機(jī)關(guān)編外試題101-200

101.個(gè)體遭遇挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱(chēng)為A否認(rèn)B壓抑C轉(zhuǎn)移D退行102.根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是A智慧B真誠(chéng)C熱情D幽默103.一只木桶，里面可以裝多少水，取決于最短的那根木板。這是心理學(xué)效應(yīng)中的A木桶效應(yīng)B共生效應(yīng)C阿倫森效應(yīng)D安泰效應(yīng)在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大連鎖反應(yīng)，這一混沌現(xiàn)象，描述的是（）A木桶效應(yīng)B蝴蝶效應(yīng)C鯰魚(yú)效應(yīng)D破窗效應(yīng)105.在一個(gè)存在內(nèi)部聯(lián)系的體系中，一個(gè)很小的初始能量就可能導(dǎo)致一連串的連鎖反應(yīng)。這一效應(yīng)稱(chēng)為（）A范疇效應(yīng)B關(guān)系場(chǎng)效應(yīng)C多米諾骨牌效應(yīng)D從眾效應(yīng)106.有一個(gè)成語(yǔ)叫做三人成虎，意思是說(shuō)，有三個(gè)人說(shuō)謊世上有老虎，聽(tīng)著就信以為真。這種人在社會(huì)群體中，容易不加分析地接受大多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)或行為的心理傾向，稱(chēng)為（）A暈輪效應(yīng)B安慰劑效應(yīng)C暗示效應(yīng)D從眾效應(yīng)107.暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這種現(xiàn)象心理學(xué)上稱(chēng)之為A皮格馬利翁效應(yīng)B刻板效應(yīng)C詹森效應(yīng)D從眾效應(yīng)108.大約97%的右利手者，其語(yǔ)言中樞在。A枕葉B右腦C額葉D左腦109.同看一部電影或同上一堂課，不同的人其感受也不同。這種現(xiàn)象說(shuō)明人的心理具有。A客觀性B主觀性C現(xiàn)實(shí)性D能動(dòng)性110.人們對(duì)自己感興趣的事情做起來(lái)相對(duì)容易，對(duì)自己不喜歡的事情做起來(lái)相對(duì)較難。這說(shuō)明情緒具有A動(dòng)機(jī)功能B信號(hào)功能C適應(yīng)功能D組織功能111.小于想玩游戲，可是又擔(dān)心完不成作業(yè)，這屬于意志行動(dòng)中動(dòng)機(jī)沖突的A趨避式?jīng)_突B雙避式?jīng)_突C雙趨式?jīng)_突D多重趨避式?jīng)_突112.“當(dāng)機(jī)立斷”所體現(xiàn)的意志特征是A自覺(jué)性B果斷性C堅(jiān)韌性D自制性113.對(duì)易受暗示的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的A自覺(jué)性B自制性C果斷性D堅(jiān)持性114.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是A華生B鐵欽納C詹姆斯D羅杰斯115.弗洛伊德是（）心理學(xué)的代表人物。A構(gòu)造主義B機(jī)能主義C精神分析D人本主義116.每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)都是好的，每個(gè)孩子都會(huì)成為好孩子。這體現(xiàn)了A行為主義的思想B人本主義的思想C認(rèn)知心理學(xué)的思想D精神分析的思想117.關(guān)于老年人感知覺(jué)退行性變化的現(xiàn)象，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是A感覺(jué)閾限降低，感受性下降B感覺(jué)閾限升高，感受性下降C“老花眼”是最明顯的視力減退癥狀D味覺(jué)、嗅覺(jué)、皮膚觸覺(jué)逐漸遲鈍118.（）是學(xué)生獲得感性知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。A記憶B想象C觀察D思維119.