初中七年級語文上冊期末試題

初中七年級語文上冊期末試題

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《初中七年級語文上冊期末試題》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：初一的時候我們就要打好基礎(chǔ)哦，今天我就給大家分

享一下七年級語文，希望大家多多閱讀哦有關(guān)于七年級語文上期末試題

一、積累與運用（共26分）1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)...

初一的時候我們就要打好基礎(chǔ)哦，今天我就給大家分享一下七年級第

文，希望大家多多閱讀哦

有關(guān)于七年級語文上期末試題

一、積累與運用（共26分）

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

語文的魅力在于讀和寫。當你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放

一曲yGuyng的音樂，chngyng于書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀

宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？

豈不樂哉？

2.下列句子的標點符號使用錯誤的一項是（2分）（）

A.〃這頭母牛賣多少錢，老婆婆?〃那人問道。

B.一般說來，紅、黃、綠.....等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色

蔬菜。

C.〃哎呀，真是美極了！〃皇帝說，〃我十二分地滿意!〃

D.〃田家少閑月，五月人倍忙〃，他們的肩上挑著夏秋兩季。

3.下列句子中語意明確、沒有語病的一項是（2分）（）

A.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，這些

都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。

B.在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出

世間人生的真諦。

C.人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻

失去了珍惜的機會。

D.最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽

聞的交通事故不再發(fā)生。

4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(6分)

(1)安不忘危，。(2)念天地之悠悠，。

(3),隨風直到夜郎西。

(4),好之者不如樂之者。

(5)我想那縹緲的空中，。

(6)〃〃，不錯的，像母親的手撫摸著你。

5.名著閱讀(6分)

對他的個兒高矮，我也記得不太真切。這幅把他畫得太高，另一幅把他

畫得太矮。該給他的衣服抹什么顏色，我也猶豫不決。我在畫紙上抹來抹

去，畫了張約莫相似的肖像，但某些重要部位也許弄錯了。這一點，你們

一定要諒解。我的朋友從不向我解釋，大概他以為我和他一樣;可是我呢,

很遺憾，我不能透過箱子看到里面的綿羊。也許我有點像大人了，我大概

老了。

(1)這段文字選自法國作家的童話《小王子》，文中的〃他〃來自。(2分)

（2）〃我不能透過箱子看到里面的綿羊。也許我有點像大人了，我大概老

了〃，這句話體現(xiàn)了作者什么樣的心理？（2分）

（3）下列對名著《小王子》相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是（2分）（）

A.〃小王子〃是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真

世界的愿望，并肩負著探尋人生真諦的使命。

B.小王子的星球上，過去一直都生長著一些只有一層花瓣的很簡單的花

和他心愛的玫瑰。

C.在到訪地球之前，小王子游歷了六個星球，每個星球上都居住著一個

人，他們分別是國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學(xué)家，

這些人構(gòu)成了書中的成人世界。

D.對于小王子來說，玫瑰花之所以重要，是因為他為她付出了時間和心

血，并傾注了最真摯的感情，使她在自己心里生根發(fā)芽。

6.專題與語文實踐活動（6分）

學(xué)校舉行〃書香校園〃綜合性學(xué)習活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

【探究發(fā)現(xiàn)】下表是某同學(xué)在活動中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料?，請

你從〃人均閱讀量〃和〃人均閱讀時長〃中各得出一條結(jié)論。（2分）

年度人均閱讀量人均閱讀時長（每天）

紙質(zhì)書（本）電子書（本）紙質(zhì)閱讀（分鐘）手機閱讀（分鐘）

C.〃狼藉〃則渲染出春花凋零、繁華已逝的寂寥氣氛。

D.第三句是詩意之轉(zhuǎn)，詩人所見到的車水馬龍的揚塵之景，而自己的門

前卻是可以〃張羅〃捕鳥，不禁感慨萬千。

（2）賞析〃小雨絲絲欲網(wǎng)春〃中〃網(wǎng)〃字的妙處。（2分）

（3）結(jié)合全詩所描繪的景物，請簡要分析作者的情感。（2分）

（二）閱讀《呂蒙正不記人過》一文，完成8?11題。（14分）

呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事①，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰:

