《文獻檢索與論文寫作》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《文獻檢索與論文寫作》教學大綱課程編號：18180717英文名稱：LiteratureRetrievalandWriting學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時先修課程：《藝術設計概論》、《中外設計史》等課程課程類別：專業(yè)主干必修課程授課對象：視覺傳達設計專業(yè)學生教學單位：藝術學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標文獻檢索與論文寫作課程是一門融理論、方法、實踐于一體，能激發(fā)大學生創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的科學方法課。其目的在于通過課程學習，大學生能獲得一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，以利其課程論文或?qū)W年論文的順利完成；同時，通過本課程的系統(tǒng)學習，全面掌握文獻信息檢索和論文寫作的方法，為將來走上工作崗位或進一步深造打下一個堅實的基礎。本門課程以全新的視角，將一些檢索工具與傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的手段有機地融為一體，具體內(nèi)容涉及各種文獻特點與分布，傳統(tǒng)文獻檢索工具的編排組織規(guī)則和使用方法，電子文獻檢索技術，國內(nèi)外著名的題錄、文摘或索引數(shù)據(jù)庫、引文數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫的特點及使用方法，文獻的合理使用，學術論文的寫作規(guī)范、撰寫方法等。課程目標1：通過本課程的學習，系統(tǒng)掌握文獻信息檢索的基礎知識，信息處理技能，能夠熟練利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻檢索工具和網(wǎng)絡學術數(shù)據(jù)庫來查檢、獲取學習與研究中所需的文獻信息。課程目標2：提高學習、研究和創(chuàng)新能力，以便更好地適應當今知識經(jīng)濟時代，滿足信息社會的需要。課程目標3：我國有關的信息安全與知識產(chǎn)權方面的法律法規(guī)和常識有一定的了解，形成負責任地使用文獻資源的意識與觀念，增強大學生的信息意識、信息價值、信息道德與信息安全等信息素質(zhì)觀念。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-3了解與視覺傳達設計專業(yè)相關的現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢和應用前景，了解國內(nèi)外設計學界最重要的的理論前沿、研究動態(tài)。課程目標2H指標點3-2具備相應的外語、計算機操作、網(wǎng)絡檢索能力課程目標1H指標點4-2具有搜集、整理市場信息并進行設計決策的能力課程目標3H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1文獻信息基本知識重點：明確文獻信息檢索的概念、意義和作用；了解文獻的基本類型及特點，熟悉文獻信息檢索的類型和原理，掌握文獻信息檢索的程序、方法和步驟。德育：增強大學生的信息意識4集中講授課程目標1、32中文文獻檢索重點：掌握中文文獻檢索原理、檢索方法、檢索工具、技術信息獲取渠道和技術信息的利用。理解和掌握檢索的概念和應用。難點：特定主題檢索詞的優(yōu)化選擇。德育：關注熱點問題，增強問題意識；增強信息意識8集中講授、實際操練課程目標1、2、33外文文獻檢索掌握外文文獻檢索原理、檢索方法、檢索工具、技術信息獲取渠道和技術信息的利用。理解和掌握外文數(shù)據(jù)庫檢索的方法和要求。德育：增強大學生的信息意識；拓寬國際視野4集中講授、實際操練課程目標1、2、34論文材料的收集整理方法與技巧理解科學研究的基本特征、研究的步驟、方法；掌握論文寫作的基本步驟與規(guī)范；掌握論文材料的收集整理技巧。德育：培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膶W術態(tài)度；理論結合實踐4集中講授、實踐課程目標1、2、35學術論文的寫作大綱設計圍繞某一寫作主題，進行論文大綱設計，思路清晰，邏輯分明，論據(jù)充分；學術論文的章節(jié)目錄設計；難點：章節(jié)目錄標題用語的精確度。德育：理論結合實踐；培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膶W術態(tài)度14集中講授、實踐輔導課程目標1、2合計32四、課程教學方法采用理論講授、課堂實習指導、小組討論等教學方式五、學業(yè)評價和課程考核1.