人教版九年級語文上冊《鄉(xiāng)愁》教學課件

鄉(xiāng)

愁部編版語文九年級上冊?余光中了解作者余光中（1928—2017）臺灣著名詩人、散文家、評論家。祖籍福建永春，1928年生于南京，少時異地求學，1949年離開大陸，從此開始了長達半個多世紀的漂泊生涯。從江南到四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學美國到謀職香港，到最終回轉臺灣。出版詩集、散文集、評論集、翻譯集40余種，代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。了解背景余光中1949年去臺灣時年僅21歲，再還鄉(xiāng)時已64歲。正如他自己所說：“掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭?！?0世紀60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中有人們爭誦一時的“當我死時，葬我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國度。”選自《余光中選集》第一卷(安徽教育出版社1999年版)。《鄉(xiāng)愁》寫于1972年。同所有漂流到海島臺灣的人一樣，余光中身居臺灣，但內心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時由于大陸和臺灣之間人為的長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內容。余光中作為一個離開大陸多年的當代詩人，飽含深情地寫下了這首淺易但韻味無窮的《鄉(xiāng)愁》。20世紀70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，余光中在回憶創(chuàng)作過程時說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內感情所至，一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！编l(xiāng)愁長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭而現在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓

我/在外頭

母親/在里頭本詩共四節(jié)，用了哪幾個表示時間推進的詞語？小時候現在后來03長大后020104詩中用了哪幾種意象來表現鄉(xiāng)愁？郵票船票墳墓海峽這幾個具體的意象分別表達了作者什么樣的感情？“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”這四種意象前，表修飾、限制的數量詞和形容詞有什么表達效果？“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的物象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。詩歌的第四節(jié)能去掉嗎？為什么？對詩意的拓展有什么作用?不能。如果去掉第四節(jié)，這首詩只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為“國愁”和“民愁”了。通過分析詩歌中的意象來感悟詩人要表達的情感，是理解和賞析詩歌的重要途徑。作者通過創(chuàng)設意象，把抽象的鄉(xiāng)愁化作一個個具體可感的形象——郵票、船票、墳墓、海峽，讓我們真切感受到這就是鄉(xiāng)愁?！班l(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的《鄉(xiāng)愁》里，它轉化成了具體可感的東西，作者是如何實現這一轉化的?詩歌中所選取的意象之間是什么關系？請簡要說明。遞進關系這些意象是按照詩人的人生經歷的先后順序進行排列的，并且從感情的抒發(fā)來看，是層層推進的關系，郵票、船票、墳墓三個意象，不過是鋪墊而已。末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關之思、愛人之情、親人之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。作者為什么選取郵票、船票、墳墓、海峽等意象來表達“鄉(xiāng)愁”？詩人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。因為郵票、船票、墳墓、海峽這些形象，分別是人生四個階段“鄉(xiāng)愁”的對應物。這四個階段分別是：小時候——長大后——后來——現在。這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。課堂小甜點-描寫鄉(xiāng)愁的古詩詞蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。——李白《宣城見杜鵑花》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月》近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！沃畣枴抖蓾h江》悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g《西江夜行》教師