2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末模擬試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末一．試題（共16小題）1．抄寫(xiě)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，注意：書(shū)寫(xiě)正確，行款整齊，布局合理，不出現(xiàn)考生姓名。回鄉(xiāng)偶書(shū)[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。2．請(qǐng)你將銘銘演講稿中帶拼音的詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整。曾記得，在舊中國(guó)那hūnchén的夜，魯迅先生總難忘那個(gè)yōuyǎ的故事；曾記得，南湖紅船的“革命yáolán”中，以馬克思主義1ǐlùn為指導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生；曾記得，紅軍長(zhǎng)征時(shí)所遇到的重重kùnnan，以及jīnglì敵人圍堵時(shí)的那份頑強(qiáng)；曾記得，狼牙山五壯士跳崖時(shí)那jīngtiāndòngdì的喊聲；曾記得，全國(guó)人民yōngdài的毛主席莊嚴(yán)xuāngào中華人民共和國(guó)成立的聲音……五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。3．填空?！敖淌依锏恼n桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁（huō）開(kāi)的裂縫?！薄盎怼庇靡粜虿樽址ú榇髮?xiě)字母，用部首查字法可以查。“豁”的意思有：①殘缺，裂開(kāi)；②舍棄，狠心付出很高的代價(jià)。句子中的“豁”是第種解釋。4．下列三組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音每組都有一個(gè)錯(cuò)誤的，請(qǐng)把它選出來(lái)（填字母）（1）A.蒙（měng）古B.燜（mēn）飯C.蜷（quán）縮D.波光粼粼（lín）（2）A.獰（níng）笑B.嫵（fǔ）媚C.拊（fǔ）掌D.參（cēn）差不齊（3）A.呻吟（yíng）B.風(fēng)靡（mǐ）C.秕（bǐ）谷D.一哄（hòng）而散5．下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這亭子設(shè)計(jì)精美，雕梁畫(huà)棟，真可謂巧奪天工。 B．小玲犯了錯(cuò)，媽媽總是唱紅臉，批評(píng)小玲；爸爸則唱白臉，安慰小玲。 C．與其在別人的生活里跑龍?zhí)?，不如精彩做自己?D．根雕館里的數(shù)百個(gè)羅漢千姿百態(tài)，栩栩如生。6．下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）??沙漠環(huán)境惡劣，氣候干燥，晝夜溫差很大，水源、植物稀少。駱駝長(zhǎng)期在沙漠生活，身體機(jī)能具有一系列的適應(yīng)能力。它的眼有兩排又長(zhǎng)又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜，可以阻攔風(fēng)沙的侵襲。A．沙漠的環(huán)境惡劣 B．駱駝生活環(huán)境差 C．駱駝適應(yīng)能力強(qiáng) D．駱駝外形很特別7．銘銘同學(xué)為體現(xiàn)革命英雄真摯的愛(ài)國(guó)情懷，演講稿所引用的名言警句中，不適合的一項(xiàng)是（）A．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 B．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 C．位卑未敢忘憂國(guó)。 D．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。8．下列題目中，擬題方式不相同的一組是（）A．《狼牙山五壯士》《泥人張》 B．《金色的魚(yú)鉤》《夏天里的成長(zhǎng)》 C．《胖驢和瘦馬》《大灰狼和小紅帽》 D．《別董大》《贈(zèng)汪倫》9．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“心靈的深處”和“大海的深處”中的“深處”都是指事物的中心。 B．中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“五行”是指：金、木、水、火、土。 C．古詩(shī)中不少數(shù)字是虛指，如《江南春》中的“四百八十寺”形容寺廟很多。 D．參加演講比賽的選手都有自己的名牌，孫利銘同學(xué)的名牌拼音是：SunLiming。10．下列詞語(yǔ)屬于同一類別的一項(xiàng)是（）A．心驚肉跳心滿意足全神貫注驚天動(dòng)地 B．妙筆生花巧奪天工惟妙惟肖字正腔圓 C．天籟之音黃鐘大呂高山流水余音繞梁 D．鞠躬盡瘁舍身求法忘乎所以埋頭苦干11．這幅書(shū)法作品，飄逸瀟灑，宛如行云流水，我想它定是大師的杰作。（）A．高山流水 B．妙筆生花 C．筆走龍蛇 D．字正腔圓12．根據(jù)平時(shí)遇“見(jiàn)”的經(jīng)典課文語(yǔ)段、名言、詩(shī)句填空。（1）【遇見(jiàn)最靚麗的景】雨中西湖別有韻味：“，白雨跳珠亂入船”；春日江南明媚秀麗：“千里鶯啼綠映紅，”；黃沙道中幽雅恬靜：“明月別枝驚鵲，”；草原滿目綠色：“到處，輕輕”。（2）【遇見(jiàn)最真摯的情】“，視死忽如歸”，這是曹植渴望建功立業(yè)的家國(guó)情懷；“少小離家老大回，”，這是賀知章久別回鄉(xiāng)的親切歡愉；“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，不復(fù)鼓琴，以為復(fù)為鼓琴者”，這是子期伯牙純真的摯友之情。（3）【遇見(jiàn)最可愛(ài)的人】“其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶，手捏一柄，向一匹猹的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的逃走了”。13．《只有一個(gè)地球》（節(jié)選）??①地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。??②人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。