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2023-2024學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷(云南專用)七年級(jí)生物(考試時(shí)間:75分鐘試卷滿分:90分)注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。3.回答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。5.考試范圍:七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)選擇題:本題共30個(gè)小題,每小題2分,共60分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.下列現(xiàn)象與生物特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不正確的是()A.岸邊的柳樹長(zhǎng)出嫩芽和新葉——生物能繁殖后代B.鯨浮出水面時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱——生物能進(jìn)行呼吸C.樹上的麻雀看到游人,拍打著翅膀飛走了——生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.盛開的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪——生物具有變異現(xiàn)象【答案】A【分析】生物的特征:生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),生物能夠進(jìn)行呼吸,生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng),生物能夠生長(zhǎng)和繁殖,除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,生物都能遺傳和變異的特征?!驹斀狻緼.岸邊柳枝發(fā)出嫩芽,并有新葉長(zhǎng)出,表明生物能夠生長(zhǎng),A錯(cuò)誤。B.鯨需氧時(shí)常露出水面進(jìn)行換氣,呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱,這說明鯨具有新陳代謝(呼吸)的生物特征,B正確。C.樹上的麻雀看到游人,拍打著翅膀飛走了,說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng),C正確。D.盛開的桃花,有的粉的似霞,有的白的似雪,體現(xiàn)了生物具有變異現(xiàn)象,D正確。故選A。2.下列農(nóng)諺不能體現(xiàn)非生物因素對(duì)生物影響的是()A.山上多種樹,勝似修水庫(kù) B.麥怕清明霜,谷要秋來旱C.花生缺雨不扎針,玉米遇旱穗難伸 D.冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡【答案】A【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素,包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、溫度、水、空氣等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體?!驹斀狻緼.山上多種樹,勝似修水庫(kù),體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響,A錯(cuò)誤。B.麥怕清明霜,谷要秋來旱,體現(xiàn)非生物因素溫度和水分對(duì)生物的影響,B正確。C.花生缺雨不扎針,玉米遇旱穗難伸,體現(xiàn)了非生物因素水對(duì)生物的影響,C正確。D.在北方一些地區(qū),最低溫度可達(dá)零下十幾攝氏度左右,松軟的積雪阻擋了冷空氣的侵入,能保護(hù)農(nóng)作物安全過冬。可見,“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”體現(xiàn)了非生物因素對(duì)生物的影響,D正確。故選A。3.科研人員對(duì)一條河流中的四種生物體內(nèi)的一種有毒物質(zhì)含量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下表,若這四種生物能構(gòu)成一條食物鏈,下列相關(guān)說法不正確的是()生物甲乙丙丁有毒物質(zhì)含量(ppm/kg)0.490.0416.52.1A.乙是該食物鏈中的消費(fèi)者 B.丁和甲之間存在捕食關(guān)系C.該食物鏈可表述為:乙→甲→丁→丙 D.生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累【答案】A【分析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈書寫要求:①起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者;②終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物;③沒有分解者、非生物的物質(zhì)與能量;④箭頭指向捕食者(表示能量流動(dòng))。(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng),一些不易分解的有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累。(3)表中涉及的食物鏈:乙→甲→丁→丙?!驹斀狻吭谑澄镦溨校瑺I(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,表中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量由少到多的順序是乙(0.04)、甲(0.49)、?。?.1)、丙(16.5),因此表中涉及的食物鏈?zhǔn)且摇住 ?。A.根據(jù)上述分析可知,乙為食物鏈的起點(diǎn),結(jié)合分析可知,食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,則乙是該食物鏈中的生產(chǎn)者,A錯(cuò)誤。B.根據(jù)上述分析可知,箭頭由甲直接指向丁,表明丁以甲為食,則丁和甲之間存在捕食關(guān)系,B正確。C.根據(jù)上述分析可知,該食物鏈可表述為:乙→甲→丁→丙,C正確。D.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,環(huán)境中有些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),就會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出,因此在食物鏈中,一些不易分解的有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,D正確。故選A。4.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體,其理由不包括()A.陽(yáng)光普照大地,大氣規(guī)律性的環(huán)流,水在全球范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)B.黃河、長(zhǎng)江源于三江源,途經(jīng)湖泊、濕地,一路奔騰到大海C.魚類的洄游、鳥類的遷徙、種子的傳播都會(huì)經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)D.