實(shí)驗(yàn)題04 設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)（解析版）

實(shí)驗(yàn)題04設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)內(nèi)容考題統(tǒng)計(jì)01探究菜青蟲(chóng)取食的特點(diǎn)（2022?資陽(yáng)中考）02探究動(dòng)物（螞蟻、蚯蚓）的行為（2022?徐州中考）（2023?衡陽(yáng)中考）03甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響（2023?棗莊中考）（2023?濟(jì)寧中考）04探究淀粉在口腔中的消化（2023?渝北區(qū)中考）（2023?菏澤中考）05探究快走、慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)能否改善高脂飲食對(duì)血糖的影響（2023?株洲中考）考點(diǎn)01探究菜青蟲(chóng)取食的特點(diǎn)（2022?資陽(yáng)）為助力鄉(xiāng)村振興，資陽(yáng)的安岳和樂(lè)至縣，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、扶持蠶?；亟ㄔO(shè)。蠶的食物主要是桑葉，興趣小組同學(xué)對(duì)蠶取食桑葉的行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了疑問(wèn)。請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：（1）提出問(wèn)題：蠶只吃桑葉，而不吃其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？（2）作出假設(shè)：蠶只吃桑葉的行為，是先天性行為（或蠶只吃桑葉的行為，不是先天性行為）。（3）制訂計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)用蠶的來(lái)源：①向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶，②去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵，等待剛孵出的小蠶。該實(shí)驗(yàn)選②而不選①來(lái)源蠶的理由是去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵，可以排除后天環(huán)境影響；更有利于檢驗(yàn)蠶的這一行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為，使實(shí)驗(yàn)更具有可信度。（4）該實(shí)驗(yàn)的變量：葉片的種類。（5）每一組蠶的數(shù)量最好選擇10只而不是1只的理由是選用10只蠶作平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可減少實(shí)驗(yàn)中的誤差和偶然性。（6）實(shí)施計(jì)劃：（略）。（7）得出結(jié)論：如果你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是蠶只吃桑葉的行為，是先天性行為（或蠶只吃桑葉的行為，不是先天性行為）?！窘獯稹拷猓海?）作出假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答。根據(jù)探究問(wèn)題可以作出假設(shè)是：蠶總是吃桑葉，而不吃其他植物的葉子，這是（或不是）先天性行為。（3）實(shí)驗(yàn)用的蠶的來(lái)源：②去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．理由是從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，從卵開(kāi)始隔離飼養(yǎng)，才能避免后天學(xué)習(xí)行為的影響，使實(shí)驗(yàn)更具有可信度。（4）準(zhǔn)備幾種植物的葉片如桑葉、白菜葉等，看蠶更趨向哪兒取食。對(duì)研究對(duì)象有影響的因素，只有植物葉片的種類不同，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中這個(gè)不同的條件葉片的種類就是實(shí)驗(yàn)變量。（5）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少實(shí)驗(yàn)中的誤差和偶然性，因此每一組蠶的數(shù)量，應(yīng)該選擇10只。（7）得出結(jié)論：如果蠶只吃桑葉現(xiàn)象，說(shuō)明蠶吃桑葉是先天性行為；如果蠶一開(kāi)始既吃桑葉也吃白菜葉，比較后選擇桑葉吃現(xiàn)象，說(shuō)明蠶吃桑葉是學(xué)習(xí)行為?？键c(diǎn)02探究螞蟻的行為（2022?徐州）螞蟻覓食是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象?！拔浵佉捠撑c食物的哪些因素有關(guān)呢？”同學(xué)們分組進(jìn)行了以下探究：（1）第一小組準(zhǔn)備了大小相同、味道一樣、多種顏色的糖塊，他們想探究的問(wèn)題是什么？螞蟻覓食與食物的顏色有關(guān)嗎？（2）第二小組在室外蟻穴兩側(cè)等距離放置了甜味圓形面包塊和咸味方形面包塊，準(zhǔn)備探究螞蟻覓食與食物形狀是否有關(guān)。他們的方案存在的明顯錯(cuò)誤是實(shí)驗(yàn)變量不唯一，除食物的形狀不同外，食物的味道也不同。（3）第三小組在實(shí)驗(yàn)室用塑料飯盒和吸管自制裝置進(jìn)行探究。他們先在塑料飯盒中放20只螞蟻（取自同一蟻穴），等螞蟻適應(yīng)環(huán)境后，再在吸管末端各放一個(gè)味道不同的脫脂棉球，如圖：每隔5分鐘統(tǒng)計(jì)一次數(shù)據(jù)。重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：時(shí)間螞蟻數(shù)/只組別5分鐘10分鐘15分鐘20分鐘25分鐘30分鐘清水112222白糖水023889食鹽水010111白醋101313①設(shè)置清水組的作用是形成對(duì)照。②進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是避免偶然性，減小誤差。③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是螞蟻覓食與食物的味道有關(guān)（或螞蟻喜歡有甜味的食物）?！