人教九年級語文上冊《寫作 嘗試創(chuàng)作》教學課件

詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母”“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經(jīng)》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學習寫詩歌。第一單元任務三嘗試創(chuàng)作目標導航

1.學會發(fā)現(xiàn)、把握生活中體現(xiàn)愛與美的細節(jié)與瞬間，捕捉并深化內(nèi)心的情感體驗。2.展開個性化的聯(lián)想和想象，學會用詩歌的語言表達情思，嘗試創(chuàng)作詩歌。3.學習優(yōu)秀詩歌的表達技巧與語言特色，在借鑒的基礎(chǔ)上練習仿寫。寫作指導嘗試創(chuàng)作確定情感抒情方式錘煉語言對長輩的希望：多一點陪伴，多一點鼓勵……對朋友的祝福：學習進步、心情愉悅、快樂成長……對家鄉(xiāng)的熱愛：家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的風俗……選取自己熟悉的事物作為情感表達的支點，發(fā)現(xiàn)和探究具體事物與特定情感之間的相似性或相關(guān)性①直抒胸臆；②借助具體可感的形象來表情達意；③二者結(jié)合選擇手法：比喻、擬人等修辭手法，聯(lián)想、想象等表現(xiàn)手法煉字造句：精選詩句，表達情感，如《我看》中的“揉”“紅暈”等注意形式形式自由，但要有一定的節(jié)奏、韻律，讀起來音韻和諧優(yōu)美創(chuàng)作詩歌的技巧寫作指導1.確定一個主題，抒發(fā)一種情感主題和情感是詩歌的生命和詩歌創(chuàng)作的前提。創(chuàng)作詩歌前，一定要明確想要表現(xiàn)的主題和要抒發(fā)的感情,如對生命的歌頌、對大自然的贊美、對親情的謳歌等。2.用新穎、獨特的語言塑造詩歌意象可以通過下面幾條途徑來訓練、提高把握詩歌語言的能力。（1）精選動詞。精選的動詞更富于表現(xiàn)力，使詩歌靈動。（2）巧用詞性?？梢岳脻h語語法、詞性靈活的特點，改變某些詩句中詞語的性質(zhì)，使詩歌語言新奇，意象鮮活而有特質(zhì)。（3）跳躍省略。詩歌語言側(cè)重于表現(xiàn)內(nèi)心情感，且篇幅有限，所以必須借助跳躍和省略，跨越一些過程性的敘述，省略一些小說、散文語言中必不可省的連接語和轉(zhuǎn)折語，創(chuàng)造一種“語不接而意接”的詩歌語言，以此來引發(fā)讀者豐富、自由的聯(lián)想。3.合理聯(lián)想想象詩歌創(chuàng)作離不開聯(lián)想與想象。在嘗試創(chuàng)作詩歌時，我們要將聯(lián)想和想象融入其中，豐富詩歌表達的內(nèi)容。創(chuàng)作時，可以確定一個貼近自己生活的具體事物或情景，調(diào)動多種感官，大膽進行合理而充分的聯(lián)想與想象，為自己的詩作添彩。如《天上的街市》一詩，詩人由街燈聯(lián)想到明星，想象了天上的美麗街市。聯(lián)想4.要注意形式與其他文體不同，詩歌語句往往需要分行排列。寫作時，可以根據(jù)內(nèi)容的需要將詩歌分為若干小節(jié)以體現(xiàn)詩歌的形式美。在節(jié)奏和韻律上，現(xiàn)代詩歌比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但要注意保持一定的節(jié)奏。寫作實踐一、下面是一位同學還沒有寫完的詩作，請續(xù)寫完成這首詩。禮

物十四歲生日那天，您問我想得到什么禮物，是一架望遠鏡，還是一個嶄新的足球？我搖了搖頭,爸爸，我什么都不要,我只想讓您變成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，…………提示：1.這是你同齡人的心聲，或許也是你的心聲。想一想，你對長輩有什么希望呢？這些都可以作為續(xù)寫的內(nèi)容。2.續(xù)寫時，要和前文的風格保持一致。

優(yōu)秀示例《禮物》續(xù)寫…………和我一起下棋，和我一起郊游，和我一起聊天，和我一起打球，①①“下棋、郊游、聊天、打球”均為雙音節(jié)詞語，讀來頗有節(jié)奏美。

