初中地理教案（2017年）

初中地理教案（2017最新）

導(dǎo)語：初中地理教案應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢？快來看看吧！以下是

本站小編整理的初中地理教案，歡迎閱讀參考。

初中地理教案教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解寒潮、臺(tái)風(fēng)、旱災(zāi)、洪澇等災(zāi)害性天氣的

影響范圍及其危害，

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力，學(xué)會(huì)科學(xué)的

分析解決問題的能力。

3.通過認(rèn)識(shí)影響我國(guó)的主要?dú)庀鬄?zāi)害，學(xué)會(huì)正視自然災(zāi)

害，正確面對(duì)氣象災(zāi)害的發(fā)生，通過了解抗災(zāi)救災(zāi)的事件,

學(xué)習(xí)不畏災(zāi)害的精神，培養(yǎng)在災(zāi)害發(fā)生時(shí)采取積極主動(dòng)抗災(zāi)

救災(zāi)的意識(shí)。

4.通過合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的科

學(xué)精神。

教學(xué)建議

知識(shí)結(jié)構(gòu)

本節(jié)從知識(shí)上結(jié)構(gòu)非常清晰，即對(duì)每一種災(zāi)害都是從原

因（或基本活動(dòng)規(guī)律）、影響范圍及危害等方面介紹的，但其

中各有側(cè)重。如寒潮和水旱災(zāi)害的產(chǎn)生與季風(fēng)的勢(shì)力關(guān)系密

切，所以側(cè)重成因的介紹，而臺(tái)風(fēng)的形成原因比較復(fù)雜，所

以在這里不作過多解釋，直接介紹它的運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)際上指

出了臺(tái)風(fēng)在我國(guó)的影響范圍，這就為教師安排學(xué)生思考預(yù)防

臺(tái)風(fēng)的地區(qū)提供了資料。

重點(diǎn)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害的危害；收集相關(guān)氣象災(zāi)

害資料；災(zāi)害產(chǎn)生的原因

價(jià)值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契

機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：

本節(jié)內(nèi)容與前一節(jié)緊密相關(guān)，當(dāng)冬季風(fēng)活動(dòng)強(qiáng)烈時(shí)，產(chǎn)

生寒潮；臺(tái)風(fēng)是受夏季風(fēng)影響產(chǎn)生的災(zāi)害；水旱災(zāi)害是由于

夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，降水時(shí)空分布不均而產(chǎn)生的災(zāi)害。它們

共同受氣候特征的影響，季風(fēng)是其中的關(guān)鍵。但其中寒潮和

臺(tái)風(fēng)屬于天氣災(zāi)害，水旱災(zāi)害則屬于氣候?yàn)?zāi)害，也就是說,

水旱災(zāi)害一旦出現(xiàn)，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生持續(xù)性的影響。

本節(jié)在知識(shí)上并無難點(diǎn)，所以在這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程

中，教師應(yīng)更側(cè)重于情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，和運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)解決實(shí)際問題的能力的訓(xùn)練。如教師應(yīng)該通過氣象災(zāi)害的

產(chǎn)生與季風(fēng)關(guān)系密切這一事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到季風(fēng)對(duì)我國(guó)是

極有利又有弊的；通過氣象災(zāi)害發(fā)生頻繁并造成嚴(yán)重危害的

事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)防工作的重要性與艱巨性；通過我國(guó)

準(zhǔn)確預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的實(shí)例增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

到，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)氣象災(zāi)害的主觀能動(dòng)性在

不斷加強(qiáng)。另外，還可以在講完形成水旱災(zāi)害的自然原因之

后，讓學(xué)生想一想有沒有人為造成水旱災(zāi)害的例子，這樣學(xué)

生就會(huì)意識(shí)到，有些災(zāi)害不僅需要預(yù)防，同時(shí)可以避免，人

類應(yīng)該注意自己的行為，盡量達(dá)到人地協(xié)調(diào)的境界。

教法建議

本節(jié)可以安排學(xué)生先收集材料，然后學(xué)生通過讀教材以

及對(duì)材料的分析，在教師的引導(dǎo)、幫助下歸納出各種氣象災(zāi)