（1）這兩段話是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用“～～～～～”畫(huà)出來(lái)。（2）下列四種資源中，與其他三種不同類的是A.生物資源B.自然資源C.水資源D.礦產(chǎn)資源（3）“它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的”一句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)“幾百萬(wàn)年”“幾億年”運(yùn)用了的說(shuō)明方法，讓我們感受到。（4）讀著“人類隨意毀壞自然資源”這句話，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：。我想勸他（她）說(shuō)：。14．閱讀?！静牧弦弧??濱濱此刻正站在公交站臺(tái)上，下面是他看到的三塊公交車站牌?！静牧隙??汽車是增長(zhǎng)最快的溫室氣體排放源，全世界交通耗能增長(zhǎng)速度居各行業(yè)之首。1輛公共汽車約占用3輛小汽車的道路空間，而運(yùn)載能力是小汽車的數(shù)十倍。它既降低了人均乘車排污率，也提高了城市效率，緩解了交通擁堵和停車壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)城市公交車每人每千米消耗的能源僅為小汽車的8.4%。電車大約是小汽車的3.4%，而地鐵則大約是小汽車5%?！静牧先浚?）若要給站牌上的部分信息注上拼音，正確的一項(xiàng)是A.桂花村GUIHUACUNB.聯(lián)莊LIANZHUANGC.胡雪巖HuXueYanD.六和塔LIUHETA（2）濱濱需要在6：00前趕到“錢(qián)江大橋換乘站”與同學(xué)匯合參加小隊(duì)活動(dòng)，他可以選擇的公交車是A.4路B.180路C.315路D.都可以（3）綜合以上三則材料，以下說(shuō)法正確的是（多選）A.此刻，濱濱可能在“動(dòng)物園”或“虎跑”站，不可能在“蘇堤”站。B.如果想設(shè)計(jì)“環(huán)保主題”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，應(yīng)該選擇閱讀“材料二”和“材料三”。C.濱濱趕到“錢(qián)江大橋換乘站”與同學(xué)匯合后，準(zhǔn)備就近換乘地鐵，他們可優(yōu)先選擇180路公交車。D.若要寫(xiě)份《“綠色出行”倡議書(shū)》，“材料二”可以寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)的“建議”部分。（4）爸爸想開(kāi)車帶濱濱從雅仕苑的家里出發(fā)前往九溪玩，濱濱想勸爸爸乘公交出行，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)結(jié)合材料至少說(shuō)出兩點(diǎn)理由，分點(diǎn)表述。再幫濱濱爸爸規(guī)劃一條最合理的公交車出行路線。15．精神富足看巨變。長(zhǎng)城，修在我們肩上①我從烽火臺(tái)上下來(lái)，腳踏著青石磚路，一面向下去，一面瀏覽山景。在一片蔥蘢的綠色中，灰白色的長(zhǎng)城顯得更加峻偉，這象征著中華民族的雄偉建筑深深地吸引了我。不過(guò)，從我一登上長(zhǎng)城，便有一個(gè)問(wèn)題縈繞在心中：東銜渤海、西鎮(zhèn)戈壁的長(zhǎng)城是怎樣修起來(lái)的呢？②忽然，一位老漢像從地下冒出似的出現(xiàn)在我們面前。他臉上蒙著的一層塵土被汗水沖出了一條條小溝，上衣的肩部綴著六七塊補(bǔ)丁，三塊正方形青磚被他用麻繩牢牢地固定在背上，麻繩把老漢的雙肩勒出兩條深深的“峽谷”。③他艱難地往上走——與其說(shuō)走，還不如說(shuō)爬，因?yàn)橛龅蕉盖吞?，他便用雙手緊緊地抓住路面上的磚棱。④趁他靠在墻邊喘息的工夫，王老師和他攀談起來(lái)：“大伯，歇歇吧！您背這磚上哪兒？”老人用手抹了一下額頭，渾濁的雙眼放出光彩，他舔舔干裂的嘴唇，咽了口唾沫，臉上出現(xiàn)憨直的微笑：“烽火臺(tái)，修長(zhǎng)城用！”聲音像一個(gè)久病虛弱但仍滿懷希望和信心的人出發(fā)的。⑤“這些磚多重？”⑥“75斤。”他的聲音稍有提高。⑦“每天能背幾次？”⑧“到太陽(yáng)下山。四趟?！雹嵛腋械匠泽@，長(zhǎng)城雖不乏平緩之處，但險(xiǎn)陡的地方更多，60多歲的人背75斤的東西上去，而且一天四趟，簡(jiǎn)直不能想象。⑩老人說(shuō)完話，用手托托磚塊，彎下身成90度，又向上攀去。他弓著背，仰頭看路，樣子就像一只單峰駱駝，在無(wú)際的沙漠中走向希望……?老師舉起照相機(jī)，但又若有所思地放下了。前面，在一群金發(fā)碧眼的外國(guó)人、一群群戴著五顏六色涼帽的中國(guó)游客中間，只見(jiàn)那青灰色的磚塊在上移——只見(jiàn)城磚，不見(jiàn)那磚下的人……?“長(zhǎng)城修在我們肩上、背上……”老師自言自語(yǔ)道。?我豁然開(kāi)朗：原來(lái)長(zhǎng)城就是這樣修起來(lái)的！從我們祖先的肩膀上、脊背上修過(guò)來(lái)，又從我們的肩上、脊背上修過(guò)去……?從八達(dá)嶺上下來(lái)，不知為什么，同學(xué)們都沉默了。車進(jìn)居庸關(guān)時(shí)，大家都不約而同地又向遠(yuǎn)處的山嶺望去。那在老人肩上勒出的深痕與雄峙崇山峻嶺之上的長(zhǎng)城在我的腦海中定格了。?不知何時(shí)，我感到肩上也沉甸甸的……（1）本文是圍繞作者在登長(zhǎng)城時(shí)思考的一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的，請(qǐng)你從文中找到這個(gè)問(wèn)題并抄寫(xiě)下來(lái)。（2）文章第②自然段中老漢的外貌描寫(xiě)，主要是為了表現(xiàn)。A.老漢很窮B.老漢很臟C.老漢很辛苦D.老漢力氣很大（3）第④自然段畫(huà)線句子中，老漢“渾濁的雙眼放出光彩”，是為了說(shuō)明A.老漢歇了一會(huì)兒，有力氣了。B.老漢背磚修長(zhǎng)城，覺(jué)得很自豪。C.老漢受人尊敬，很高興。D.老漢覺(jué)得自己背得多，覺(jué)得了不起。（4）文章第?自然段，作者描寫(xiě)“一群金發(fā)碧眼的外國(guó)人”和“一群群戴著五顏六色涼帽的中國(guó)游客”，是為了A.交代故事背景B.渲染故事氣氛C.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展D.烘托人物形象（5）聯(lián)系上下文，根據(jù)加點(diǎn)詞句展開(kāi)聯(lián)想。從“更加峻偉”中我仿佛看到。從“自言自語(yǔ)”中我仿佛聽(tīng)到。從“沉甸甸”中我仿佛感受到。