數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)范文集合5篇

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)范文集合5篇數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)范文集合5篇

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇1

我們備課組的老師相互信任、相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互討論、相互提高。一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉。

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，如何把握好教材，體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，都有肯定的難度。開學(xué)初，我校徐校長在多媒體教室組織全校老師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，會后我校分語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組開展座談，爭論學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的心得體會。之后我們四班級組又仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)，圍繞第七冊教學(xué)內(nèi)容又進(jìn)行了爭論。通過這樣的學(xué)習(xí)，老師們對全冊教材的內(nèi)容，每個單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。課余時間，還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書籍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必需遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我校要求備課組每周要進(jìn)行大組活動，活動時要對教案、反思、作業(yè)和單元自測卷、聽課、集體備課等進(jìn)行檢查，并要填寫教學(xué)常規(guī)檢查表，寫出好的典型和不足之處。本學(xué)期我校實(shí)行了電子備課和二次備課，有效的減輕了老師的負(fù)擔(dān)。讓老師有時間對課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行溝通，大大提高了教育教學(xué)水平。

集體備課是發(fā)揮集體的才智，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定準(zhǔn)時敲定。備課組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，由于開學(xué)第一周，我們把集體備課活動的方案一經(jīng)支配，大家以后就是特別自覺、特別仔細(xì)地按部就班了。每上一個新單元之前，我們組都會利用每周四下午的時間針對每一單元的教學(xué)內(nèi)容、某一課時教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備同學(xué)。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。我們的備課內(nèi)容除了對單元內(nèi)容進(jìn)行分析外，還有對網(wǎng)上的案例研討、外校聽課的反饋、制定總復(fù)習(xí)方案等，形式多樣，內(nèi)容豐富。

檢查同學(xué)作業(yè)的批改，老師對同學(xué)作業(yè)的評價特別有效，例如：嘉獎畫五角星、鼓舞語等。在檢查時，全組老師都參加了檢查的全過程，老師對上交的課堂作業(yè)及練習(xí)冊都進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的檢查，并提出了好的建議。通過參加檢查，每位老師即

發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都準(zhǔn)時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課老師，大家都能依據(jù)提出的建議規(guī)范自己對同學(xué)的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。

數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí)、單元檢測，真正將考查作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

三、樂觀開展教研活動，不斷反思提高。

我們組的每位老師能準(zhǔn)時上、下課，上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，樂觀參加學(xué)校組織的各種教研活動。這學(xué)期我校開展了“同課異構(gòu)”和“專家引領(lǐng)”的教研活動，我們都能主動地參加授課、聽課、評課，這學(xué)期我們組的丁淑華老師上了“同課異構(gòu)”的公開課，婁凱老師上了“專家引領(lǐng)”的公開課。這兩位老師都能做到細(xì)心預(yù)備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，細(xì)心制作課件。而聽課的老師則能仔細(xì)做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，樂觀參加評價。授完課的老師還樂觀撰寫教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走?！敖逃某兄Z在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條，我們豫章學(xué)校數(shù)學(xué)教研組將會更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇2

指導(dǎo)思想：

執(zhí)教七班級數(shù)學(xué)有13人（七班級有13個班，其中有一人帶兩個班）,為了充分發(fā)揮集體的才智,加強(qiáng)老師間的合作與溝通,提高課堂教學(xué)效率,特制訂此方案。

一、集體備課的目標(biāo)任務(wù)

１．通過備課活動，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

２．優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)。３．提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新力量。

4．在教學(xué)中推動“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式。

二、加大集體備課力度

1．定時間、定地點(diǎn)。依據(jù)學(xué)校支配每周星期三下午五點(diǎn)三非常至六點(diǎn)二十為集體備課時間，地點(diǎn)在七班級辦公室。

2．定內(nèi)容。每次爭論的中心問題是下一周的新授課。

3．定中心發(fā)言人。期初將本期講授內(nèi)容安排到本組各位老師，每位老師只備它安排到的內(nèi)容，形成講學(xué)稿，這位老師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。

4．集體爭論形成最終教案。（注：每個人也可以根椐自己的特點(diǎn)增補(bǔ)內(nèi)容，形成共性化教案。）

5．詳細(xì)支配

全期任課老師集體備課任務(wù)如下：

三、加強(qiáng)教學(xué)討論

1．進(jìn)一步探究“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的實(shí)施方法，結(jié)合我校實(shí)際初步形成科學(xué)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式．

2．繼承我校教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，課堂上追求大容量高思維量，備課時特殊重視精選習(xí)題，平常多測精講，要把這一思想滲透到七班級每一位數(shù)學(xué)老師心中，在常規(guī)教學(xué)中有意識去執(zhí)行。

3．?dāng)U大老師中的溝通。一是多向本校名師學(xué)習(xí)，多聽他們的課；二是走出去，向外校名師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會外校名師風(fēng)采，讓每位老師努力有方向；三是老師之間相互聽課，取長補(bǔ)短。

4．有目的地組織一些示范課、討論課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最終歸結(jié)成模式，加以推廣。

四、要求老師加高校習(xí)的力度。

1．學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問、學(xué)專業(yè)學(xué)問，提升自己的水平，做到教學(xué)游刃有余。有方案地做中考題，提升自己解題水平。

2．嫻熟新教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。

總之，提高課堂教學(xué)效益，需要老師仔細(xì)備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇3