害的基本規(guī)律及危害，之后進(jìn)一步安排學(xué)生討論進(jìn)行預(yù)防應(yīng)

該注意哪些問題。這樣，整個(gè)的教學(xué)過程基本上就會(huì)是學(xué)生

自然向前推動(dòng)，而不是老師按條介紹了。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)方法：談話法、自學(xué)法。

教學(xué)媒體：有關(guān)寒潮、臺(tái)風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影

片、錄像帶等。

課時(shí)安排：本節(jié)計(jì)劃授課1課時(shí)

教學(xué)過程

（引入新課）復(fù)習(xí)上一節(jié)我國(guó)氣候的特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)的影響。

（教師引導(dǎo)）總的講，我國(guó)氣候條件十分優(yōu)越，但也有不

利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生

產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長(zhǎng)江中下游

地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶

來數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。

（板書）第五節(jié)寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害

我國(guó)每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影

響我國(guó)最大的氣候?yàn)?zāi)害。現(xiàn)在我們來看報(bào)998年常見流域抗

洪搶險(xiǎn)的錄像。

（投影片）1998年我國(guó)還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害？洪

水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的？你特別感動(dòng)的事情

是什么？根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)，思考洪水形成的氣候原因、

人為原因？對(duì)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議？你能為災(zāi)

區(qū)人民做些什么？

（學(xué)生活動(dòng)）下面我么們分成6個(gè)小組，每個(gè)小組根據(jù)上

面的問題一起討論，希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見，然后每個(gè)

小組由一名代表發(fā)言。現(xiàn)在給大家10分鐘討論。

六個(gè)代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評(píng)議。

（教師歸納）

（1）氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢(shì)力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾

和拉尼那等條件的影響。

（2）人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍

湖造田等。

（3）使人感動(dòng)的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見大

堤的感人事跡。

（4）常見上游應(yīng)植樹造林，中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。

（板書）一、水旱災(zāi)害

1、原因和危害

2、措施

(過渡)可見我國(guó)是一個(gè)水旱災(zāi)害較多的國(guó)家，除了水旱

災(zāi)害以外，我國(guó)還受哪些災(zāi)害性天氣的影響呢？

我們來閱讀課本第59頁，中央電視臺(tái)播放的寒潮警報(bào)。

思考以下問題：

(1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象？你親身經(jīng)歷過寒潮

天氣嗎？有什么樣的體會(huì)？

(2)觀察課本第60頁“侵入我國(guó)的漢朝路徑圖”，你能

根據(jù)地圖說出強(qiáng)冷空氣的源地嗎？它大致沿什么方向運(yùn)動(dòng)？

思考從那里來的是冷干的？

(3)從圖中觀察，漢朝能影響到我國(guó)的哪些地區(qū)？冷空氣

到達(dá)時(shí)，當(dāng)?shù)氐奶鞖鈱?huì)有怎樣的變化？

(4)從圖中觀察，我國(guó)有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲，

你能說出為什么嗎？(參照中國(guó)地形圖)

(5)為了保護(hù)農(nóng)田，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施？

(學(xué)生活動(dòng))小組經(jīng)過討論，互相啟發(fā)，加深了學(xué)生對(duì)寒

潮的了解。通過小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞,

使意見趨向一致。

(教師小結(jié))同學(xué)們發(fā)表了很多的見解，通過小組學(xué)習(xí)、

代表發(fā)言的形式使意見統(tǒng)一起來，可以概括為：

寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣。一般

出現(xiàn)在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。

侵入我國(guó)以后數(shù)日之內(nèi)就可以從北向南橫掃全國(guó).我國(guó)的西

北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南

等地區(qū)都受其影響，會(huì)出現(xiàn)大風(fēng)、降溫雨雪天氣。通常北方

的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū).我國(guó)除了青

藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外，大部分地區(qū)都

受其影響.強(qiáng)冷空氣南下時(shí)，受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山

脈的阻擋，經(jīng)過翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉，冷空氣勢(shì)力不斷減弱，

四川盆地、廣東、臺(tái)灣、海南等地，受寒潮的影響相對(duì)較小。

云貴高原對(duì)勢(shì)力減弱的冷空氣有阻擋作用，不易受到寒潮的

影響.青藏高原地勢(shì)特別高而寒潮不易侵入。農(nóng)村地區(qū)在寒

潮到來前，可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)