生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,生物種類豐富,但是各自獨(dú)立,彼此互不相干【答案】D【分析】生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境。【詳解】A.從非生物因素來說,地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受空氣、溫度、水的影響,陽(yáng)光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng),大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流,水和水蒸氣也在全球范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng),A不符合題意。B.從地域關(guān)系來說,各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的。我們的母親河——黃河和長(zhǎng)江,源自西部源頭的雪山和草原。江河奔流東去,滋潤(rùn)著沿途的農(nóng)田,養(yǎng)育著億萬(wàn)人口和其他生物。它們沿途還形成湖泊和濕地,最終挾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì),融入浩瀚的海洋,B不符合題意。CD.從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子、果實(shí),能夠隨大氣運(yùn)動(dòng),到達(dá)不同的生態(tài)系統(tǒng)。魚類的洄游,鳥類的遷徙,會(huì)經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)。人類的活動(dòng)更是廣泛,可以把生物帶到不同的地方,各種生態(tài)系統(tǒng)之間是互相聯(lián)系的,因此說明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體,C不符合題意,D符合題意。故選D。5.2023年6月5日是第52個(gè)“世界環(huán)境日”,主題為“建設(shè)人與自然環(huán)境共生的現(xiàn)代化”。下列行為中,不符合環(huán)境保護(hù)這一理念的是()A.過量使用農(nóng)藥化肥 B.污水處理達(dá)標(biāo)后排放C.種植花草樹木綠化環(huán)境 D.垃圾分類回收處理【答案】A【分析】環(huán)保理念指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,減少污染物的排放,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化?!驹斀狻緼.過量使用農(nóng)藥化肥會(huì)造成環(huán)境污染,不符合環(huán)保理念,A符合題意。B.污水處理達(dá)標(biāo)后排放能避免對(duì)環(huán)境造成污染,B不符合題意。C.種植花草樹木綠化環(huán)境對(duì)維持碳氧平衡有重要作用,C不符合題意。D.垃圾分類回收處理能提高資源的利用率,實(shí)現(xiàn)變廢為寶,D不符合題意。故選A。6.組成細(xì)胞的下列物質(zhì)中,全部屬于有機(jī)物的是(
)①水②脂質(zhì)③蛋白質(zhì)④核酸⑤無機(jī)鹽A.①②③ B.①④⑤C.②③④ D.②④⑤【答案】C【分析】細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類:無機(jī)物和有機(jī)物?!驹斀狻考?xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類:一類是分子比較小的,一般不含碳,如①水、⑤無機(jī)鹽、氧等,這類物質(zhì)是無機(jī)物;一類是分子比較大的,一般含碳,如糖類、②脂質(zhì)、③蛋白質(zhì)和④核酸,這類物質(zhì)是有機(jī)物,C符合題意,ABD不符合題意。故選C。7.用光學(xué)顯微鏡來觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,提供甲、乙兩種物鏡(如圖)。下列相關(guān)說法中,不正確的是()
A.對(duì)光時(shí)應(yīng)先選擇物鏡甲B.同一目鏡下,欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目較多,應(yīng)選用物鏡甲C.若將觀察到的圖2細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)D.為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)先在載玻片上滴加一滴清水,然后從水滴的一側(cè)緩緩蓋上蓋玻片【答案】D【分析】(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。(2)圖1:甲是低倍物鏡,乙是高倍物鏡;圖2:細(xì)胞在視野的右下。【詳解】A.顯微鏡的對(duì)光的步驟為先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺(tái)要保持2厘米左右距離)。然后用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,一只眼注視目鏡內(nèi),轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使反射光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡,以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜,圖中的甲是低倍物鏡,乙是高倍物鏡,因此對(duì)光時(shí)應(yīng)先選擇物鏡甲,A正確。B.顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野中所觀察細(xì)胞的體積越小,而數(shù)量越多,顯微鏡的放大倍數(shù)取決于目鏡和物鏡的倍數(shù),圖中甲是低倍物鏡,乙是高倍物鏡,因此同一目鏡下,欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目較多,應(yīng)選用物鏡甲,B正確。C.顯微鏡觀察到的物像是倒像(物像旋轉(zhuǎn)180度),圖2中細(xì)胞位于視野的右下方,實(shí)際上為載玻片的左上方,因此若將觀察到的圖2細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng),C正確。D.觀察口腔上皮細(xì)胞使用的生理鹽水,滴加生理鹽水的目的是保持口腔細(xì)胞正常的形態(tài)特征(既不吸水,也不失水),在清水中,口腔上皮細(xì)胞會(huì)因吸水而漲破。因此,為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)先在載玻片上滴加一滴生理鹽水,然后從生理鹽水水滴的一側(cè)緩緩蓋上蓋玻片,D錯(cuò)誤。故選D。8.如圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),看到的四個(gè)視野。下列分析正確的是()A.要使視野丙變?yōu)橐曇耙遥瑧?yīng)將裝片向右上方移動(dòng)B.要使視野甲變?yōu)橐曇岸?,?yīng)調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡C.要使視野乙變?yōu)橐曇凹?,?yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升后再換成高倍鏡D.