〃是小子亦參政耶?〃蒙正佯②為不聞而過之。其同列③怒，令詰④其官姓

名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑤。蒙正曰：〃一知其

姓名，則終身不能復(fù)忘，故不如無知也。不問之，何損?〃時皆服其量。

【注釋】①參知政事：官名，副宰相。②佯：假裝，佯裝。③同列：同

事。④詰：詢問。⑤窮問：徹底追究。

8.（1）解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①是小子亦參政耶（）②佯為不聞而過之（）

③蒙正遽止之（）④人皆服其量（）

（2）與例句中的〃之〃的用法相同的一項是（2分）（）

例句：蒙正遽止之

A.是吾劍之所從墜B.至之市

C.春冬之時D.學(xué)而時習之

9.用〃/〃標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。（2分）

呂蒙正相公不喜記人過

10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，故不如無知也。

譯文：

（2）雖乘奔御風，不以疾也。（《三峽》）

譯文：

11.本文贊揚了呂蒙正怎樣的品格?從呂蒙正身上我們得到哪些啟示。（2

分）

（三）閱讀周濤的《連語言似乎都是多余的》，完成12-15題。（14分）

⑴那次是季柏頭一次去南山度夏?？赡苁且驗樗樌乜忌狭酥袑W(xué)，學(xué)

校正好組織為期半個月的南山駐營，父親大概是獎勵他，就讓他參加了。

⑵帳篷搭起來了。野炊也點火冒煙了。

⑶寂靜的南山菊花臺響起了手風琴的聲音，還有快樂的歌聲，〃是那田

野的風，吹動了我們的胸懷〃菊花臺遍地野菊盛開，漫坡松林黑綠,

天空藍得宛如剛剛用水沖洗過的藍寶石，大地像簇新的羊毛氈，零零星星

散布著一些牛羊馬匹，它們低頭吃草就好似虔誠的信徒.....