防寒潮。

（板書）二.寒潮

1.寒潮及其運(yùn)行路徑

2.寒潮的危害及其防治

（過渡）除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以

外，我國(guó)東南地區(qū)還常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲。

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活

的影響”的錄象。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文

和“西太平洋臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問題:

(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)？它發(fā)生在什么時(shí)間？

(2)觀察課文圖象，了解臺(tái)風(fēng)能影響我國(guó)哪些地區(qū)？

(3)臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響？對(duì)人民的生產(chǎn)和

生活有哪些影響？

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的

預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺(tái)風(fēng)

及其危害。然后請(qǐng)一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺(tái)風(fēng)的形

成及其運(yùn)動(dòng)路徑、影響我國(guó)的范圍、帶來的危害和好處。

(教師歸納)

(1)影響我國(guó)的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一

種十分強(qiáng)大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國(guó)的

廣東、臺(tái)灣、海南、福建等省區(qū)，我國(guó)東南沿海的其他地區(qū)

有時(shí)也受其害。

(2)臺(tái)風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。

(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪

水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，如緩解長(zhǎng)江

地區(qū)的伏旱天氣。

(板書)三、臺(tái)風(fēng)

1、臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑

2、臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響

(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國(guó)的寒潮和臺(tái)風(fēng)

等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和

生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國(guó)將20世紀(jì)的

最后10年，定為國(guó)際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對(duì)人類的

威脅最大，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和

戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究，使我們

盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。

板書設(shè)計(jì)

第五節(jié)寒潮臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害

一、水旱災(zāi)害1.原因和危害

2.措施

二.寒潮1.寒潮及其運(yùn)行路徑

2.寒潮的危害及其防治

三、臺(tái)風(fēng)1.臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑

2.臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響

探究活動(dòng)

活動(dòng)一

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的

能力。

活動(dòng)方式：

安排學(xué)生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)

害形成的原因及基本規(guī)律；接著三組再作為北京、廣州及烏

魯木齊的政府部門，結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方

案，最終以建議書的形式呈交給教師。

活動(dòng)二

活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)緊密聯(lián)系，樹立學(xué)生辯

證、全面看待問題的意識(shí)。

活動(dòng)方式：

在整個(gè)學(xué)習(xí)完成之后，安排學(xué)生再次客觀的評(píng)價(jià)季風(fēng)和

臺(tái)風(fēng)，并寫成小論文。參考題目：“我眼中的季風(fēng)”、“臺(tái)風(fēng)

真的很可怕嗎”

提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國(guó)帶來的好處。而通過

這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國(guó)帶來的不利方

面，所以應(yīng)該能夠更全面地評(píng)價(jià)季風(fēng)的影響。臺(tái)風(fēng)是作為災(zāi)

害性天氣來介紹的，但它也確實(shí)給安徽、湖南、江西等距離

海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來了豐沛的降水。

初中地理教案教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害（地震、火山噴發(fā)、泥石流和

滑坡）的成因及危害；

2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重

要性；

3.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)

于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害

和人類活動(dòng)的關(guān)系;

2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力；

3.讀圖獲取信息能力。

情感目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防

災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)建議

關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害防御的教材分析

教材最后講述地質(zhì)災(zāi)害的防御。教材中講了三方面的問

題，其核心為依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是減輕災(zāi)害的基本途徑。

對(duì)第一點(diǎn)和第三點(diǎn)比較好理解。在防災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)的諸多

領(lǐng)域中，首先需要對(duì)地球系統(tǒng)的整體性有更多的認(rèn)識(shí)，尋找

各種自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律及其災(zāi)害間的相互聯(lián)系，這一切都

要建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。一些具體的工程措施和生物措

施的設(shè)計(jì)和實(shí)施，也要有科學(xué)技術(shù)的支持。對(duì)第二點(diǎn)則可以

作進(jìn)一步的解釋。加強(qiáng)災(zāi)害管理法制建設(shè)和健全減災(zāi)規(guī)劃管

理制度是災(zāi)害管理的重要方面。國(guó)家要制定減災(zāi)總體規(guī)劃,

各有關(guān)部門、各級(jí)政府在其指導(dǎo)下要建立切實(shí)可行的減災(zāi)規(guī)

