高金mba課程設計

高金mba課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握MBA基礎知識體系，包括管理學、經濟學、市場營銷、財務與會計等核心學科的基本原理；

2.理解企業(yè)戰(zhàn)略的制定與實施過程，熟悉企業(yè)運營、人力資源、供應鏈管理等方面的知識；

3.了解國內外經濟形勢、政策法規(guī)以及行業(yè)發(fā)展趨勢，提高學生的商業(yè)敏感度。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力，提高分析與決策的能力；

2.提高學生的團隊協(xié)作、溝通與組織協(xié)調能力，鍛煉領導力；

3.培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力，提高商業(yè)計劃書的撰寫與展示技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生積極向上的職業(yè)態(tài)度，樹立正確的價值觀和人生觀；

2.增強學生的社會責任感和企業(yè)公民意識，關注社會熱點問題，踐行社會主義核心價值觀；

3.激發(fā)學生對商業(yè)領域的興趣，培養(yǎng)企業(yè)家精神，為學生未來職業(yè)生涯奠定堅實基礎。

課程性質：本課程為高金MBA課程，旨在培養(yǎng)具有國際視野、實戰(zhàn)經驗豐富的高級管理人才。

學生特點：學生具備一定的工作經驗和理論知識，具有較強的學習能力和實踐需求。

教學要求：結合理論與實踐，注重案例分析、實戰(zhàn)演練，提高學生的實際操作能力。通過課程學習，使學生能夠將所學知識運用到實際工作中，為未來的職業(yè)生涯助力。

二、教學內容

1.管理學原理：涵蓋組織行為、領導力、戰(zhàn)略管理等核心概念，以課本第二章“管理學基礎”為參考；

-探討企業(yè)管理的基本原理與實務；

-分析組織結構與流程優(yōu)化。

2.經濟學原理：包括微觀經濟學、宏觀經濟學基礎知識，參考課本第三章“經濟學原理”；

-研究市場機制、供需關系；

-分析宏觀經濟政策對企業(yè)的影響。

3.市場營銷策略：以課本第四章“市場營銷”為基礎，涵蓋市場細分、產品定位、品牌管理等；

-探討市場營銷組合策略；

-分析數字化營銷趨勢。

4.財務與會計知識：依據課本第五章“財務與會計”，包括財務報表分析、成本控制等；

-學習財務報表的編制與分析；

-掌握企業(yè)成本控制與預算管理。

5.企業(yè)戰(zhàn)略與實施：參考課本第六章“企業(yè)戰(zhàn)略”，涉及戰(zhàn)略規(guī)劃、執(zhí)行與評估；

-研究企業(yè)戰(zhàn)略制定的方法與工具；

-探討戰(zhàn)略實施過程中的組織變革與風險管理。

6.商業(yè)計劃書撰寫：結合全書內容，實戰(zhàn)演練商業(yè)計劃書的撰寫與展示；

-指導學生完成商業(yè)計劃書的撰寫；

-培養(yǎng)學生的商業(yè)思維與表達能力。

教學內容按照以上大綱進行安排和進度規(guī)劃，確保課程的科學性和系統(tǒng)性。通過案例分析和實戰(zhàn)演練，使學生將理論知識與實際操作相結合，提高綜合管理能力。

三、教學方法

1.講授法：作為基礎教學方法，用于對理論知識框架的搭建和重點難點的解析。通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握核心概念和基本原理，為后續(xù)的案例分析與實踐操作打下堅實基礎。

-結合課本內容，對管理學、經濟學等基本理論進行深入講解；

-在講解過程中，注重引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，針對課程內容提出問題、分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-組織小組討論，對案例進行分析，提出解決方案；