⑷那次度夏給季柏留下了深刻的印象，季柏在那里結(jié)交一個哈薩克朋友

——黑力力。

（5）那天，季柏和幾個小伙伴在踢足球，一群哈薩克少年來觀望，季柏邀

請他們一起踢球，他們要和季柏摔跤。結(jié)果，季柏無師自通，竟贏了哈薩

克少年。季柏正準備收兵回營，那個哈薩克少年忽然上前拉住他：〃我想

和你交朋友，可以嗎?〃

⑹〃當然可以。〃季柏很高興。

⑺從那以后，這個名叫黑力力的哈薩克少年每天早晨天剛亮就來找他,

一起去山背后的草灘上找他家的馬。馬絆了腿，放到草灘上，它們像痛子

那樣一跳一跳地找草吃，走不了太遠。早晨要把馬收回來，這是黑力力的

活計，他提上幾副馬叉子，叫上季柏就去了。

⑻果然，山后有四匹馬。黑力力這時顯出本事來了，他抓住馬，給馬戴

上叉子，把一匹青灰色馬的韁繩放到季柏手里，〃上去！〃

⑼季柏看著這匹光背馬，那么高的背，被夜晚的露水打濕了，他上不去。

(10)〃這樣上〃，黑力力把他的馬牽到一個坡下，他從坡上一躍，騎上去了。

(1D季柏，也學(xué)著他的辦法，上了馬。那是他第一次騎在馬背上，很是興

奮。黑力力騎著一匹手里還牽著兩匹，走在前面。季柏騎著青灰馬跟在后

面，一路上，黑力力不斷示范他怎樣馭馬。

?到了他家的氈房，黑力力拴好馬，招呼季柏一起進家，還把季柏介紹

給他父母。奶茶燒好了，季柏喝了幾碗，就回去了。

?每天早晨都是這樣，大約一個禮拜之后。季柏已經(jīng)騎術(shù)嫻熟了。自己

給馬解絆兒，上叉子，他已經(jīng)可以和黑力力封肩齊驅(qū)，在狹窄的山路上飛

奔，互相追逐。那是季柏最快樂的時候，從那時起，他愛上了馬并且深深

為之迷戀。他很想像黑力力這樣，不想上學(xué)。放馬騎馬多好啊，上學(xué)沒意

思。

(M)夏令營結(jié)束，季柏依依不舍地告別黑力力。他和黑力力成了好友，但

是讓季柏感到奇怪的是，他和黑力力當時是怎么交流的?他不懂哈薩克語,

黑力力也一句漢語不會說，他們相處無礙，互相都懂。一個眼神，一些表

情、動作，在特定的環(huán)境里，心領(lǐng)神會，從未出錯。少年的心呵，單純、

純凈，像一潭明澈的湖水，與晴朗的天空互相映照，一目了然。

（15）連語言都似乎是多余的。

選自2020年4月23日《南方周末》，有刪改。

12.閱讀全文，用自己的語言概括本文故事情節(jié)。（2分）

13.下列對文章的理解不正確的一項是（）（2分）

A.季柏和黑力力因為摔跤成為好友可以看出黑力力的豪爽。

B.文中第（12）段黑力力把季柏介紹給他的父母，可見哈薩克民族的熱情

好客。

C.文中第（13）段說〃他很想像黑力力這樣，不想上學(xué)。放馬騎馬多好啊,

上學(xué)沒意思〃，說明季柏不愛學(xué)習。

D.兩個不同民族、語言不通的少年結(jié)為好友，寫出了人與人之間超越語

言的純真的感情。

14.根據(jù)要求回答下列兩小題。（4分）

（1）文章標題〃連語言似乎都是多余的〃中〃似乎〃能否去掉?為什么？（2

分）

（2）簡要分析第（⑷段中劃線句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）

15.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（6分）

【鏈接】兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲

面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵

的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。一一魯迅《社

戲》

本文第（3）段與鏈接材料在寫法上有相似之處，說說兩位作者這樣設(shè)計

的用心有何異同。

三、作文（40分）

以〃跳起來〃為題，寫一篇作文。

要求：(1)文體自選(詩歌除外)。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實的校

名、人名。

(3)書寫工整規(guī)范。(4分)

參考答案：

1.悠揚徜徉

2.B

3.C

4.略

5.(1)圣?？颂K佩旦，(B612)小行星；

(2)想象力是人類最為珍貴的能力，但在現(xiàn)實世界中，經(jīng)常受到打擊和

壓制，于是逐漸萎縮，世界只剩下冰冷的數(shù)字。我不能像小王子那樣看到

箱子里的綿羊，體現(xiàn)出我對純真童年時代的留戀和懷念，在長成大人面前

感到的無可奈何。

(3)B

6.【探究發(fā)現(xiàn)】。2020年較2020年，人均閱讀量有所增加。②2020

年較2020年，手機閱讀時間增加，而紙質(zhì)閱讀時間減少?；颍喝司謾C

閱讀時間長于紙質(zhì)閱讀時間。

【理性思考】示例：小明同學(xué)，碎片化閱讀有利也有弊，經(jīng)典閱讀不能

拋棄。碎片化閱讀有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，但是

不良信息的誘惑太多，容易讓我們迷失方向，而經(jīng)典閱讀則能陶冶情操，

提升素養(yǎng)，凈化心靈，所以我們需要閱讀大量經(jīng)典，提升自我。你覺得

是不是應(yīng)該多花些時間在經(jīng)典閱讀上面呢？(稱呼0.5分、理由1分、語氣

委婉0.5分）

【妙手對聯(lián)】鳥鳴山更幽理由：〃風定花猶落〃與〃鳥鳴山更幽〃詞性相

對，〃風定〃對〃鳥鳴〃，〃花猶落〃對〃山更幽〃，上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容互相

照應(yīng)，緊密聯(lián)系。（答到詞性相對，結(jié)構(gòu)相同即可）

7.（DA

（2）比喻（或擬人），由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)（1分），再由此想到網(wǎng)

住春天，即留住春天。想象生動新奇。用〃網(wǎng)”字，突出詩人留戀春天想要

挽留住春天之意（1分）。

（3）作者政治上失意后的寂寞以及對世態(tài)炎涼的無奈與感嘆。前兩句寫

暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色，透露出作者政治上失意的寂

寞愁緒（1分）；后兩句寫詩人家門前幾可羅雀，他獨自在宿鳥的叫聲中關(guān)上

家門，傳達出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆（1分）。

8.（1）①這;②聽到;③立即;④佩服。（2）D

9.呂蒙正相公/不喜/記人過

10.（1）一旦知道那個人的姓名，就終生不能再忘記，因此不如不知道那

個人的姓名。（2）即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。

11.贊揚了呂蒙正不記人過（寬容大度）的品格。在日常生活中，我們對

別人應(yīng)有寬宏大度，不計個人得失的胸懷。

【譯文】

呂蒙正宰相不喜歡記著別人的過錯。剛擔任副宰相，進入朝堂時，有一

位官吏在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說：〃這小子也來參政啊?〃呂蒙正裝作沒有

聽見走過去了。與他同在朝廷做官的同事非常憤怒，下令責問那個人的官

位和姓名，呂蒙正急忙制止他們。下朝以后，那些與呂蒙正同行的人仍然

憤憤不平，后悔當時沒有徹底追究。呂蒙正則說：〃一旦知道那個人的姓

名，就終生不能再忘記，因此還不如不知道那個人的姓名為好。不去追問

那個人的姓名，又有什么損失呢?〃當時所有的人都佩服呂蒙正的度量。

12.季柏在南山度夏時，因為摔跤結(jié)識了哈薩克少年黑力力，他們克服

了語言不通的障礙，一起騎馬、放馬，成為知心好友。（未答到〃克服語言

障礙〃扣1分）

13.C

14.（1）不能去掉。〃似乎〃表示可能，并不是一定。文中是為了說明兩個

少年心心相印，可以克服語言障礙，并不是說不需要語言。如果去掉，就

變成不需要語言了。

（2）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；內(nèi)容上：運用比喻手法，把少年的心比喻成明澈

