2018聽課評課記錄

2018聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2018年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：多邊形的面積

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點做了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中思考，在思考中學(xué)習(xí)。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、認真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解多邊形的面積計算方法，掌握相關(guān)公式，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠熟練地運用公式計算多邊形的面積，并在解決問題時能夠靈活運用所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生對多邊形的面積計算公式的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出公式，并能解釋其含義。對于一些復(fù)雜的多邊形，學(xué)生能夠理解如何將其分解為簡單的三角形或四邊形來進行計算。然而，仍有一小部分學(xué)生對公式的記憶和理解存在困難，需要在課后進行進一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。同時，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、共同進步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流中思考，在思考中學(xué)習(xí)。總體來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議教師在講授過程中適當(dāng)增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。其次，教師在教學(xué)中對學(xué)生的個性化關(guān)注不足，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生未能給予有針對性的指導(dǎo)。建議教師能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。最后，教師在課堂上的教學(xué)評價較為單一，主要依賴口頭評價，缺乏書面評價。建議教師在教學(xué)中能夠結(jié)合口頭評價和書面評價，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。在接下來的幾周內(nèi)，我將再次聽課，關(guān)注教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學(xué)效果的影響。同時，我將與教師進行交流，了解他們在教學(xué)中的困惑和需求，并提供必要的支持和指導(dǎo)。