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，常常提醒學(xué)生做標(biāo)記、畫(huà)重點(diǎn)線。這種做法利用了知的A理解性B整體性C恒常性D選擇性120.當(dāng)我們?cè)谥X(jué)一個(gè)不熟悉的物體時(shí)，總是傾向于賦予其一定的意義，或者將其歸為經(jīng)驗(yàn)中的某一類(lèi)。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為A知覺(jué)的整體性B知覺(jué)的選擇性C知覺(jué)的理解性D知覺(jué)的恒常性121.兒童剛學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”字時(shí)，?；煜傍B(niǎo)”與“”等形近字。這是由于該時(shí)期兒童的觀察品質(zhì)缺乏A精細(xì)性B順序性C目的性D敏銳性122.一張紅紙，一半有陽(yáng)光照射，一半沒(méi)有陽(yáng)光照射，顏色的明度、飽和度大不相同，但我們?nèi)灾X(jué)為一張紅紙。這體現(xiàn)了知覺(jué)的A恒常性B整體性C相對(duì)性D組織性123.下列關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的表述正確的是A錯(cuò)覺(jué)是在人們頭腦中出現(xiàn)的幻覺(jué)B錯(cuò)覺(jué)是由客觀事物本身的改變引起的C錯(cuò)覺(jué)是對(duì)事物的一種不正確的知覺(jué)D錯(cuò)覺(jué)對(duì)于人們認(rèn)識(shí)客觀世界只有消極作用124.大教室上課，教師借用擴(kuò)音設(shè)備讓全體學(xué)生清晰感知。這依據(jù)的感知規(guī)律是A差異律B強(qiáng)度律C活動(dòng)律D組合律125.一種記憶的特點(diǎn):信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，以事物的物理特性直接編碼。這種記憶是A感覺(jué)記憶B短時(shí)記憶C長(zhǎng)時(shí)記憶D動(dòng)作記憶126.“干燥防失火，急躁必跺足”強(qiáng)調(diào)的記憶方式是A有意識(shí)記B無(wú)意識(shí)記C意義識(shí)記D機(jī)械識(shí)記127.小敏幾乎每晚都將所有的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識(shí)，但復(fù)習(xí)效果不佳，每次復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)沒(méi)過(guò)多久就會(huì)忘記。同學(xué)們知道小敏的困惑后，都很熱心地向小敏分享復(fù)習(xí)的建議。以下建議中不正確的是A復(fù)習(xí)時(shí)盡可能使用多種感官參與記憶B復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)理解知識(shí)C復(fù)習(xí)時(shí)利用限時(shí)記憶法提高大腦興奮度D根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律逐漸推遲復(fù)習(xí)時(shí)間128.上體育課時(shí)的武術(shù)套路、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)的操作過(guò)程等都會(huì)在頭腦中留下一定的痕跡。這類(lèi)記憶屬（），是動(dòng)作技能形成的基礎(chǔ)。A動(dòng)作記憶B形象記憶C邏輯記憶D情緒記憶129.下列不屬于形象記憶的是A觸覺(jué)記憶B嗅覺(jué)記憶C語(yǔ)義記憶D視覺(jué)記憶130.我們常說(shuō)的“尊老愛(ài)幼”“愛(ài)護(hù)公物”，指的并不是某一個(gè)具體的人或物，而是具有共同特性的一類(lèi)事物。這反映出思維的A具體性B發(fā)散性C間接性D概括性131.劇作家創(chuàng)作一個(gè)新劇目，工程師發(fā)明一部新機(jī)器，都屬于（），是人類(lèi)思維的高級(jí)過(guò)程。A常規(guī)思維B創(chuàng)造性思維C輻合思維D發(fā)散思維132.教師發(fā)現(xiàn)班上有一名學(xué)生缺課，就會(huì)聯(lián)想到該生缺課的各種可能性。