大班聽(tīng)評(píng)課記錄加反思

大班聽(tīng)評(píng)課記錄加反思一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的比較

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體教具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段：張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的比較。

結(jié)束階段：張老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答的方式有效提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也很好，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)的比較有一定的理解。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師控制好了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能專心聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教具，通過(guò)圖示和動(dòng)畫的方式，讓學(xué)生更直觀地理解了分?jǐn)?shù)的比較。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了很好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)比較的方法。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)比較的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，他們能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。對(duì)于分?jǐn)?shù)比較的技能，學(xué)生們也有一定的掌握程度，他們能夠獨(dú)立進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出積極的思考和合作態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法選擇得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)理解分?jǐn)?shù)的比較，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更加注重對(duì)學(xué)生回答的反饋，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課來(lái)跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如參加教學(xué)培訓(xùn)或者組織