（6）找一找文章中的關(guān)鍵句，然后結(jié)合題目和資料想一想，文章所要表達(dá)的中心意思是什么？寫(xiě)下來(lái)。資料：長(zhǎng)城是中國(guó)歷史上最偉大的建筑之一。長(zhǎng)城的修筑是一項(xiàng)艱苦、卓越、浩大的偉大工程，在兩千多年的歷史長(zhǎng)河里，歷代王朝從未停止對(duì)它那的修筑。它不僅凝結(jié)著中華民族的勤勞智慧，更是中華民族堅(jiān)韌不屈的象征。16．??習(xí)作：本學(xué)期，你一定參加過(guò)學(xué)校組織的活動(dòng)吧，比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽等。請(qǐng)把你印象深刻的一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。??要求：①題目自擬。②寫(xiě)清楚活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。③寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。④不少于400字。注意文中不出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末典型卷1參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．抄寫(xiě)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，注意：書(shū)寫(xiě)正確，行款整齊，布局合理，不出現(xiàn)考生姓名?；剜l(xiāng)偶書(shū)[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?；剜l(xiāng)偶書(shū)[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！究键c(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)．【答案】回鄉(xiāng)偶書(shū)[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中詩(shī)句，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋夯剜l(xiāng)偶書(shū)[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．請(qǐng)你將銘銘演講稿中帶拼音的詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整。曾記得，在舊中國(guó)那hūnchén昏沉的夜，魯迅先生總難忘那個(gè)yōuyǎ優(yōu)雅的故事；曾記得，南湖紅船的“革命yáolán搖籃”中，以馬克思主義1ǐlùn理論為指導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生；曾記得，紅軍長(zhǎng)征時(shí)所遇到的重重kùnnan困難，以及jīnglì經(jīng)歷敵人圍堵時(shí)的那份頑強(qiáng)；曾記得，狼牙山五壯士跳崖時(shí)那jīngtiāndòngdì驚天動(dòng)地的喊聲；曾記得，全國(guó)人民yōngdài擁戴的毛主席莊嚴(yán)xuāngào宣告中華人民共和國(guó)成立的聲音……五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字．【答案】昏沉優(yōu)雅搖籃理論困難經(jīng)歷驚天動(dòng)地?fù)泶餍妗痉治觥靠疾榱丝雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋夯璩羶?yōu)雅搖籃理論困難經(jīng)歷驚天動(dòng)地?fù)泶餍妗军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．填空?！敖淌依锏恼n桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁（huō）開(kāi)的裂縫?！薄盎怼庇靡粜虿樽址ú榇髮?xiě)字母H，用部首查字法可以查谷?！盎怼钡囊馑加校孩贇埲?，裂開(kāi)；②舍棄，狠心付出很高的代價(jià)。句子中的“豁”是第①種解釋。【考點(diǎn)】音序查字法；部首查字法；多義字．【答案】H谷①【分析】本題考查音序查字法、多義字、部首查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)?！窘獯稹俊盎怼庇靡粜虿樽址ú榇髮?xiě)字母“H”，用部首查字法可以查“谷”。豁開(kāi)：把東西剖開(kāi)的意思，但有時(shí)是特指，用刀或其他帶刃的工具。從某一個(gè)面把東西割開(kāi)。故“豁”殘缺，裂開(kāi)。故答案為：H谷①【點(diǎn)評(píng)】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法．如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法．4．下列三組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音每組都有一個(gè)錯(cuò)誤的，請(qǐng)把它選出來(lái)（填字母）（1）A.蒙（měng）古B.燜（mēn）飯C.蜷（quán）縮D.波光粼粼（lín）B（2）A.獰（níng）笑B.嫵（fǔ）媚C.拊（fǔ）掌D.參（cēn）差不齊B（3）A.呻吟（yíng）B.風(fēng)靡（mǐ）C.秕（bǐ）谷D.一哄（hòng）而散A【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】（1）B；（2）B；（3）A?！痉治觥勘绢}考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】（1）“燜飯”的“燜”應(yīng)讀“mèn”，指一種烹飪方法。把食物放在帶有一定量水的鍋中，扣緊鍋蓋，用文火慢煮，使物熟湯干。故選B。（2）“嫵媚”的“嫵”應(yīng)讀“wǔ”，指形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。故選B。（3）“呻吟”的“吟”應(yīng)讀“yín”，指呻吟；嘆息。故選A。故答案為：（1）B；（2）B；（3）A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。5．