第1課 沁園春 長沙學案(9)高一上學期語文部編版必修上冊

PAGEPAGE1沁園春長沙【知識鏈接】1．走近作者生平經(jīng)歷毛澤東，字潤之(原作詠芝后改潤芝)，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山的一個農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后，在起義的新軍中當了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后，接觸和接受馬克思主義。1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1976年9月9日，在北京逝世。毛澤東是中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。作品文章：《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等。詩詞：《七律長征》《沁園春長沙》《沁園春雪》《念奴嬌昆侖》《清平樂六盤山》《采桑子重陽》《水調歌頭重上井岡山》等。評價20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷的大詩人——毛澤東。臧克家說“毛澤東詩詞是偉大的篇章”。2.背景解讀這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。同時，國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州成立。1925年秋，毛澤東自韶山到廣州接辦農(nóng)民運動講習所，軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東，在韶山人民的掩護下，毛澤東秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去橘子洲頭，游岳麓山。事后作《沁園春長沙》，追懷曾經(jīng)的學習斗爭生活。毛澤東曾于1911年至1923年在長沙求學和進行革命斗爭，并經(jīng)常與同學、戰(zhàn)友游覽岳麓山，在湘江游泳。1957年1月第一次發(fā)表這首詞時，毛澤東做了這樣的注釋：“擊水：游泳。那時初學，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：‘自信人生二百年，會當水擊三千里’(這兩句詩是毛澤東1917年冬天游衡山時所作)?！?．相關知識詞(1)概念詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷發(fā)展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詞。(2)分類根據(jù)字數(shù)的不同，詞大致可分為三類：小令、中調、長調。一般認為：58字以內為小令，59至90字為中調，91字以上(含91字)為長調。根據(jù)內容的不同，詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。詞從結構上看多數(shù)是分段的，一段在音樂上叫“一闋”或“一片”。(3)詞牌與詞題詞牌，最初是特定的詞樂曲調的名稱，后來成為特定的詞體格式的標目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數(shù)、平仄、押韻等)，緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內容。如《沁園春長沙》的詞牌是“沁園春”，詞題是“長沙”?！扒邎@”相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，“沁園春”詞牌由此得名。4．毛澤東詩詞名言忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。(選自《蝶戀花答李淑一》)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。(《浪淘沙北戴河》1954年夏)壁上紅旗飄落照，西風漫卷孤城。保安人物一時新。洞中開宴會，招待出牢人。纖筆一枝誰與似？三千毛瑟精兵。陣圖開向隴山東。昨日文小姐，今日武將軍。(《臨江仙贈丁玲》)山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。(《六言詩給彭德懷同志》)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。(選自《七律到韶山》)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。(選自《七律長征》)斑竹一枝千滴淚，紅霞萬朵百重衣。洞庭波涌連天雪，長島人歌動地詩。我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉。(選自《七律答友人》)【自主學習】1．字音識記沁園春()橘子洲頭()百舸()寥廓()()崢嶸()()揮斥方遒()浪遏飛舟()魚翔淺底()2．熟語積累(1)鷹擊長空：(2)崢嶸歲月：(3)風華正茂：(4)揮斥方遒：(5)指點江山：【重難探究】1．上片開頭三句交代了哪些內容？2．上片中“看”字總領到下文哪一句？這些句子描繪了一幅怎樣的畫面？3．上片中，面對眼前“萬類霜天競自由”的壯麗景色，詞人聯(lián)想到了什么？表現(xiàn)了什么思想感情？4．詞人筆下的“同學少年”具有怎樣的特點？5．“憶”字總領幾句？它們表現(xiàn)了哪些內容？6．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問句與上片末尾的設問句有什么內在聯(lián)系？【觀點爭鳴】有人認為毛澤東筆下的湘江秋景圖是實寫，就是寫他獨立橘子洲時所看到的那幅圖畫；有人認為這幅湘江秋景圖是虛實結合，既指毛澤東當時所見的實景，又暗含當時中國各地的自然景觀和社會形勢。