劃；要制定各級(jí)政府重大災(zāi)害的應(yīng)急行動(dòng)計(jì)劃，用于指導(dǎo)政

府、有關(guān)部門、廠礦企業(yè)及居民在重大災(zāi)害發(fā)生后做出緊急

反應(yīng)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，減輕災(zāi)害損失。有了這些法規(guī)和措施，減

災(zāi)工作才有可能納入法制的軌道，一旦災(zāi)害發(fā)生，就可以有

條不紊地開展工作。我國(guó)在長(zhǎng)期的減災(zāi)實(shí)踐中形成了由政府

內(nèi)災(zāi)害管理職能部門、輔助救災(zāi)部門、救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)和

臨時(shí)性協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)所構(gòu)成的災(zāi)害管理組織體系。在重大災(zāi)害發(fā)

生地區(qū)，各級(jí)政府實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各有關(guān)部門分工協(xié)

作，接受救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行崗位責(zé)任制。我們

在有關(guān)災(zāi)害的報(bào)道中可以看到，凡遇到地震等重大災(zāi)害，當(dāng)

地政府首長(zhǎng)都要親臨現(xiàn)場(chǎng)，指揮抗災(zāi)減災(zāi)工作，正體現(xiàn)了這

種災(zāi)害管理組織體系。

關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害關(guān)聯(lián)性的教材分析

在前面分別講述地質(zhì)災(zāi)害的基礎(chǔ)上，本課從各地質(zhì)災(zāi)害

之間的關(guān)系上進(jìn)一步做了分析。這段內(nèi)容在以往的高中地理

教材中是沒有的，它從一個(gè)比較新的角度說明了地質(zhì)災(zāi)害就

其個(gè)體而言，有著偶然性和地域的限制，但從總體上看，它

們之間以及與其他自然因素之間，有著明顯的相關(guān)性。這種

動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)不僅對(duì)深入分析地質(zhì)災(zāi)害的成災(zāi)原

因是必要的，而且符合教材培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力的

要求。

教材通過具體例子介紹了地質(zhì)災(zāi)害三方面的關(guān)聯(lián)性。第

一方面說明了同一地域地質(zhì)災(zāi)害生成的關(guān)聯(lián)性。第二方面說

明了一次地質(zhì)災(zāi)害中原發(fā)災(zāi)害和誘發(fā)災(zāi)害的成災(zāi)關(guān)聯(lián)性，教

材例子中提出的由地震誘發(fā)的其他災(zāi)害，不局限于地質(zhì)災(zāi)害,

這更說明了災(zāi)害之間的聯(lián)系十分廣泛。第三方面說明了人類

活動(dòng)與災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性?，F(xiàn)在由于人類活動(dòng)而引發(fā)或誘發(fā)地質(zhì)

災(zāi)害的事件越來越多。有資料表明，全世界的滑坡災(zāi)害中，

70%以上與人類工程活動(dòng)有關(guān)。

關(guān)于主要地質(zhì)災(zāi)害的教材分析

地質(zhì)災(zāi)害的種類很多，例如地震、地裂縫、構(gòu)造斷裂、

火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等。從課時(shí)容量考慮，我們選擇講

述地震、火山、滑坡和泥石流四種地質(zhì)災(zāi)害。教材對(duì)這四種

災(zāi)害的表述方法基本相同：一講成災(zāi)原因；二講災(zāi)害本身的

一些基本知識(shí)，如“地震”一段介紹了震級(jí)，“火山”一段

介紹了火山的類型；三講危害，這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。教材

中雖然沒有總結(jié)地質(zhì)災(zāi)害的基本特點(diǎn)，但是通過對(duì)每種災(zāi)害

的講述可以歸納出來，即地質(zhì)災(zāi)害具有分布廣泛，危害大、

傷亡多，突發(fā)性強(qiáng)等基本特點(diǎn)。特別需要說明的是，滑坡和

泥石流雖然誘發(fā)的原因不同，但主導(dǎo)因素都是斜坡重力作用,

分布的地區(qū)也基本相同，為了減少重復(fù)，教材把這兩者放在

一起講述。

關(guān)于四類主要地質(zhì)災(zāi)害的教法建議

本節(jié)主要介紹了地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流四類地

質(zhì)災(zāi)害?？紤]到學(xué)生一般很少直接接觸到這幾類災(zāi)害現(xiàn)象，

因此，應(yīng)該盡量使用多媒體的視頻、音頻、圖片等素材讓學(xué)