下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這亭子設(shè)計(jì)精美，雕梁畫(huà)棟，真可謂巧奪天工。 B．小玲犯了錯(cuò)，媽媽總是唱紅臉，批評(píng)小玲；爸爸則唱白臉，安慰小玲。 C．與其在別人的生活里跑龍?zhí)祝蝗缇首鲎约骸?D．根雕館里的數(shù)百個(gè)羅漢千姿百態(tài)，栩栩如生。【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，唱紅臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫(huà)紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突的過(guò)程中充當(dāng)友善或令人喜愛(ài)的角色（跟“唱白臉“相對(duì)）。不符合句子語(yǔ)境。應(yīng)改為：小玲犯了錯(cuò)，媽媽總是唱白臉，批評(píng)小玲；爸爸則唱紅臉，安慰小玲。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）??沙漠環(huán)境惡劣，氣候干燥，晝夜溫差很大，水源、植物稀少。駱駝長(zhǎng)期在沙漠生活，身體機(jī)能具有一系列的適應(yīng)能力。它的眼有兩排又長(zhǎng)又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜，可以阻攔風(fēng)沙的侵襲。A．沙漠的環(huán)境惡劣 B．駱駝生活環(huán)境差 C．駱駝適應(yīng)能力強(qiáng) D．駱駝外形很特別【考點(diǎn)】概括段意或?qū)右猓敬鸢浮緾【分析】考查了概括段意或?qū)右狻Ｒ敫爬ê靡欢挝恼碌亩我?，首先要?duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括?！窘獯稹勘径卧捴饕磉_(dá)的是駱駝在沙漠這樣的環(huán)境中適應(yīng)能力強(qiáng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等。總之要先分清段落，再根據(jù)課文的內(nèi)容和行文特點(diǎn)概括段意。7．銘銘同學(xué)為體現(xiàn)革命英雄真摯的愛(ài)國(guó)情懷，演講稿所引用的名言警句中，不適合的一項(xiàng)是（）A．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 B．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 C．位卑未敢忘憂國(guó)。 D．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！究键c(diǎn)】名言警句．【答案】B【分析】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。【解答】A.“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自三國(guó)曹植的《白馬篇》，意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。B.“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”意思是對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫。C.“位卑未敢忘憂國(guó)”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。D.“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”這是李綱的愛(ài)國(guó)名言，意思是老祖宗留下的領(lǐng)土，應(yīng)當(dāng)誓死守護(hù)，一分一毫也不能讓與他人。A、C、D都能體現(xiàn)革命英雄真摯的愛(ài)國(guó)情懷，B不能。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。8．下列題目中，擬題方式不相同的一組是（）A．《狼牙山五壯士》《泥人張》 B．《金色的魚(yú)鉤》《夏天里的成長(zhǎng)》 C．《胖驢和瘦馬》《大灰狼和小紅帽》 D．《別董大》《贈(zèng)汪倫》【考點(diǎn)】課文理解．【答案】B【分析】本題考查課文理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹緼.相同。都是以人物擬題的。B.不同?！督鹕聂~(yú)鉤》是以事物為題目，《夏天里的成長(zhǎng)》突出了時(shí)間。C.相同。都是以主要人物擬題的。D.相同。結(jié)構(gòu)相同，都是動(dòng)詞+名詞的結(jié)構(gòu)來(lái)擬題的。故選B。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)和課內(nèi)文章理解，作答此題要求我們?cè)谌粘５恼n文學(xué)習(xí)中，識(shí)記相關(guān)知識(shí)，理解課文內(nèi)容，把握作者的思想情感。9．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“心靈的深處”和“大海的深處”中的“深處”都是指事物的中心。 B．中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“五行”是指：金、木、水、火、土。 C．古詩(shī)中不少數(shù)字是虛指，如《江南春》中的“四百八十寺”形容寺廟很多。 D．參加演講比賽的選手都有自己的名牌，孫利銘同學(xué)的名牌拼音是：SunLiming?！究键c(diǎn)】多義詞；知識(shí)百科；詩(shī)歌詞句理解；地名人名拼寫(xiě)．【答案】A【分析】考查了多義字詞、地名人名拼寫(xiě)、知識(shí)百科和詩(shī)歌詞句理解。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.有誤，第一個(gè)“深處”意思是內(nèi)心。第二個(gè)“深處”意思是事物的中心。B、C、D正確。故選A?！军c(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。10．下列詞語(yǔ)屬于同一類別的一項(xiàng)是（）A．心驚肉跳心滿意足全神貫注驚天動(dòng)地 B．妙筆生花巧奪天工惟妙惟肖字正腔圓 C．天籟之音黃鐘大呂高山流水余音繞梁 D．鞠躬盡瘁舍身求法忘乎所以埋頭苦干【考點(diǎn)】詞語(yǔ)歸類或排列．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。