的湖水，形象生動地寫出少年心的清純無瑕，揭示文章主題。

15.相同點：都運用了環(huán)境（景物）描寫，渲染了愉悅的氛圍（表現(xiàn)了人物

內(nèi)心的愉悅），為下文做鋪墊。

不同點：魯迅在《社戲》中通過月夜美景的描寫，寫出了農(nóng)村夜景的清

新，寫出了行船之快，也很好地烘托了〃我〃急于看到社戲的迫切心情，

本文作者通過南山草原美景的描寫，表現(xiàn)了季柏初到南山度夏內(nèi)心的愉

悅，為下文結(jié)識哈薩克少年黑力力，一起騎馬、放馬埋下伏筆。

七年級語文上期末考試試題

一、語言知識及運用（22分）

1.依據(jù)拼音寫出恰當?shù)臐h字：（4分）

⑴醞ning()⑵chng()清

(3)qi()而不舍⑷hi()人聽聞

2、下列加點字注音全對的一項是()(2分)

A.確鑿(zo)訕(shn)笑瞬(xn)息

B.狂瀾(In)熾(ch)痛污穢狂u)

C.赫(ch)然重荷(h)深邃(su)

D.剽(pido)悍觀瞻(zhdn)遒(qi)勁

3.〃腹有詩書氣自華〃，請你根據(jù)要求填空。(8分)

(1)《峨眉山月歌》一詩中寫詩人離友人愈遠愈加思念的詩句是，

(2)《次北固山下》描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然

理趣的詩句

是：，

(3)《夜雨寄北》中，寫詩人在巴蜀羈旅途中更感到孤獨凄涼的兩句詩

是

(4)諸葛亮的《誡子書》中，寫出珍惜時間的兩句是

(5)大教育家孔子月〃，形象地論述了學(xué)與思的關(guān)系。

(6)《觀滄?！分校髡哂谩?，〃來表現(xiàn)作者博大的情懷。

(7)〃〃，不錯的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)

(8)街市上陳列的一些物品。

4.下面加點詞語使用正確的一項是()(2分)

A.大家認為他提巴的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

B.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。

C老師語重心長地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而

荒廢學(xué)業(yè)的例子。

D.晚會結(jié)束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。

5.下列句子沒有語病的是（）（2分）

A.21世紀需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。

B.近段時間，我們班的同學(xué)認真學(xué)習并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

C.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標志。

D.經(jīng)過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。

6.綜合性學(xué)習與語言運用。（4分）

⑴千百年來，多少文人墨客，賞月飲酒，借月傳情，留下傳誦千古的名

句，形成了〃月亮情結(jié)〃。請寫出你最喜歡的詩句（兩句）。（2分）

⑵仿照示例，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面的句子。（任選兩題）（2分）

例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈

（1）牽?；ㄩ_放了，。

（2）籠中的小鸚鵡，。

⑶月光照在地上，。

二、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面這首詩，完成7?8題。（4分）

卜一月四日風雨大作陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌孫聽風吹雨，鐵馬冰河入夢

來。

7.解釋下列加點字在文中的意思（2分）

（1）尚思為國戍輪臺（2）夜闌臥聽風吹雨：

8.〃鐵馬冰河〃進入了詩人的夢境，這說明了什么？（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成9?12題。（14分）

狼蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。

骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃

奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀

劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻

其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，

蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

9.解釋下列加點字在文中的意思。（4分）

（1）止有剩骨止：（2）而兩狼之并驅(qū)如故驅(qū)：

（3）一狼洞其中洞：（4）屠自后斷其股股：

10.用現(xiàn)代漢語翻譯言語中畫線的句子。（4分）

（1）一狼徑去，其一犬坐于前。

譯文:

（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

譯文：

11.理解填空。（4分）

（1）本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，通過屠戶“遇狼--------御

狼一一〃來展開雙方的矛盾和斗爭。（2分）

（2）文中表明作者看法的句子是〃〃。（2分）

12.從屠戶與狼的關(guān)鍵中，你獲得什么啟示？（2分）

答：

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成13?16題。（10分）

鳥梁實秋

①我愛鳥。

②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人

的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽

翩不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞬視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說,

常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的〃優(yōu)待〃,

但是如果想要〃掛扶搖而上〃，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的

苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本

室里住著罷？

③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥喈，不是吱吱喳喳

的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是噴亮的，有的一

聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有

時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的

早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默

了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由

近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚！

④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比

鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，

有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來

的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿

的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那

樣的稼纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風

顧盼一一好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地

振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是

無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有

時候〃一行白鷺上青天〃，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小

雞的葛鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

⑤我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何

幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想.到〃杜宇〃〃望帝〃，一時

又想到啼血，想到客愁。覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣

的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特

別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果

巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個代替

了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，

對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意來了。我想濟慈的《夜鶯》、

雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干？

⑥鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，

他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上撰著豐盛的筵席，

準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有

一只小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，經(jīng)

