七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第3課“開元盛世”說課稿 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第3課“開元盛世”說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第3課“開元盛世”說課稿新人教版》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第3課《開元盛世》。本節(jié)課主要介紹了唐玄宗時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮景象。具體內(nèi)容包括：

1.唐玄宗即位及其改革措施；

2.開元盛世的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展；

3.唐玄宗時(shí)期的重要人物及其貢獻(xiàn)；

4.開元盛世對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史思維素養(yǎng)：通過分析唐玄宗時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，使其能夠理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性特征。

2.文化認(rèn)同素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)開元盛世的文化成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高其文化自信。

3.家國情懷素養(yǎng)：通過了解開元盛世對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)、國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

4.信息處理素養(yǎng)：在探究唐玄宗時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整合信息的能力，提高其信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐玄宗時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化繁榮特點(diǎn)。

2.開元盛世對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響。

難點(diǎn)：

1.唐玄宗時(shí)期的政治改革措施及其效果。

2.開元盛世與唐朝其他時(shí)期的歷史關(guān)聯(lián)性。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于唐玄宗時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化繁榮特點(diǎn)，采用案例分析法，結(jié)合具體事例（如政策、人物、事件等）進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠形象地理解開元盛世的特點(diǎn)。

2.利用時(shí)間軸或歷史脈絡(luò)圖，將開元盛世放在唐朝歷史發(fā)展的大背景下，幫助學(xué)生理解開元盛世時(shí)期的歷史地位及其與前后的歷史聯(lián)系。

3.對(duì)于唐玄宗時(shí)期的政治改革措施及其效果，設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探討改革措施的實(shí)施及其對(duì)社會(huì)的影響。

4.通過課后作業(yè)或小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生深入探究開元盛世的經(jīng)濟(jì)、文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史探究能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集唐玄宗時(shí)期的圖片、政治經(jīng)濟(jì)圖表、相關(guān)歷史視頻片段等，以便在課堂上展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，安排座位以便小組討論，設(shè)置多媒體展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)開元盛世的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道唐朝嗎？提到唐朝，你們會(huì)想到什么？”

展示一些關(guān)于唐朝的圖片，如長安城、唐玄宗等，讓學(xué)生初步感受唐朝的魅力。

簡短介紹唐玄宗時(shí)期的開元盛世，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.開元盛世基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解開元盛世的基本概念、政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

過程：

講解開元盛世的時(shí)間背景，唐玄宗即位及其改革措施。

詳細(xì)介紹開元盛世的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.開元盛世案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解開元盛世的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的開元盛世案例進(jìn)行分析，如科舉制度的發(fā)展、文化藝術(shù)成就等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解開元盛世的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何借鑒開元盛世的精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與開元盛世相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)開元盛世的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開元盛世的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括開元盛世的基本概念、政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)開元盛世在唐朝歷史中的重要地位，以及對(duì)中國歷史的深遠(yuǎn)影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于開元盛世的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述唐玄宗時(shí)期的開元盛世，理解其政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展的主要特點(diǎn)。他們能夠記住開元盛世的時(shí)間背景、唐玄宗的改革措施以及這一時(shí)期的重要人物和事件。

2.歷史思維：學(xué)生在分析開元盛世案例時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維，理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性。他們能夠通過具體事例來分析唐朝在這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，并能夠?qū)⑦@些成就與唐朝的整體歷史發(fā)展聯(lián)系起來。

3.文化認(rèn)同：通過對(duì)開元盛世文化成就的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高了文化自信。他們能夠欣賞唐朝的文化藝術(shù)，理解其在中國乃至世界文化史上的地位。

4.家國情懷：學(xué)生通過了解開元盛世對(duì)后世的影響，激發(fā)了對(duì)國家的熱愛之情，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)、國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。他們能夠認(rèn)識(shí)到歷史的教訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義，并能夠從中汲取智慧。

5.信息處理：在探究唐玄宗時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生提高了搜集、篩選、整合信息的能力。他們能夠從不同渠道獲取歷史信息，并通過分析得出自己的結(jié)論。

6.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同探討問題，并能夠在討論中提出自己的見解。

7.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過向全班展示討論成果，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。他們能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠回應(yīng)同學(xué)和教師的提問。

8.自主學(xué)習(xí)：課后作業(yè)的布置促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們能夠通過撰寫短文或報(bào)告來鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠進(jìn)一步探索開元盛世的相關(guān)話題。板書設(shè)計(jì)1.開元盛世背景及特點(diǎn)

①開元盛世的時(shí)間：唐玄宗時(shí)期

②政治特點(diǎn)：政治穩(wěn)定，改革措施得力

③經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，商業(yè)興盛

2.開元盛世的政治成就

①政治改革：科舉制度的完善，選拔賢能

②政治穩(wěn)定：安定團(tuán)結(jié)的政治局面，邊疆鞏固

3.開元盛世的經(jīng)濟(jì)成就

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)，糧食