【解答】A.不同類?！靶捏@肉跳”形容內(nèi)心恐慌。其余詞語(yǔ)都形容人的精神。B.不同類?！扒蓨Z天工”形容技藝十分巧妙。其余都是形容工藝的。C.同類。D.不同類?！巴跛浴庇捎谶^(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。屬于貶義詞，其他詞語(yǔ)是褒義詞。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。11．這幅書(shū)法作品，飄逸瀟灑，宛如行云流水，我想它定是大師的杰作。（）A．高山流水 B．妙筆生花 C．筆走龍蛇 D．字正腔圓【考點(diǎn)】書(shū)法繪畫(huà)．【答案】C【分析】考查了文學(xué)及文化常識(shí)，書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書(shū)寫(xiě)的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書(shū)法常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼.不恰當(dāng)，高山流水：比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙。B.不恰當(dāng)，妙筆生花：形容文章寫(xiě)得很出色。C.恰當(dāng)。筆走龍蛇：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑。D.不恰當(dāng)，字正腔圓：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓熟。A、B、D都不適合形容書(shū)法，C適合形容書(shū)法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】中國(guó)書(shū)法成為一個(gè)民族符號(hào)，代表了中國(guó)文化博大精深和民族文化的永恒魅力。12．根據(jù)平時(shí)遇“見(jiàn)”的經(jīng)典課文語(yǔ)段、名言、詩(shī)句填空。（1）【遇見(jiàn)最靚麗的景】雨中西湖別有韻味：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”；春日江南明媚秀麗：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”；黃沙道中幽雅恬靜：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”；草原滿目綠色：“到處翠色欲流，輕輕流入云際”。（2）【遇見(jiàn)最真摯的情】“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，這是曹植渴望建功立業(yè)的家國(guó)情懷；“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，這是賀知章久別回鄉(xiāng)的親切歡愉；“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”，這是子期伯牙純真的摯友之情。（3）【遇見(jiàn)最可愛(ài)的人】“其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”?！究键c(diǎn)】古詩(shī)文默寫(xiě)；現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)；名言警句．【答案】（1）黑云翻墨未遮山水村山郭酒旗風(fēng)清風(fēng)半夜鳴蟬翠色欲流流入云際；（2）捐軀赴國(guó)難鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰終身世無(wú)足；（3）銀圈鋼叉盡力胯下。【分析】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹浚?）考查古詩(shī)文默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，全詩(shī)為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》，全詩(shī)為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。出自《草原》，原文：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（2）考查古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，全詩(shī)為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（3）考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。出自《少年閏土》，原文：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。故答案為：（1）黑云翻墨未遮山水村山郭酒旗風(fēng)清風(fēng)半夜鳴蟬翠色欲流流入云際；（2）捐軀赴國(guó)難鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰終身世無(wú)足；（3）銀圈鋼叉盡力胯下。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。13．《只有一個(gè)地球》（節(jié)選）??①地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。??②人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。（1）這兩段話是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用“～～～～～”畫(huà)出來(lái)。（2）下列四種資源中，與其他三種不同類的是BA.生物資源B.自然資源C.水資源D.礦產(chǎn)資源（3）“它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的”一句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)“幾百萬(wàn)年”“幾億年”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，讓我們感受到礦產(chǎn)資源的寶貴和來(lái)之不易。