按照正確的操作順序,該同學(xué)看到的視野依次是丙、乙、甲、丁【答案】D【分析】1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)由光學(xué)部分、支持部分及調(diào)節(jié)部分三部分組成。我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的倒像。2.高倍顯微鏡的操作順序:使用高倍物鏡之前,必須先用低倍物鏡找到觀察的物象,并將觀察目標(biāo)移到視野中央;轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換上高倍鏡,換用高倍鏡后,視野內(nèi)亮度變暗,因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面,然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到觀察的物像清晰。【詳解】A.我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。所以,細(xì)胞物像在視野丙的偏左下方,向左下方移動(dòng)裝片,物像會(huì)向右上方移動(dòng)到視野的中央,變成視野乙,A錯(cuò)誤。B.準(zhǔn)焦螺旋是顯微鏡的機(jī)械部分,用來調(diào)節(jié)焦距。粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍小,能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像??梢姡挂曇凹祝:母弑兑曇埃┳?yōu)橐曇岸。ㄇ逦母弑兑曇埃瑧?yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,而不是遮光器和反光鏡,B錯(cuò)誤。C.低倍物鏡換高倍物鏡的步驟:移動(dòng)玻片(將物像移到視野中央)→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器(換高倍物鏡)→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡(調(diào)節(jié)視野亮度)→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(將物像調(diào)清晰)??梢?,要使視野乙(低倍視野)變?yōu)橐曇凹祝ǜ弑兑曇埃瑧?yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡,不需要轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,C錯(cuò)誤。D.結(jié)合上述分析和題圖可知,按照正確的操作順序,該同學(xué)看到的視野依次是丙(物像不在中央的低倍視野)、乙(物像在中央的低倍視野)、甲(模糊的高倍視野)、?。ㄇ逦母弑兑曇埃?,D正確。故選D。9.在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片,視野如下圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
A.①為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞B.②可能是由于加蓋蓋玻片操作不規(guī)范引起的C.用碘液染色后能夠更清晰地觀察到細(xì)胞核D.細(xì)胞的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)之和【答案】D【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的簡(jiǎn)要步驟:擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染、吸。圖中,①是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,②是氣泡?!驹斀狻緼.一般來說,氣泡在顯微鏡的視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像,形狀為圓形或橢圓形。會(huì)變形、會(huì)移動(dòng);而細(xì)胞有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu),不變形、不移動(dòng)。因此,①為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,②為氣泡,A正確。B.蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾起蓋玻片的一邊,使它的另一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下,這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。故②可能是由于加蓋蓋玻片操作不規(guī)范引起的,B正確。C.細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),叫做染色體。故用碘液染色后能夠更清晰地觀察到細(xì)胞核,C正確。D.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),故細(xì)胞的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)之積,D錯(cuò)誤。故選D。10.每種生物的細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)目的染色體,桃樹體細(xì)胞中染色體數(shù)目為16條,細(xì)胞連續(xù)分裂3次后,新細(xì)胞的染色體數(shù)目為A.16對(duì) B.8對(duì) C.8條 D.64對(duì)【答案】B【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多?!驹斀狻考?xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂,形成兩個(gè)新細(xì)胞即21。兩次分裂后,形成四個(gè)新細(xì)胞即22,3次分裂后形成8個(gè)細(xì)胞即23。所以,桃樹體細(xì)胞中染色體數(shù)目為16條,細(xì)胞連續(xù)分裂3次后,新細(xì)胞的染色體數(shù)目為8對(duì),B符合題意,ACD不符合題意。故選B。11.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是(
