《畫楊桃》聽評課記錄

《畫楊桃》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《畫楊桃》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示楊桃圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。結(jié)束階段，老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，學(xué)生回答積極。師生交流質(zhì)量高，學(xué)生參與度較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相討論、分享。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、播放音頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課中基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《畫楊桃》這篇課文的內(nèi)容有了較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生在本節(jié)課中對繪畫技巧也有一定的掌握，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的楊桃畫創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀方面取得了一定的成效。通過學(xué)習(xí)《畫楊桃》，學(xué)生們感受到了繪畫藝術(shù)的魅力，激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流過程中，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師運用多種教學(xué)方法和手段，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面取得了進步。但在課堂互動方面，可以進一步加強學(xué)生的主動參與和思考，提高課堂活力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學(xué)功底、豐富的教學(xué)手段和對學(xué)生的高度關(guān)愛，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多運用學(xué)生感興趣的方式，如引入生活實例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探討，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教