窘獯稹拷猓海?）第一小組準(zhǔn)備了大小相同、味道一樣、多種顏色的糖塊，變量是食物的顏色。所以，這些同學(xué)想探究的問(wèn)題是：螞蟻覓食與食物的顏色有關(guān)嗎？（2）對(duì)照試驗(yàn)遵循單一變量原則。要探究螞蟻覓食與食物形狀是否有關(guān)，唯一變量應(yīng)該是食物的形狀。所以，第二小組在室外蟻穴兩側(cè)等距離放置了甜味圓形面包塊和咸味方形面包塊，明顯的錯(cuò)誤是：實(shí)驗(yàn)變量不唯一，除食物的形狀不同外，食物的味道也不同。（3）①對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組是指能反映實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑿枰芯康?、接受?shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組?？梢?jiàn)，設(shè)置清水組的作用是形成對(duì)照。②只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)存在一定的偶然性和誤差。為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組），多做幾次，然后取平均值，從而可以避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，白糖水周圍分布的螞蟻數(shù)量最多，可得出的結(jié)論是：螞蟻覓食與食物的味道有關(guān)，螞蟻喜歡有甜味的食物。（2023?衡陽(yáng)）隨著“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策的推廣和落實(shí)，保證了廣大中小學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間。為了探究睡眠不足對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響，衡陽(yáng)市某中學(xué)生物教師團(tuán)隊(duì)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：第一步：選取發(fā)育狀況一致的健康小白鼠20只，隨機(jī)均分為甲、乙兩組。第二步：采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，限制甲組小白鼠的每日睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其睡眠時(shí)長(zhǎng)為每日3小時(shí)，持續(xù)24天。乙組小白鼠不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均與甲組相同。第三步：在實(shí)驗(yàn)的第6天、第12天、第18天、第24天，分別對(duì)兩組中的每只小白鼠走出同一迷宮的時(shí)間進(jìn)行多次測(cè)量，計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：睡眠不足會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)能力？（2）在該探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置乙組的作用是對(duì)照。（3）實(shí)驗(yàn)中選取發(fā)育狀況一致的健康小白鼠，且其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，其目的是控制單一變量。（4）分析如圖可知，隨著每組小白鼠走迷宮次數(shù)的增多，小白鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸減少。從獲得途徑來(lái)看，小白鼠走迷宮的行為屬于學(xué)習(xí)行為。（5）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)給你的同學(xué)提一條合理的建議：不熬夜，保證充足的睡眠?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：睡眠不足會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響？（2）限制甲組小白鼠的每日睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其睡眠時(shí)長(zhǎng)為每日3小時(shí)，持續(xù)24天。乙組小白鼠不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均與甲組相同，甲組和乙組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是每日睡眠時(shí)長(zhǎng)，甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組為對(duì)照組，因此設(shè)置乙組的作用是對(duì)照。（3）實(shí)驗(yàn)中選取發(fā)育狀況一致的健康小白鼠，且其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，其目的是控制單一變量.（4）分析圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸減少。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，說(shuō)明小鼠走迷宮的行為是一種學(xué)習(xí)行為。（5）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果充足的睡眠能夠使學(xué)習(xí)的能力提高，睡眠不足使學(xué)習(xí)能力減弱，建議同學(xué)們不熬夜，保證充足的睡眠?？键c(diǎn)03甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響（2023?棗莊）將若干相同的蝌蚪平均分成甲乙兩組，放在相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng)。在乙組飼料里添加一定量X制劑。在較短時(shí)間內(nèi)，乙組蝌蚪發(fā)育成小型青蛙，甲組蝌蚪正常發(fā)育。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯ǎ〢．X制劑可能是胰島素制劑 B．