美術(shù)教案模板匯編10篇

美術(shù)教案模板匯編10篇美術(shù)教案篇1一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任五年美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高。在實(shí)際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。二、教材分析：第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索三、學(xué)期目標(biāo)：(1)、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動(dòng);(2)、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;四、教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。五、教學(xué)措施：1、以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。2、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。8、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。14、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。六、教學(xué)內(nèi)容總體安排：按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行美術(shù)教案篇2一、教材分析_長河漫步課題《長河漫步》明示了編者的意圖。本單元依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，通過對彩陶、青銅器、兵馬俑以及古代繪畫的欣賞，長河漫步引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國歷史發(fā)展不同時(shí)期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在“漫步”中學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種知識賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；長河漫步培養(yǎng)學(xué)生對中國藝術(shù)審美特點(diǎn)的探究興趣，熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國主義精神。教材列舉了各歷史時(shí)期有代表性的美術(shù)作品；同時(shí)考慮到不同門類和不同形式。彩陶部分提出早期人類與自然的關(guān)系，通過對彩陶紋樣的分析，幫助學(xué)生揭示藝術(shù)起源與原始社會(huì)的生產(chǎn)生活之間的種種聯(lián)系；青銅器和兵馬俑的介紹，將象征和寫實(shí)的不同藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格的社會(huì)性呈現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合運(yùn)用歷史文化知識進(jìn)行審美體驗(yàn)；古代繪畫部分盡可能地選用了不同形式、題材的繪畫作品，內(nèi)容包括人物、山水、花鳥，工筆、寫意，風(fēng)俗畫和文人畫等等。通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點(diǎn)，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，同時(shí)，也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點(diǎn)。以下將課本呈現(xiàn)的材料作簡略分析：初中美術(shù)教案9年級上：01課長河漫步１．彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯(lián)系彩陶紋樣內(nèi)容分別和不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，如豬紋、鳥紋之于河姆渡人，魚紋、人面紋之于半坡人那樣。彩陶紋樣中有寫實(shí)的也有抽象紋樣，兩者之間有密切聯(lián)系，抽象紋樣大多是寫實(shí)紋樣變化的結(jié)果；青銅器紋樣中的饕餮、夔、龍、鳳等為想像中的神異動(dòng)物，這些紋樣更具有裝飾性，常常對稱排列，教材上的鳥紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋，如云雷紋、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾，常常作為陪襯的底紋。２．彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫實(shí)風(fēng)格比較彩陶、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型。更為重要的原因是不同社會(huì)的意識形態(tài)。彩陶紋樣與不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，帶有神秘色彩，表現(xiàn)了對自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的“禮器”，多半供獻(xiàn)給祖先或銘記自己武力征伐的勝利，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時(shí)代的特點(diǎn)。一方面是恐怖的化身，另一方面又是保護(hù)的神祇。秦陵兵馬俑則不同，它沒有訴諸巫術(shù)鬼神的作用，而是通過強(qiáng)大的軍陣逼真的塑造，來顯示一代君王的雄才大略。３．古代繪畫以線為主要造型手段的特點(diǎn)和氣韻生動(dòng)的審美原則在教材呈現(xiàn)的繪畫作品中，用線的特點(diǎn)各有不同。如《朝元圖》的圓渾穩(wěn)健，《芙蓉錦雞圖》的細(xì)密精致，以及《荷花水鳥圖》的淋漓酣暢。幫助學(xué)生比較不同作品的風(fēng)范，體會(huì)其中的氣質(zhì)、韻律，加深對傳統(tǒng)繪畫用線的理解。初中美術(shù)教案9年級上：01課長河漫步４．象征意義在古代繪畫作品中的體現(xiàn)《人物龍鳳帛畫》中的龍鳳引導(dǎo)死者的靈魂生天?！盾饺劐\雞圖》以錦雞斑斕的色彩象征“五德”，宣揚(yáng)封建的倫理思想。《荷花水鳥圖》“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達(dá)出畫家傲兀不群、憤世嫉俗的性格?！抖R圖》則以寓意手法抨擊了社會(huì)的不合理現(xiàn)象。美術(shù)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫面，大膽作畫。3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注?；顒?dòng)重點(diǎn)：用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識?；顒?dòng)難點(diǎn)：能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、畫紙活動(dòng)過程：1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。