你是如何看待這個問題的？[他人之見]觀點一：贊同前一種說法。因為當時詞人只是站立在湘江中的橘子洲上，不可能看到全國各地的自然景觀。再說，中華大地，幅員遼闊，各地的秋景是不相同的。觀點二：贊同后一種說法。詩詞語言并非說明文的語言，不必客觀翔實。詩詞語言具有抽象性，理解時也可帶有主觀性。這些景物既是湘江周圍的景物，也是整個中華大地的景物；既指自然景物，也暗示了當時的社會形勢，“萬類霜天競自由”一句可以佐證，“萬類”包括地球上的各種生物，也包括人。[吾之觀點]【主旨歸納】《沁園春長沙》一詞，上片寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。下片通過對崢嶸歲月的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志?！窘Y構圖示】【寫法賞析】古人云：“器大者聲必閎，志高者意必遠?！泵飨脑娫~就具有這種強烈的責任感和使命感。他那強勁厚重的人生風格，使得他的作品有了鉆石般璀璨的品質。(1)壯闊亮麗的意象。品讀《沁園春長沙》，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅充滿了強烈動感、強勁力度、濃烈色彩的立體秋景圖。其意象亮麗，其意境壯闊。在詞人筆下，本來“自古悲寂寥”的秋化靜為動，昂揚著頑強的生命力。詞人視野開闊，所選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。以上片“看”字所總領的幾句詞為例，入詞的意象有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚；而從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的楓林，有動態(tài)的“爭流”的“百舸”。詞人從遠望到近觀，從仰視到俯瞰，天高地闊，山紅水綠，壯闊亮麗，真正做到了“籠天地于形內，挫萬物于筆端”。(2)冠絕古今的氣魄?！肚邎@春長沙》中的寫景，富有吞吐古今的氣魄。寫鷹，是搏擊長空；寫魚，是遨游水中，皆極力表現(xiàn)出一種沖破一切牢籠的自由之氣魄。寫山、林、水等無生命之物也極富生命力，紅、染、碧皆作動態(tài)，且用“萬”“遍”“盡”一類表現(xiàn)極致的詞語，表現(xiàn)出一種極致之美，透露出冠絕古今的氣魄。(3)蓋世的豪情壯志。毛主席的詩詞，有一種帝王的豪邁氣派。在這首詞中，詞人的注意力不在游覽山水，而在對當時革命形勢的判斷，在對中國革命領導權等問題的思考。在憶起往昔歲月時，感情之水頓時形成了拍天的江潮，隨著詞句的展開，情感越來越激越，終于噴射出一句驚天動地、振聾發(fā)聵的強音——“糞土當年萬戶侯”！讀到這里，我們不難看出詞人的氣概是多么的豪邁，氣勢是多么的磅礴！詞人問天問地，與同學們一起指點江山，激揚文字，糞土萬戶侯，又遠非凡夫俗子所能道也！(4)鮮明的多樣對比。詞中多處運用了對比手法，使描繪的形象更加鮮明生動。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”是顏色上的對比，突出了湘江秋景的絢麗多彩；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”是動作上的對比，表現(xiàn)出大自然中各種生物的自由自在、勃勃生機；“指點江山，激揚文字”與“糞土當年萬戶侯”是態(tài)度上的對比，表明了革命青年批判反動統(tǒng)治者、頌揚革命的鮮明立場。這些都是明處的對比，而“萬類霜天競自由”與人民所受的壓迫(未在詞中點明)則是暗含的對比。這樣不僅狀寫了秋色秋韻，更表現(xiàn)了秋力秋魂，詞的意象更加明顯，感情色彩更加鮮明。(5)精當、形象的語言。這首詞用語精當、形象，極富表現(xiàn)力。如“層林盡染”的“染”字，摹畫出楓林仿佛人工染成一樣的壯麗美景；“百舸爭流”的“爭”字，讓碧綠無塵的畫面充滿了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱烈場面；“鷹擊長空”用“擊”不用“飛”，展示出雄鷹展翅、迅猛有力的矯健雄姿；“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)；“萬類霜天競自由”的“競”字，生動地描寫出一切生物在秋日中爭過自由自在的生活的情景，有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

【參考答案】【自主學習】1．沁園春(qìn)橘子洲頭(jú)百舸(ɡě)寥廓(liáo)(kuò)崢嶸(zhēnɡ)(rónɡ)揮斥方遒(qiú)浪遏飛舟(è)魚翔淺底(xiánɡ)2．(1)鷹擊長空：指雄鷹展翅飛翔于廣闊的天空。亦比喻有雄心壯志的人在廣闊的領域中施展自己的才能。(2)崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。(3)風華正茂：風采才華正盛。(4)揮斥方遒：奔放，強勁有力。(5)指點江山：評論國家大事。江山，指國家。【重難探究】1.交代了時間、地點和特定的環(huán)境。寒秋，指深秋，有寒意，暗指社會環(huán)境、斗爭形勢的險惡。2.“看”字總領到“萬類霜天競自由”。遠望群山，重重疊疊的樹林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛；仰視，雄鷹在天空展翅高飛；俯瞰，魚兒在江水中輕快地暢游。作者描繪了在橘子洲頭看到的一幅絢爛的、生機勃勃的湘江秋景圖。3.詞人由“萬類霜天競自由”的壯麗景色，聯(lián)想到了人類社會、中國社會，發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感慨?！罢l主沉浮”，是指由誰來掌握國家興衰的命運。這一問，道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。4.正值青春年少的同學們，意氣風發(fā)，才華橫溢，熱情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。這