X制劑可能是甲狀腺激素制劑 C．甲組蝌蚪體內(nèi)沒(méi)有甲狀腺激素 D．X制劑不能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育【解答】解：分析題干可知，乙組飼料里添加一定量的X制劑后，能縮短蝌蚪發(fā)育成青蛙的時(shí)間，那么X制劑可能是甲狀腺激素，因?yàn)榧谞钕偌に乜梢源龠M(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。故選：B。（2023?濟(jì)寧）科學(xué)探究方法是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。如下表為某校生物興趣小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)作答：裝置實(shí)驗(yàn)對(duì)象處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果A同期孵化、生長(zhǎng)發(fā)育相似的蝌蚪各10只不做處理1000mL池塘水，飼喂添加適量甲狀腺激素制劑的等量飼料26天發(fā)育成小型青蛙B？1000mL池塘水，飼喂等量飼料37天發(fā)育成青蛙C破壞甲狀腺1000mL自來(lái)水，飼喂等量飼料發(fā)育停止（1）生物學(xué)的科學(xué)探究通常涉及提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流等過(guò)程。根據(jù)上表，你為本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）B組的處理方法“？”處應(yīng)填不做處理。請(qǐng)指出并改正C組實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤自來(lái)水換成池塘水。處理完成后應(yīng)將三組實(shí)驗(yàn)裝置放在相同且適宜的環(huán)境條件下進(jìn)行觀察。（3）本實(shí)驗(yàn)中B組為對(duì)照組，若A、B對(duì)照，變量是甲狀腺激素（或是否添加甲狀腺激素）。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)（促進(jìn)/抑制）蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。（4）若要利用C組實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)怎樣操作？飼喂添加適量甲狀腺激素制劑的飼料，觀察發(fā)育情況。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理青蛙？放生?！窘獯稹拷猓海?）生物學(xué)科不僅是眾多事實(shí)和理論的匯總，也是一個(gè)不斷探究的過(guò)程，科學(xué)探究通常涉及提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等環(huán)節(jié)。同學(xué)們已經(jīng)知道甲狀腺激素能促進(jìn)人的生長(zhǎng)發(fā)育，那么甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育嗎？所以，做出的假設(shè)是甲狀腺激素能（不能）促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保持單一變量。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。該實(shí)驗(yàn)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，因此B組屬于對(duì)照組，所以組的處理方法“？”處應(yīng)填不做處理。C組應(yīng)該把自來(lái)水換成池塘水。處理完成后應(yīng)將三組實(shí)驗(yàn)裝置放在相同且適宜的環(huán)境條件下進(jìn)行觀察（3）A和B為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲狀腺激素為變量，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。（4）若要利用C組實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論，C組應(yīng)該飼喂添加適量甲狀腺激素制劑的飼料，觀察發(fā)育情況。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該把蝌蚪發(fā)育成的小青蛙放到適宜的生存環(huán)境中。考點(diǎn)04探究淀粉在口腔中的消化（2023?渝北區(qū)）某中學(xué)生物興趣小組在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題：試管編號(hào)123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無(wú)2mL唾液2mL（A）2mL唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴保濕10分鐘37℃水浴保溫10分鐘37℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴2滴2滴（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，加入2號(hào)試管的A應(yīng)是清水，由此1號(hào)和2號(hào)試管就形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了。（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓海?）要證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，就要以唾液為變量形成對(duì)照試驗(yàn)，因此在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入清水，與1號(hào)試管以唾液為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。1號(hào)試管中加入的是唾液，唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)。