不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟曰：〃鳥!你

連這一快樂的夜晚都不給我!〃我也有過一次類似經(jīng)驗，在東北的一間雙重

玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一

塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的:

像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，

那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容

易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐

下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗根上的雀兒的映影。喜

鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾

還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見邦像哭又像笑的鳴梟的怪叫。

再令人觸H的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

13.笫②段中作者月了哪幾種修辭手法來說明〃鳥兒的苦悶〃?請舉例說

明。（4分，回答兩種即可）

14.聯(lián)系全文，作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面?請簡要說明。（2分）

15.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你

感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？（2分）

16.下列對這篇文宣的分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.本文敘述、議論、抒情相結(jié)合，由現(xiàn)實到回憶，既寫出鳥兒的喜又

寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對鳥兒的真摯感情展開回憶與聯(lián)

想，符合散文〃形散神不散〃的特點。

B.第④段，作者運用生動的描寫，從多角度多層次表現(xiàn)對鳥兒令人喜悅

的雄姿的真切贊嘆。

C.第⑥段，引用哈代的詩里描寫的鳥兒與自己的親身經(jīng)歷來說明鳥兒的

凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。

D.結(jié)尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應(yīng)使文

章形成一個整體，又發(fā)人深思回味悠長，深化了主題。

E.本文語言質(zhì)樸、簡練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫

出作家自身的感受，不免有一定的局限性

（二）閱讀下列文段，回答17-22問題。（12分）

洗腳

放寒假前，老師布置了一個寒假作業(yè)，每一個同學(xué)都要在寒假中給自己

的父親洗一次腳。二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在于父親問他成

績，在學(xué)校的生活的情況，學(xué)費、生活費用的多少。簡單的一問一答，除

此而外，似乎沒有多少。有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影

上的那樣，可是那畢竟是在電影里。但是，終于，他還是開口了，家里沒

有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了，然后急急地補充道：〃這是我

們老師布置的一道作業(yè)?！ǜ赣H的臉上先是Ch異，然后笑了。他看出兒子

的窘迫，便說：〃好啊，好啊，你先去打一盆水來?！ā囟仍趺礃?〃他問。

〃蠻好蠻好!〃父親說。然后，再怎么辦呢?他問自己。那雙腳就在面前，他

想用手去ch摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：

L甲」若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景？白嫩、

柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意

的地嬉笑，直到他們生氣。

［乙］而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安

靜地有些害羞。自己心里有微微的酸?！◣臀野衙砟脕??！ǜ赣H說。忙去

取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：〃不，

還是讓我給你擦擦腳吧?！ㄓ谑?，父親的腳就在自己的手里，他第一次這

么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦

的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象

起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活著的文物。心里的那股酸,

沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回去?！ê昧撕昧?，洗好了?！ㄋ_始

往腳上套襪子。那雙破襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家里的,

卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了兒針，像一個寫

錯的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過?！ㄎ业顾チ??！ㄋf。然后，急急

地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往

自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親

洗過腳，自己是不是也應(yīng)該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。

17.寫出下列詞語(2分)：ch()異ch()摸

18.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。（2分）

答：

19.文中前兩處劃線句一再寫到〃他〃感到〃心酸〃，他為什么感到〃心酸〃

呢？（2分）

答：

20.文中［甲］［乙］兩段文字，用了對比的手法，請你說出對比的內(nèi)容是

什么？（2分）

答：

21.選文以〃洗腳〃為題有什么好處？（2分）

答：

22.對文章最后小節(jié)中描寫父親的心理活動的劃線句，有讀者認為寫得

很好，有讀者認為是多余的。請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說出你的看法和理

由。（2分）

答：

（三）閱讀下列文段，回答23-26問題。（10分）

利息

某校某年級某班一差生在期中考試時,語文只得了59分.差生十分著急,

