江蘇省連云港市2024-2025學年九年級上學期期末復習化學試題（無答案）

2024-2025第一學期期末復習化學試題（本卷滿分60分，時間45分鐘）可能用到的相對原子質量：H：1C：12O：16Ca：40一、選擇題（本題包括12小題，每小題2分，共24分,每小題只有一個選項符合題意。）1．下列現(xiàn)象不能用質量守恒定律解釋的是()A．蠟燭燃燒后質量變小B．酒精敞口放置一段時間后質量變小C．鎂條燃燒，生成物的質量比鎂條的質量大D．紙燃燒化為灰燼，灰燼的質量比紙的質量小2．下列化學方程式書寫正確的是()A．P＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))P2O5 B．H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))H2↑＋O2↑C．2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑ D．Mg＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))MgO23．實驗課上，同學們用蠟燭設計了如下實驗，其中能達到目的的是A．對比人呼出的氣體與空氣中氧氣含量B．證明二氧化碳密度大于空氣C．測定蠟燭完全燃燒的產物D．測定空氣里氧氣的含量4．下列有關碳和碳的化合物說法錯誤的是A．金剛石、C60是由碳元素組成的單質 B．用石墨制取金剛石，發(fā)生的是化學變化C．CO2與CO的組成元素相同，化學性質相同D．在一定條件下，CO2與C可以相互轉化5.汽車尾氣的大量排放對環(huán)境的危害極大。如圖為汽車尾氣中的兩種氣體在催化劑作用下反應過程的微觀示意圖。下列相關說法正確的是（）A.反應前后分子的數(shù)目沒有發(fā)生改變B.該反應的化學方程式為2C0+2N0催化劑2C02+N2C.反應前后元素的化合價都發(fā)生了改變D.生成物的質量比為11:76．化石燃料燃燒會排放大量的二氧化碳，引起溫室效應，一種新的處理方法是將二氧化碳氣體通入含有長石(主要成分KAlSi3O8)的水溶液里，其中一種反應的化學方程式是：KAlSi3O8＋CO2＋2H2O=KHCO3＋X＋3SiO2↓，下列說法不正確的是()A．X是Al(OH)3B．反應前后各物質中元素的化合價均未發(fā)生變化C．生成物中有一種氧化物D．該反應中涉及的元素種類有5種7．性質決定用途，下列有關物質的性質與用途具有對應關系的是（）A．石墨有金屬光澤，可用作干電池電極B．氨氣性質不活潑，可用于制造氮肥C．固態(tài)二氧化碳能溶于水，可用于人工降雨D．稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的有色光，可用作電光源8．某物質4.6g與氧氣反應，生成8.8gCO2和5.4gH2O。下列說法正確的是()A．參加反應的O2的質量為11.2gB．該物質中碳、氫元素質量比為1∶3C．生成CO2和H2O的分子個數(shù)比為2∶3D．該物質一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素9.下列實驗操作不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A除去CO2中少量的CO通過澄清石灰水B除去渾濁河水中的泥沙過濾C鑒別氧氣和空氣伸入帶火星的木條D實驗室中軟化水的方法蒸餾10．四種物質在一定的條件下充分混合反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示。則有關說法中不正確的是()A．丁一定是化合物B．乙可能是這個反應的催化劑C．參加反應的丁的質量一定等于生成甲和丙的質量之和D．生成的甲、丙兩物質的質量比為8:111．下列知識歸納中，不正確的一組是（）A．化學與環(huán)保B．化學與物質結構①減少一次性筷子的使用符合“低碳生活”的理念②氫氣燃燒產物只有水，是最清潔能源①熱脹冷縮的微觀原因是物質分子的間隔在變化②碳單質的物理性質存在很大的差別是因為碳原子的排列方式不同C．化學與安全D．化學與生活①進入菜窖前應先做燈火實驗②在室內放一盆水，防止煤氣中毒①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水②干冰用于人工降雨12.選擇特定的催化劑，光照（hv）條件下可用CO2和H2合成C4H10，其轉化關系如圖所示。下列說法正確的是（）。A.轉化過程①和②中，氫元素的化合價沒有改變B.過程③中，理論上參加反應的C4H10和O2分子個數(shù)比為2：13CO2、H2轉化為C4H10過程，伴隨著化學能轉化為光能D.理論上，每176gCO2完全轉化成C4H10，需消耗52gH2二、非選擇題(本題包括4小題，共36分）13．(6分)以二氧化碳為例，學習科學家研究物質的方法。