhǎng)，這樣可以使植物的葉充分伸展，充分的接受陽光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量。故選A。15．（2023·湖北隨州·中考真題）為探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某生物興趣小組將大小、健康狀況相近的小魚分別置于四個(gè)生態(tài)缸中，處理?xiàng)l件如圖所示，其中哪個(gè)生態(tài)缸中小魚存活時(shí)間最長(zhǎng)（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】C【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的是對(duì)照組。據(jù)此解答?！驹斀狻緼．甲因?yàn)槿鄙僦参铮荒苓M(jìn)行光合作用為魚類提供氧氣，存活的時(shí)間短，故A不符合題意。B．乙中有植物能進(jìn)行光合作用，為魚類提供氧氣，存活時(shí)間較長(zhǎng)，故B不符合題意。C．丙裝置內(nèi)有植物能進(jìn)行光合作用制造氧氣，氧氣為魚類的呼吸所用，同時(shí)裝置中有河泥，河泥中的腐生細(xì)菌和真菌對(duì)魚的排泄物等進(jìn)行分解，凈化水質(zhì)，這樣魚類的存活時(shí)間最長(zhǎng)，故C符合題意。D．裝置D內(nèi)植物在無光的條件下，沒有進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放氧氣，反而和小魚一起爭(zhēng)奪氧氣進(jìn)行呼吸，魚類的存活時(shí)短，故D不符合題意。故選C。16．（2023·陜西·中考真題）小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜間溫度對(duì)蘋果含糖量（“糖心指數(shù)”越高，含糖量越高）的影響，于是在家人的幫助下，選取同一果園長(zhǎng)勢(shì)相近的果樹，分兩組進(jìn)行探究。依據(jù)下圖可得出的結(jié)論是（）

A．摘果日期越晚，含糖量越低 B．夜間溫度升高，含糖量降低C．1組含糖量均高于2組 D．1組夜間有機(jī)物消耗少于2組【答案】B【分析】新疆晝夜溫差大，白天溫度高，光合作用旺盛，制造的有機(jī)物多；夜間溫度低呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少，因此植物光合作用積累的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，體內(nèi)積累的有機(jī)物增多；題中1組夜間采取保溫措施，雖然白天光合作用制造的有機(jī)物多，但是夜間有機(jī)物消耗的葉多，積累的糖分少，因此比2組不進(jìn)行搭棚處理的低。【詳解】A．結(jié)合圖片可知，摘果時(shí)間越晚，含糖量越高，A錯(cuò)誤。B．溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，呼吸作用強(qiáng)，消耗有機(jī)物多，含糖量少，1組夜間采取蓋膜保溫，溫度升高，含糖量比2組夜間不蓋膜的低，由此可知，夜間溫度升高，含糖量降低，B正確。C．結(jié)合圖片可知，1組含糖量的曲線都是位于2組的下面，因此1組含糖量均低于2組，C錯(cuò)誤。D．1組含糖量均低于2組，說明1組的夜間有機(jī)物消耗比2組多，D錯(cuò)誤。故選B。17．（2023·安徽·中考真題）校園中的臘梅尚未長(zhǎng)出綠葉，花就已陸續(xù)綻放。推測(cè)臘梅在開花過程中需要的有機(jī)物主要來源于（）A．根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)?B．花瓣進(jìn)行光合作用合成的C．以前綠葉光合作用合成的 D．樹皮進(jìn)行光合作用合成的【答案】C【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用?！驹斀狻抗夂献饔玫膶?shí)質(zhì)是：把無機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉。臘梅尚未長(zhǎng)出綠葉，花就已陸續(xù)綻放。可見，臘梅在開花過程中需要的有機(jī)物主要來源于以前綠葉光合作用合成的。故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。18．（2023·四川自貢·中考真題）糧食儲(chǔ)存一段時(shí)間后重量會(huì)減少，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要生理過程是（

）A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．運(yùn)輸作用【答案】A【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。（3）吸收作用主要是表達(dá)植物根部對(duì)水分的吸收，來供植物的生長(zhǎng)；藥物進(jìn)入血液循環(huán)的過程，也被稱為藥物吸收。【詳解】光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量。糧食儲(chǔ)存一段時(shí)間后重量會(huì)減少，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要生理過程是呼吸作用，消耗了糧食自身的有機(jī)物。故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。19．（2018·四川自貢·中考真題）植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(

)A．有機(jī)物分解，儲(chǔ)存能量 B．有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量C．有機(jī)物分解，釋放能量 D．有機(jī)物合成，釋放能量【答案】C【分析】光合作用能夠合成有機(jī)物，貯存能量，呼吸作用能夠分解有機(jī)物，釋放能量。生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，供生物進(jìn)行生理活動(dòng)的需要。【詳解】呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，表達(dá)式為有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去。所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳。而光合作用能夠合成有機(jī)物，貯存能量。故選C?！军c(diǎn)睛】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。20．（2016·山東東營(yíng)·中考真題）光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果，如圖所示，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，正確的是()