人教九年級語文上冊《沁園春 雪》示范公開教學(xué)課件

詩詞搶答請說出帶有“雪”字或描寫雪的詩句。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。唐·李白《北風(fēng)行》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐·韓愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》部編版語文九年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02字詞清單03

初讀課文04精讀課文05教學(xué)目錄07拓展延伸

06課堂小結(jié)1.了解作者及寫作背景，積累“妖嬈、風(fēng)騷、風(fēng)流、紅裝素裹”等詞語。（重點(diǎn)）2.反復(fù)誦讀這首詞，讀出重音、停連、節(jié)奏等，感受其音樂美和意境美。3.結(jié)合具體詞句，理解這首詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)4.理解詞中包含的作者情感，感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。（重點(diǎn)）沁園春，詞牌名，又名“壽星明”“東仙”“洞庭春色”等，共114字，分上下兩片?！扒邎@”，相傳是東漢明帝的女兒沁水公主的園林，曾被大臣竇（dòu）憲奪取，后人作詩以詠此事，調(diào)名因此而得?！把笔穷}目，也是這首詞所寫的主要內(nèi)容。課題解讀毛澤東（1893—1976），字潤之，筆名子任，湖南湘潭人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家。他的詩詞作品大多氣勢磅礴，意境開闊，充滿革命豪情。主要著作編入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》等，詩詞代表作有《沁園春·長沙》《七律·長征》《采桑子·重陽》等。作者簡介本詞選自《毛澤東詩詞集》（中央文獻(xiàn)出版社1996年版）中央紅軍到達(dá)陜北的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。黨中央召開瓦窯堡會議，確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。黨中央組織東征部隊(duì)——紅軍抗日先遣軍，準(zhǔn)備開赴抗日前線。東征部隊(duì)到達(dá)陜北清澗縣袁家溝一帶。面對茫茫雪景，毛澤東豪情滿懷，揮筆寫下《沁園春·雪》。1935年10月1935年12月1936年1月1936年2月背景鏈接詞概念分類婉約派豪放派詩歌的一種。興于唐，盛于宋，句式長短不齊，也稱“長短句”。詞最初是配樂歌唱的，稱為“曲子詞”，后來跟樂府詩一樣，逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，故也稱“詩余”。氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，代表詞人有李清照、柳永等。文體知識詞牌的來源主要有三種：①樂曲名，如“菩薩蠻”“西江月”等。②詞中字句，如“一剪梅”“憶秦娥”等。③詞中所詠事物，如詠采蓮的叫“采蓮子”。字詞清單滔滔妖嬈折腰

風(fēng)騷天驕風(fēng)流

沁園春莽莽紅裝素裹

分外稍遜俱往矣蠟象滔滔妖嬈

折腰

風(fēng)騷

天驕風(fēng)流

沁園春莽莽紅裝素裹

分外稍遜俱往矣蠟象tāoráozhésāojiāoqìnmǎnɡɡuǒfènxùnyǐ字形易錯，不要寫成“臘八”的“臘”。là辨析多音字與形似字（）折腰（）折騰zhézhē（）數(shù)星星（）數(shù)見不鮮shǔshuò妖ráo（）不屈不náo（）jiāo（）傲