)A.動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制,然后一分為二B.動(dòng)物細(xì)胞分裂末期是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜C.植物細(xì)胞分裂末期是在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁D.細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)【答案】B【分析】細(xì)胞的分裂:①細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè);②細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含有一個(gè)細(xì)胞核;③如果是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。若是植物細(xì)胞,則在原來的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁;④一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。【詳解】AD.細(xì)胞分裂過程中,染色體(由遺傳物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)組成)先復(fù)制加倍,再平均分配。結(jié)合分析可知,動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制,然后一分為二。所以,細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì),AD正確。BC.結(jié)合分析可知,動(dòng)物細(xì)胞分裂末期是在原來細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷形成新的細(xì)胞膜;植物細(xì)胞分裂末期是在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤、C正確。故選B。12.關(guān)于下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,下列敘述不正確的是()A.過程①表示細(xì)胞分裂B.過程②表示細(xì)胞分化C.過程③產(chǎn)生了具有不同功能的細(xì)胞D.過程③中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化【答案】B【分析】細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。圖中的①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞生長(zhǎng),③表示細(xì)胞分化?!驹斀狻緼.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞,使細(xì)胞的數(shù)目增多,所以過程①表示細(xì)胞分裂,A正確。B.經(jīng)過過程②后細(xì)胞長(zhǎng)大,所以②表示細(xì)胞的生長(zhǎng),B錯(cuò)誤。C.③表示細(xì)胞的分化。在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,C正確。D.細(xì)胞分化后遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變,只是遺傳物質(zhì)在不同的細(xì)胞內(nèi)表達(dá)情況不同,D正確。故選B。13.下列結(jié)構(gòu)不屬于組織的是(
)A.番茄種子B.辣椒葉表皮C.黃瓜果肉D.洋蔥表皮【答案】A【分析】1.由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。植物的主要組織有:保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。動(dòng)物組織有上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織,它們各自具有不同的功能。2.綠色開花植物的六大器官包括:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉)和生殖器官(花、果實(shí)、種子)?!驹斀狻窟x項(xiàng)中“辣椒葉表皮”和“洋蔥表皮”都是保護(hù)組織、“黃瓜果肉”是營(yíng)養(yǎng)組織,而“番茄種子”是生殖器官,屬于器官層次,故A符合題意,BCD不符合題意。故選A。14.在移栽較大的綠化植物過程中,常常會(huì)給樹木進(jìn)行“輸液(打吊針)”?!拜斠骸睍r(shí)針頭應(yīng)插入樹木的(
)A.分生組織 B.保護(hù)組織 C.輸導(dǎo)組織 D.營(yíng)養(yǎng)組織【答案】C【分析】在樹木移栽過程中,根毛不可避免的會(huì)受到一定的損傷,容易導(dǎo)致移栽的樹木不能馬上從土壤中吸收充足的水分,故會(huì)使用給植物“打針輸液”的方法來提高移栽的成活率?!驹斀狻緼.分生組織具有持續(xù)或周期性分裂能力,分生組織是產(chǎn)生和分化其他各種組織的基礎(chǔ),由于它的活動(dòng),使植物體不同于動(dòng)物體和人體,可以終生增長(zhǎng),但輸液用的針頭不應(yīng)該插入植物的分生組織,A不符合題意。B.植物體的幾種主要組織各具有一定的功能,保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能,輸液用的針頭不應(yīng)該插入植物的保護(hù)組織,B不符合題意。C.輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,給植物輸液用的針頭應(yīng)插入植物的輸導(dǎo)組織,C符合題意。D.根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織,營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用,但輸液用的針頭不應(yīng)該插入植物的營(yíng)養(yǎng)組織,D不符合題意。故選C。15.如圖為四種單細(xì)胞生物,下列說法不正確的是(
)
A.海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)可形成赤潮B.3既有動(dòng)物的特征又有植物的特征C.1體內(nèi)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果D.單細(xì)胞生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體,能獨(dú)立完成各項(xiàng)生理活動(dòng)【答案】C【分析】圖可知,1是細(xì)菌,2是衣藻,3是眼蟲,4是變形蟲?!驹斀狻緼.海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)可形成赤潮,危害漁業(yè),屬于對(duì)人類有害的方面,故A正確。B.3眼蟲既有動(dòng)物特征,又有植物特征。細(xì)胞由細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成,沒有細(xì)胞壁和液泡,但是細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,營(yíng)養(yǎng)方式自養(yǎng),也可以依靠自己身體的滲透作用,直接從水中吸收現(xiàn)成的有機(jī)物質(zhì),而且它還用胞口和胞咽,吞吃周圍環(huán)境中的顆粒狀有機(jī)物,故B正確。C.1細(xì)菌是單細(xì)胞細(xì)菌,沒有成形的細(xì)胞核,生殖方式是分裂生殖,一分為二,繁殖速度快,沒有細(xì)胞分化的過程,故C錯(cuò)誤。D.單細(xì)胞生物只由一個(gè)細(xì)胞組成,單細(xì)胞生物個(gè)體微小,全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成,一般生活在水中,故D正確。故選C。16.卷柏具有藥用價(jià)值,它有根、莖、葉的分化,用孢子繁殖,初步判斷卷柏屬于(
