習(xí)作：我的家人 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我的家人說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的“習(xí)作：我的家人”為主題，旨在通過學(xué)生對自己家人的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和想象力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展特點，本節(jié)課的設(shè)計旨在讓學(xué)生學(xué)會運用生動的語言描繪家人的外貌、性格、喜好等特征，同時學(xué)會表達(dá)對家人的感情，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過描述家人的外貌、性格和喜好，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，提高創(chuàng)新思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在寫作中關(guān)注家庭文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知和欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫家人的外貌、性格和喜好，以及表達(dá)對家人的感情。

難點：如何生動、具體地描繪家人的特點，以及如何真情實感地表達(dá)感情。

解決辦法：

1.通過分析課本中優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運用細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生模仿并實踐。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察身邊的家人，捕捉他們的特征，進(jìn)行現(xiàn)場描寫練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事入手，回憶與家人共度的美好時光，激發(fā)感情表達(dá)。

4.采用小組討論、同伴互助的方式，讓學(xué)生互相評改作文，共同提高寫作水平。

5.教師在課堂上給予針對性的指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答和糾正，幫助學(xué)生突破難點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)視頻、寫作指導(dǎo)資料

4.教學(xué)手段：小組討論、個人展示、作文評改五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。

-提出問題：讓學(xué)生分享視頻中最讓他們感動的瞬間，引發(fā)學(xué)生對家人的思考。

-引出主題：介紹本節(jié)課的主題“習(xí)作：我的家人”，說明寫作目的和意義。

2.講授新課（用時15分鐘）

-分析范文：展示一篇關(guān)于家人的范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何描繪家人的外貌、性格和喜好。

-寫作要點講解：講解如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，如何表達(dá)感情，以及寫作的結(jié)構(gòu)和語言運用。

-示例演示：教師現(xiàn)場示范如何描寫一個家人的外貌特征，并表達(dá)自己的感情。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個家人，討論如何描寫其外貌、性格和喜好。

-個人展示：每組選派一名代表，分享小組討論的結(jié)果，其他學(xué)生給予反饋。

-寫作練習(xí)：學(xué)生獨立完成一篇關(guān)于家人的作文，教師巡回指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于家人的有趣故事，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

-相互評改：學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行評改，提出改進(jìn)意見。

-教師點評：教師選取幾篇有代表性的作文進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和感情表達(dá)。

-拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步觀察家人，嘗試用更多的細(xì)節(jié)和情感豐富作文內(nèi)容。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于家人的作文，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效解決教學(xué)重難點。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《溫馨的家》、《我愛我家》等關(guān)于家庭的書籍，以增強對家庭主題的理解和感悟。

-視頻資源：播放《最美家庭》系列短片，讓學(xué)生從不同角度了解家庭的多樣性和溫馨。

-線上資源：利用學(xué)校圖書館或公共圖書館的電子資源，閱讀關(guān)于家庭生活、親情主題的電子書籍和文章。

-寫作指導(dǎo)資源：提供《小學(xué)生作文指導(dǎo)手冊》等寫作工具書，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

-文學(xué)作品：《背影》、《荷葉母親》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)中對家人的深情描繪。

-繪本資源：推薦《愛心樹》、《月亮忘記了》等繪本，通過圖片和文字的結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生對家人的想象和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄與家人的互動，通過持續(xù)觀察，收集更多關(guān)于家人的素材。

-親情主題繪畫：讓學(xué)生嘗試以繪畫的形式表達(dá)對家人的感情，可以是家人的肖像畫，也可以是家庭生活場景的描繪。

-家庭故事接龍：在班級內(nèi)開展家庭故事接龍活動，每個學(xué)生講述一段家庭成員的故事，下一個學(xué)生接著講述，以此類推，增強學(xué)生的合作和創(chuàng)造力。

-親情主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行親情主題的演講比賽，讓學(xué)生在公眾面前分享對家人的感情和故事。

-家庭樹制作：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，記錄家庭成員的關(guān)系，以及每個成員的特點和故事。

-家庭文化研究：鼓勵學(xué)生研究自己家庭的文化背景，如家族傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗等，增進(jìn)對家庭文化的理解。

-親情主題書籍閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于家庭、親情的書籍，如《小王子》、《傅雷家書》等，通過閱讀提升情感表達(dá)和寫作能力。

-親情主題寫作工作坊：組織寫作工作坊，邀請有經(jīng)驗的作家或教師指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)對家人的感情，提高寫作水平。七、板書設(shè)計①家人外貌描寫關(guān)鍵詞：眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、身材

②家人性格特點詞匯：溫柔、嚴(yán)厲、幽默、勤勞、樂觀

③感情表達(dá)句子：

-我最親愛的媽媽，你的笑容就像陽光一樣溫暖。

-爸爸的堅強是我前進(jìn)的動力。

-姐姐總是耐心地教我學(xué)習(xí)，我很感激她。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生在真實的情感體驗中寫作，提高了作文的真情實感。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生相互交流、評改作文，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.結(jié)合信息化資源，如電子書籍、教學(xué)視頻，豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生可能存在跟風(fēng)回答的情況。

3.寫作評價標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，可能導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中缺乏明確的方向。

（三）改進(jìn)措施

1.針對每個學(xué)生的特點，調(diào)整教學(xué)方法，如對內(nèi)向的學(xué)生采用更多的一對一指導(dǎo)，對活躍的學(xué)生則鼓勵他們成為小組討論的領(lǐng)導(dǎo)者。

2.設(shè)計更具互動性的課堂提