jiǎo（）正嬈撓驕矯（）折本shé（）數(shù)字shùjiǎo（）幸僥jiāo（）美嬌詞語解釋紅裝素裹：惟余莽莽：妖嬈：風(fēng)騷：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。只剩下白茫茫一片。嬌艷美好。本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。同學(xué)們你還知道這些詞的意思嗎？折腰、文采、風(fēng)流人物、唐宗宋祖、秦皇漢武。請同學(xué)們初讀課文，體會作者感情，感受詞作的語言風(fēng)格，思考這首詞的感情基調(diào)。1.畫出認(rèn)為重要的句子，寫下你的理解。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文1.詞的上闋是如何描寫北方的壯麗雪景的？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？自主探究初讀課文北國雪景千里冰封、萬里雪飄望：長城、黃河、山脈、高原看：紅裝素裹總寫詳寫抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。2.作者在下闋為什么要議論評說古代英雄？又是如何評論的？表達(dá)了作者怎樣的政治抱負(fù)？作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝無產(chǎn)階級革命英雄主宰河山的歷史作用。古今引無數(shù)英雄競折腰秦皇、漢武略輸文采唐宗、宋祖稍遜風(fēng)騷成吉思汗只識彎弓射大雕風(fēng)流人物—短于文治—文韜武略抒發(fā)了今朝的風(fēng)流人物必將不負(fù)歷史使命，超越過去，創(chuàng)造空前偉大業(yè)績的堅定自信和偉大抱負(fù)。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（概括）極目萬里，動靜結(jié)合（具體）氣勢磅礴，生機(jī)盎然（想象）紅白交映，艷麗多姿論今江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。過渡評古這一句是如何寫雪景的？所寫景物有何特點(diǎn)？這一句從大處落筆，總寫北國雪景?！扒Ю铩薄叭f里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。分析討論精讀課文“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。山脈怎么會像銀蛇在舞動？高原怎么像白象在奔跑？這兩句運(yùn)用比喻、擬人手法，把“山”“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在“舞”、在“馳”，形象地寫出了萬里雪飄，還寫出了高原的蜿蜒起伏，化靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰笆亲髡叩南胂?。1.這幾句中，哪個字表明是虛寫？須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。2.試用散文化的語言，描述三句詞的意境。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上的皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位打扮得恰到好處的少女，格外嬌艷多姿。為什么說這兩句是過渡句？具體說說這兩句是怎樣過渡的？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。這兩句是上文寫景與下文議論之間的過渡?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y(jié)上闋寫景?！皨伞弊直憩F(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)；“引”字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。承上啟下秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。1.這幾句具體評論了哪幾位歷史人物？2.“惜”字包含著作者怎樣的感情？“惜”中含褒肯定他們有雄才大略，是中國歷史上的英雄。“惜”中含貶在贊揚(yáng)他們長于武功的同時，委婉指出他們短于文治（略輸、稍遜、只識）?！跋А敝性⒅咎N(yùn)含著無產(chǎn)階級后來者居上的豪邁氣概及超越歷代英雄人物的自信。惜3.“略”“稍”有什么作用？“略輸”“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？“略”“稍”使得詞作對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗薄吧赃d”“只識”，前兩者與后者相比，褒貶的程度有差別，“只識”否定程度大于前兩者。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。1.“俱往矣”三個字抒發(fā)了作者什么樣的感情？“風(fēng)流人物”指什么人？俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！熬阃印币痪洌庠谟脷v史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字訴盡古代英雄往事，氣勢逼人，意境宏大?！帮L(fēng)流人物”在這里有作者本人的身影，開放來理解，指能建功立業(yè)的英雄人物。2.“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！边@兩句有何含義？“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。分析討論精讀課文1.這首詞從雪入題，寫了雪中的哪些景物?長城黃河高原群山2.怎樣認(rèn)識作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評論?本詞對歷史人物的評論，是在詩詞中運(yùn)用形象思維進(jìn)行議論的藝術(shù)典范。它將本來可能枯燥的議論加以藝術(shù)的處理，使之形象化、詩化，耐人尋味。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識彎弓射大雕”，含蓄地批評歷史人物長于武功而短于文治、才能不足，表明了自己的看法。3.最能表現(xiàn)這首詞中心思想的是哪一句?俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。這幾句收束全詞，抒發(fā)了作者的偉大抱負(fù)，表現(xiàn)了作者對個人歷史地位和價值的認(rèn)同，體現(xiàn)了偉大的革命家對未來的無限向往和堅不可摧的自信心。4.對“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？這三句主要是詩人自指，即抒發(fā)了詩人作為革命家的偉大抱負(fù)。對此，最重要的是從文本出發(fā)，根據(jù)這首詞的內(nèi)容和語境加以體會和分析，作者在《沁園春·長沙》中有“問蒼茫大地，誰主沉浮”“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”等句，與本詞頗有相通之處?！帮L(fēng)流人物”應(yīng)該是具有敏銳頭腦和杰出洞察力的人，是具有挑戰(zhàn)一切既有陳規(guī)的勇氣的人，是一個有才情的人，是知人善任、唯才所宜、用得其所、具有偉大領(lǐng)導(dǎo)能力的人，更是一個能守得住寂寞、耐得住誘惑而從不言敗的人——這些都是“風(fēng)流人物”應(yīng)具備的素質(zhì)。5.你心目中的“風(fēng)流人物”應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

6.這首詞是怎樣運(yùn)用動靜結(jié)合的手法的？請你也試著用動靜結(jié)合的手法寫一段話。這首詞描寫北國雪景時，既有動態(tài)的描繪，如“千里雪飄”；也有靜景的刻畫，如“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”；還有化靜為動的描寫，如“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。這些描寫使靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣?！臼纠吭鹿馔高^樹葉的縫隙絲絲縷縷地灑下來，那斑斑駁駁的光影宛若在地面上鋪了一層碎銀，而每一片綠葉都似乎靜靜地泡在牛乳里?！眷o景】墻角的花披著如水的輕紗，幽幽地散發(fā)著醉人的芳香。清風(fēng)陣陣，給人帶來絲絲涼意。每當(dāng)這時，樹葉就發(fā)出沙沙的聲響，像在竊竊私語，又像在編織著夏夜的夢。草叢里各種不知名的蟲兒的吱吱唧唧聲，此起彼伏，仿佛一支奇妙而動聽的小夜曲，【動景】我想，這一定是它們在開音樂會吧。7.聽讀這首詞，你從中體會到了哪些美？鏗鏘有力的音樂美深邃雋永的哲理美大氣磅礴的意境美超凡脫俗的人格美《沁園春·雪》是毛澤東主席的名篇，分上下兩闋。上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下闋由祖國山河的壯麗而感嘆，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)偉大抱負(fù)。概括主題課堂小結(jié)?動靜結(jié)合，虛實(shí)相映。

靜景如“長城內(nèi)外，惟余莽莽”，動景如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，這些是實(shí)景?！绊毲缛眨醇t裝素裹，分外妖嬈”是虛景。這樣動靜結(jié)合，虛實(shí)相映，描寫出了北國壯麗的風(fēng)光，贊美之情溢于言表。寫作特色?巧妙運(yùn)用多種修辭手法。

比喻、對偶：如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，把群山比喻成一條條銀蛇在舞動，把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑，既形象，又增加了動感的美。

擬人：“欲與天公試比高”，一個“欲”字把“山”“原”擬人化，生動地寫出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。

借代：“文采”“風(fēng)騷”本指的是辭藻、才華，這里指的是廣義的文化，指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功。寫作特色?寫景、抒情、議論相結(jié)合。

這是一首雄壯的抒情詞作。上闋寫景，氣勢磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國河山的豪情。下闋議論，由評論歷史人物轉(zhuǎn)到歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄，抒發(fā)作者的豪情壯志。全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，使主題鮮明突出，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。寫作特色上闋寫景下闋議論、抒情概寫北國雪景——意境壯闊具體描寫雪景——山舞原馳想象雪后風(fēng)光——壯麗多姿承上啟下評論英雄——短于文治歌頌今朝——風(fēng)流人物歌頌新時代英雄熱愛祖國山河板書設(shè)計沁園春·雪江山多嬌英雄折腰獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百