（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”，唯一不同的變量是牙齒的咀嚼、舌的攪拌，因此應(yīng)選用1號(hào)、3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，“實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)”，原因是：淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。（2023?菏澤）研究發(fā)現(xiàn)，淀粉可被嗜淀粉乳桿菌分解為乳酸，乳酸可降解塑料，為探究“嗜淀粉乳桿菌對(duì)廚余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：將廚余垃圾制成培養(yǎng)基，取300mL平均分成三組，再分別采用以下三種發(fā)酵方法進(jìn)行處理：組別處理方式A不滅菌，直接接種0.2g嗜淀粉乳桿菌B不滅菌，不接種嗜淀粉乳桿菌C高溫滅菌30分鐘，冷卻后，再接種0.2g嗜淀粉乳桿菌步驟二：將處理后的三組培養(yǎng)基都放置于無(wú)氧、35℃環(huán)境下發(fā)酵，每隔24h取樣并分析乳酸濃度。所得數(shù)據(jù)繪制成折線圖，如圖1所示。根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：（1）該研究形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是A組和B組、A組和C組（用字母表示）。（2）步驟一表格內(nèi)C組處理方式中的“冷卻”，目的是防止高溫將菌種殺死；步驟二對(duì)A、B、C三組的處理均相同，目的是為了控制單一變量。（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，分解廚余垃圾中淀粉的微生物有嗜淀粉乳桿菌。（4）為得到分解淀粉能力更強(qiáng)的嗜淀粉乳桿菌。該小組又對(duì)原有菌株進(jìn)行誘變處理，得到三種突變菌株甲、乙、丙，再將淀粉分成等量的四組，分別加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，據(jù)此分析菌株丙分解淀粉能力最強(qiáng)。將這種分解淀粉能力最強(qiáng)的菌株應(yīng)用于廚余垃圾的處理，取得較好效果。該菌株這種對(duì)人類有利的變異，屬于可遺傳的變異?！窘獯稹拷猓海?）該實(shí)驗(yàn)中A組和B組是以嗜淀粉乳桿菌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)、A組和C組是以高溫殺菌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）步驟一表格內(nèi)C組處理方式中的“冷卻”，目的是防止高溫將菌種殺死；為了控制單一變量，A、B、C三組的處理方式要相同。（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，分解廚余垃圾中淀粉的微生物有嗜淀粉乳桿菌。（4）驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，據(jù)此分析菌株丙產(chǎn)生的乳酸最多，因此，它分解淀粉能力最強(qiáng)。將這種分解淀粉能力最強(qiáng)的菌株應(yīng)用于廚余垃圾的處理，取得較好效果。該菌株這種對(duì)人類有利的變異，是可以遺傳下去的，屬于可遺傳變異。考點(diǎn)05探究快走、慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)能否改善高脂飲食對(duì)血糖的影響（2023?株洲）為了探究快走、慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)能否改善高脂飲食對(duì)血糖的影響。現(xiàn)提供某品系小鼠若干只、高脂飼料、普通飼料、血糖測(cè)定需要的儀器或材料，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。金花同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程為：將20只生理狀態(tài)基本相同的雄性小鼠分成兩組，按照?qǐng)D1所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后測(cè)定甲、乙兩組小鼠的空腹血糖，計(jì)算相對(duì)含量，結(jié)果如圖2。（1）肝臟分泌的膽汁使脂肪變成微小顆粒，脂肪在小腸中最終分解為甘油和脂肪酸。（2）圖1甲、乙兩組中，對(duì)照組為甲組，依據(jù)圖2，可得出結(jié)論為：有氧運(yùn)動(dòng)能改善高脂飲食對(duì)血糖的影響。（3）金花同學(xué)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有正常情況下小鼠空腹血糖作為對(duì)照，不能確定高脂飲食是否引起血糖升高。于是易川同學(xué)增加了一組實(shí)驗(yàn)，過(guò)程為：選取10只生理狀態(tài)與甲、乙兩組基本相同的雄性小鼠，空腹，而后測(cè)定小鼠的空腹血糖，計(jì)算出相對(duì)含量為1.0。（4）健康的生活方式有助于維持血糖正常水平，請(qǐng)你根據(jù)上述兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出維持血糖正常水平的措施：減少高脂飲食攝入、多參加有氧運(yùn)動(dòng)（答出兩點(diǎn)）?！窘獯稹拷猓海?）肝臟是人體最大的消化腺，肝臟分泌的消化液是膽汁，脂肪先在膽汁的乳化下變?yōu)橹玖＃玖Ｔ谝纫汉湍c液作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸。（2）圖1甲、乙兩組形成了以有氧運(yùn)動(dòng)為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲組沒(méi)有對(duì)變量進(jìn)行處理是對(duì)照組，依據(jù)圖2，高脂飼料有氧運(yùn)動(dòng)組空腹血糖相對(duì)含較低，因此，可得出有氧運(yùn)動(dòng)能改善高脂飲食對(duì)血糖的影響。（3）金花同學(xué)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有正常情況下小鼠空腹血糖作為對(duì)照，不能確定高脂飲食是否引起血糖升高。于是易川同學(xué)增加了一組實(shí)驗(yàn)，過(guò)程為：選取10只生理狀態(tài)與甲、乙兩組基本相同的雄性小鼠，空腹，而后測(cè)定小鼠的空腹血糖，計(jì)算出相對(duì)含量為1.0。