三年級(jí)英語上冊(cè)- 教案-教學(xué)設(shè)計(jì)-U6-L3-Lesson 3 Pandas Are Lovely

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱Unit6LovelyAnimalsLesson3PandasAreLovely教材重慶大學(xué)出版社英語三年級(jí)上冊(cè)主題人與自然學(xué)生三年級(jí)班教師課型閱讀課課時(shí)第3課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析1.

主題與內(nèi)容：本單元主題包含了人與自然范疇下的自然生態(tài)和環(huán)境保護(hù)。本課時(shí)是該單元的第三課時(shí)，通過對(duì)熊貓的特性喜好和棲息地的深入了解，幫助學(xué)生介紹國(guó)寶熊貓，培養(yǎng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。2.教材設(shè)計(jì)：教材通過一個(gè)發(fā)生在熊貓館的配圖小故事，讓OuLin給Andy介紹了熊貓的習(xí)性、棲息地和喜好，讓學(xué)生在語境中感知理解(活動(dòng)1+2)，到綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的核心句式和詞匯(活動(dòng)3+4)，培養(yǎng)學(xué)生語音語用意識(shí)，感知語言表達(dá)的強(qiáng)弱發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程。3.主語篇分析：What：語篇是一個(gè)發(fā)生在熊貓館的配圖小故事。故事講述了OuLin和Andy在動(dòng)物園的熊貓館看熊貓,兩個(gè)人就熊貓的棲息地和喜好等進(jìn)行交流。該故事充滿了學(xué)生對(duì)熊貓的喜愛之情,學(xué)生在閱讀理解故事的過程中,能充分體會(huì)到外國(guó)小朋友對(duì)熊貓的喜愛之情,并激發(fā)學(xué)生熱愛自然和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Why：語篇引導(dǎo)學(xué)生了解如何從外表、個(gè)性、習(xí)性以及居住地等幾個(gè)維度介紹動(dòng)物。對(duì)熊貓的介紹能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)他們更多地了解大自然,培養(yǎng)人與動(dòng)物和諧共存的意識(shí)。How：語篇在給出了故事背景提示句“OuLinandAndyareatazoo.”后,主要通過人物對(duì)話內(nèi)容構(gòu)建語篇的主體。開篇復(fù)現(xiàn)舊知,表達(dá)了Andy看到熊貓的興奮以及對(duì)熊貓的喜愛,隨后,OuLin在介紹熊貓時(shí),先使用了本單元第2課中的核心句式“Pandaslikebamboo.”,再引出了新句式“Pandasliveinbambooforests.”該語篇整合了本冊(cè)所學(xué)過的祈使句、主謂賓、主系表等句型,學(xué)生的閱讀理解也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)。主要知識(shí)點(diǎn)：Words（形容詞和名詞）：lovely,live,black,white,bamboo,forestSentencestructures（描述動(dòng)物習(xí)性和特征）Pandaslivein...Pandaslike...Grammar：1)系動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞；2)主系表結(jié)構(gòu)和主謂賓結(jié)構(gòu)學(xué)情分析學(xué)生在前兩課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)基本掌握了主系（be）表結(jié)構(gòu)和主謂賓（名詞）結(jié)構(gòu)，為課學(xué)習(xí)主謂狀句式以及區(qū)分主系（be）表結(jié)構(gòu)和主謂賓（名詞）奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)國(guó)寶大熊貓的基本信息已經(jīng)了解，有助于學(xué)生在閱讀時(shí)的預(yù)測(cè)和理解。但在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生仍需要通過具體的情境、實(shí)物或圖片等輔助手段來理解和掌握知識(shí)。他們?cè)诎l(fā)音和語調(diào)上可能會(huì)遇到較大困難。教師需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語調(diào)規(guī)則。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，以吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.能通過看和讀的活動(dòng),理解“主語+謂語+狀語”的句式(Pandasliveinbambooforest.)(學(xué)習(xí)理解)。2.能在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和比較,區(qū)分主系表(SP)和主謂賓(SVO)句型中動(dòng)詞的不同之處(學(xué)習(xí)理解:學(xué)習(xí)策略)。3.能通過看、說和演等活動(dòng),基于圖片提供的場(chǎng)景,在運(yùn)用本課所學(xué)的核心句式時(shí),結(jié)合運(yùn)用舊知(應(yīng)用實(shí)踐)。4.能基于圖畫所提供的場(chǎng)景,能把本單元所學(xué)的核心句式和詞匯進(jìn)行遷移性運(yùn)用(遷移創(chuàng)新)。教學(xué)重點(diǎn)能在語境中感知并理解核心詞lovely,live,black,white,bamboo,forest,in以及“Pandaslivein...”句式的含義。能通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)主系表和主謂賓句型的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)能主動(dòng)正確地把在閱讀時(shí)輸入的句式運(yùn)用到對(duì)話或表達(dá)中,不混用be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞。能在輸出活動(dòng)中,整合運(yùn)用所本單元所學(xué),完成場(chǎng)景對(duì)話表演。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)要點(diǎn)熱身帶領(lǐng)學(xué)生演唱本單元第1課活動(dòng)3中的歌曲復(fù)習(xí)演唱歌曲熱身復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。能準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀看場(chǎng)景圖根據(jù)圖片提問引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)zoo的詞義看圖思考回答問題理解故事背景和核心生詞zoo導(dǎo)入激活舊知，將學(xué)生的思路引入語境中能正確回答問題并猜測(cè)zoo的詞義感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，進(jìn)行預(yù)測(cè)幫助學(xué)生理解并檢測(cè)3.引導(dǎo)學(xué)生找尋目標(biāo)句并理解1.看圖預(yù)測(cè)2.閱讀語篇，理解大意3.勾出正確的圖片4.發(fā)現(xiàn)核心句式5.跟讀學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練預(yù)測(cè)和閱讀理解能力，整體感知語篇大意主旨能理解大意，勾出正確的片并準(zhǔn)確地標(biāo)出核心句式理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和理解句子幫助學(xué)生閱讀理解并檢測(cè)理解引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握核心句式4.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律5.引導(dǎo)學(xué)生鞏固對(duì)核心句式的理解主系表和主謂賓結(jié)構(gòu)的異同學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力能正確理解句子的句意并與相應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配，同時(shí)能發(fā)現(xiàn)主系表和主謂賓結(jié)構(gòu)的異同理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考布置對(duì)話任務(wù)設(shè)置情景表演評(píng)價(jià)引領(lǐng)應(yīng)用實(shí)踐通過對(duì)話練習(xí)和角色扮演，加深學(xué)生的理解和記憶，并進(jìn)行初步的輸出能用正確的句式和詞匯，完成對(duì)話鞏固與輸出（Activity4）引導(dǎo)看圖思考點(diǎn)評(píng)總結(jié)3.情景創(chuàng)設(shè)遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中進(jìn)行整合性表達(dá)能用本課所學(xué)介紹熊貓板書設(shè)計(jì) Unit6LovelyAnimalsLe