生獲得最初的感性認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)注意在教學(xué)中把握各類災(zāi)害

的成因、危害，但也不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

在理解地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生原因后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)這

些災(zāi)害在空間的分布有和特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，分析

為什么那些地區(qū)會(huì)有這些地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合分

析問題的能力。

地質(zhì)災(zāi)害大部分都不是人類行為造成的（例如大部分的

地震都是構(gòu)造地震），而是地球運(yùn)動(dòng)過程中的自然現(xiàn)象，有

其自身的發(fā)生規(guī)律。我們生活在地球上，這是無法回避的。

但我們可以加強(qiáng)對(duì)這些災(zāi)害的研究，并積極防御，減少由于

人為原因誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。在介紹火山噴發(fā)產(chǎn)生的災(zāi)害

時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從正負(fù)兩方面來考慮。即火山是強(qiáng)烈地質(zhì)

作用的表現(xiàn)，火山既摧毀了舊的土地，也創(chuàng)造了新的土地,

火山活動(dòng)的研究是了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)規(guī)律的窗口。許多火山

本身就是十分獨(dú)特的旅游景點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害（地震、火山噴發(fā)、泥石流和

滑坡）的成因及危害；

2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重

要性；

3.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)

于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。

二、能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害

和人類活動(dòng)的關(guān)系；

2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力；

3.讀圖獲取信息能力。

三、情感目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防

災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

【教學(xué)工具】多媒體課件

【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各

類資料。

【教學(xué)過程】

【課件演示】唐山地震圖片，有配音。

【教師引導(dǎo)】剛才我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片

和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時(shí)異常激烈，這

些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類環(huán)境造

成極大的損害和威脅，我們稱為地質(zhì)災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們思考,

你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些，能舉例說明嗎？

【學(xué)生回答】略

【課件演示】主要地質(zhì)災(zāi)害目錄

【觀看錄像】地震基礎(chǔ)知識(shí)

【提問】地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢？

【學(xué)生回答】（板塊邊緣，地殼不穩(wěn)）

【觀看錄像】地震發(fā)生的原因

【教師總結(jié)】知道了地震發(fā)生的原因，我們不難知道世

界地震的分布。

【觀看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的

分布圖”

【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學(xué)習(xí)我們知道

地震實(shí)際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速

釋放的過程，請(qǐng)大家發(fā)揮想像，地震會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？

【學(xué)生分組討論后回答】略

【教師補(bǔ)充】我們很容易看到地震帶來的直接危害，而

實(shí)際上，地震常常會(huì)帶來其它一些間接危害，這些間接的危

害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的

瘟疫等等。

【過渡】剛才我們看了世界地震分布圖，事實(shí)上世界火

山的分布和地震分布基本上是一致的。下面讓我們來了解一

些火山的基礎(chǔ)知識(shí)。

【播放錄像】“火山的基礎(chǔ)知識(shí)”

【教師引導(dǎo)并提問】通過觀看錄像，我們了解了關(guān)于火

山的一些知識(shí)，請(qǐng)你回憶一下，火山的分類有哪些？你覺得

這樣的分類說明了什么問題呢？

【學(xué)生思考回答】略

【教師總結(jié)】科學(xué)家們之所以提出休眠火山，正好說明

了我們對(duì)于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要確切了解這方面的

知識(shí)，還需要更多更深入的科學(xué)研究。

【過渡提問】為什么意大利，日本是火山活動(dòng)頻繁的國(guó)

家？火山噴發(fā)的原因是什么？

【學(xué)生回答】略

【課件演示】展示板塊碰撞的動(dòng)畫。

【分組討論】火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害，但

是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢？請(qǐng)舉例

說明。

【課件演示】對(duì)火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評(píng)