（4）健康的生活方式有助于維持血糖正常水平，根據(jù)上述兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果維持血糖正常水平的措施：減少高脂飲食攝入、多參加有氧運(yùn)動(dòng)。（2023?東昌府區(qū)一模）買回家的白菜、卷心菜等十字花科植物經(jīng)常有菜青蟲(chóng)咬過(guò)的痕跡，而芹菜等有特殊氣味的蔬菜卻基本沒(méi)有。李紅對(duì)菜青蟲(chóng)的這種行為進(jìn)行了探究，下列描述錯(cuò)誤的是（）A．為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，最好選擇蟲(chóng)齡較大的菜青蟲(chóng)幼蟲(chóng)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 B．為保證實(shí)驗(yàn)變量唯一，除葉子的種類不同外，其他條件都應(yīng)相同 C．用多只菜青蟲(chóng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可以避免偶然性 D．菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為【解答】解：A．從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)家蠶的某些行為究竟是本能，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為，使探究具有可信度。所以，為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，最好從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，A錯(cuò)誤。B．探究實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一的原則，即除了變量不同外其他的條件都應(yīng)該相同。所以，為保證實(shí)驗(yàn)變量唯一，除葉子的種類不同外，其他條件都應(yīng)相同，B正確。C．實(shí)驗(yàn)中用多只菜青蟲(chóng)進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)，是為了減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。如果采集的菜青蟲(chóng)生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)誤，C正確。D.先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為，D正確。故選：A。（2023?福山區(qū)一模）近年來(lái)，成群結(jié)隊(duì)快走成為中、青年人鍛煉身體的一種時(shí)尚，這種積極的戶外健身方式，體現(xiàn)了一種樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，但是運(yùn)動(dòng)不當(dāng)也會(huì)造成傷害（如膝、踝關(guān)節(jié)損傷等）。圖中A﹣D是保證人體各項(xiàng)生命活動(dòng)順利進(jìn)行的一些重要器官，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）快走運(yùn)動(dòng)需要氧氣?？諝庵械难鯕膺M(jìn)入A器官，主要在肺泡處（結(jié)構(gòu)）進(jìn)行氣體交換，后進(jìn)入血液與其中紅細(xì)胞中的血紅蛋白相結(jié)合，被運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞并最終被利用。（2）快走運(yùn)動(dòng)需要能量。C是消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，食物中的淀粉在口腔處開(kāi)始消化，最終被分解成葡萄糖，吸收后進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解，并釋放能量，為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力。（3）快走時(shí)呼吸急促，汗流浹背。當(dāng)深吸了一口氣，膈肌和肋間肌處于收縮狀態(tài)?？熳邥r(shí)，流向下肢骨骼肌的血液量增加，同時(shí)B內(nèi)的毛細(xì)血管中的血流量增加，汗腺分泌增強(qiáng)，這與B的排泄功能有關(guān)。（4）某人不小心腳趾受傷，醫(yī)生給他開(kāi)了青霉素類藥物。口服藥物后，藥物被C吸收到達(dá)病灶需經(jīng)過(guò)心臟四腔的途徑3→4→1→2（用數(shù)字和箭頭表示）。當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí)，腎單位中的腎小球和腎小囊內(nèi)壁起過(guò)濾作用，進(jìn)入腎小囊形成原尿，多余的廢物隨尿液排出體外。（5）專家指出預(yù)防心血管疾病的最簡(jiǎn)單最實(shí)用的方法是“管住嘴，邁開(kāi)腿”，從生物學(xué)的角度，你理解的“管住嘴，邁開(kāi)腿”的實(shí)質(zhì)含義是合理膳食、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)?！窘獯稹拷猓海?）肺泡是肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所，肺泡數(shù)目多，外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于進(jìn)行氣體交換?？諝庵械难鯕膺M(jìn)入肺后，主要在肺泡處進(jìn)行氣體交換。肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液中，與紅細(xì)胞上的血紅蛋白結(jié)合，被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞并最終被利用。（2）淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖后吸收。（3）吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大，肺富有彈性，當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴(kuò)大時(shí)，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是外界氣體就被吸入，因此當(dāng)深吸了一口氣，膈肌和肋間肌處于收縮狀態(tài)。