)A.藻類植物 B.蕨類植物 C.種子植物 D.苔蘚植物【答案】B【分析】蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中,有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用,因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大。蕨類植物沒有花,不結(jié)種子,不能形成果實(shí),用孢子繁殖后代,屬于孢子植物。【詳解】A.藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化,更無輸導(dǎo)組織,用孢子繁殖,A不符合題意。B.蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中,有了根、莖、葉的分化,用孢子繁殖,B符合題意。C.裸子植物和被子植物都屬于種子植物,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,是較高等的植物類群,C不符合題意。D.苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中,沒有真正的根,因此無法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,用孢子繁殖,D不符合題意。故選B。17.自然界中,能夠監(jiān)測(cè)土壤和空氣污染的植物是(
)A.滿江紅 B.蘇鐵 C.仙人掌 D.葫蘆蘚【答案】D【分析】苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織,葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活,我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物【詳解】A.滿江紅屬于蕨類植物,A錯(cuò)誤。B.蘇鐵屬于裸子植物,B錯(cuò)誤。C.仙人掌屬于被子植物,C錯(cuò)誤。D.葫蘆蘚屬于苔蘚植物,葉只有一層細(xì)胞,D正確。故選D。18.北京冬奧會(huì)的開幕式和閉幕式上,分別用“來時(shí)迎客松”和“走時(shí)送別柳”來表達(dá)中國(guó)人民獨(dú)特的浪漫方式。松和柳的主要區(qū)別是()A.有無輸導(dǎo)組織 B.有無孢子 C.有無種子 D.有無果皮包被【答案】D【分析】根據(jù)種子外面有無果皮包被著,把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類,被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實(shí);裸子植物的種子外面無果皮包被,裸露,不能形成果實(shí)?!驹斀狻克蓪儆诼阕又参铮鴮儆诒蛔又参?。裸子植物的種子沒有果皮包被,種子裸露在外面;被子植物的種子有果皮包被,被子植物就是常說的綠色開花植物,它比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活,在生物圈中的分布更廣泛,種類更多,因此二者的主要區(qū)別是裸子植物沒有過果皮,被子植物有果皮。所以松和柳的主要區(qū)別是有無果皮包被,因此ABC錯(cuò)誤,D正確。故選D。19.如圖為“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(
)
A.解剖玉米種子時(shí),要沿著圖甲中的a線切開B.圖乙中1胚乳由受精卵發(fā)育而成C.圖乙中的1和圖丙中的9中都貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)D.圖丙中,菜豆種子的胚由6、7、8、9四部分組成【答案】B【分析】(1)圖乙中:1是胚乳,2是子葉,3是胚芽,4是胚軸,5是胚根,圖丙中:6是胚軸,7是胚根,8是胚芽,9是子葉。(2)玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里;菜豆種子由種皮和胚兩部分組成,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里?!驹斀狻緼.在觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí),解剖種子時(shí),要沿著圖中的a線縱向剖開,A正確。B.玉米種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳,由受精極核(中央細(xì)胞)發(fā)育而來,B錯(cuò)誤。C.玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在1胚乳里,菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在9子葉中,C正確。D.圖丙是菜豆種子結(jié)構(gòu),種子的胚由6胚軸,7胚根,8胚芽,9子葉四部分組成,菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里,D正確。故選B。20.如圖表示大豆種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗的過程。關(guān)于大豆種子和其萌發(fā)過程的敘述,錯(cuò)誤的是()A.大豆種子萌發(fā)過程中胚根最先突破種皮,發(fā)育成根B.子葉出土,幼苗長(zhǎng)出,最后子葉萎縮C.胚芽發(fā)育成莖和葉D.大豆種子有一片子葉,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中【答案】D【分析】大豆屬于雙子葉植物,種子由種皮和胚兩部分組成,種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成,胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉,胚根發(fā)育成新植物體的根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位,大豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里,當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用?!驹斀狻緼.大豆種子萌發(fā)過程中胚根最先突破種皮,發(fā)育成根,A正確。B.大豆屬于雙子葉植物,萌發(fā)時(shí)子葉出土,幼苗長(zhǎng)出,最后子葉萎縮,B正確。C.種子萌發(fā)時(shí),胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉,C正確。D.大豆種子有兩片子葉,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中,D錯(cuò)誤。故選D。21.對(duì)如圖所示結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是(
)A.從芽的著生位置劃分,a為頂芽,b、c為側(cè)芽B.枝條d的不斷伸長(zhǎng),依賴于2細(xì)胞的不斷分裂C.b、c可由結(jié)構(gòu)3發(fā)育而來D.芽c的長(zhǎng)勢(shì)弱于芽a的長(zhǎng)勢(shì),這種現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)【答案】B【分析】圖中a為頂芽,b、c為側(cè)芽,d枝條、1生長(zhǎng)點(diǎn),2芽軸,3芽原基?!驹斀狻緼.從芽的著生位置劃分頂芽和側(cè)芽a為頂芽,b、c為側(cè)芽,A正確。B.枝條d的不斷伸長(zhǎng),依賴于1生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的不斷分裂,B錯(cuò)誤。C.枝條的b、c側(cè)芽可由葉芽中的3芽原基發(fā)育而來,C正確。D.頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽a的生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽b、c的生長(zhǎng),強(qiáng)于側(cè)芽b、c的生長(zhǎng),D正確。故選B。22.如圖為某植物根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(