價(jià)。（1）從災(zāi)害的角度看⑵從資源的角度看。

【承接過渡】地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災(zāi)害。

它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的體現(xiàn)，而

另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。這就是滑坡和泥石流。

【課件演示】請(qǐng)大家看下面的這組圖，思考后面的問題。

【學(xué)生回答】略

【教師總結(jié)】地質(zhì)災(zāi)害給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大

的危害，我們應(yīng)該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損

失。我國(guó)地域遼闊，地形復(fù)雜，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍。

【動(dòng)畫演示】請(qǐng)大家觀看我國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害圖。

【提問】這么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽聞，但這都

是不能回避的事實(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢？請(qǐng)大家觀看

下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作。

【播放錄像】日本地震災(zāi)害的防御

【分組討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)該如何防御地

震？（分地震前，地震來臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做

些什么事?）

【教師總結(jié)】請(qǐng)參考擴(kuò)展資料”地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”，

接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施（三方面）。

【動(dòng)畫游戲】讓學(xué)生回答，地震發(fā)生時(shí)在不同場(chǎng)景應(yīng)該

如何自我保護(hù)。

【課件演示】思考并回答問題，通過學(xué)生回答問題，總

結(jié)出地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的三個(gè)方面。結(jié)束授課。

探究地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系

【活動(dòng)題目】地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系

【活動(dòng)目的】

1.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；

2.使學(xué)生在探究活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的

精神；

3.使學(xué)生通過總結(jié)探究活動(dòng)的成果，加深對(duì)課本知識(shí)的

理解。尤其是了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的間接和直接影

響，以及如何對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行有效的防御。

【活動(dòng)步驟】

1.將學(xué)生分組，以便大家可以合作完成探究活動(dòng)；

2.搜集典型的四類地質(zhì)災(zāi)害(地震，火山噴發(fā)，滑坡和

泥石流)給人類造成的影響。例如比較典型的地震災(zāi)害，典

型的火山噴發(fā)災(zāi)害等等。

3.整理篩選搜集的資料，挑選最典型和深刻的資料，其

中這樣幾個(gè)方面值得重視：

(1)應(yīng)該區(qū)分哪些災(zāi)害是人類活動(dòng)影響的結(jié)果，哪些不

日

(2)應(yīng)該從正負(fù)兩個(gè)方面來對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其

是火山噴發(fā)；

(3)應(yīng)該尊重客觀事實(shí)，正確對(duì)待地質(zhì)災(zāi)害以及對(duì)災(zāi)害

所進(jìn)行的研究，并對(duì)如何積極防御地質(zhì)災(zāi)害提出合理的建議。

【成果展示】教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇展示探究活動(dòng)

成果的方式：

1.論文方式，要求資料準(zhǔn)確，引用得當(dāng)，觀點(diǎn)明確；

2.制作成板報(bào)，要求精簡(jiǎn)內(nèi)容，條理清楚，形式美觀，

用于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；

3.制作成電子演示文稿，用計(jì)算機(jī)完成演示(適合條件

較好的學(xué)校)。

初中地理教案教學(xué)目標(biāo)

1.了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點(diǎn)，了解華人、

華僑在開發(fā)東南亞和支援中國(guó)建設(shè)中的貢獻(xiàn)。

2.了解東南亞的旅游資源、社會(huì)風(fēng)貌。

3.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物以及錫、石油

兩種重要礦產(chǎn)的分布。

4.了解東南亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的途徑。進(jìn)

一步樹立因地制宜的觀點(diǎn)，并能認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家要發(fā)展經(jīng)濟(jì),

必須獨(dú)立自主，堅(jiān)持對(duì)外開放。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)從東南亞居民和經(jīng)濟(jì)特征方面講述人類活動(dòng)與自

然的關(guān)系。

東南亞是世界人口稠密地區(qū)之一，共有五億多人，居民

絕大多數(shù)是黃種人，主要分布在大河沿岸平原，河口三角洲

和個(gè)大島嶼沿海平原上。這些地區(qū)適合農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人類的

居住。在地理位置和自然環(huán)境一節(jié)中講解了印尼多火山，土

壤肥沃，而本節(jié)就介紹印尼人口眾多（東南亞人口最多的國(guó)