-引導學生就熱點問題進行思考，提高分析問題和邏輯表達能力。

3.案例分析法：通過具體案例的剖析，使學生將理論知識應用于實際情境中，增強實戰(zhàn)經驗。

-選擇與課本內容相關的企業(yè)案例，進行深入剖析；

-引導學生從多角度分析問題，提高決策能力。

4.實驗法：通過模擬實驗和實地考察，讓學生親身體驗企業(yè)管理過程，提高實際操作能力。

-模擬企業(yè)經營決策，讓學生在實踐中學習管理方法；

-安排實地考察，了解企業(yè)運營現狀，提高學生的商業(yè)敏感度。

5.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬企業(yè)決策過程，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

-設計角色扮演場景，讓學生在實際情境中學習管理技巧；

-引導學生從不同角度思考問題，提高人際溝通和團隊協(xié)作能力。

6.商業(yè)計劃書撰寫與展示：鼓勵學生以小組為單位，完成商業(yè)計劃書的撰寫與展示，鍛煉學生的綜合運用能力。

-指導學生運用所學知識撰寫商業(yè)計劃書；

-安排課堂展示，培養(yǎng)學生的表達能力和商業(yè)思維。

四、教學評估

1.平時表現：通過課堂參與、提問、討論等環(huán)節(jié)，評估學生的出勤情況、學習態(tài)度和積極性。

-對學生在課堂上的表現進行記錄，作為評估依據；

-鼓勵學生主動提問、分享觀點，培養(yǎng)良好的學習氛圍。

2.作業(yè)評估：結合課程內容，布置相關作業(yè)，包括案例分析、論文撰寫等，評估學生對知識的理解和應用能力。

-設計具有思考性和實踐性的作業(yè)題目，檢驗學生對課程內容的掌握；

-對作業(yè)進行詳細批改，及時給予反饋，幫助學生查漏補缺。

3.考試評估：在課程結束后，組織閉卷考試，全面檢測學生的學習成果。

-考試內容涵蓋課程知識點，注重理論與實踐相結合；

-考試形式包括選擇題、簡答題、案例分析等，全面評估學生的知識水平和運用能力。

4.小組項目：鼓勵學生以小組為單位，完成與課程相關的項目，評估團隊合作和實際操作能力。

-設定項目主題，要求學生結合所學知識進行深入分析；

-評估項目完成質量，包括分析深度、方案可行性、展示效果等。

5.商業(yè)計劃書評估：對學生在課程中撰寫的商業(yè)計劃書進行評估，考察學生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

-制定詳細的評估標準，包括計劃書結構、內容完整性、創(chuàng)新性等；

-組織課堂展示，邀請同學和教師共同參與評估，提高評估的客觀性和公正性。

6.自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，提高自我管理能力。

-提供自我評估模板，引導學生從知識掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面進行反思；

-收集學生的自我評估報告，作為教學改進的參考。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16周，每周安排一次課堂教學，每次課2學時，共計32學時。

-第一至第四周：管理學原理及經濟學原理學習；

-第五至第八周：市場營銷策略與財務與會計知識；

-第九至第十二周：企業(yè)戰(zhàn)略與實施及商業(yè)計劃書撰寫；

-第十三至第十六周：復習與考試、小組項目及課堂展示。

2.教學時間：根據學生作息時間，將課程安排在每周的固定時間，確保學生能夠合理安排學習計劃。

-選擇學生較為空閑的時間段進行授課，避免與學生的其他課程或活動沖突；

-考慮到學生可能存在的兼職、實習等情況，盡量選擇周末或晚上進行教學活動。

3.教學地點：選擇安靜、舒適的教室進行教學，確保教學活動的順利進行。

-教室應配備必要的多媒體設備，便于教師展示課件和案例；

-考慮到案例分析和討論的需要，教室布局應便于學生互動和交流。

4.教學資源：充分利用學校圖書館、網絡資源等，為學生提供豐富的學習資料。

-推薦與課程相關的圖書、學術論文和網絡資源，幫助學生深入理解課程內容；

-鼓勵學生利用課外時間，查閱資料、拓展知識。

5.課外輔導與答疑：安排課后輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

-定期組織課外輔導，針對學生在學