人教九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫(xiě)作 嘗試創(chuàng)作》公開(kāi)課教學(xué)課件

第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞朗讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生借助詩(shī)歌精練的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用想象與聯(lián)想來(lái)創(chuàng)造意境，抒發(fā)真情實(shí)感，抒寫(xiě)生活感悟。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用排比、擬人、反復(fù)等修辭手法創(chuàng)作詩(shī)歌。01.什么是詩(shī)曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

欣賞朗讀蒹葭·詩(shī)經(jīng)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。什么是詩(shī)？抒情言志語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，有節(jié)奏感，押韻知識(shí)回顧：沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。詩(shī)，又稱(chēng)詩(shī)歌，是一種用高度凝煉的語(yǔ)言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。起源于遠(yuǎn)古，盛行于唐宋。詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？佳作分析小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。鄉(xiāng)愁余光中·現(xiàn)代分行分節(jié)意象抒情押韻可有可無(wú)節(jié)與節(jié)之間使用了排比、反復(fù)節(jié)奏感很強(qiáng)抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情語(yǔ)言凝練

故事從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚給小和尚講故事……詩(shī)歌父親呵！出來(lái)坐在月明里，我要聽(tīng)你說(shuō)你的海。——冰心結(jié)論一：詩(shī)歌是情感的抒發(fā)課文對(duì)接《沁園春·雪》課堂小結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)：

打油詩(shī)江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。黑狗身上白，白狗身上腫。詩(shī)歌忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。結(jié)論二：詩(shī)歌要借助豐富的想象營(yíng)造意境，展現(xiàn)畫(huà)面課文對(duì)接《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》繪畫(huà)美

傳統(tǒng)詩(shī)人大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。現(xiàn)代詩(shī)人孤獨(dú)的太陽(yáng)，擁抱著沙海的夢(mèng)鄉(xiāng)。結(jié)論三：詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，講究煉字，語(yǔ)調(diào)和諧，節(jié)奏鮮明

課文對(duì)接《鄉(xiāng)愁》

散文家我漫步在戈壁上，看見(jiàn)萬(wàn)里黃沙，正在吞沒(méi)那一輪日光。

音樂(lè)美你是人間的四月天

——一句愛(ài)的贊頌

林徽因我說(shuō)你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！建筑美結(jié)論四：詩(shī)歌分行書(shū)寫(xiě)，以節(jié)為單位，分行以節(jié)奏為主。詩(shī)歌抒情言志物化意象聯(lián)想想象畫(huà)面（意境）繪畫(huà)美語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練節(jié)奏韻律音樂(lè)美格式分節(jié)節(jié)的勻稱(chēng)句的均齊建筑美02.文本引路初寫(xiě)凝練意象假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，

……

長(zhǎng)大后，

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，

……

后來(lái)啊，

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

……

而現(xiàn)在，

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，意象：帶有作者主觀情感的物象

凝練意象第一招：添加修飾語(yǔ)我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……經(jīng)典引領(lǐng)

古城墻，朝天門(mén)前的融匯，渝中，重慶初生的地方。

解放碑，

表針，渝中，民族勝利的地方。

輕軌，

洪崖洞渝中我深?lèi)?ài)的地方。教師下水示范凝練意象第一招：添加修飾語(yǔ)斑駁的挺立的嘀嗒的矯捷的魔幻的凝練意象第二招：補(bǔ)寫(xiě)描述句我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。——《我看》穆旦經(jīng)典引領(lǐng)斑駁的古城墻隱匿著朝天門(mén)前融匯著，渝中，重慶初生的地方。

穿過(guò)歲月的灘涂解放碑依然挺立，嘀嗒的表針渝中，民族勝利的地方。

矯捷的輕軌凝練意象第二招：補(bǔ)寫(xiě)描述句教師下水示范重慶府海納的包容。飛越十四年的抗戰(zhàn)烽火。穿過(guò)李子壩穿過(guò)如夢(mèng)似幻的洪崖穿過(guò)麻辣鮮香的鴛鴦鍋飛馳向渝中美好的未來(lái)。陌生語(yǔ)言詩(shī)意濃我說(shuō)

你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼

靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，

我看流云慢慢地紅暈

無(wú)意沉醉了凝望它的大地。讓歡笑和哀愁灑向我心里，

像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，

曾向你舒出詠贊的嘆息，

如今卻只見(jiàn)他生命的靜流

隨著季節(jié)的起伏而飄逸。各種感覺(jué)混搭抽象混搭具體主動(dòng)混搭被動(dòng)矛盾詞語(yǔ)混搭輕靈在春的光艷中交舞著變。混搭的方法各種感覺(jué)混搭抽象具體混搭主動(dòng)被動(dòng)混搭矛盾詞語(yǔ)混搭經(jīng)典引領(lǐng)洪崖洞之上，興奮的風(fēng)徹夜失眠。嬉笑的銀河，璀璨了逃逸的檐角，歸家的霓虹，化作一聲聲贊嘆把我淹沒(méi)。老師下水示范：陌生語(yǔ)言詩(shī)意濃漆黑的隧道口，寂靜著，人流的喧囂……歷史的猙獰撕扯著1941的炮火痛哭著記憶里的哀嚎……——“重慶較場(chǎng)口慘案”紀(jì)念遺址混搭的方法各種感覺(jué)混搭抽象具體混搭主動(dòng)被動(dòng)混搭矛盾詞語(yǔ)混搭03.寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)借助想象