（4）讀著“人類隨意毀壞自然資源”這句話，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：人們毫無(wú)節(jié)制地砍伐樹(shù)木、向河流排入污水。我想勸他（她）說(shuō)：地球所擁有的自然資源也是有限的，浪費(fèi)就沒(méi)有了，我們應(yīng)該好好利用，不應(yīng)該破壞它?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；找關(guān)鍵詞句；說(shuō)明方法．【答案】（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。（2）B；（3）列數(shù)字礦產(chǎn)資源的寶貴和來(lái)之不易；（4）人們毫無(wú)節(jié)制地砍伐樹(shù)木、向河流排入污水地球所擁有的自然資源也是有限的，浪費(fèi)就沒(méi)有了，我們應(yīng)該好好利用，不應(yīng)該破壞它?！痉治觥空Z(yǔ)段選自《只有一個(gè)地球》?！吨挥幸粋€(gè)地球》介紹了我們生活的地球上人類活動(dòng)的范圍很小很小，地球所擁有的自然資源很有限，如果人類隨意毀壞，就會(huì)給生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅，人類也不能指望在破壞了地球后有其他去處。說(shuō)明保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句的理解。結(jié)合句子“如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”“因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅”等內(nèi)容可知，這兩段話是圍繞“地球所擁有的自然資源也是有限的”這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。（2）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，“生物資源”“水資源”“礦產(chǎn)資源”都屬于“自然資源”，故選B。（3）考查對(duì)說(shuō)明方法的理解?！皫装偃f(wàn)年”“幾億年”都是數(shù)字，故屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，“經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成”讓我們感受到礦產(chǎn)資源的寶貴和來(lái)之不易。（4）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。示例：讀著“人類隨意毀壞自然資源”這句話，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：人們毫無(wú)節(jié)制地砍伐樹(shù)木、向河流排入污水。我想勸他（她）說(shuō)：地球所擁有的自然資源也是有限的，浪費(fèi)就沒(méi)有了，我們應(yīng)該好好利用，不應(yīng)該破壞它。故答案為：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。（2）B；（3）列數(shù)字礦產(chǎn)資源的寶貴和來(lái)之不易；（4）人們毫無(wú)節(jié)制地砍伐樹(shù)木、向河流排入污水地球所擁有的自然資源也是有限的，浪費(fèi)就沒(méi)有了，我們應(yīng)該好好利用，不應(yīng)該破壞它?！军c(diǎn)評(píng)】說(shuō)明方法是指寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法。說(shuō)明方法包括舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)。14．閱讀?！静牧弦弧??濱濱此刻正站在公交站臺(tái)上，下面是他看到的三塊公交車站牌?！静牧隙??汽車是增長(zhǎng)最快的溫室氣體排放源，全世界交通耗能增長(zhǎng)速度居各行業(yè)之首。1輛公共汽車約占用3輛小汽車的道路空間，而運(yùn)載能力是小汽車的數(shù)十倍。它既降低了人均乘車排污率，也提高了城市效率，緩解了交通擁堵和停車壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)城市公交車每人每千米消耗的能源僅為小汽車的8.4%。電車大約是小汽車的3.4%，而地鐵則大約是小汽車5%。【材料三】（1）若要給站牌上的部分信息注上拼音，正確的一項(xiàng)是DA.桂花村GUIHUACUNB.聯(lián)莊LIANZHUANGC.胡雪巖HuXueYanD.六和塔LIUHETA（2）濱濱需要在6：00前趕到“錢(qián)江大橋換乘站”與同學(xué)匯合參加小隊(duì)活動(dòng)，他可以選擇的公交車是CA.4路B.180路C.315路D.都可以（3）綜合以上三則材料，以下說(shuō)法正確的是ABD（多選）A.此刻，濱濱可能在“動(dòng)物園”或“虎跑”站，不可能在“蘇堤”站。B.如果想設(shè)計(jì)“環(huán)保主題”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，應(yīng)該選擇閱讀“材料二”和“材料三”。C.濱濱趕到“錢(qián)江大橋換乘站”與同學(xué)匯合后，準(zhǔn)備就近換乘地鐵，他們可優(yōu)先選擇180路公交車。D.若要寫(xiě)份《“綠色出行”倡議書(shū)》，“材料二”可以寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)的“建議”部分。（4）爸爸想開(kāi)車帶濱濱從雅仕苑的家里出發(fā)前往九溪玩，濱濱想勸爸爸乘公交出行，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)結(jié)合材料至少說(shuō)出兩點(diǎn)理由，分點(diǎn)表述。再幫濱濱爸爸規(guī)劃一條最合理的公交車出行路線。爸爸，我們還是坐公交車吧，坐公交車更環(huán)保。因?yàn)棰俟卉嚸咳嗣壳紫牡哪茉磧H為小汽車的8.4%。②可以緩解交通擁堵和停車壓力。坐公交車時(shí)，可以乘坐180路從雅仕苑的家里出發(fā)到錢(qián)江大橋換乘站，再乘坐4路公交車到九溪?！究键c(diǎn)】圖表（漫畫(huà)）分析；內(nèi)容理解與概括；地名人名拼寫(xiě)；看法建議．【答案】（1）D；（2）C；（3）ABD；（4）爸爸，我們還是坐公交車吧，坐公交車更環(huán)保。因?yàn)棰俟卉嚸咳嗣壳紫牡哪茉磧H為小汽車的8.4%。