這種心理活動(dòng)屬于A集中思維B輻合思維C發(fā)散思維D直覺(jué)思維133.天空出現(xiàn)朝霞就會(huì)下雨，天空出現(xiàn)晚霞就會(huì)放晴，人們由此得出“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)了思維的A間接性B抽象性C概括性D穩(wěn)定性134.適度的緊張和焦慮能促使人積極地思考和解決問(wèn)題。這體現(xiàn)的是情緒情感的哪種功能?A動(dòng)機(jī)功能B信號(hào)功能C適應(yīng)功能D組織功能135.悲痛可以使人消沉,也可以化為力量。這體現(xiàn)了情緒情感的什么功能?A適應(yīng)功能B動(dòng)機(jī)功能C組織功能D健康功能136.情緒和情感的信號(hào)功能是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A動(dòng)機(jī)B適應(yīng)C表情D心境137.動(dòng)機(jī)受干擾阻滯,被追放棄而導(dǎo)致需要無(wú)法滿足的負(fù)面情緒狀態(tài)為A動(dòng)機(jī)沖突B抑郁C挫折D焦慮138.（）是情緒和情感明顯的外顯形式。A動(dòng)作B語(yǔ)言C表情D服飾139.學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指A智力因素B理性因素C非智力因素D感性因素140.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是A性格B氣質(zhì)C能力D興趣141.學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的觀察力、注意力、想象力等能力屬于心理健康考察范圍指標(biāo)中的A智力指標(biāo)B非智力指標(biāo)C協(xié)調(diào)與控制情緒指標(biāo)D智力與體力綜合指標(biāo)142.數(shù)學(xué)課上，教師教授“對(duì)稱(chēng)”這一概念時(shí)，采用了三種方式：用自己的話說(shuō)出“對(duì)稱(chēng)”的意義；從一些圖形中分別找出線對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)圖形；利用線對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的原理，在方格內(nèi)設(shè)計(jì)美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的A多元智能B身體一動(dòng)覺(jué)智能C空間智能D音樂(lè)智能143.下列選項(xiàng)中，屬于一般能力的是A記憶力B曲調(diào)感C節(jié)奏感D彩色鑒別能力144.下列關(guān)于流體智力與晶體智力的說(shuō)法，正確的是A流體智力是在實(shí)踐中形成的能力B晶體智力是基本與文化無(wú)關(guān)的、非語(yǔ)言的心智能力C流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)，因?yàn)樗肆?xí)得的技能與知識(shí)D人通過(guò)在解決問(wèn)題時(shí)投入流體智力而發(fā)展晶體智力145.小軍學(xué)習(xí)成績(jī)差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己家里很有錢(qián)，常常購(gòu)買(mǎi)名牌商品，以求心理上的安慰，這是（）心理防御機(jī)制的表現(xiàn)。A欺騙B補(bǔ)償C退行D轉(zhuǎn)移146.接受心理輔導(dǎo)后，小欣非常信任和依賴(lài)劉老師，內(nèi)心里已把她當(dāng)成媽媽。這屬于A移情B共情C同情D反移情147.積極的自我防御機(jī)制的控制技術(shù)是A自居作用B升華C固著D反向形成文飾作用是一種自我防御機(jī)制或適應(yīng)行為，指一個(gè)人為掩飾不符合社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、明顯不合理的行為，或不能達(dá)到個(gè)人追求目標(biāo)時(shí)，往往在自已身上或周?chē)h(huán)境中找一些理由來(lái)為自己辯護(hù)，把自己的行為說(shuō)成是正當(dāng)合理的，以隱瞞自己的真實(shí)動(dòng)機(jī)或愿望。