光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，一個學(xué)期下來，已稍見成效。

在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課方案、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，勇攀新高?；仡欉@一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。

1、定期進(jìn)行集體備課活動。

堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課，在集體備課時，組織老師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)討論當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當(dāng)周的7個課時分給這7個小組深化爭論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補(bǔ)充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氛圍，在有限的時間內(nèi)既調(diào)動了老師的樂觀性，又能做到對每一個課時都深化剖析、討論；初二備課組則特殊留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對本周教學(xué)所涉及學(xué)問點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進(jìn)度，由一位老師當(dāng)備課中心發(fā)言人，溝通教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組連續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對子活動，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新老師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新老師在老老師的關(guān)心下，快速成長起來，并在教學(xué)中形成明顯的、有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、落實(shí)科組老師日常教學(xué)工作。

定期檢查組員的備課本、練習(xí)冊，鼓舞老師準(zhǔn)時反思，促進(jìn)老師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成果記錄，并以班級為單位對同學(xué)進(jìn)行鼓舞，加強(qiáng)競爭意識，營造深厚的數(shù)學(xué)氛圍。關(guān)注班級中數(shù)學(xué)成果落后的同學(xué)，利用課余時間為這些同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高班級同學(xué)數(shù)學(xué)成果的合格率。

3、堅(jiān)持組內(nèi)相互聽課、評課。

科組每星期至少有一位老師上公開課，堅(jiān)持同組老師之間常常性的相互聽課、評課，相互學(xué)習(xí)與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對本組年青老師較多的`狀況，本學(xué)期支配了x等多位有閱歷的老師給年青老師上示范課，對年青老師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。

4、仔細(xì)組織優(yōu)質(zhì)課競賽。

針對學(xué)校支配的優(yōu)質(zhì)課競賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng)，鼓舞新老師樂觀報名，并在教學(xué)進(jìn)度表中支配報了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內(nèi)公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學(xué)設(shè)計(jì)競賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆競賽狀況的基礎(chǔ)上，確定了本組的努力方向。首先通過組內(nèi)報名，組內(nèi)推舉，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力氣，對選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內(nèi)容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過四次的試講、集體深化評課、調(diào)整課件及反復(fù)修正，力求在競賽前達(dá)到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成果。

5、抓好奧數(shù)競賽輔導(dǎo)工作。

初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個奧數(shù)輔導(dǎo)班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)競賽課的教學(xué)，堅(jiān)持每周進(jìn)行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導(dǎo)班精簡為兩個班，由x等4人組成奧數(shù)競賽訓(xùn)練教練團(tuán)，有方案有步驟地進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。初三備課組精選出50名同學(xué)沖刺全國奧數(shù)競賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，為奧數(shù)班的同學(xué)帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位同學(xué)代表z市參與首屆國際數(shù)學(xué)錦標(biāo)競賽，榮獲團(tuán)體總分第5名，獲團(tuán)體金牌及個人銀牌。

數(shù)學(xué)科組，老、中、青老師皆有，閱歷和創(chuàng)新并存，嚴(yán)厲?與活潑常在。我們在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。

當(dāng)然，工作中還有很多不足之處，如奧數(shù)競賽輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成果波動起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差，有擴(kuò)散的趨勢等等。在此，我們將總結(jié)閱歷，找出不足，做到揚(yáng)長避短。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇4

學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們中數(shù)備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有方案、有步驟的工作，取得了肯定的成果?？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何上好一節(jié)練習(xí)課；如何激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、探究猜想等來開展工作。我們發(fā)揮集體才智，群策群力，樂觀探究?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔回顧如下：

一、鉆研教材，一課多磨

本學(xué)期，我們組的老師在上教研前，都會準(zhǔn)時把初稿共享給組內(nèi)各位老師，大家都暢所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顧整理，并主動邀請組內(nèi)老師參加試上課的研討。本學(xué)期楊麗英老師參區(qū)、市級的評優(yōu)課競賽時，都進(jìn)行了多次的磨課過程，不管是小年輕，還是骨干老師都特別盡責(zé)，都參加了整個研討的過程。通過相互聽課，取長補(bǔ)短。使自己對教學(xué)工作進(jìn)行對比和反思，進(jìn)而改進(jìn)。

二、嘗試不同課型的討論與實(shí)踐

練習(xí)課對于一般老師來說都比較不喜愛去作為教研課上，但本學(xué)期，羅老師大膽嘗試給我們?nèi)w老師上了一節(jié)練習(xí)課，從而也引起了我們對練習(xí)課的種種思索并付諸于自己今后的教學(xué)練習(xí)課中去。

微課，是當(dāng)今比較流行的一個課型，對老師來講都比較生疏，預(yù)備好一節(jié)微課更要花費(fèi)許多的精力，我們組郭老師做了第一個吃螃蟹的人，自己獨(dú)立鉆研微課的腳本設(shè)計(jì)，()微課的制作過程，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，給我們?nèi)w中數(shù)組起了示范引領(lǐng)作用。

三、關(guān)注同學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們連續(xù)做好每一單元的錯題整理，單元練習(xí)等常規(guī)工作，分工明確，大家都都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感，對教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精；對同學(xué)的提問總是晦人不倦，富有急躁。每一班級的數(shù)學(xué)老師都做到資源共享，溝通本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對共性問題相互學(xué)習(xí)，共同提高……

總之，一學(xué)期的工作，既有勝利的