②可以緩解交通擁堵和停車壓力。坐公交車時(shí)，可以乘坐180路從雅仕苑的家里出發(fā)到錢(qián)江大橋換乘站，再乘坐4路公交車到九溪?！痉治觥靠疾榱藞D表分析、內(nèi)容理解與概括、地名人名拼寫(xiě)、看法建議。圖表分析就是根據(jù)記錄下來(lái)的各種數(shù)據(jù)，進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析后得出事情的結(jié)論。【解答】（1）考查了地名人名拼寫(xiě)。單獨(dú)的一個(gè)詞語(yǔ)拼寫(xiě)在一起，與另一個(gè)詞相拼時(shí)得空格。如：桂花村拼寫(xiě)應(yīng)是“GUIHUACUN”。故選D。（2）考查了內(nèi)容理解。濱濱需要在6：00前趕到“錢(qián)江大橋換乘站”與同學(xué)匯合參加小隊(duì)活動(dòng)，從三塊公交車站牌，可以看出他可以選擇的公交車是315路。因?yàn)?路和180路首班車是6點(diǎn)發(fā)車，時(shí)間不行。濱濱要到路對(duì)面去坐315路。（3）考查了內(nèi)容理解。A、B、D都正確。C、雖然坐180路公交車到地鐵中醫(yī)藥大學(xué)站口距離近，但是沒(méi)說(shuō)清楚濱濱要去哪，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。（4）考查了看法建議。結(jié)合材料二、三從環(huán)保方面來(lái)說(shuō)服爸爸坐公交車，并且根據(jù)材料一來(lái)規(guī)劃合理的公交車出行路線。故答案為：（1）D；（2）C；（3）ABD；（4）爸爸，我們還是坐公交車吧，坐公交車更環(huán)保。因?yàn)棰俟卉嚸咳嗣壳紫牡哪茉磧H為小汽車的8.4%。②可以緩解交通擁堵和停車壓力。坐公交車時(shí)，可以乘坐180路從雅仕苑的家里出發(fā)到錢(qián)江大橋換乘站，再乘坐4路公交車到九溪?！军c(diǎn)評(píng)】圖表數(shù)據(jù)可以清楚地、直觀地分析出數(shù)據(jù)所描述的內(nèi)容，然后根據(jù)數(shù)據(jù)或提出問(wèn)題，或找到解決問(wèn)題的方法。15．精神富足看巨變。長(zhǎng)城，修在我們肩上①我從烽火臺(tái)上下來(lái)，腳踏著青石磚路，一面向下去，一面瀏覽山景。在一片蔥蘢的綠色中，灰白色的長(zhǎng)城顯得更加峻偉，這象征著中華民族的雄偉建筑深深地吸引了我。不過(guò)，從我一登上長(zhǎng)城，便有一個(gè)問(wèn)題縈繞在心中：東銜渤海、西鎮(zhèn)戈壁的長(zhǎng)城是怎樣修起來(lái)的呢？②忽然，一位老漢像從地下冒出似的出現(xiàn)在我們面前。他臉上蒙著的一層塵土被汗水沖出了一條條小溝，上衣的肩部綴著六七塊補(bǔ)丁，三塊正方形青磚被他用麻繩牢牢地固定在背上，麻繩把老漢的雙肩勒出兩條深深的“峽谷”。③他艱難地往上走——與其說(shuō)走，還不如說(shuō)爬，因?yàn)橛龅蕉盖吞帲阌秒p手緊緊地抓住路面上的磚棱。④趁他靠在墻邊喘息的工夫，王老師和他攀談起來(lái)：“大伯，歇歇吧！您背這磚上哪兒？”老人用手抹了一下額頭，渾濁的雙眼放出光彩，他舔舔干裂的嘴唇，咽了口唾沫，臉上出現(xiàn)憨直的微笑：“烽火臺(tái)，修長(zhǎng)城用！”聲音像一個(gè)久病虛弱但仍滿懷希望和信心的人出發(fā)的。⑤“這些磚多重？”⑥“75斤?！彼穆曇羯杂刑岣?。⑦“每天能背幾次？”⑧“到太陽(yáng)下山。四趟?！雹嵛腋械匠泽@，長(zhǎng)城雖不乏平緩之處，但險(xiǎn)陡的地方更多，60多歲的人背75斤的東西上去，而且一天四趟，簡(jiǎn)直不能想象。⑩老人說(shuō)完話，用手托托磚塊，彎下身成90度，又向上攀去。他弓著背，仰頭看路，樣子就像一只單峰駱駝，在無(wú)際的沙漠中走向希望……?老師舉起照相機(jī)，但又若有所思地放下了。前面，在一群金發(fā)碧眼的外國(guó)人、一群群戴著五顏六色涼帽的中國(guó)游客中間，只見(jiàn)那青灰色的磚塊在上移——只見(jiàn)城磚，不見(jiàn)那磚下的人……?“長(zhǎng)城修在我們肩上、背上……”老師自言自語(yǔ)道。?我豁然開(kāi)朗：原來(lái)長(zhǎng)城就是這樣修起來(lái)的！從我們祖先的肩膀上、脊背上修過(guò)來(lái)，又從我們的肩上、脊背上修過(guò)去……?從八達(dá)嶺上下來(lái)，不知為什么，同學(xué)們都沉默了。車進(jìn)居庸關(guān)時(shí)，大家都不約而同地又向遠(yuǎn)處的山嶺望去。那在老人肩上勒出的深痕與雄峙崇山峻嶺之上的長(zhǎng)城在我的腦海中定格了。?不知何時(shí)，我感到肩上也沉甸甸的……（1）本文是圍繞作者在登長(zhǎng)城時(shí)思考的一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的，請(qǐng)你從文中找到這個(gè)問(wèn)題并抄寫(xiě)下來(lái)。東銜渤海、西鎮(zhèn)戈壁的長(zhǎng)城是怎樣修起來(lái)的呢？（2）文章第②自然段中老漢的外貌描寫(xiě)，主要是為了表現(xiàn)C。A.老漢很窮B.老漢很臟C.老漢很辛苦D.老漢力氣很大（3）第④自然段畫(huà)線句子中，老漢“渾濁的雙眼放出光彩”，是為了說(shuō)明BA.老漢歇了一會(huì)兒，有力氣了。B.老漢背磚修長(zhǎng)城，覺(jué)得很自豪。C.老漢受人尊敬，很高興。D.老漢覺(jué)得自己背得多，覺(jué)得了不起。（4）文章第?自然段，作者描寫(xiě)“一群金發(fā)碧眼的外國(guó)人”和“一群群戴著五顏六色涼帽的中國(guó)游客”，是為了DA.交代故事背景B.渲染故事氣氛C.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展D.烘托人物形象（5）聯(lián)系上下文，根據(jù)加點(diǎn)詞句展開(kāi)聯(lián)想。從“更加峻偉”中我仿佛看到在崇山峻嶺之間，長(zhǎng)城猶如一條巨龍，綿延萬(wàn)里，一眼望不到頭。從“自言自語(yǔ)”中我仿佛聽(tīng)到老師說(shuō)長(zhǎng)城是一代一代勞動(dòng)人民的智慧和汗水的結(jié)晶，它是中華民族精神的象征，需要我們接過(guò)擔(dān)子繼續(xù)傳承下去。從“沉甸甸”中我仿佛感受到我們每一個(gè)人都肩負(fù)重任，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。（6）找一找文章中的關(guān)鍵句，然后結(jié)合題目和資料想一想，文章所要表達(dá)的中心意思是什么？寫(xiě)下來(lái)。關(guān)鍵句：原來(lái)長(zhǎng)城就是這樣修起來(lái)的！