七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Where's my schoolbag Section A1 (1a-2d) 說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Where'smyschoolbagSectionA1(1a-2d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Where'smyschoolbagSectionA1(1a-2d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版”

本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第四單元，主要學(xué)習(xí)方位介詞和詢問物品位置的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)物品的位置，如“Where'smyschoolbag?It'sonthechair.”等內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過詢問物品位置，提高學(xué)生的觀察力和空間方位感知能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及通過課堂互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握方位介詞（如：on,in,under,behind等）的正確使用。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問物品位置的句型，例如：“Where's...?It's...”。

③能夠聽懂并模仿課堂上的英語(yǔ)指令，如“Lookat...”,“Pointto...”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用方位介詞，特別是在復(fù)雜句型中的使用。

②在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行物品位置的詢問與回答。

③在聽力練習(xí)中，快速捕捉關(guān)鍵信息并準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻，以及方位介詞的單詞卡片，以便于直觀展示和操練。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的桌椅和教具，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：用英語(yǔ)問候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張教室的圖片，里面有散落的物品，如書包、鉛筆盒等。

-提出問題：讓學(xué)生觀察圖片，并用中文提問：“你們能找到我的書包嗎？”

-過渡：用英語(yǔ)引出本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthelocationofobjects.Let'sstartwithagame.”

2.講授新課（15分鐘）

-展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whereistheschoolbag?”

-引導(dǎo)學(xué)生使用“on,in,under,behind”等方位介詞回答問題。

-播放1b錄音，讓學(xué)生聽并找出物品的位置，然后模仿錄音進(jìn)行角色扮演。

-分組練習(xí)：學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)句型和方位介詞進(jìn)行問答練習(xí)。

-用時(shí)：每部分約3-5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生使用教室里的物品，用英語(yǔ)進(jìn)行問答練習(xí)，如：“Where'sthebook?It'sonthedesk.”

-個(gè)別提問：隨機(jī)抽取學(xué)生，提問他們關(guān)于物品位置的問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“快速問答”游戲，教師快速提問，學(xué)生快速回答，以增強(qiáng)反應(yīng)速度和口語(yǔ)能力。

-用時(shí)：每部分約3-5分鐘。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問，學(xué)生回答：教師展示不同的物品位置，學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-學(xué)生提問，教師回答：學(xué)生用英語(yǔ)提問教師某個(gè)物品的位置，教師用英語(yǔ)回答。

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在不同的場(chǎng)景下使用方位介詞和句型，如家里、公園等。

-分享與反饋：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)：每部分約2-3分鐘。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位介詞和句型的正確使用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的房間和物品的位置。

-用時(shí)：約5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《AroundtheClassroom》

內(nèi)容摘要：本文通過描述教室內(nèi)外不同物品的位置，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固方位介詞的用法，并引入一些新詞匯，如“near,far,between,above,below”等。

-故事：《TheLostKey》

內(nèi)容摘要：這是一個(gè)關(guān)于尋找鑰匙的故事，通過故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)方位介詞和詢問物品位置的句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找五個(gè)物品，并用英語(yǔ)記錄它們的位置，例如：“Mypencilisonthedesk.Myshoesareunderthebed.”等。

-任務(wù)二：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事或漫畫，故事中需要包含至少五個(gè)使用方位介詞的句子，并在課堂上與同學(xué)分享。

-任務(wù)三：學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，關(guān)注視頻中的方位介詞使用，并記錄下至少五個(gè)例句。

-任務(wù)四：學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論家里的物品布局，嘗試用英語(yǔ)描述物品的位置，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

-任務(wù)五：學(xué)生自主查找并閱讀更多關(guān)于方位介詞的英語(yǔ)文章，增加詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位介詞：on,in,under,behind,near,far,between,above,below

-詢問物品位置的句型：Where's...?It's...

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolbag,pencilbox,chair,desk,book,door,window,floor

③重點(diǎn)句子：

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