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于文飾作用的是A小明因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)功課，不惜把自己的手弄傷以逃避考試B某犯罪嫌疑人為了逃避法律制裁，串通證人作偽證，編造不在場(chǎng)證明為自己開(kāi)脫C某電子公司新產(chǎn)品投放市場(chǎng)失敗，經(jīng)過(guò)研究，管理層認(rèn)定失敗的原因是前期宣傳沒(méi)有做好D小王想成為公司經(jīng)理，但他認(rèn)為自己能力不夠，沒(méi)有報(bào)名競(jìng)聘，事后卻對(duì)人說(shuō)自己不屑參加149.“酸葡萄心理”是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行壓力管理的方式之一，它屬于A情緒管理法B改變認(rèn)知模式C心理防御機(jī)制D自我悅納法150.人們常常在達(dá)不到目標(biāo)之時(shí)，說(shuō)自己本來(lái)就沒(méi)想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，這是一種A酸葡萄心理B甜檸檬心理C援例心理D詭辯心理151.投射效應(yīng)又稱(chēng)A自比效應(yīng)B暈輪效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D優(yōu)先效應(yīng)152.同一班級(jí)的學(xué)生小龍、小山、小麗等8人因?yàn)橄矚g研究小動(dòng)物而自行組成了一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組。該群體屬于A正式群體B非正式群體C非法群體D松散群體153.對(duì)班級(jí)里的非正式群體,班主任的正確態(tài)度是A認(rèn)同B接納C批評(píng)D質(zhì)疑154.“小學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出幫助、安慰或救助他人,與他人合作、分享、謙讓,甚至贊揚(yáng)他人,使他人愉快等行為傾向”被稱(chēng)為A親社會(huì)行為B侵犯行為C反復(fù)無(wú)常行為D沖動(dòng)行為155.在面對(duì)權(quán)威命令、社會(huì)輿論時(shí),放棄個(gè)人意見(jiàn),轉(zhuǎn)而同意權(quán)威或其他多數(shù)人的意見(jiàn)。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為A服從B從眾C認(rèn)同D屈從156.當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí),自己也想要更快更好地完成任務(wù)。在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí),自己也會(huì)積極思考。這是（）現(xiàn)象。A社會(huì)助長(zhǎng)B社會(huì)抑制C去社會(huì)化D社會(huì)懈怠157.對(duì)某一教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),當(dāng)多數(shù)人對(duì)這一教師持統(tǒng)一意見(jiàn),少數(shù)人即使有異議,也會(huì)改變自己的觀點(diǎn)接受大多數(shù)人的觀點(diǎn)。這種現(xiàn)象屬于A趨中效應(yīng)B肯定效應(yīng)C從眾效應(yīng)D威望效應(yīng)158.我國(guó)普通家庭用電的電壓是A220vB180VC100vD12V159.WiFi，全稱(chēng)WirelessFidelity，它是當(dāng)今使用最廣的一種無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，實(shí)際上就是把有線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)轉(zhuǎn)換成無(wú)線信號(hào)，供支持其技術(shù)的相關(guān)電腦、手機(jī)接收．WiFi無(wú)線上網(wǎng)利用了A紅外線B紫外線C微波D超聲波160.