江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿）-敲鼓器

江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿）—敲鼓器科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿）—敲鼓器教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是江西省九江市少年宮科學動力機械課程中的“敲鼓器”制作。本節(jié)課將圍繞教材中關(guān)于機械傳動、能量轉(zhuǎn)換和簡單電路的知識點，指導學生動手制作一個能夠自動敲鼓的裝置。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的機械傳動、能量轉(zhuǎn)換和簡單電路知識，與學生在小學階段學習的物理知識有緊密關(guān)聯(lián)。教材中的相關(guān)章節(jié)包括：

1.機械傳動：教材中有關(guān)齒輪、皮帶等傳動方式的介紹，為學生制作敲鼓器提供理論基礎(chǔ)。

2.能量轉(zhuǎn)換：教材中關(guān)于能量守恒、能量轉(zhuǎn)換的原理，幫助學生理解敲鼓器中電能轉(zhuǎn)化為機械能的過程。

3.簡單電路：教材中有關(guān)電路元件、電路連接的知識，指導學生搭建敲鼓器的電路系統(tǒng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過制作敲鼓器，提升學生的創(chuàng)新設(shè)計和問題解決能力。

2.發(fā)展學生的科學思維能力，使其能夠運用物理知識分析機械傳動和能量轉(zhuǎn)換的原理。

3.增強學生的團隊合作意識，在共同完成任務的過程中學會溝通協(xié)作和分享經(jīng)驗。教學難點與重點1.教學重點

-敲鼓器的機械傳動原理：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學生理解齒輪和皮帶等傳動方式如何實現(xiàn)動力傳遞。重點在于讓學生掌握齒輪的嚙合原理，以及如何利用齒輪組合實現(xiàn)速度和力的轉(zhuǎn)換，例如，通過大小齒輪的組合來調(diào)整敲鼓的頻率和力度。

-能量轉(zhuǎn)換過程：教學重點還包括能量從電能到機械能的轉(zhuǎn)換。教師需要強調(diào)電動機的工作原理，以及電能如何通過電動機轉(zhuǎn)換為機械能，驅(qū)動敲鼓器工作。

-簡單電路的搭建：學生需要學會如何正確連接電路元件，包括電池、電動機、開關(guān)等，以及如何確保電路的穩(wěn)定運行。

2.教學難點

-機械傳動的設(shè)計與組裝：難點之一是學生如何根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的齒輪和皮帶組合，并正確組裝到敲鼓器中。教師需要提供詳細的組裝步驟和注意事項，例如，齒輪間隙的調(diào)整、齒輪嚙合的準確性等。

-能量轉(zhuǎn)換的深入理解：學生可能難以理解電能如何轉(zhuǎn)換為機械能的具體過程，教師可以通過實驗演示和圖解說明，幫助學生形象地理解這一轉(zhuǎn)換過程。

-電路故障的排查與修復：學生在搭建電路時可能會遇到各種問題，如接觸不良、短路等。教師需要指導學生如何通過檢查電路連接、排除故障，確保電路的正常工作。例如，通過使用萬用表檢測電路中的電流和電壓，找出問題所在。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江西省九江市少年宮科學動力機械課程》教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的機械傳動和電路原理動畫視頻，以及齒輪和電路元件的圖片，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。

3.實驗器材：準備足夠的齒輪、皮帶、電動機、電池、開關(guān)等實驗材料，以及萬用表、螺絲刀等工具，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學生有足夠的空間進行實驗操作和小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個簡單的自動敲鼓器模型，引發(fā)學生對如何制作這樣一個裝置的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的機械傳動和電路知識，為學習新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解敲鼓器的工作原理，包括機械傳動、能量轉(zhuǎn)換和電路連接等關(guān)鍵知識點。

-舉例說明：通過展示不同類型的敲鼓器設(shè)計案例，幫助學生理解如何將理論知識應用到實際制作中。

-互動探究：將學生分成小組，每組分配一套實驗材料，指導學生討論并嘗試搭建一個簡單的敲鼓器模型，引導學生探究齒輪傳動比、電路連接等實際問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生在小組內(nèi)繼續(xù)完善敲鼓器的設(shè)計，嘗試解決在實驗過程中遇到的問題，如齒輪嚙合不順暢、電路連接不穩(wěn)定等。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，針對學生的問題提供解決方案，幫助學生克服難點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)機械傳動、能量轉(zhuǎn)換和電路連接在實際應用中的重要性。

-回顧學生實驗過程中的亮點和遇到的挑戰(zhàn)，討論如何改進設(shè)計。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后繼續(xù)完善敲鼓器的設(shè)計，并撰寫一份關(guān)于制作過程和所遇問題的報告。

-要求學生在下一次課堂上分享他們的設(shè)計和改進方案。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《機械傳動原理與應用》

-《能量轉(zhuǎn)換與動力機械》

-《簡單電路設(shè)計與實踐》

-《科學動手做：創(chuàng)意機械制作》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索不同類型的機械傳動方式，如凸輪機構(gòu)、鏈條傳動等，并分析它們在不同場景下的應用。

-研究能量轉(zhuǎn)換的其他形式，例如太陽能、風能轉(zhuǎn)換成電能的原理，以及這些可再生能源在實際生活中的應用。

-學習電路設(shè)計中常用的元件，如電阻、電容、二極管等，了解它們在電路中的作用和特性。

-設(shè)計一個更加復雜的動力機械裝置，如自動灌溉系統(tǒng)、智能小車等，并嘗試解決在設(shè)計和制作過程中遇到的問題。

-閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，了解機械動力和電路技術(shù)在現(xiàn)代科技中的應用，如智能制造、無人駕駛汽車等。

-參與線上科學社區(qū)和論壇，與其他對科學制作感興趣的學生交流心得，分享經(jīng)驗和創(chuàng)意。

-觀看相關(guān)的教學視頻和科普節(jié)目，如《我是未來》、《科普中國》等，以視頻的形式拓展知識視野。

-記錄自己的學習過程，包括設(shè)計思路、制作步驟、遇到的問題及解決方案，形成個人的學習日志或項目報告。

-在家庭和學校的環(huán)境中，尋找可以應用的機械動力和電路知識，嘗試解決實際問題，如制作一個簡易的智能家居系統(tǒng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以項目為導向的教學方法，讓學生通過實際操作來學習理論知識，這種教學方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學習的模式，鼓勵學生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成敲鼓器的制作，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作時，由于缺乏經(jīng)驗，有時會出現(xiàn)混亂，導致實驗進程緩慢。

2.在教學方法上，我注意到對于一些理論知識，如果僅僅通過講解，學生可能難以理解和記憶，需要更多的互動和實踐活動來加深理解。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴學生的最終作品，未能充分反映學生在學習過程中的進步和問題。

（三）改進措施

1.為了提高實驗操作的效率，我計劃在課前為學生提供更詳細的操作指南，并在實驗前進行一次