)
A.①是成熟區(qū),是根的主要功能部位,能吸收水和無機(jī)鹽B.②是分生區(qū),能夠快速分裂出大量新的細(xì)胞C.③是伸長(zhǎng)區(qū),是細(xì)胞快速生長(zhǎng)的區(qū)域D.④是根冠,能吸收土壤中的有機(jī)物【答案】A【分析】根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。由根尖的結(jié)構(gòu)圖可知:①是成熟區(qū),②是伸長(zhǎng)區(qū),③是分生區(qū),④是根冠。【詳解】A.①是成熟區(qū),具有大量根毛,是根的主要功能部位,能吸收水和無機(jī)鹽,A正確。B.②是伸長(zhǎng)區(qū),是細(xì)胞快速生長(zhǎng)的區(qū)域,B錯(cuò)誤。C.③是分生區(qū),具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū),C錯(cuò)誤。D.④是根冠,具有保護(hù)作用,D錯(cuò)誤。故選A。23.下圖表示果實(shí)的形成過程,圖中①、②、③、④依次代表()
A.子房、胚、果實(shí)、受精卵 B.子房、胚珠、果皮、種子C.受精卵、胚珠、果皮、胚 D.子房、珠被、果皮、種子【答案】B【分析】一朵花經(jīng)過傳粉和受精后,花冠、雄蕊等結(jié)構(gòu)一般便隨之萎謝,而雌蕊的子房卻明顯發(fā)育,母體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)源源不斷地輸送到子房。整個(gè)胚珠發(fā)育為種子,子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮,由果皮和種子共同過程果實(shí)。【詳解】果實(shí)的形成過程詳解圖如下:
可見,①是子房,②是胚珠,③是果皮,④是種子,故B符合題意,ACD不符合題意。故選B。24.下列關(guān)于蒸騰作用的敘述,錯(cuò)誤的是(
)A.蒸騰作用是水分和無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力B.葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官C.蒸騰作用只在白天進(jìn)行D.蒸騰作用可以提高大氣濕度,增加降水量【答案】C【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,叫做蒸騰作用,植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片。【詳解】A.蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,無機(jī)鹽溶于水,隨著水的運(yùn)輸被輸送到植物全身,A正確。B.葉的表皮上有許多氣孔,氣孔是蒸騰作用的門戶,葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,B正確。C.在白天,光照強(qiáng),植物的氣孔就張開,植物的蒸騰作用就強(qiáng);在晚上,沒有光照,植物的氣孔就閉合或是縮小,植物的蒸騰作用就弱,而不是停止。所以植物無論是白天還是晚上都進(jìn)行蒸騰作用,C錯(cuò)誤。D.蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低,可以提高大氣濕度,增加降雨量,D正確。故選C。25.課外小組探究銀邊天竺葵的光合作用時(shí),發(fā)現(xiàn)銀邊部分不變藍(lán),下列解釋正確的是(
)A.銀邊部分沒有葉綠體,也沒有葉綠素 B.銀邊部分有葉綠體,但是沒有葉綠素C.銀邊部分沒有線粒體 D.銀邊部分有葉綠素,但是沒有葉綠體【答案】A【分析】(1)淀粉遇到碘變藍(lán)色,故向葉片中滴碘液,是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉。(2)在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,能看到許多綠色的顆粒,這就是一種細(xì)胞器,叫做葉綠體,葉綠體中含有大量的葉綠素,葉綠素呈綠色。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。【詳解】ABD.滴加碘液不變藍(lán),是由于銀邊部分沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,葉綠素包含于葉綠體中,沒有葉綠體,也就沒有葉綠素,A正確,BD錯(cuò)誤。C.線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,把有機(jī)物中的能量釋放出來,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,C錯(cuò)誤。故選A。26.一個(gè)南瓜中有很多粒種子,這說明()A.一朵花中有多個(gè)雌蕊 B.一個(gè)雌蕊中有多個(gè)子房C.一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠 D.一個(gè)胚珠中有多個(gè)卵細(xì)胞【答案】C【分析】果實(shí)和種子的形成過程簡(jiǎn)圖:
【詳解】在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程以后,花的大部分結(jié)構(gòu)凋落,只有子房繼續(xù)發(fā)育,最終子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育為種皮,受精卵發(fā)育為胚,受精極核發(fā)育為胚乳。可見,一個(gè)南瓜(果實(shí))中有很多粒種子,這說明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠。故選C。27.題圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物放出氧氣量之間的關(guān)系,下列對(duì)該曲線的分析,正確的是()A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用B.曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用C.B點(diǎn)表示綠色植物光合作用放出和呼吸作用吸收氧氣的量相等D.整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱【答案】C【分析】由圖可以知道:橫軸代表光照強(qiáng)度,縱軸代表植物吸收和釋放氧氣。從A開始都有光,光越來越強(qiáng),B點(diǎn)光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣相等。而BC段表示光合作用逐漸增強(qiáng),制造的氧氣逐漸大于呼吸作用消耗的氧氣,有機(jī)物開始積累。點(diǎn)C以后表示光合作用趨于穩(wěn)定,據(jù)此可以解答本題?!驹斀狻緼.曲線AB表示光照較弱時(shí),呼吸作用釋放O2大于光合作用吸收的O2,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,A錯(cuò)誤。B.BC段植物既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤。C.B點(diǎn)表示呼吸作用釋放O2和光合作用吸收的O2相等,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,C正確。