（指向目標(biāo)1）“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)??？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結(jié)。2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。（指向目標(biāo)2、3）“今天我們要來畫一幅‘冬天’的畫”，你會(huì)畫一些什么呢？”幼兒個(gè)別說一說，互相說一說。3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣?！庇變鹤鳟嫞處煄椭芰^弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳剩M(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征?；顒?dòng)結(jié)束：（指向目標(biāo)3）請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。美術(shù)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。2．積極參與繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國水墨畫的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料；古箏音樂磁帶；現(xiàn)代水墨畫作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干；勾線筆?；顒?dòng)過程：(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷。師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧?。ń處熀陀變阂黄鹩^看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定?。┧嬍俏覀冎袊膰?，小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎？(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎？老師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時(shí)的水墨畫有什么不一樣？你看到的畫覺得像什么？（放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫）（請幼兒說說這些畫和平時(shí)的畫有什么不同之處）你覺得像什么？（請幼兒說出自己的想法）你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎？這幅畫還沒有取名字呢！你覺得像什么想給它取什么名字？（幼兒說出想法）小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個(gè)好聽的名字叫“巨龍飛舞”，（教師把名字寫在畫上）因?yàn)檫@幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個(gè)游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么？（幼兒說）(三)水墨拓印你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎？請小朋友看仔細(xì)了。1、教師示范并講解。(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。(5)這時(shí)你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個(gè)什么好聽的名字。(6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。2、請一名幼兒上前示范。怎么拓印呢？請你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎？一邊示范一邊說方法，集體評價(jià)她的作品。3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(四)展示并交流作品。老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧！你最喜歡哪幅畫？為什么？可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價(jià)作品。美術(shù)教案篇51、知識與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認(rèn)識色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。2、過程與方法：在討論中分析色彩關(guān)系，嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽地表達(dá)自己對景物的感受和想法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，增加對生活的熱愛，提高審美品味。課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程方法設(shè)計(jì)檢查教具、學(xué)具、課件的準(zhǔn)備出示作品，比較這兩幅作品，你更喜歡哪一幅，為什么對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫播放課件課件出示討論題課件出示討論題展示多種風(fēng)格的靜物畫鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式的練習(xí)1、你能把你喜歡的靜物畫作新的處理么？2、你能按你所想來化或制作一幅新的靜物畫么？完成一幅靜物畫的創(chuàng)作明確本課所用材料引起興趣簡單理解色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。多角度思維能力的培養(yǎng)，整合畫面的能力。說說對這些作品的感受總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。1、從改變明度、純度、色相、色調(diào)對比等方面討論，提示學(xué)生還可以把兩幅畫中的元素互換大膽表現(xiàn)自己對景物的色彩感受能力。提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。對傳統(tǒng)文化的繼承教后反思誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最棒？誰的色調(diào)最協(xié)調(diào)？美術(shù)教案篇6學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、素描紙、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知識：請大家欣賞《豐收了》師：同學(xué)們，你還記得這幅畫嗎？誰還記得在畫這幅畫時(shí)，學(xué)到了什么美術(shù)知識？生：遮擋關(guān)系。