九年級歷史上冊 第8課 古代科技與思想文化（一）說課稿2 新人教版

九年級歷史上冊第8課古代科技與思想文化（一）說課稿2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版九年級歷史上冊第8課《古代科技與思想文化（一）》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。接著，采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生探討古代科技與思想文化的特點及其影響。最后，結(jié)合實例分析，幫助學(xué)生深入理解古代科技與思想文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)其歷史思維和創(chuàng)新能力。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和價值觀念。通過分析古代科技與思想文化的成就，學(xué)生將提高史料實證能力，學(xué)會從歷史的角度觀察和理解事物；同時，增強對中國古代文明的自豪感，培養(yǎng)民族認同和文化自信；此外，通過探討科技與思想文化對社會發(fā)展的影響，學(xué)生將形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀，為成為具有歷史素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：古代科技與思想文化的具體成就及其對后世的影響。

難點：理解古代科技與思想文化成就背后的歷史背景和社會意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實物模型，直觀呈現(xiàn)古代科技成就，幫助學(xué)生形象理解科技發(fā)展的具體情況。

2.利用時間線或歷史脈絡(luò)圖，梳理科技與思想文化的發(fā)展過程，明確其歷史背景和時代特征。

3.采用案例分析，深入探討科技與思想文化成就對當(dāng)時社會和后世的影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。

4.組織小組討論，讓學(xué)生合作探討，激發(fā)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.設(shè)計課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，進一步拓展知識，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史文獻資料、科技發(fā)展視頻資料

-教學(xué)手段：實物模型、歷史地圖、時間線索圖、小組討論用品（白板、便簽等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，要求學(xué)生了解古代四大發(fā)明的基本知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“四大發(fā)明分別是什么？它們對當(dāng)時的社會有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的資料查閱和問題回答情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，記錄四大發(fā)明的內(nèi)容及其影響。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成初步認識。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代科技成就的圖片或視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解古代四大發(fā)明的具體內(nèi)容及其歷史意義。

組織課堂活動：分組討論，探討四大發(fā)明對當(dāng)時及后世的影響。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解四大發(fā)明的知識點。

實踐活動法：分組討論，實踐探索。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古代科技成就的深入研究作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接等資源，供學(xué)生拓展閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，深化對古代科技成就的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準確掌握古代四大發(fā)明的內(nèi)容及其歷史背景，了解這些發(fā)明對當(dāng)時社會和世界文明發(fā)展的巨大貢獻。通過對古代科技成就的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國古代科技水平有了更加深刻的認識，增強了民族自豪感。

2.能力提升方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺查找資料，提高了信息檢索能力。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了團隊合作意識和溝通能力。通過實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)了歷史思維能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對古代科技與思想文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。學(xué)生能夠認識到科技發(fā)展對國家富強、民族振興的重要性，增強了為國家發(fā)展貢獻力量的責(zé)任感。

4.價值觀培養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技成就的過程中，感受到了科學(xué)家們敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神風(fēng)貌。這種精神風(fēng)貌對學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生了積極影響，使他們更加珍視知識、崇尚創(chuàng)新。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）對古代四大發(fā)明的理解：學(xué)生能夠詳細闡述造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明的發(fā)明過程、工作原理及其歷史意義。

（2）對科技與文明關(guān)系的認識：學(xué)生能夠理解科技發(fā)展對文明進步的推動作用，認識到科技是文明發(fā)展的重要動力。

（3）對歷史思維能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何運用歷史知識分析問題，能夠站在歷史的角度看待科技發(fā)展對社會的影響。

（4）對團隊合作意識的培養(yǎng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點，學(xué)會傾聽他人的意見，形成團隊合作意識。

（5）對國家認同感的增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代科技成就，對我國科技發(fā)展有了更加深刻的認識，增強了民族自豪感和國家認同感。

（6）對價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了科學(xué)家們敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神風(fēng)貌，這種精神風(fēng)貌對學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生了積極影響，使他們更加珍視知識、崇尚創(chuàng)新。教學(xué)反思在完成《古代科技與思想文化（一）》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的收獲與不足。以下是我對本次教學(xué)的一些反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我力求將抽象的歷史概念具體化，通過生動的案例和形象的比喻，幫助學(xué)生理解古代科技與思想文化的內(nèi)涵。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于四大發(fā)明的理解比較表面，對于它們背后的科學(xué)原理和歷史意義掌握不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算增加更多的背景資料和實例，讓學(xué)生能夠從多個角度理解這些科技成就。

其次，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對于討論話題不感興趣或者自信心不足。針對這個問題，我計劃在下次教學(xué)中調(diào)整分組策略，盡量讓每個學(xué)生都能參與到討論中來。

再次，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我在課前準備了一系列的資料，包括視頻、圖片和文檔等。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源的使用效果并不理想，比如有些視頻內(nèi)容過于冗長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓。在今后的教學(xué)中，我會更加精選教學(xué)資源，確保每個資源都能有效地輔助教學(xué)。

此外，我也注意到學(xué)生在完成作業(yè)時，對于一些開放性問題缺乏深入的思考。這可能是因為他們在課堂上沒有充分理解相關(guān)知識點，或者缺乏足夠的思考和練習(xí)。為了解決這個問題，我計劃在課后增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的思考能力。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時，有些學(xué)生可能會走神或者做自己的事情。這可能