怕回家屁股又要受罪.怎么辦呢？差生急中生智，想了一個辦法.他找到語

文老師：〃老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！〃老師思忖了大約

有一分鐘.說：〃我可以把你的成績改為60分.〃差生一聽,高興極了，但老

師接著說：〃不過，你可要想好,加的1分是老師借給你的.東西不能白/昔，

要還利息的，借1分還10分,期終考試,我會從你的考分中扣下10分,你愿

意嗎?〃差生遲疑了一下,終于答應(yīng)了.期終考試,差生語文得81分,老師扣

下10分,凈剩71分.想想看,即使世界上所有的高利貸者,又有哪一個能

和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？

23.本文寫了兩個人物：和，還暗寫了另一個人物,從文中〃〃這個句子

可以看出。（3分）

24.寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)（用文中的詞語來回答）.（3分）

答：

25.發(fā)揮你的聯(lián)想，把老師〃思忖〃時和差生〃遲疑〃時的心理活動加以描

繪.（2分）

老師想：

差生想：

26.文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的？（2分）

答：

三、寫作（40分）

27.親愛的同學(xué)，當你放學(xué)回家饑腸轆轆時，媽媽已為你準備了可口的

飯菜;當你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當你心

事重重而悶悶不樂時，同學(xué)的關(guān)心和熱情會掃去你的心頭的烏云?一??這些

小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生活的一部分。請以〃

我感恩，我〃為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：（1）根據(jù)你的考慮，先把題目填完整。

（2）要有真情實感，有自己獨特的體驗。

七年級語文參考答案

一、語言知識及運用（23分）

1.依據(jù)拼音寫出恰當?shù)臐h字：（4分）

⑴釀⑵澄⑶鍥⑷駭2、D（2分）3、（8分）（1）夜發(fā)清溪向三峽，思君

不見下渝州

（2）海口生殘夜，江春入舊年（3）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池

（4）年與時馳，意與日去（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。

（6）日月之行，若H其中，星漢燦爛，若出其里（7）吹面不寒楊柳風（8）

定然是世上沒有的珍奇

4、C5、B6、略7（1）守衛(wèi)（2）夜深,夜將盡

8、說明詩人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國的愛國心.（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成9~12題。（14分）

9、解釋下列加點字在文中的意思。（4分）

⑴止：僅，只，（2）驅(qū)：追隨，追趕⑶洞：挖洞（4）黠：狡

猾：10、略

11、理解填空。（4分）

（1）〃遇狼一一懼狼一一御狼一一殺狼”（2分）

（2）禽獸之變詐兒何哉?止增笑耳（2分）

12、（2分）

答：正義必勝，邪惡必敗。

或?qū)Υ窭且粯拥膼喝?，必須要善于識破他們的假象，并且不能存有幻

想、妥協(xié),、讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，做一個機智勇敢的人，才能

取得勝利。

或除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成13?16題。（10分）

13.（4分）引用：〃拉扶搖而直上〃說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對

比，表達了作者的同情。

反問：〃胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子;羽翩不整的蜷伏著不

動，哪里有半點瞬視昂藏的神氣?〃作者對空中霸主〃鷹〃遭遇的同情。

類比：〃粘在膠紙上的蒼蠅〃與〃籠子里的鳥〃類比，形象直白。

反語：〃優(yōu)待〃。對比。（答對兩種即可，修辭各1分，舉例各1分）

14.（1）愛鳥的聲音：清脆、噫亮，圓潤而不覺單調(diào)，簡直是一派和諧的

交響樂。

（2）愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅

的雄姿。（每個要點：分）

15.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權(quán)、沒有欺壓、沒

有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。（2分，言之

有理即可。）

16.CE（2分）

（二）閱讀下列文段，回答16-22問題。（12分）

17.詫觸

18.（意思對即可）兒子第一次為父親洗腳。

19.（2分，每點1分，答出兩點即可）（1）為父親的蒼老、一生勞苦；（2）

為自己從未關(guān)心過父親而難過、自責；（3）為父親對兒子給自己洗腳感到〃

羞怯〃而難過。

20.（2分，每點1分，意思對即可）

⑴孩子小時侯腳的〃白嫩、柔軟〃和父親腳的〃寬大、粗糙〃形成對比。

（2）給孩子洗腳時孩子的活潑、調(diào)皮與給父親洗腳時父親的〃安靜〃〃羞怯

〃形成對比。

21.（2分，每點1分，意思對即可）

概括了文章的主要內(nèi)容，是文章的行文線索。

22.（3分，每點1分，意思對即可）

畫波浪線的句子在文中不屬于多余之筆。這一段文字拓寬了文章的內(nèi)

容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應(yīng)該為自己的老父親洗腳,

以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應(yīng)當是每一個人應(yīng)盡的

責任，也使得文章意味深長。

（三）閱讀下列文段，回答23-26問題。（10分）23.老師學(xué)生怕回家屁

股又要受罪

24.著急一高興一遲疑25.想象合情合理即可給滿分

26.持肯定態(tài)度,從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫的

第一學(xué)期七年級語文期末試題

一.基礎(chǔ)知識及運月（30分）

1.下列詞語中加點字注音全正確的一項是（）（3分）

A.醞釀（ling）沐浴?。└蓾╯h）一霎時（sh）

B.憔悴（qia）粼粼（Ing）蒞臨（1）咄咄逼人（dudu）

C.蔭蔽(yn)姊妹(zi)禱告(ddo)W(an)

D.匿笑（n）癱瘓（hun）粗獷（gudng）貯蓄（zh）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）

A.靜謐瞭亮嚏毛朗潤

B.棱鏡決別分歧鈴鐺

C.并蒂沉寂淅瀝徘徊

D.著落朗潤凌鏡侍弄

3.下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來干嗎?害我差點沒認出你。

B.面對他人咄咄逼人的態(tài)度,我們能做的就是心平氣和的調(diào)整自己.