物質(zhì)燃燒屬于A化學(xué)反應(yīng)B物理反應(yīng)C光合作用D化合反應(yīng)161.聲音在下列介質(zhì)中傳播速度最快的是A空氣B水C玻璃D鋼鐵162.下列物質(zhì)不能在微波爐里加熱A米飯B玉米C馬鈴薯D生雞蛋163.下列現(xiàn)象容易造成家庭火災(zāi)的是A電路斷路B用電器功率過(guò)小C切斷電源D電路短路夏天運(yùn)動(dòng)出汗，適宜適當(dāng)喝以下哪種物質(zhì)補(bǔ)充身體水分A功能性飲料B溫水C淡鹽水D冰飲料165.冬天汽車(chē)外部玻璃結(jié)冰，最適合用以下哪種選項(xiàng)沖洗車(chē)輛A熱水B冷水C溫水D化學(xué)品166.下列物質(zhì)密度比水小的是A鐵B石頭C泡沫D玻璃167.聲音不能在下列介質(zhì)中傳播A空氣B真空C水D固體168.離開(kāi)地面后，越往海拔高的地方，大氣壓強(qiáng)A越小B不變C越大D不一定169.我國(guó)新疆部分地區(qū)，出現(xiàn)開(kāi)水沸騰卻沒(méi)有真正達(dá)到100℃的原因是A海拔高、氣壓低B海拔高、氣壓高C海拔低、氣壓低D海拔低、氣壓高170.我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jiàn)到的“可見(jiàn)光”是屬于A超聲波B電磁波C紫外線D紅外線171.下面物質(zhì)傳播速度最快的是A電磁波B超聲波C聲音D次聲波172.夏天不要長(zhǎng)時(shí)間在烈日下暴曬，是為了避免什么的傷害A紅外線B紫外線C可見(jiàn)光DX光發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的科學(xué)家是A愛(ài)因斯坦B帕斯卡C牛頓D倫琴174.樹(shù)上的蘋(píng)果會(huì)掉下來(lái)是因?yàn)槭艿搅薃地球的引力B月球的引力C自身的引力D慣性175.下列幾種估測(cè)中，比較接近實(shí)際的選項(xiàng)是A一個(gè)中學(xué)生150kgB沐浴溫度為80℃C節(jié)能燈功率1kwD一本書(shū)長(zhǎng)度25cm176.日常生活中，汽車(chē)輪胎，自行車(chē)輪胎上都有凹凸不平的花紋，這是為了A增大受力面積，減小摩擦力B增大粗糙程度，減小摩擦力C增大受力面積，增大摩擦力D增大粗糙程度，增大摩擦力177.我國(guó)交通法規(guī)規(guī)定，凡是在車(chē)輛乘坐的司機(jī)、包括后排乘客都必須系上安全帶，這是為了防止什么情況下對(duì)車(chē)?yán)锏娜嗽斐蓚車(chē)速太慢B車(chē)速太快C緊急剎車(chē)D突然啟動(dòng)178.關(guān)于大氣壓強(qiáng)下列說(shuō)法正確的是A大氣壓強(qiáng)是穩(wěn)定不會(huì)變的B使用高壓鍋可以提高水的沸點(diǎn)C氣壓越高，水的沸點(diǎn)越低D海拔越高，氣壓越高179.大型貨車(chē)通常會(huì)安裝很多輪胎，這樣做的目的是為了A增大對(duì)地面的壓力B減小對(duì)地面的壓力C增大對(duì)地面的壓強(qiáng)D減小對(duì)地面的壓強(qiáng)180.日常生活中，下列做法為了減小壓強(qiáng)的是A鐵軌上鋪有很多枕木B刀要磨得很鋒利C注射器的針尖很尖D縫衣針做得很細(xì)181.擰螺絲的時(shí)候，通常會(huì)在螺絲釘和螺母中間墊一塊墊圈，使用墊圈的作用是為了A增大受力面積，減小壓強(qiáng)B增大壓力C美觀好看D減小壓力182.一把刻度準(zhǔn)確的秤，如果在秤砣上粘一塊重物，用它來(lái)稱(chēng)東西，讀數(shù)將會(huì)A變大B變小C不變D不一定183.下列屬于光的反射原理的是A小孔成像B照相機(jī)C水中倒影D人的影子184.為了讀報(bào)紙方便，近視眼的人應(yīng)該佩戴A凸透鏡B平面鏡C反光鏡D凹透鏡185.在太陽(yáng)光下面，我們能夠看到紅色的花朵，是因?yàn)锳花朵自身發(fā)紅光B花朵吸收太陽(yáng)光中紅色的光C花朵反射太陽(yáng)光中紅色的光D花朵能發(fā)出白色的光186.冬天的早上，玻璃窗上會(huì)有一層水霧，水霧的形成是A凝華B升華C液化D凝固187.夏天在室內(nèi)開(kāi)冷氣，風(fēng)口應(yīng)該向哪個(gè)方向會(huì)比較科學(xué)A向下B向上C向左D向右188.夏天扇扇子，人會(huì)感覺(jué)到?jīng)鏊且驗(yàn)锳風(fēng)是涼的B風(fēng)能帶走空氣的溫度C