和我一起畫幅畫，

和我一起唱首歌，

和我一起看電影，

和我一起去漂流，

和我一起打雪仗，

和我一起看海鷗，

和我一起釣釣魚，

和我一起書店走一走……②②小作者充分展開想象，從不同角度暢談愿望，思路開闊，頗有詩味。

我甚至可以不要這些“禮物”，

我只要您牽牽我的手。③③點題。語言通俗易懂，句式錯落有致，熱切期望之情盡顯筆端。名師總評小作者從生活實際出發(fā)，暢談自己的心聲，反映了當今社會父母忙于工作而忽視了陪伴子女成長的社會現(xiàn)實。小作者能充分把握原作的感情基調(diào)，保持了和前文一致的語言風格，不失為一篇優(yōu)秀續(xù)作。二、好朋友的生日快要到了，你想對他說些什么呢？試著寫一首詩，把你的祝福和希望送給他。提示：1.想一想，如果你給好朋友送生日賀卡，一般都會寫些什么？把你最想說的話用凝練的語言分行寫下來。2.感情要真摯，可以適當借助某個意象來表現(xiàn)你們的友誼。生日祝福朋友，看到了嗎雪花正在為你狂歡飛舞，以六角花為你編織最圣潔的祝福。朋友，聽到了嗎？那聲聲發(fā)自內(nèi)心的祝福，源源而來。朋友，今天是個美麗的日子，你與圣潔的雪花一起綻放，你紅紅的笑臉掛滿了歡樂，掛滿了幸福。讓我為你點燃所有的蠟燭吧！燭光里，雪兒祝你生日快樂。以“雪兒”作為祝福的使者，真切地表達了對朋友生日的祝福。例文：三、參照本單元學過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿《你是人間的四月天》《我看》，以《你是

》或《我看》為題，創(chuàng)作一首表達形式相近的詩歌。寫法點評（1）把“你”比作“大河”，生動地表現(xiàn)了“你”胸懷的寬廣。（2）把“你”比作“大樹”，形象生動地表現(xiàn)了“你”的慈愛。（3）點明題旨，直抒胸臆。例文：你是祖國你是一條大河，奔流不息，在你的岸邊，我美好地生長。我就是那羞澀的小花，為你綻放是我的心愿。你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，在你的枝頭，我美好地生長。我就是那快樂的小鳥，為你歌唱是我的心愿。你就是我的祖國，美麗富饒，在你的懷抱，我美好地生長。我就是那意氣風發(fā)的少年，為你奮斗是我的心愿。

優(yōu)秀示例我愛這土地

①將艾青原詩中象征苦難的“暴風雨”等意象，替換為“晶瑩的露珠”“霧”等，并以百花覆蓋土地表現(xiàn)偉大祖國的繁榮昌盛、蒸蒸日上。假如我是一只蜜蜂我也應該用弱小的身軀舞動為這被百花所覆蓋著的土地為這永遠映照著我們的晶瑩的露珠為這不停歇地徘徊在樹梢的霧和那來自河流的無比柔和的絮語①

——即使我死了也要留下滿是蜜的巢②為什么我的心中常懷敬畏？因為我對這土地愛得深沉……③③第二節(jié)表達“我”對土地的敬畏與深沉的愛。②艾青詩中的“鳥”悲壯地獻身于苦難的土地，這里的“蜜蜂”滿足地、心甘情愿地為后世留下財富，同樣有感染力。名師總評小作者對艾青的《我愛這土地》進行了仿寫，不僅在主題、句式、手法上學習了原詩的精髓，更融入了自己獨特的思考和情感體驗，可以說難能可貴。小作者將艾青原詩中“鳥”的意象替換為“蜜蜂”，可謂匠心獨運。蜜蜂象征著勤勞的品質(zhì)和奉獻的精神，這在全詩中有很好的體現(xiàn)，并與詩歌“熱愛祖國、為祖國奉獻力量”的主題緊密契合，表現(xiàn)了與原詩不同的情感體驗。板書設(shè)計

（金華中考）閱讀《海浪》的節(jié)選部分，仿照詩句，續(xù)寫一節(jié)詩。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。海浪海浪是娃娃，手牽手，笑著，一起跑過來。中考真題海浪是橡皮檫，把沙上的字，都擦去了。_______________________________________________________________

真題解讀：這是一道仿寫詩歌的微寫作作文題。首先應審讀題目，明確其要求。然后研讀詩歌，定格式，選意象。原詩三行一節(jié)，續(xù)寫的部分就應是三行；原詩兩節(jié)均采用“海浪是……”的句式，續(xù)寫的部分也應采用該句式；原詩選取了“娃娃”“橡皮擦”這兩個意象，采用比喻、擬人的修辭手法，內(nèi)容活潑生動，續(xù)寫部分也應延續(xù)其寫法、風格。滿分作業(yè)：___________________________