C.這些矛盾處理好了，筆畫和偏旁就能各得其所，整個字就會成為和諧

完整的統(tǒng)一體。

D.他平時學(xué)習刻苦認真，這次期中考試又取得了優(yōu)秀的成績，真讓他喜

出望外。

4.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）（3分）

A.《荷葉母親》一一冰心一一原名：謝婉瑩一一代表作一一《繁星》《春

水》等。

B.《秋天的懷念》一一史鐵生一一代表作一一散文《我的遙遠的清平灣》

小說《我與地壇》等。

C.《濟南的冬天》一一老舍一一代表作一一小說《茶館》，詩文集《蹤

跡》。

D.《詠雪》一一出自《世說新語》一一南朝宋劉義慶組織編寫的一部志

怪小說。

5.下列句子修辭判斷有誤的一項是（）（3分）

A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。（排比）

B.干啥還希望別的呢？（設(shè)問）

C.母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在

無遮攔天空下的蔭蔽？（比喻）

D.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)

的曲子，與清風流水應(yīng)和著。（擬人）

6.仿照下面的劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。（4分）

如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命

是，；，。

7.綜合性學(xué)習（11分）

剛跨入中學(xué)大門，一切都是新的，你們也肯定認識了不少新同學(xué)，結(jié)交

了新朋友。當然也會有新感受，下面就請同學(xué)們以〃交友〃為主題完成下列

任務(wù)。

⑴了解朋友稱謂。不同的朋友關(guān)系之間的稱謂有所不同。請同學(xué)們根據(jù)

不同的朋友關(guān)系把它們和相應(yīng)的稱謂連線。（3分）

布衣之交彼此情投意合的朋友

忘年之交幼年就相交的朋友

君子之交指普通百姓相交

莫逆之交不計年歲長幼、以才能德行為主的交往

竹馬之交看上去很平淡，重在道義的朋友

⑵交友利弊。〃海內(nèi)存知己，天涯若比鄰〃，互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人

的交友方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊，請先明確你的態(tài)度，

然后簡要談?wù)勀愕目捶?。?分）

⑶與名人為友。請從名著《西游記》里〃豬八戒、孫悟空〃中挑選一個交

朋友，仿照示例，寫出理由，不超過50字。（3分）

示例：曹操，我心中的英雄?！度龂萘x》中，盡管他多疑妒殺了楊修，

但我卻敬佩他官渡之戰(zhàn)中以少勝多的才略。

⑷交友啟示。材料一和材料二都是古人結(jié)交朋友的事跡，說說你從中受

到了哪些啟發(fā)？（2分）

材料一：東漢時，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，

發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金

子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干

擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真

正志同道合，便割席分坐。自此以后，再也不以華歆為友。

材料二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當范仲

淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，

紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立

即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是

真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。

二、古詩文積累與閱讀。（25分）

（一）、古詩文積累。（10分）

8、古詩文默寫與賞析。（前5小題7分，每空1分）

⑴水何澹澹，。

⑵，影入平羌江水流。

⑶遙憐故園菊，。

⑷《次北固山下》中寫時序更替，蘊含生活哲理的詩句是:

⑸課內(nèi)外描寫春雨的詩句很多，請寫出完整的一句：，。

⑹讀下面這首詩，按要求完成問題。（3分）

夜雪

白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

①這首詩是從哪些感官角度描寫夜雪的？（2分）

②從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？（1分）

（二）比較閱讀下面文言文，完成9一12題。（15分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元

方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸ㄗ鹁诓?〃答日：〃待君久不至，已去。

〃友人便怒曰：〃非人哉!與人期行，相委而去?！ㄔ皆唬骸ňc家君期日

中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！ㄓ讶藨M，下車引之，元

方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）

【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生

誦書;聽己①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。己而②復(fù)如初。母日：

〃兒癡如此，曷③不聽其所為?〃冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛?/p>

上，執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，猙惡可怖;冕小兒，恬

⑤若不見。（《王冕讀書》）

【注釋】①已：止，罷。②已而：過后。③曷：何，怎么，為什么。④

依：投靠。⑤恬：安然。

9.解釋下列語句中加點詞的意思（4分）

（1）相委而去（）⑵輒默記（）

（3）期日中（）（4）執(zhí)策映長明燈讀之（）

10.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）

（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之

11.根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（）（3分）

兒期日/中B.對/子罵父

C.下車/引之D.聽諸/生誦書

12.【甲】文主要表現(xiàn)元方的特點。

【乙】文主要表現(xiàn)王冕的品質(zhì)。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面文章，完成1377題。（20分）