師：是的，遮擋關(guān)系會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的兒童畫畫面中，今天這節(jié)課我們要畫的主題也要求我們大膽表現(xiàn)物體間的遮擋關(guān)系。2、引出課題：《節(jié)日里》，我國是個(gè)多民族國家，有著很多傳統(tǒng)的節(jié)日，今天我們就來畫一畫中國的節(jié)日。二、新授（一）師：出示PPT，請學(xué)生觀察，圖片表現(xiàn)的.是什么節(jié)日？生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)……（二）分組討論：分析各組的圖片資料，同時(shí)考慮以下問題：1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么？2、節(jié)日中的人們是什么樣的？3、他們是怎樣慶祝節(jié)日的？小結(jié)：人們是喜悅的，高興地的。師：要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現(xiàn)出來，我們應(yīng)該怎么畫？生：可以畫出人物高興的表情和動(dòng)態(tài)。（三）藝術(shù)實(shí)踐1：內(nèi)容：請?jiān)贏4紙上畫一張高興、開心的臉。要求：要把五官畫全，不用畫身體。展示：選2-3張優(yōu)秀作品展示。評價(jià)：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問題。（四）教師示范。針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解（講解：人物的臉可以表現(xiàn)不同的角度。）（五）講解人物動(dòng)態(tài)畫法。1、師：我們怎么從人物的動(dòng)態(tài)上表現(xiàn)喜悅和開心呢？生：可以把動(dòng)作畫夸張一些。2、藝術(shù)實(shí)踐2：內(nèi)容：請學(xué)生模仿老師的方法，用單線畫出夸張的動(dòng)態(tài)。3、教師演示人物夸張的動(dòng)態(tài)。（六）欣賞教材中的作品。1、看書P40《吹手》。問：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？生：老人的胡子翹起來了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……2欣賞P41學(xué)生作品問：你覺得哪幅畫中的人物更能體現(xiàn)出節(jié)日的喜悅？生：學(xué)生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的作品。3、師：表現(xiàn)節(jié)日里這幅畫，你打算怎么畫呢？三、學(xué)生實(shí)踐1、作業(yè)要求：嘗試用夸張的動(dòng)態(tài)、熱烈的色彩，表現(xiàn)節(jié)日里的快樂心情和喜慶場面。注意：構(gòu)圖飽滿，人物動(dòng)態(tài)夸張各異，本課時(shí)完成初稿。2、教師巡視：對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)表情和夸張的動(dòng)態(tài)；給與繪畫技法上的支持；適時(shí)挑選有意義的作品讓學(xué)生欣賞；為個(gè)別學(xué)生提供繪畫資料以便借鑒；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。四、展示與評價(jià)1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。2、組織學(xué)生自評、互評。3、說一說自己畫面中最得意的地方。五、課后拓展：課件展示：世界各地人們慶祝節(jié)日的有特點(diǎn)的圖片，開闊學(xué)生的眼界。（感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)……）美術(shù)教案篇7《唱大戲》教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫表現(xiàn)年級：六年一期課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、情意熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。2、能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。3、知識掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CIA、學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。板書課題二、新授1、臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。2、臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。４、請你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門眉形眼窩鼻窩嘴形）A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。（請學(xué)生上臺畫）小結(jié)：祥云紋樣。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。６、比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。四、學(xué)生作畫，老師巡視五、欣賞評價(jià)《唱大戲》說課稿一、教材分析1、說教材本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊《唱大戲》中的活動(dòng)一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過畫臉譜，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。2、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。3、說重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。二、教學(xué)過程本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動(dòng)學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書，使得臉譜的繪畫要點(diǎn)更清晰、明確和簡單。我通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn)，教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個(gè)部分來觀察，并進(jìn)行分析。接著提出兩個(gè)問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生上臺畫，我對他們畫的紋樣進(jìn)行講評，并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進(jìn)行講評。最后，在學(xué)生作畫時(shí)，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時(shí)講評。三、說學(xué)生高年級的學(xué)生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學(xué)生的特點(diǎn)，我在課中提出很多問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?！