陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第4課 真誠善待你我他 第3框 誠信做人說課稿 魯人版六三制

陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第4課真誠善待你我他第3框誠信做人說課稿魯人版六三制授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生誠信做人的意識，提高個人道德修養(yǎng)，增強法治觀念，學會在人際交往中真誠善待他人，形成良好的人際溝通能力，為構建和諧人際關系打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：理解誠信做人的含義及其在人際交往中的重要性。

難點：將誠信理念融入日常生活，克服不誠信行為。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論交流，引導學生理解誠信做人的具體表現(xiàn)和意義。

2.設計角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在實際情境中體驗誠信行為帶來的正面效果。

3.創(chuàng)設誠信行為記錄表，鼓勵學生在生活中實踐誠信，及時給予反饋和表揚。

4.針對不誠信行為，開展主題班會，討論其危害，引導學生自我反思和改進。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：道德與法治教學課件、誠信主題視頻短片、誠信案例分析文檔

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、學生作品展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布本課預習資料，包括誠信主題視頻短片和案例分析文檔，要求學生預習并思考誠信在日常生活中的體現(xiàn)。

設計預習問題：設計問題如“誠信的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”和“如何在生活中踐行誠信？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據統(tǒng)計和學生反饋，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻短片，閱讀案例分析，理解誠信的概念。

思考預習問題：學生根據問題思考誠信的具體表現(xiàn)，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生通過平臺提交對預習問題的回答和自己的感悟。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索誠信的含義。

信息技術手段：利用校園網絡教學平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述誠信缺失的案例，引發(fā)學生對誠信重要性的思考。

講解知識點：詳細講解誠信的定義、誠信在人際交往中的作用等。

組織課堂活動：分組討論誠信在日常生活中的具體表現(xiàn)，進行角色扮演，模擬誠信行為。

解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考誠信在生活中的應用。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，加深對誠信的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論誠信的實踐方法。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解誠信的理論知識。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗誠信。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于誠信的日記或小論文，讓學生反思自己的誠信行為。

提供拓展資源：推薦關于誠信的書籍和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成誠信日記或小論文，反思自己的行為。

拓展學習：利用推薦資源，進行自主學習，加深對誠信的理解。

反思總結：學生總結自己在誠信方面的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提出改進措施。

本節(jié)課的重點是讓學生理解誠信的含義和重要性，難點是將誠信理念融入日常生活。在教學實施過程中，通過預習、討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握重點，突破難點。學生學習效果學生在完成“真誠善待你我他——誠信做人”這一課的學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識理解方面：學生能夠準確理解誠信的含義，認識到誠信是做人的基本原則，是維護社會秩序和人際關系的基石。他們能夠列舉出誠信在生活中的具體表現(xiàn)，如守時、守信、不抄襲、不欺騙等，并能夠分析誠信行為帶來的正面效果和不誠信行為的負面影響。

2.認知發(fā)展方面：學生通過學習，能夠認識到誠信不僅是一種個人品質，也是社會文明進步的重要標志。他們在案例分析、小組討論中，能夠從不同角度分析誠信的重要性，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，通過角色扮演、情景模擬等實踐活動，感受到了誠信行為帶來的心靈滿足和人際關系和諧。他們對誠信有了更深的情感認同，愿意在日常生活中踐行誠信，對不誠信行為持有批判態(tài)度。

4.行為習慣方面：學生在課后作業(yè)和日記中反思了自己的誠信行為，意識到自己在某些方面還存在不足，如偶爾的拖延、小謊等。通過自我監(jiān)督和同伴互助，他們開始努力改正這些不良習慣，逐漸形成守時、守信的良好行為習慣。

5.社交技能方面：學生在小組討論和角色扮演中，學會了如何與他人合作、溝通，如何表達自己的觀點和傾聽他人意見。這些活動提高了他們的團隊合作能力和人際溝通技巧，有助于他們在社交場合中更好地表現(xiàn)自己。

6.自我管理方面：學生在學習過程中，通過自我反思和總結，學會了如何管理自己的時間和行為。他們開始制定個人誠信計劃，如守時提交作業(yè)、不抄襲他人作業(yè)等，通過自我監(jiān)控和評估，逐步提高自我管理能力。

7.法治意識方面：學生在學習誠信做人的同時，也增強了法治觀念。他們了解到誠信不僅是道德要求，也是法律規(guī)范，違反誠信原則的行為可能會受到法律的懲罰。這種法治意識有助于他們在社會中更加遵紀守法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時事案例，提高教學的現(xiàn)實意義。我在課堂上引入了當前社會中的誠信熱點事件，讓學生更加直觀地感受到誠信的重要性，增強了教學的現(xiàn)實感和吸引力。

2.利用信息技術，增強互動性。通過校園網絡教學平臺，我設計了一些在線討論和互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂之外也能參與到誠信話題的討論中，提高了學習的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學評價方式較為單一，主要依賴學生的作業(yè)和考試成績，未能充分體現(xiàn)學生的日常行為表現(xiàn)。

2.在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題設置不夠貼近學生的生活實際，或者學生缺乏足夠的自信。

3.教學資源分配不夠均衡，部分學生可能因為資源獲取不足而影響學習效果。

（三）改進措施

1.豐富教學評價體系，將學生的日常行為表現(xiàn)納入評價范圍。例如，設立誠信行為記錄表，記錄學生在校期間的誠信行為，作為評價的一部分。

2.調整討論主題，使之更加貼近學生的生活，激發(fā)學生的參與熱情。同時，鼓勵每個學生發(fā)言，提高他們的參與度和自信。

3.優(yōu)化教學資源配置，確保每個學生都能夠獲取必要的學習材料?？?/p>