家），農(nóng)產(chǎn)品比較豐富，體現(xiàn)了自然和人類生產(chǎn)和生活的相

互聯(lián)系。

本節(jié)著重講述了東南亞華僑和華人，總數(shù)2000多萬人

以上，其中取得所在國(guó)國(guó)籍的稱為華人，少數(shù)保留中國(guó)國(guó)籍

的稱為華僑。華人在東南亞不少國(guó)家的居民中占很大的比重,

例如新加坡約占77%,馬來西亞約占25%O泰國(guó)、印尼、越

南等過的華人很多。他們?cè)陂_發(fā)東南亞大和增進(jìn)所在國(guó)與中

國(guó)的友好關(guān)系上起了很大的作用。

"農(nóng)業(yè)和礦業(yè)”是本節(jié)的重點(diǎn)，教材首先說明東南亞優(yōu)越

的自然條件為發(fā)展農(nóng)業(yè)提供了有利條件。東南亞是世界上天

然橡膠、油棕、椰子、蕉麻等熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)品的最大產(chǎn)地。

各國(guó)居民以水稻為主要食糧。教材中利用"東南亞主要物產(chǎn)

的分布"圖，油棕蕉麻的圖畫，以及閱讀材料，加深學(xué)生的

印象。東南亞的礦產(chǎn)中，錫礦最重要，錫礦砂的產(chǎn)量占世界

一半以上。東南亞石油的儲(chǔ)量和產(chǎn)量在世界上也占重要的地

位。

東南亞的自然條件優(yōu)越，農(nóng)礦資源也較豐富。但由于過

去長(zhǎng)時(shí)期受殖民統(tǒng)治，致使各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比較畸形、單一，

主要以生產(chǎn)少數(shù)幾種農(nóng)、林產(chǎn)品或礦產(chǎn)品為主，加工工業(yè)和

制造業(yè)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)濟(jì)上仍以初級(jí)產(chǎn)品輸出為主。目前東南

亞各國(guó)正在利用當(dāng)?shù)刎S富的資源和勞力，發(fā)展加工工業(yè)，振

興民族經(jīng)濟(jì)。

東南亞豐富的熱帶自然風(fēng)光、眾多的美麗的沙灘和島嶼,

以及許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情成為該地區(qū)豐富的旅

游資源，吸引了世界各地的旅游者。特別是進(jìn)些年來，尤其

是泰國(guó)、馬來西亞、新加坡、菲律賓和印度尼西亞，采取了

一系列具體有效的措施，使東南亞的旅游業(yè)迅速發(fā)展加上東

南亞各國(guó)采取的一系列，使旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展。

教法建議

本節(jié)在上一節(jié)全面分析東南亞的位置、地形與河流、氣

候等自然條件后，進(jìn)一步講述東南亞居民和經(jīng)濟(jì)特征。講述

東南亞居民和經(jīng)濟(jì)特征，應(yīng)充分提供大量形象、生動(dòng)的圖片

和聲像資料，讓學(xué)生充分感知，通過分析和綜合大量的感性

認(rèn)識(shí)，從中概括出對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)狀況和居民的總體特征。而

對(duì)于初中學(xué)生來說，面對(duì)遙遠(yuǎn)而陌生的地區(qū)，直觀和形象就

更為重要。

講述東南亞的居民時(shí)，可先結(jié)合閱讀世界人種分布圖,

世界人口分布圖，聯(lián)系該地區(qū)的自然條件，如印尼多火山，

土壤肥沃，許多人愿意在這里耕種，說明人口分布與自然條

件的關(guān)系，印度尼西亞是東南亞人口最多的國(guó)家。

結(jié)合“吉隆坡華人聚落”彩圖和各種圖片，介紹華人和

華僑最集中的地區(qū)，聯(lián)系歷史及目前狀況說明他們的巨大貢

獻(xiàn)，并參考“東南亞華僑”一段，舉一些事例加以補(bǔ)充說明。

并說明華人和華僑兩個(gè)概念的不同含義。

講述東南亞的物產(chǎn)時(shí)，應(yīng)充分利用地圖和圖畫，并結(jié)合

有關(guān)天然橡膠，油棕，蕉麻的閱讀材料，加深學(xué)生印象。東

南亞地區(qū)的糧食作物以水稻為主，這同當(dāng)?shù)赝寥溃瑲夂?，條

件有密切的關(guān)系。在講述礦產(chǎn)資源時(shí)，應(yīng)利用礦產(chǎn)符號(hào)，引

導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫和石油的主要產(chǎn)區(qū)和主要生產(chǎn)國(guó)。