平時考核：考核方式較注重對學習過程的考核，由任課教師根據(jù)不同的學習階段及學習內(nèi)容分成若干部分，包括對學生學習的每一個階段進行打分，將學習態(tài)度等情況自然分布在各學習階段中，每一部分占一定的分值，按學生在每一階段完成任務的情況確定分數(shù)。平時考核由文獻檢索與分析報告（30%）、文獻綜述與研究述評報告（30%）組成，平時考核成績占課程總成績的60%。2.期末考核：在平時作業(yè)基礎上，針對教師指定的研究主題，完成學術論文的寫作大綱設計，主要考察學生的文獻分析能力、邏輯思考能力、論據(jù)與觀點提煉能力等，占總成績的40%。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)1（文獻檢索與分析報告）、平時作業(yè)2（文獻綜述與研究述評報告）以及期末考核（寫作大綱設計）組成，均按百分制計分，其中平時考核成績占課程總成績的60%，期末考核成績占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)1200202平時作業(yè)202010303期末考核0302050課程目標對應分值205030100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)1按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠全面系統(tǒng)地把握相關主題研究背景、研究思路、觀點以及對現(xiàn)有研究不足、有待深化的問題進行檢索和分析，條理清晰；對重要文獻展開精讀，把握全文邏輯和大綱。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好把握相關主題的研究緣起、研究思路、觀點以及對現(xiàn)有研究不足和研究問題，能進行一般提煉但表述不周全；重要文獻精讀，對全文邏輯和大綱把握一般，不全面。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。能完成相關檢索任務，但信息的廣度和深度均不充分；對重要文獻理解不夠深入，問題意識較為薄弱，表述能力一般。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能全面完成相關檢索任務，知識面較窄，學習態(tài)度不積極，沒有求知欲，沒有掌握重要文獻的精讀方法，表述能力弱。平時作業(yè)2按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠運用詳略得當?shù)孛枋瞿骋恢黝}的研究進展、研究對象和研究方法。能夠敏銳地提出研究問題，精準地評價當前研究的不足和可深化的策略和途徑。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能較為全面地某一主題的研究進展、研究對象和研究方法，但表述存在邏輯、詳略、用據(jù)不當?shù)葐栴}。問題意識不夠突出，審辯思維能力有待提高。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。能基本描述某一主題的相關研究進展，但存在局部信息不清晰，歸納不到位的情況。問題意識較為薄弱，缺乏論證和評價能力。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能全面描述某一主題的相關研究進展和研究內(nèi)容，態(tài)度不積極，對未來研究的獨立思考不足，沒有對現(xiàn)有研究狀態(tài)進行總結。期末考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分寫作大綱設計按時完成計劃內(nèi)的綜合訓練，針對某一主題進行論文的大綱設計。各級標題用語精準，研究對象與問題明確，研究方法和思路可行性較高，研究論據(jù)收集到位，參考文獻引用恰當，詳略得當，必要的插圖畫面清晰，論證過程符合科技論文寫作規(guī)范。能夠完成計劃內(nèi)綜合訓練，針對某一主題進行論文的大綱設計。章、節(jié)、目的標題用語不夠精確，研究對象與問題描述基本到位，研究方法和思路不夠全面，研究論據(jù)收集較為全面，但論證過程思維不夠清晰，必要插圖質(zhì)量一般，寫作規(guī)范有待理清。計劃內(nèi)綜合訓練基本完成，針對某一主題進行論文的大綱設計?？萍颊撐牡母鱾€部分詳略不當，研究論據(jù)收集基本到位，缺乏思辨能力，章節(jié)目標題沒有歸納，全文寫作思路不清晰，必要插圖繪制質(zhì)量較低，寫作規(guī)范有待理清。綜合訓練未完成，未按規(guī)定時間上交，針對某一主題進行論文的大綱設計?？萍颊撐牡母鱾€部分詳略不當，研究論據(jù)收集不齊全，研究態(tài)度不認真，全文存在抄襲、復制黏貼情況，違背學術倫理和學術規(guī)范。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《文史文獻檢索教程》，王彥坤編著，商務印書館，2010年09月版；2．《科學研究與論文寫作》，鐘澄，科學出版，2021年04月版。（