D.曲線從A到C表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但是光照強(qiáng)度大于D后光合作用趨于穩(wěn)定,D錯(cuò)誤。故選C。28.“小草依依,踏之何忍?!边@些提示語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草,經(jīng)常在草坪上行走,從而影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是()A.植物缺少陽(yáng)光,影響生長(zhǎng)B.植物缺少水,影響光合作用C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用【答案】C【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用,呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的?!驹斀狻啃〔莸暮粑饔梦盏氖强諝庵械难鯕?,經(jīng)常在草坪上行走會(huì)造成土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,影響根的呼吸,從而影響小草的生長(zhǎng)。故選C。29.呼吸作用是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象,其物質(zhì)和能量的變化是(
)A.分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 B.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量C.分解有機(jī)物,釋放能量 D.合成有機(jī)物,釋放能量【答案】C【分析】細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用?!驹斀狻亢粑饔玫膶?shí)質(zhì)是:分解有機(jī)物,釋放能量,為生物的生命活動(dòng)提供能量。故C正確,ABD錯(cuò)誤。故選C。30.下列關(guān)于綠化校園的設(shè)計(jì),不合適的是()A.校園綠化風(fēng)格要明快、積極向上B.在走道兩旁可種植常綠灌木或喬木C.教學(xué)樓臨窗宜種植高大的喬木D.校園林木、花卉的選擇要注意環(huán)?!敬鸢浮緾【分析】綠色植物在維持碳-氧平衡、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、保持水土、防風(fēng)固沙等方面發(fā)揮重要作用,有很多綠色植物還能夠吸收大氣中的有毒有害氣體、塵埃、輻射物等,起到了凈化和美化環(huán)境的作用,我們要愛護(hù)和保護(hù)綠色植物。校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項(xiàng)工作的整體規(guī)劃之中,盡量不要對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng),校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性,要符合人們的審美要求,既要注重整體規(guī)劃,又要注意局部景點(diǎn)的藝術(shù)魅力,使整體環(huán)境和局部和諧統(tǒng)一。【詳解】A.校園綠化設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極向上、生機(jī)勃勃、和諧美好的意境,綠化風(fēng)格要明快,這樣才能夠發(fā)揮校園綠化的教育作用,故A不符合題意。B.綠色植物能夠通過蒸騰作用釋放水蒸氣、增加大氣濕度、降低溫度,并且還能夠起到遮陰作用,在校園走道兩旁可種植常綠灌木或喬木,起到美化、綠化和遮陰等作用,故B不符合題意。C.校園綠化要錯(cuò)落有致,做到灌木、喬木、草本等植物合理搭配,但不要在教學(xué)樓臨窗處選擇種植高大的喬木,這樣會(huì)阻擋光線,對(duì)室內(nèi)采光不利,并且容易導(dǎo)致學(xué)生近視,故C符合題意。D.校園美化和綠化,可以結(jié)合季節(jié)開花綜合選擇,盡量保持四季有綠,三季有花,校園林木、花卉的選擇要注意環(huán)保,不要選擇那些對(duì)環(huán)保不利的植物進(jìn)行綠化,故D不符合題意。故選C。二、非選擇題:本題共6小題,每空1分,共30分。31.當(dāng)你來到一望無際的草原,放眼望去一片青蔥碧綠,你會(huì)進(jìn)入美妙的遐想中。草原上的生物與環(huán)境之間相互影響,相互依存,構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答問題。(1)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者,兔、狐、鷹等動(dòng)物是者。(2)右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖,該食物網(wǎng)是由條食物鏈組成的。(3)若該草原生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,在“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是。(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但這種能力是有限的。(5)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園。【答案】(1)消費(fèi)(2)5/五(3)鷹(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)/自我調(diào)節(jié)(5)生物圈【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分;食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者?!驹斀狻浚?)消費(fèi)者是指直接或間接利用生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物質(zhì)為食物和能量來源的生物,主要指動(dòng)物,也包括某些寄生的菌類等,故兔、狐、鷹等動(dòng)物是消費(fèi)者。(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成食物網(wǎng);圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐。(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。在“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中,鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,故體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹。(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例保持相對(duì)穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;但這種能力是有一定限度的;如果外界干擾超過這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。(5)生物圈就是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境,因此生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)。