(1)發(fā)現(xiàn)CO2：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)木炭燃燒后有不可見的“森林之精”氣體。產生“森林之精”的反應屬于反應(寫出基本反應類型)。(2)制得CO2：1755年，布萊克利用煅燒白堊(主要成分為CaCO3)等一系列實驗“捕捉”得到CO2.反之，能將CO2轉化為CaCO3的物質是。(3)研究CO2性質：①1774年，伯格曼將石蕊溶液滴到溶有CO2的水中，石蕊溶液由紫色變成微紅色。若此時再加熱該溶液，可觀察到的現(xiàn)象是。②1823年，邁克爾·法拉第發(fā)現(xiàn)，加壓可以使二氧化碳氣體液化。從微觀角度解釋液化過程中的變化：。(4)研究CO2組成：1797年，坦南特測得“二氧化碳”含碳27.65%、含氧72.35%。根據(jù)此數(shù)據(jù)，請補充完整坦南特推算“二氧化碳”中碳和氧原子個數(shù)比的計算式：。14．（10分）圖1是初中化學實驗中常用裝置。根據(jù)要求回答下列問題。(1)儀器①的名稱是，儀器②的名稱是。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的發(fā)生裝置為(填字母)，可選擇的收集裝置，反應的化學方程。(3)用還原時，在F裝置中通入，一段時間后加熱，可觀察到硬質玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為。該實驗中對尾氣進行處理的目的是。(4)25g石灰石與146g稀鹽酸恰好完全反應（雜質不參加反應）反應后殘余物質量為162.2g.求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)（寫出計算過程）。15.（10分）我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙)。化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動：【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質？【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應是：，若該反應進行的不徹底，產物中還有氧化亞銅(Cu2O)。（2）Cu2O是紅色固體，不溶于水，能與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O（3）Cu不能與稀硫酸反應?！咀鞒霾孪搿考t色固體的成分：Ⅰ．全部是Cu；Ⅱ．全部是Cu2O；Ⅲ．?！緦嶒炋骄俊浚?）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaC12(能降低反應溫度，加快反應速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內。（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水，此時停止加熱。（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：步驟現(xiàn)象結論①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的，充分反應；紅色固體部分減少，溶液變?yōu)樯?。猜想錯誤②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質量為1.04g/猜想正確（5）【評價反思】①使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是(寫出1條即可)。②若要證明CaC12是該反應的催化劑，還需要驗證在反應前后CaCl2的。16.(10分)用實驗的方法研究C02的制取和性質是初中化學重要的學習內容?！净顒右弧刻骄緾02的實驗室制法(1)在實驗室不利用碳的燃燒來制取C02，其主要原因是(答出l條)。(2)二氧化碳密度大于空氣且不和空氣反應，通常采用收集?！净顒佣刻骄緾02在水中的溶解(3)探究溶解速率：該小組用排水法收集CO2(如圖l)，待收集100mLC02后，移出導管。每隔一段時間觀察并記錄量筒內C02體積。重復實驗，所測數(shù)據(jù)平均值如下表。時問／h00.5612C02體積／mL10098.585．577分析上表數(shù)據(jù)，得出也能用排水法收集CO2，寫出你的判斷依據(jù)。（4）探究溶解能力：如圖2，用大號針筒抽取200mL，二氧化碳氣體，試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞，連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中。當向水中注入CO2氣體體積達到120mL時，紅色油柱開始向