從我們祖先的肩膀上、脊背上修過(guò)來(lái)，又從我們的肩上、脊背上修過(guò)去。文章通過(guò)找尋長(zhǎng)城是如何修建的，告訴我們長(zhǎng)城是一代一代的勞動(dòng)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，作為新時(shí)代的青年也有新的“長(zhǎng)城”需要修建，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大。資料：長(zhǎng)城是中國(guó)歷史上最偉大的建筑之一。長(zhǎng)城的修筑是一項(xiàng)艱苦、卓越、浩大的偉大工程，在兩千多年的歷史長(zhǎng)河里，歷代王朝從未停止對(duì)它那的修筑。它不僅凝結(jié)著中華民族的勤勞智慧，更是中華民族堅(jiān)韌不屈的象征?！究键c(diǎn)】記敘文；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；概括文章主旨．【答案】（1）東銜渤海、西鎮(zhèn)戈壁的長(zhǎng)城是怎樣修起來(lái)的呢？（2）C；（3）B；（4）D；（5）在崇山峻嶺之間，長(zhǎng)城猶如一條巨龍，綿延萬(wàn)里，一眼望不到頭老師說(shuō)長(zhǎng)城是一代一代勞動(dòng)人民的智慧和汗水的結(jié)晶，它是中華民族精神的象征，需要我們接過(guò)擔(dān)子繼續(xù)傳承下去我們每一個(gè)人都肩負(fù)重任，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)；（6）關(guān)鍵句：原來(lái)長(zhǎng)城就是這樣修起來(lái)的！從我們祖先的肩膀上、脊背上修過(guò)來(lái)，又從我們的肩上、脊背上修過(guò)去。文章通過(guò)找尋長(zhǎng)城是如何修建的，告訴我們長(zhǎng)城是一代一代的勞動(dòng)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，作為新時(shí)代的青年也有新的“長(zhǎng)城”需要修建，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大?！痉治觥课恼峦ㄟ^(guò)找尋長(zhǎng)城是如何修建的，告訴我們長(zhǎng)城是一代一代的勞動(dòng)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，作為新時(shí)代的青年也有新的“長(zhǎng)城”需要修建，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“不過(guò)，從我一登上長(zhǎng)城，便有一個(gè)問(wèn)題縈繞在心中：東銜渤海、西鎮(zhèn)戈壁的長(zhǎng)城是怎樣修起來(lái)的呢？”可知答案。（2）考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“他艱難地往上走——與其說(shuō)走，還不如說(shuō)爬，因?yàn)橛龅蕉盖吞?，他便用雙手緊緊地抓住路面上的磚棱”可知答案，故選C。（3）考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“聲音像一個(gè)久病虛弱但仍滿懷希望和信心的人出發(fā)的”可知答案，故選B。（4）考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“只見(jiàn)那青灰色的磚塊在上移——只見(jiàn)城磚，不見(jiàn)那磚下的人……”可知答案，故選D。（5）考查了字詞的理解與賞析。根據(jù)自己對(duì)長(zhǎng)城的了解進(jìn)行回答，例如，在崇山峻嶺之間，長(zhǎng)城猶如一條巨龍，綿延萬(wàn)里，一眼望不到頭。根據(jù)長(zhǎng)城所代表的精神進(jìn)行回答，例如，老師說(shuō)長(zhǎng)城是一代一代勞動(dòng)人民的智慧和汗水的結(jié)晶，它是中華民族精神的象征，需要我們接過(guò)擔(dān)子繼續(xù)傳承下去。根據(jù)青少年在新時(shí)代的使命進(jìn)行回答，例如，我們每一個(gè)人都肩負(fù)重任，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。（6）考查了概括文章主旨。根據(jù)“我豁然開(kāi)朗：原來(lái)長(zhǎng)城就是這樣修起來(lái)的！從我們祖先的肩膀上、脊背上修過(guò)來(lái)，又從我們的肩上、脊背上修過(guò)去……”可知答案。故答案為：（1）東銜渤海、西鎮(zhèn)戈壁的長(zhǎng)城是怎樣修起來(lái)的呢？（2）C；（3）B；（4）D；（5）在崇山峻嶺之間，長(zhǎng)城猶如一條巨龍，綿延萬(wàn)里，一眼望不到頭老師說(shuō)長(zhǎng)城是一代一代勞動(dòng)人民的智慧和汗水的結(jié)晶，它是中華民族精神的象征，需要我們接過(guò)擔(dān)子繼續(xù)傳承下去我們每一個(gè)人都肩負(fù)重任，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)；（6）關(guān)鍵句：原來(lái)長(zhǎng)城就是這樣修起來(lái)的！從我們祖先的肩膀上、脊背上修過(guò)來(lái)，又從我們的肩上、脊背上修過(guò)去。文章通過(guò)找尋長(zhǎng)城是如何修建的，告訴我們長(zhǎng)城是一代一代的勞動(dòng)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，作為新時(shí)代的青年也有新的“長(zhǎng)城”需要修建，要把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)，要把長(zhǎng)城的精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。16．??習(xí)作：本學(xué)期，你一定參加過(guò)學(xué)校組織的活動(dòng)吧，比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽等。請(qǐng)把你印象深刻的一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。??要求：①題目自擬。②寫(xiě)清楚活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。③寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要