2014年貴州貴陽中考滿分作文《追尋漸遠(yuǎn)的鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城》

2014年貴州貴陽中考滿分作文【真題再現(xiàn)】有一種情感讓我們刻骨銘心，包蘊(yùn)在《社戲》里的友情，流淌在《春水》里的親情，彰顯在《土的里的誓言》中的愛國情。有一種精神，讓我們追慕不已，夸父與日逐走道渴而死的執(zhí)著，聞一多拍案拍案而起怒斥黑暗的無畏，鄧稼先埋葬戈壁鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)。有一種思想，讓我們高山仰止，兼愛非攻高賢節(jié)用的博愛，物我同一道法自然的睿智，忠義孝悌推己及人的仁厚?！鴰缀螘r，這些珍貴的東西，卻在某些人心中漸行漸遠(yuǎn)。那一個遠(yuǎn)去的背影，那一段美好的時光，那一種堅定的信仰……都值得我們?nèi)プ穼?，使之成為我們的珍寶，潤澤我們的人生。請你以“追尋漸遠(yuǎn)的”為題，寫一篇600—650字的文章。要求：（1）現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整。（2）詩歌除外，文體不限。（3）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。追尋漸遠(yuǎn)的鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城我們對古城鎮(zhèn)遠(yuǎn)的神秘早有耳聞，為了追尋這個漸遠(yuǎn)的神秘，我們利用這次旅游的機(jī)會，晚上，專訪了《儒林外史》的作者吳敬梓老人。吳老住在一座古色古香的老宅院里，他接到電話就在門外等我們，賓主隨便就坐。問：吳老先生，你是安徽人，什么時候遷都鎮(zhèn)遠(yuǎn)的？吳：哈哈……上世紀(jì)60年代的事啰。（吳敬梓老人童顏白發(fā)，揚(yáng)眉奮髯，那銅鐘般的笑聲，讓人愛慕）問：請問吳老，鎮(zhèn)遠(yuǎn)是一座具有歷史風(fēng)貌的小城，為什么有現(xiàn)代化的鐵路會穿城而過？吳：你問得好，我剛到鎮(zhèn)遠(yuǎn)，透過列車的車窗，第一眼就見到貼崖而建的青龍洞，心中的那種驚喜、贊嘆是無法用語言能表達(dá)出來的。后來我才知道，那是上世紀(jì)70年代初，修建湘黔鐵路的時候，周恩來總理特別指示，湘黔鐵路途經(jīng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)時，一定要讓坐在火車上的所有乘客，都能看見奇特、優(yōu)美、高雅、別致的貼崖古建筑青龍洞之壯美。問：吳老，聽說你寫《儒林外史》之前，不曾來過鎮(zhèn)遠(yuǎn)，為什么在你的小說里，把鐵溪兩岸的山勢景色，寫得那么栩栩如生，比到過鐵溪的人描繪得更形似逼真呢？吳：哈哈……雖然說我不曾來過鎮(zhèn)遠(yuǎn)，可是我夢游過呀。（說道這里，吳老先生興致特別高昂）喂，今晚我們游舞陽河吧，只有泛舟舞陽河，才會有那種如癡如夢的感覺，才會產(chǎn)生“恍然江南夢里見”的陶醉。于是，我們泛舟舞陽河。哦，在那明亮璀璨的華燈輝映下，舞陽河清澈的流水閃爍著粼粼波光，游船無聲地劃向河水中央。奇了，天上的月牙兒穿行在云層里，天幕中清晰地出現(xiàn)一座黝黑的宮殿，噢，那是石屏山巔、峭壁危崖之上的一座殿宇。吳老告訴我們，夜幕遮蔽了挺立聳峙的山崖，出現(xiàn)在我們視野里的是燈彩高懸的宮殿。在這個地方，出現(xiàn)如此美輪美奐的宮殿，真是出人意料。游人們情不自禁，驚喜地叫起來：“真正是人入仙境，天上人間啊！”告別吳老先生，我們漫步在鎮(zhèn)遠(yuǎn)的大街上，哦，鎮(zhèn)遠(yuǎn)的夜，美麗而璀璨！【點評】這是一篇精彩的古城專訪，主要優(yōu)點是：1.獨(dú)辟蹊進(jìn)。作者獨(dú)具慧眼，選取吳敬梓這個人物作為專訪對象，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，讓閱卷教師大開眼界。2.超凡脫俗。作者從網(wǎng)傳信息得知《儒林外史》中描寫鎮(zhèn)遠(yuǎn)鐵溪兩岸山勢景色的信息，于是奇思妙想，寫出了這樣一篇雅俗不拘美文，表達(dá)了他對祖國名勝古城的贊美之情。3.自圓其說，文筆流暢是本文的另一特色。分明是虛構(gòu)，卻處理得合情合理，令人不得不信。文章前面的語言準(zhǔn)確得體，沉穩(wěn)大氣，如“童顏白發(fā)，揚(yáng)眉奮髯，那銅鐘般的笑聲，讓人愛慕”；后面的語言鮮活靈動，文采飛揚(yáng)，如“石屏山巔、峭壁危崖”。小作者的語言功底和文學(xué)天賦可見一斑?！舅悸方馕觥?014貴陽市中考作文延續(xù)了前幾年“材料＋半命題”的形式，強(qiáng)調(diào)了作文的限制性?！白穼u遠(yuǎn)的”涉及關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注歷史，留心生活，引發(fā)考生從人文、社會、自然等層面的理性思考，考查考生的人生觀、價值觀及駕馭語言的能力。如前幾年的命題一樣，選擇自己熟悉的切入點，如友情、親情、愛國情、執(zhí)著、無畏、奉獻(xiàn)、博愛、睿智、仁厚等，在“我們追尋什么”“我們要怎樣追尋”“我們追尋的結(jié)果怎樣”等不同層次的思考。當(dāng)然，還可以小見大，對身邊一些社會現(xiàn)象進(jìn)行理性探究和多元思考。從幾天的閱卷情況來看，不少考生從身邊、社會、自然等方面選材，新穎獨(dú)特，并不乏立意深刻，語言老道的文章，讓閱卷老師贊不絕口。要寫好本文，一定要靜下心來，認(rèn)真領(lǐng)會材料的內(nèi)