九年級化學下冊 第11單元 化學與社會發(fā)展 第3節(jié) 化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)說課稿 （新版）魯教版

九年級化學下冊第11單元化學與社會發(fā)展第3節(jié)化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)說課稿（新版）魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于引導學生理解化學知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力。通過學習化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，使學生認識到化學在提高農(nóng)作物產(chǎn)量、防治病蟲害、土壤改良等方面的重要作用，增強學生學以致用的意識，激發(fā)學生對化學學科的興趣。同時，培養(yǎng)學生熱愛勞動、關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展的社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：發(fā)展學生的科學思維與探究能力，通過分析化學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例，提高學生的觀察、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的學習興趣和科學態(tài)度，使學生在探究化學知識的過程中形成批判性思維和創(chuàng)新意識；以及強化學生的社會責任感，讓學生認識到化學知識對于促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的積極作用，從而在日常生活中積極踐行綠色、環(huán)保的理念。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握化學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，具體包括：

-農(nóng)藥與化肥的種類、成分及其作用機制，例如氮肥、磷肥、鉀肥對植物生長的影響，以及農(nóng)藥在病蟲害防治中的應(yīng)用。

-土壤酸堿度對農(nóng)作物生長的影響，以及如何通過化學方法進行土壤改良。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)境保護，如減少化肥和農(nóng)藥的過量使用，推廣生物農(nóng)藥和有機肥料。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要涉及以下幾個方面：

-農(nóng)藥與化肥的過量使用對環(huán)境的負面影響，學生可能難以理解其具體危害及防治措施。例如，如何平衡化肥的使用量，以防止水體富營養(yǎng)化和土壤板結(jié)。

-土壤pH值的調(diào)整方法，學生可能對酸堿中和反應(yīng)在實際操作中的具體應(yīng)用感到困惑。例如，使用石灰來中和酸性土壤，或使用硫磺來降低堿性土壤的pH值。

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略的提出與實施，學生可能難以將理論知識與實際農(nóng)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，如如何通過化學手段提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性，包括輪作、生物防治等方法的介紹。教學資源準備1.教材：人手一本《魯教版九年級化學下冊》教材，確保學生能夠跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：收集與化學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同類型的化肥、農(nóng)藥的分子結(jié)構(gòu)圖，土壤酸堿度測試的示例視頻等。

3.實驗器材：準備土壤pH測試紙、石灰、硫磺、各種化肥樣品等，確保實驗的安全性和準確性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，實驗操作區(qū)配備實驗桌椅和實驗器材，討論區(qū)便于學生分組討論交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際場景圖片，如豐收的農(nóng)田、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施等，引導學生思考化學在其中的作用。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的化學肥料基礎(chǔ)知識，包括氮、磷、鉀肥的作用及其對植物生長的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解化肥的分類、作用原理，農(nóng)藥的種類、防治機制，以及土壤酸堿度對農(nóng)作物生長的影響。

-舉例說明：以氮肥過多使用導致的“奢侈生長”現(xiàn)象為例，說明化肥過量使用的危害；以有機磷農(nóng)藥為例，解釋農(nóng)藥的防治機制。

-互動探究：分組討論土壤改良的方法，每組提出一種改良方案，并說明其化學原理。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，進行土壤酸堿度測試實驗，記錄實驗結(jié)果，并分析土壤改良的可能性。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，幫助學生解決實驗操作中的問題，并提供必要的解釋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，以及合理使用化肥和農(nóng)藥的重要性。

-學生分享實驗結(jié)果和討論成果，教師進行點評和補充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：設(shè)計一道關(guān)于化肥和農(nóng)藥使用的計算題，要求學生計算在特定土壤條件下，需要的化肥或農(nóng)藥的量。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學生按時完成，并鼓勵他們主動復習課堂內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用》

-《化肥與農(nóng)藥的合理使用》

-《土壤改良與環(huán)境保護》

-《農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同類型的化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的影響，以及如何減少其對環(huán)境的負面影響。

-探討有機農(nóng)業(yè)的概念和實踐，了解有機肥料和生物農(nóng)藥的使用方法。

-分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的環(huán)境問題，如水體污染、土壤退化和生物多樣性減少，并提出相應(yīng)的解決方案。

-調(diào)查本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥和農(nóng)藥的使用情況，評估其合理性，并提出改進建議。

-學習和了解國家關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護的相關(guān)政策，探討化學知識在政策制定中的應(yīng)用。

-參與農(nóng)業(yè)科技活動，如農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新大賽，將所學化學知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-閱讀農(nóng)業(yè)科技雜志和書籍，了解化學在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的最新應(yīng)用和研究進展。

-與農(nóng)民合作，參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，親身體驗化學知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查詢相關(guān)農(nóng)業(yè)化學知識，擴展學習視野。

-組織小組討論，分享各自的學習成果和探究發(fā)現(xiàn)，互相學習，共同進步。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生在化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系方面有了更深刻的理解。在導入環(huán)節(jié)，通過展示實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景，成功地激發(fā)了學生的興趣，他們對于化學在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)講解化肥和農(nóng)藥的種類及作用原理時，部分學生對于一些專業(yè)術(shù)語感到陌生，因此在舉例說明時，我盡量使用生活中的實例，如使用過多的氮肥會導致植物“瘋長”但結(jié)不出果實，這樣學生更容易理解。此外，互動探究環(huán)節(jié)中，學生分組討論土壤改良的方法時，討論氣氛熱烈，但有些小組的討論偏離了主題，我及時進行了引導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過親自進行土壤酸堿度測試實驗，加深了對土壤改良知識的理解。但在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生實驗操作不夠規(guī)范，需要我在今后的教學中加強實驗操作的指導和訓練。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度超出了我的預(yù)期，他們能夠很好地概括出化學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于計算題的完成感到困難，這提示我在今后的教學中，需要加強對學生計算能力的培養(yǎng)。

1.在講解復雜概念時，需要更多地使用直觀的例子和生活實際，以便學生更好地理解和吸收。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，需要更加細致地指導學生，確保他們的討論能夠圍繞主題進行。

3.在實驗操作中，需要強調(diào)規(guī)范操作的重要性，避免學生因為操作不當導致實驗結(jié)果不準確。

4.在作業(yè)布置方面，需要根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不至于讓學生感到過于困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化肥與農(nóng)藥的作用及分類

-重點知識點：化肥的作用（提供植物生長所需的營養(yǎng)元素）、分類（氮肥、磷肥、鉀肥等）及農(nóng)藥的防治機制（化學防治、生物防治）。

-重點詞：營養(yǎng)元素、氮肥、磷肥、鉀肥、化學防治、生物防治。

-重點句：化肥能夠提供植物生長所需的營養(yǎng)元素，合理使用可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

②土壤酸堿度與農(nóng)作物生長

-重點知識點：土壤酸堿度對農(nóng)作物生長的影響，以及如何通過化學方法進行土壤改良。

-重點詞：土壤酸堿度、pH值、土壤改良、石灰、硫磺。

-重點句：土壤的酸堿度對農(nóng)作物的生長有著直接的