報秋（宗璞）

①似乎剛過完了春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋

洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒

槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一

開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是秋分便是寒露，過了霜降，便立

冬了。真的怎么得了！

②一朵花苞鉆出來，一個柄上的好幾朵都跟上。花苞很有精神，越長越

長，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長

的花瓣圍著花蕊，當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。

③這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而

且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還

有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上

比，算是一種玉簪花精神罷。

④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，

只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五彩繽紛，雜在草

間很好看。種了幾次，都不成功。〃連死不了都種死了。〃我們常這樣自嘲。

⑤玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小

徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的

景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，

完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠

波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物,

嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜木壒?，不容蟲翁近身。

⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香,

也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采兒朵放

在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人

心里警惕著：秋來了。

⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。一年，兩年過去了，總是在不安和

焦慮中。怪誰呢，很難回答。

⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月:

日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史兒

番春夢，紅塵多少奇才，不須計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

⑨我把〃領(lǐng)取而今現(xiàn)在〃一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。

其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，使得逍遙。

⑩領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取

冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

那第一朵出現(xiàn)已一?周，凋謝了?？墒莿e的會一朵朵再接上來。圓鼓鼓的

花苞，盛開了的花朵，由一個個柄擎著，在綠波上漂浮。

13.本文是作者見報秋，生發(fā)感慨而寫的一篇抒情散文。作者在第①自

然段中寫看到玉簪花開，〃先是一驚，隨即悵然?！ㄗ髡叱泽@是因為（不超

過8個字），聯(lián)系全文，作者悵然是因為。（不超過10個字）（3分）

14.下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（4分）

A.玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人們

減少一些惰性。

B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種〃生活上向下比，工作上向上比〃

的玉簪花精神。

C.作者對〃領(lǐng)取而今現(xiàn)在〃一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)

實的人生態(tài)度。

D.〃鄰取自己那一份〃，是勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不

要有非分之想。

E.作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花

不同的芳香。

F.作者把玉簪花的綠葉描寫為〃綠波〃，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊

的空間感和深邃的時間感。

15.賞析文中劃直線的句子。（6分）

（1）當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。

（2）在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆,

不知駛向何方。

16.第⑥自然段劃波浪線的句子采用了什么寫法，其用意是什么？（3分）

17.有人認為文章的題目改為〃玉簪花〃更好，你的意見呢?請簡述理由。

（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成18-22題。（20分）

一滴淚掉下來要多久（顧曉蕊）

①那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山

村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于

大山深處的一所中學(xué)。

②看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的

種子播到孩子們的心田?？墒牵聦嵾h沒有我想像的那么簡單，有個叫李

想的孩子，就讓我頭疼。

③我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大

聲說：〃李想，我剛才讀到哪了？〃同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：〃讀

的什么？沒聽到啊?！ò嗌虾逄么笮?。

④他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。

有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：〃不信你不哭?！I

水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：〃為什么打人?〃

他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地我一眼,

轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真

哪里去了？

⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里

光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！ㄋ改赋鋈ザ嗑昧?？

經(jīng)常回來嗎?〃我問。老人嘆氣說：〃他爹娘走了五年，很少回來。剛開始

那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼

淚都流干了.....〃

⑥校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目

光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂

郁和漠然。

⑦幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：

他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些

外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。

⑧我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：〃爹娘出去這么久，回來

傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！ㄗ鳛槔蠋?，我的心像被什么東西揪了

一下，有一種深深的挫敗感。

⑨走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：〃你這孩子，心咋就那么硬呢?看到爹

娘遭了罪，連滴眼淚都沒流.....〃話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。

⑩他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：〃我們出去

這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。〃母親走過來，摟著他的肩說:

〃這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！ㄋ拖?/p>

頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了

嚎陶大哭。

我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒

有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。

第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地

上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮

了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學(xué)喊：〃李想，你的衣

服臟了，后面好幾道黑印子?！ㄋ^也不回地說：〃俺娘.....會洗的?！ā?/p>

娘〃這個字拖得老長，喊得格外響。

我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔消了多久。但我明白從現(xiàn)在開

始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。

18.本文的題目是《一滴淚掉下來要多久》，結(jié)合全文，圍繞著〃眼淚〃，

請你概括李想的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。（4分）

父母外出打工，他哭干眼淚一一挨別的孩子打，他昂著頭，

——父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，

——，他獲得了父母的溫暖，

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19.如何理解第②段中加點的詞語〃頭