描繪意象

抒發(fā)情感

寫(xiě)詩(shī)方法寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)南風(fēng)吹了，／將＿＿／從水國(guó)里帶來(lái)了。將春的四面風(fēng)將春的云煙將春的星雨將春的百花將春的綠芽將春的新燕將春的輕靈將春的柔軟將春的光艷將春的娉婷將春的鮮妍將春的柔嫩將春的交舞將春的呢喃將春的鵝黃將春的嫩綠將蓮的潔白將點(diǎn)亮四面風(fēng)的笑響將吹著軟風(fēng)的黃昏將雪化后的鵝黃將初放芽的綠將柔嫩喜悅的水光將夢(mèng)期待的白蓮將一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)將梁間呢喃的新燕將人間的四月天摘抄補(bǔ)寫(xiě)小試牛刀寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)南風(fēng)吹了，／將＿＿／從水國(guó)里帶來(lái)了。將唐詩(shī)宋詞的旋律將明清小說(shuō)的長(zhǎng)卷將小橋流水的溫馨將亂花淺草的明艷將空明的月夜將郁郁青青的岸芷汀蘭將剪燭西窗的期盼將千里共嬋娟的祝?！瓕⒔癯娘L(fēng)流人物對(duì)接教材補(bǔ)寫(xiě)寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)南風(fēng)吹了，／將＿＿／從水國(guó)里帶來(lái)了。將想不出的詩(shī)句將春天的平平仄仄將美麗的童話將云間的鴿哨將遠(yuǎn)方的渴望將孩子們?nèi)杠S的熱鬧將姑娘們清淺的嬌羞將大地對(duì)藍(lán)天的情話將青春的舞步…………將愛(ài)、暖和希望想象補(bǔ)寫(xiě)佳作欣賞續(xù)寫(xiě)《禮物》……和我一起散步和我一起看書(shū)我更想讓您和我一起聽(tīng)聽(tīng)我的想法和我溝通交流探討未來(lái)要走的路您，才是我一生最好的禮物

禮物十四歲生日那天，您問(wèn)我想得到什么禮物，是一架望遠(yuǎn)鏡，還是一個(gè)嶄新的足球？我搖了搖頭，爸爸，我什么都不要，我只想讓您變成我的朋友！和我一起下棋和我一起郊游，……佳作欣賞

我愛(ài)這自然

――仿寫(xiě)艾青的《我愛(ài)這土地》假如我是一朵花兒我也應(yīng)該以最美的姿態(tài)綻放這被孩童們嬉戲過(guò)的草地這永遠(yuǎn)承載著歡笑的池塘這校園里爭(zhēng)奇斗艷的芬芳和那來(lái)自天空充滿(mǎn)愛(ài)的暖陽(yáng)――然后，我凋零了，連花瓣也飄落在泥土里，為什么我要盡情地綻放？因?yàn)槲覍?duì)這自然愛(ài)的綿長(zhǎng)。佳作欣賞

我愛(ài)這班級(jí)

假如我是墻上的掛鐘，

我也應(yīng)該用“滴答”的聲音記錄：

這充溢著奮斗汗水的教室，

這耕耘著三尺杏壇的老師，

這聆聽(tīng)著智慧聲音的同學(xué)，

和那來(lái)自遠(yuǎn)方的詩(shī)意的呼喚……

然后，我笑了，

把夢(mèng)想與追求種在這里，

為什么我的腳步如此輕快？

因?yàn)槲铱吹搅送瑢W(xué)們眼中的星辰大海。今日心得你學(xué)到了寫(xiě)詩(shī)的哪些技巧？1.詩(shī)歌是情感的抒發(fā)，必須是抒情為主。形式上分行，方法上融入聯(lián)想和想象。2.可以直抒胸臆，也可以借助具體意象抒發(fā)情感。3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，凝練。4.講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩(shī)雖然不怎么講究押韻，但一定要有節(jié)奏，讀起來(lái)朗朗上口。好朋友的生日快要到了，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？試著寫(xiě)一首詩(shī)，把你的祝福和希望送給他。

提示：

（1）想一想，如果你給好朋友送生日賀卡，一般都會(huì)寫(xiě)些什么？把你最想說(shuō)的話用凝練的語(yǔ)言分行寫(xiě)下來(lái)。

（2）感情要真摯，可以適當(dāng)借助某個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)你們的友誼。

作業(yè)布置佳作欣賞祝愿——寫(xiě)給朋友生日因?yàn)槟愕慕蹬R這一天成了