冻髴颉吩u課1從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來講，導(dǎo)入恰倒好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來，老師問：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫時(shí)，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫前，老師不要簡單的直接講：“開始畫臉譜吧?！倍梢圆扇€(gè)什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫你最喜歡的?！睂W(xué)生先說自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體。不足之處：教師的語言隨意性態(tài)大，要簡練準(zhǔn)確些。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些?！冻髴颉吩u課2這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整,思路條理清晰,重、難點(diǎn)突出。學(xué)生上臺畫紋樣時(shí)，老師也要示范下，出示更多的基本形?？偨Y(jié)時(shí)把形與色聯(lián)系起來講。比如：什么紋樣適合畫在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設(shè)計(jì)怎樣突破難點(diǎn)?！冻髴颉吩u課3教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個(gè)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)清晰明了。建議：因?yàn)閷W(xué)生對京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識。對臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。美術(shù)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用畫、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛的小貓。2、能借助工具讓小貓站起來。3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只、教具：各種材料，示范圖、課件等活動(dòng)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入、激起興趣師：今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來看你們了，我們喊1、2、3把它請出來。（播放視頻）二、認(rèn)識操作工具，了解操作步驟師：看米奇給我們帶來了什么？（一次性拖鞋）師：米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛的小貓，去參加一個(gè)小動(dòng)物展覽會(huì)。師：做成一只小貓會(huì)用到哪些工具呢？（出示工具）師：米老鼠偷偷告訴我們，想要做成一只小貓，我們要按照步驟來。（了解步驟）三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)四、評價(jià)1、分享成功的秘訣2、探索讓小貓站起來師：你有辦法讓你的小貓站起來嗎？（提供工具，讓幼兒自主探索）五、結(jié)束活動(dòng)：米奇妙妙舞師：今天我們寶寶動(dòng)手動(dòng)腦都取得了成功了，是時(shí)候跳米奇妙妙屋了。（一起跳）讓我們帶著小貓去參加展覽會(huì)吧。美術(shù)教案篇9教材分析：刺繡藝術(shù)歷史悠久，是我國傳統(tǒng)手工藝中的一種。刺繡又稱針繡、扎花、繡花，是以針穿引彩線在織物上運(yùn)針刺綴，以繡跡構(gòu)成紋樣或文字。古代稱刺繡為”黹”、”針黹”，由于多為婦女所作又稱”女紅”?！崩C”與”錦”都用以代表美好，但二者又有不同，錦紋為平凹凸感，繡為高花，以覆蓋面料形成花紋為特點(diǎn)。中國的刺繡，先是刺繡衣裳，逐漸擴(kuò)展到刺繡起居用品；后來才上升到刺繡觀賞品。所以直到現(xiàn)在，依然是分作兩類，即刺繡生活用品和刺繡書畫。刺繡是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝之一。明朝時(shí)產(chǎn)生了享譽(yù)世界的四大名繡：蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。發(fā)展到今天的刺繡工藝已相當(dāng)精湛，各民族都有異彩紛呈的刺繡工藝。本課選材民間傳統(tǒng)手工藝--縫繡，不僅要學(xué)生了解刺繡作品，掌握縫繡的基本知識，還要他們在活動(dòng)中感受我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情，使學(xué)生形成保護(hù)和發(fā)展民間藝術(shù)的意識，增強(qiáng)對生活的熱愛。教科書上還展示了一些民間刺繡作品，這些作品造型有趣，做工精美，比較貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生共鳴。另外教科書為學(xué)生出示了縫繡基本針法和制作過程的示意圖，教師可利用示意圖有效引導(dǎo)學(xué)生，更好地開展教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1.了解縫繡的基本知識。2.能夠掌握縫、繡物品的基本手法和步驟，能夠完成簡單的縫繡作品。3.愿意體驗(yàn)用針線縫繡，養(yǎng)成耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：找同學(xué)說一說自己服飾上的圖案都什么，這些圖案制作上有什么不同？（有粘貼的、有印染的、有繪畫的、有刺繡的）二、欣賞民間傳統(tǒng)刺繡1、介紹四大名繡（四大名繡好在哪里，各有什么特點(diǎn)）2、欣賞、討論繡品的圖案、顏色搭配、針法3、說說繡品上的圖案與生活中的真實(shí)圖案有什么不同之處，顏色又如何？三、演示繡品制作工序（課件），學(xué)生觀察。1、制作中應(yīng)注意些什么？2、用了哪些針法。四、學(xué)生制作1、自由想象，為自己的小手帕設(shè)計(jì)出符合自己心意的圖案。2、整體考慮布的運(yùn)用，把圖案繡在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｎ?、作品交?、選出自己喜歡的繡品，并說出理由。2、介紹自己的繡品和自己的收獲。3、說說通過本課的學(xué)習(xí)對民間傳統(tǒng)手工藝，特別是縫繡工藝，有了哪些新的認(rèn)識美術(shù)教案篇10課題：會(huì)動(dòng)的小紙人課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教材簡析：會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng)，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅?，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的