七年級生物下冊 第四單元 第六章 第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式說課稿 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容為七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)“神經調節(jié)的基本方式”，主要涵蓋以下內容：

1.神經調節(jié)的基本方式：反射。

2.反射活動的完成需要完整的反射弧。

3.反射分為非條件反射和條件反射。

4.非條件反射與條件反射的區(qū)別與聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用科學思維方法，通過觀察、分析，理解神經調節(jié)的基本方式及其在生物體中的作用。

2.增強學生的科學探究能力，通過實驗、討論等方式，探究反射活動的完成過程及反射弧的組成。

3.提高學生運用所學知識解釋生活中的生物學現(xiàn)象，培養(yǎng)其將理論與實踐相結合的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解神經調節(jié)的基本方式：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握神經調節(jié)的基本方式，即反射。重點在于讓學生理解反射的概念、反射弧的組成及其在生物體中的作用。

-舉例：講解時，可以通過舉例說明人體對熱、冷、痛等刺激的即時反應，如手碰到熱水時迅速收回，讓學生直觀感受反射現(xiàn)象。

-理解反射的分類：強調非條件反射和條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，讓學生能夠區(qū)分這兩種反射類型。

-舉例：通過展示巴甫洛夫的狗實驗，說明條件反射的形成過程，與非條件反射的天然反應進行比較。

2.教學難點

-反射弧的組成及功能：學生可能難以理解反射弧中各個部分（感受器、傳入神經、中樞、傳出神經、效應器）的作用及其協(xié)同工作過程。

-舉例：可以通過動畫或模型來展示反射弧的各個組成部分，以及反射活動是如何通過這些部分完成的。

-條件反射的形成機制：學生對條件反射的形成機制可能感到抽象和難以理解。

-舉例：通過實際案例分析，如訓練小狗聽到鈴聲就分泌唾液，詳細解釋條件反射的形成步驟，幫助學生逐步理解條件反射的建立過程。

-理論與實際的結合：學生可能難以將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

-舉例：通過討論日常生活中的反射現(xiàn)象，如騎自行車時的平衡反射，讓學生學會將課堂知識與實踐相結合。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本七年級生物下冊新人教版教材。

2.輔助材料：準備反射弧示意圖、條件反射與非條件反射對比圖表、相關教學視頻。

3.實驗器材：若進行實驗，準備模擬反射弧的教具或模型，確保實驗安全。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分討論區(qū)域，以便學生分組討論和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材相關章節(jié)的電子版、預習指南和預習問題。

-設計預習問題：圍繞“神經調節(jié)的基本方式”課題，設計問題如“什么是反射？”“反射弧包括哪些部分？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習指南，閱讀相關教材內容，理解神經調節(jié)的基本方式。

-思考預習問題：針對預習問題，學生獨立思考并記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示人體對刺激的反應視頻，引出神經調節(jié)的基本方式。

-講解知識點：詳細講解反射、反射弧的組成及功能，使用圖示和案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討條件反射與非條件反射的區(qū)別。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如反射弧中各個部分的協(xié)作機制。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，通過實例分析理解反射的類型。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握神經調節(jié)的基本方式。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與反射相關的作業(yè)，如設計一個條件反射的實驗方案。

-提供拓展資源：提供相關視頻和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成作業(yè)，鞏固理解。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對課堂學習和作業(yè)完成情況進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課后時間自主拓展知識。

-反思總結法：引導學生總結學習過程，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

-鞏固學生對神經調節(jié)基本方式的理解，突破教學難點。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)其科學探究和實際應用能力。

-通過反思總結，幫助學生形成有效的學習策略。教學資源拓展1.拓展資源

-神經系統(tǒng)的組成：介紹中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)的基本結構，包括腦、脊髓、神經和神經末梢等。

-反射的分類：詳細講解非條件反射和條件反射的特點、形成機制及其在生物體中的作用。

-反射弧的組成：深入解析反射弧的五個部分（感受器、傳入神經、中樞、傳出神經、效應器）的功能和協(xié)同作用。

-神經調節(jié)與體液調節(jié)的比較：闡述神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系和差異，以及它們在生理功能中的作用。

-生理學實驗案例：介紹一些經典的生理學實驗，如巴甫洛夫的狗實驗、謝切諾夫的青蛙實驗等。

2.拓展建議

-閱讀拓展書籍：《生理學導論》、《神經生物學基礎》等書籍，幫助學生更深入地理解神經系統(tǒng)的工作原理。

-觀看教學視頻：推薦觀看《神經調節(jié)的基本方式》、《反射弧的工作原理》等教學視頻，通過動態(tài)圖像幫助學生直觀理解知識點。

-參與線上課程：鼓勵學生參加線上生理學課程，如“神經生理學”、“生理學實驗方法”等，以增強理論知識和實踐技能。

-實踐活動：

-設計實驗：讓學生設計一個關于條件反射的實驗，如訓練小白鼠聽到特定聲音分泌唾液，通過實驗操作加深對條件反射的理解。

-觀察身邊的反射現(xiàn)象：鼓勵學生在生活中觀察和記錄非條件反射和條件反射的實例，如眨眼反射、手碰到熱鍋時的反應等。

-小組討論：

-分組研究：將學生分成小組，每組選擇一個生理學實驗案例進行深入研究，探討實驗的原理、過程和結果。

-交流分享：組織小組分享會，讓學生展示自己的研究成果，互相學習和交流。

-研究性學習：

-課題研究：引導學生選擇一個與神經調節(jié)相關的課題進行深入研究，如“神經調節(jié)與運動協(xié)調”、“神經調節(jié)與情緒控制”等。

-撰寫論文：鼓勵學生撰寫研究論文，總結自己的研究成果和心得，提升學術素養(yǎng)。

-綜合應用：

-解決實際問題：讓學生嘗試運用所學知識解決生活中的實際問題，如如何通過神經調節(jié)改善睡眠質量、提高學習效率等。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一些利用神經調節(jié)原理的創(chuàng)新產品或解決方案，如智能睡眠監(jiān)測設備、情緒調節(jié)應用等。板書設計①神經調節(jié)的基本方式

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