皮膚具有排泄和調(diào)節(jié)體溫的功能。人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物排出體外過(guò)程稱為排泄，圖中排泄的途徑主要有三條：A呼吸系統(tǒng)呼出氣體（二氧化碳和少量的水）、D泌尿系統(tǒng)排出尿液（水、無(wú)機(jī)鹽和尿素）、B皮膚排出汗液（水、無(wú)機(jī)鹽和尿素）。（4）血液循環(huán)路線如圖所示：對(duì)照血液循環(huán)圖可知，腳趾受傷，口服藥物進(jìn)入血液經(jīng)腸處?kù)o脈→下腔靜脈→3右心房→4右心室→肺動(dòng)脈一肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→1左心房→2左心室一主動(dòng)脈→下肢動(dòng)脈→趾端毛細(xì)血管。因此流經(jīng)心臟四腔的順序?yàn)椋?一4→1→2。（5）“管住嘴，邁開(kāi)腿”的實(shí)質(zhì)含義是合理膳食和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，這樣做才有利于預(yù)防心血管疾病。（2023?黑龍江模擬）如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。（1）D步驟加入碘液后，2號(hào)試管不變藍(lán)（填變藍(lán)或不變藍(lán)）。（2）本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液。（3）饅頭在口腔中變甜是因?yàn)榭谇恢械耐僖旱矸勖福ǖ矸勖福ㄏ福┠苁共糠值矸坜D(zhuǎn)變成麥芽糖。（4）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，需將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液，并將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在5℃的水中?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)試管加入了水，水不能將淀粉分解，因此該試管中有淀粉存在，滴加碘液后變藍(lán)。2號(hào)試管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉全部分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘液不變藍(lán)，因此該試管滴加碘液后不變藍(lán)?？梢?jiàn)，D步驟加入碘液后，2號(hào)試管不變藍(lán)。（2）1號(hào)試管加入了水、2號(hào)試管加入了唾液，其他條件相同且適宜。因此，本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液。（3）淀粉無(wú)甜味，麥芽糖有甜味。饅頭在口腔中變甜是因?yàn)榭谇恢械耐僖旱矸勖福ㄏ福┠苁共糠值矸坜D(zhuǎn)變成麥芽糖。（4）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，則唯一變量是溫度，需將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液，并將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在5℃的水中。（2023?秀英區(qū)校級(jí)三模）同學(xué)們想檢測(cè)甜椒植株上、中、下部位葉片的淀粉含量，按照如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）淀粉是在甜椒葉片細(xì)胞的葉綠體中通過(guò)光合作用合成。（2）如圖裝置中，小燒杯內(nèi)應(yīng)加入酒精，對(duì)甜椒葉片進(jìn)行脫色。取出葉片在清水中漂洗后滴加碘液，檢測(cè)淀粉的存在。（3）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：①號(hào)葉片顏色為淺藍(lán)色，②號(hào)葉片藍(lán)色變深，③號(hào)葉片藍(lán)色最深。此現(xiàn)象說(shuō)明三片葉片淀粉含量最多是是③號(hào)葉片。（4）同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料時(shí)，看到以下研究結(jié)果（如圖1）?？蒲腥藛T是以單位時(shí)間、單位面積內(nèi)二氧化碳吸收量來(lái)表示光合速率。發(fā)現(xiàn)各部分葉片在10：00時(shí)光合速率均達(dá)到最大值，且位于上部的葉片光合速率最高。（5）同學(xué)們查閱了甜椒上、中、下部葉片糖類成分及含量的相關(guān)資料，部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示。植物光合作用合成的糖類有淀粉、蔗糖等，淀粉用于儲(chǔ)能，蔗糖是植物體內(nèi)糖的運(yùn)輸形式。由圖2可知，甜椒上部和中部葉片中蔗糖含量均比下部葉片高，這對(duì)于甜椒生長(zhǎng)發(fā)育的意義是便于上部與中部葉片向其它器官、組織或細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)有機(jī)物，保證細(xì)胞的正常生命活動(dòng)?！窘獯稹拷猓海?）光合作用發(fā)生在植物細(xì)胞的葉綠體中，葉綠體中葉綠素能夠捕捉光能，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。所以，淀粉是在甜椒葉片細(xì)胞的葉綠體內(nèi)通過(guò)光合作用合成。（2）酒精能夠溶解葉綠素，因此如圖裝置中，小燒杯內(nèi)應(yīng)加入酒精，進(jìn)行脫色。取出甜椒葉片在清水中漂洗后滴加碘液，檢測(cè)淀粉的存在。（3）遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：①號(hào)葉片顏色為淺藍(lán)色，②號(hào)葉片藍(lán)色變深，③號(hào)葉片藍(lán)色最深。由此可知，三片葉片淀粉含量最多是是③號(hào)葉片。（4）據(jù)圖1可知：各部分葉片在10：00時(shí)光合速率均達(dá)到最大值，且位于上部的葉片光合速率最高，原因是10：00時(shí)光照強(qiáng)，上部的葉采光條件好。（5）由題干可知，蔗糖是植物體內(nèi)糖的運(yùn)輸形式，再由圖2可知，甜