32.如圖甲所示,洋蔥的葉片分為兩種:管狀葉呈綠色,伸展于空中;鱗片葉層層包裹形成鱗莖。洋蔥根尖是觀察細(xì)胞分裂過程的理想材料,圖乙一丁是小艾進(jìn)行洋蔥觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)的記錄。請(qǐng)據(jù)圖分析:(1)構(gòu)成洋蔥植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。(2)圖乙取自洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮,視野中的細(xì)胞排列緊密,組成植物組織中的(填“營(yíng)養(yǎng)”或“保護(hù)”)組織。(3)圖丙中,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是;切洋蔥時(shí),辣眼睛的物質(zhì)主要來自丙圖中的。(填序號(hào))(4)圖丁為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂過程。細(xì)胞分裂過程中物質(zhì)[A]變化最明顯?!敬鸢浮?1)細(xì)胞(2)保護(hù)(3)②⑤(4)染色體【分析】圖丙示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖:①細(xì)胞壁;②細(xì)胞膜;③細(xì)胞質(zhì);④細(xì)胞核;⑤液泡;⑥葉綠體。【詳解】(1)除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞。因此構(gòu)成洋蔥植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。(2)圖乙觀察到的是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,這些細(xì)胞排列緊密,形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,具有相同的功能,就是保護(hù)作用,因此組成了植物組織中的保護(hù)組織。(3)②細(xì)胞膜起保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用;植物細(xì)胞的液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì),有多種味道:酸、甜、苦、辣。切洋蔥時(shí),辣眼睛的物質(zhì)主要來圖丙中的⑤液泡。(4)A染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體包括DNA和蛋白質(zhì)。DNA是遺傳物質(zhì),因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此細(xì)胞分裂過程中A染色體變化最明顯。33.如圖為番茄植株的結(jié)構(gòu)層次圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)圖中a表示細(xì)胞的,此過程中,新形成的兩個(gè)子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)(填選項(xiàng))。A.與原細(xì)胞一樣
B.是原細(xì)胞的兩倍
C.是原細(xì)胞的一半
D.不確定(2)①能為果實(shí)和種子的形成運(yùn)輸各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分屬于組織,在動(dòng)物體內(nèi)上皮組織和植物體中②保護(hù)組織的功能一樣。(3)圖丁為番茄果實(shí),屬于植物體的器官。(4)番茄植株沒有而人體具有的結(jié)構(gòu)層次是。【答案】(1)分裂A(2)輸導(dǎo)(3)生殖(繁殖)(4)系統(tǒng)【分析】細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。圖中:甲表示細(xì)胞,乙表示多細(xì)胞,丙表示組織,丁表示器官,戊表示植物體。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體。a是細(xì)胞分裂,b是細(xì)胞分化,c是由組織構(gòu)成的器官,d是由器官構(gòu)成植物體。①是輸導(dǎo)組織,②是保護(hù)組織,③是分生組織,④是營(yíng)養(yǎng)組織?!驹斀狻浚?)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。圖中經(jīng)過a過程,細(xì)胞由一個(gè)變?yōu)閮蓚€(gè),表示的是細(xì)胞分裂的過程。細(xì)胞的分裂:①細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè);②細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含有一個(gè)細(xì)胞核;③如果是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。若是植物細(xì)胞,則在原來的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁;④一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞??梢娫诩?xì)胞分裂的過程中首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核,細(xì)胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣,兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體相同和數(shù)目也相同。保證了新細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣;故BCD錯(cuò)誤,A正確。故選A。(2)輸導(dǎo)組織包括在莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管和篩管,具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)、分泌等功能,如皮膚上皮能保護(hù)體表,小腸腺上皮能分泌消化液。因此,能為果實(shí)和種子的形成運(yùn)輸各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分屬于輸導(dǎo)組織,在動(dòng)物體內(nèi)與植物體中②保護(hù)組織的功能一樣的是上皮組織。(3)由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),叫做器官。植物體的生殖器官是花、果實(shí)、種子,營(yíng)養(yǎng)器官是根、莖、葉。圖丁為番茄果實(shí),屬于植物體的生殖器官。(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。因此,番茄植株沒有而人體具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。34.認(rèn)真觀察和識(shí)別下圖中的植物,并回答問題:(1)圖中所示結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒有根、莖、葉分化的植物是(填序號(hào))。(2)煤炭主要是由古代(填字母)所屬植物
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