東南亞的經(jīng)濟(jì)特征是以原料和半成品輸出為主。教學(xué)時(shí)

應(yīng)說明這是長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治造成的，目前東南亞各國(guó)正努力發(fā)

展經(jīng)濟(jì)，改變這種狀態(tài)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)也在高速成長(zhǎng)。

用各種風(fēng)光、名勝古跡引導(dǎo)學(xué)生分析出東南亞旅游業(yè)在

自然，人文方面的優(yōu)勢(shì)和特色，如熱帶自然風(fēng)光、眾多的美

麗的沙灘和島嶼，以及許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情，分

析該區(qū)旅游發(fā)展迅速的原因。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

【教學(xué)重點(diǎn)】人口稠密，華人分布集中

【教學(xué)難點(diǎn)】主要熱帶經(jīng)濟(jì)作物及礦產(chǎn)產(chǎn)區(qū)

【教學(xué)工具】世界人種、人口分布圖各種景觀圖片

【教學(xué)過程】

（導(dǎo)入）上節(jié)我們了解了東南亞的位置、地形和氣候特點(diǎn),

現(xiàn)在讓我們一起綜合分析、評(píng)價(jià)一下東南亞的自然環(huán)境。

（學(xué)生活動(dòng)）

（教師總結(jié)）從以上分析可以看出，東南亞的水熱條件好,

土壤肥沃，適合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和生活，歷史上農(nóng)業(yè)發(fā)展得最早，

養(yǎng)育了大量的人口，因此成為世界人口稠密的地區(qū)之一。有

五億人生活在東南亞，絕大多數(shù)屬黃種人，其中印度尼西亞

為東南亞人口最多的國(guó)家?，F(xiàn)在我們一起了解一下生活在這

里的居民和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

（板書）第二節(jié)居民和經(jīng)濟(jì)

人口稠密

（提問）東南亞的人口的分布是不平衡的，大部分人口主

要分布在大河沿岸平原，河口三角洲和各大島嶼沿海平原上。

分小組討論一下，為什么這樣分布？

（學(xué)生活動(dòng)）

（歸納總結(jié)）大河沿岸平原、三角洲、島嶼沿海平原：交

通便利、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，自然條件優(yōu)越，因此成為人口稠密區(qū)。

而山區(qū)，交通不便，熱帶雨林的過于濕熱，因此人口稀疏。

印尼人口最多（東南亞人口最多的國(guó)家），主要分布在爪

哇島。我們也了解爪哇多火山，土壤肥沃，在這兒種地，莊

稼長(zhǎng)的特別好，人們?cè)敢獾竭@里來生活，體現(xiàn)了自然和人類

生產(chǎn)和生活的相互聯(lián)系。

（出示圖片）“吉隆坡華人聚落”彩圖和各種圖片

（講解）吉隆坡的唐人街和華人、華僑概念的差別。

東南亞的人口中華人和華僑占了相當(dāng)?shù)谋壤??？倲?shù)2000

多萬人以上。他們?cè)陂_發(fā)東南亞大和增進(jìn)所在國(guó)與中國(guó)的友

好關(guān)系上起了很大的作用。

（板書）華人眾多

（提問）為什么大批的中國(guó)人漂洋過海“下南洋”去謀生

呢？除了距離較近以外，是什么吸引他們?nèi)ツ兀?/p>

我們已經(jīng)分析過了，是優(yōu)越的自然條件，那么東南亞有

那些豐富的物產(chǎn)呢？

（可分組討論）

請(qǐng)同學(xué)們看“東南亞農(nóng)產(chǎn)品分布圖”，完成以下內(nèi)容：

(1)用綠筆在圖上涂繪水稻的分布區(qū)，說出水稻的主要

生產(chǎn)國(guó)。讓學(xué)生分析大片水稻分布區(qū)的地形、河流、氣候等

自然條件。

(2)找出天然橡膠、油棕、椰子、蕉