2024-2025學(xué)年云南省昆明市東川區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文檢測(cè)試題

2024-2025學(xué)年云南省昆明市東川區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文檢測(cè)試題（本試卷共四個(gè)大題，25個(gè)小題，考試用時(shí)150分鐘，滿(mǎn)分100分）一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-3題。你們中間若有人坐著轎子、吹著和煦的風(fēng)去過(guò)千座山，看過(guò)千種風(fēng)景，這樣的學(xué)生我不欣賞：沒(méi)有一座山是他真正認(rèn)識(shí)的，千種風(fēng)景也會(huì)①_________。我欣賞這樣的學(xué)生；他在登山時(shí)流過(guò)汗，②_________，這就勝過(guò)你們對(duì)千種風(fēng)景的一知半解。我說(shuō)的山，是指你被荊棘傷過(guò)、在山路上跌倒過(guò)，采過(guò)上面的花，最后在山頂迎著風(fēng)nà（）喊的山。1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（）和煦（

）

nà喊（

）

2、橫線①處填入短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.浮光掠影

B.刻骨銘心

C.轉(zhuǎn)瞬即逝

D.根深蒂固3、橫線②處填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.即便只看過(guò)一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備B.即便只登過(guò)一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備C.如果只看過(guò)一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備D.如果只登過(guò)一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．旅游部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國(guó)內(nèi)游客超1700萬(wàn)左右。B．防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。C．為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長(zhǎng)開(kāi)啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。D．隨著中高考對(duì)閱讀能力考查的比重越來(lái)越大，使家長(zhǎng)們開(kāi)始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。5.下面語(yǔ)境中，應(yīng)對(duì)交流最得體的一項(xiàng)是（

）收假返校，炎興從家鄉(xiāng)帶來(lái)了些土特產(chǎn)，還有母親親手腌制的酸豆角，在宿舍里分給同學(xué)，大家一邊品嘗一邊說(shuō)笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地說(shuō)：“有這等好事？我那里就是缺少些土特產(chǎn)，不然我也會(huì)帶來(lái)和大家一起分享的?！碧靸?cè)坐在床沿，頭也不拍，說(shuō)：“其實(shí)吧，所謂特產(chǎn)，沒(méi)有一樣好吃的，徒有虛名而已！”義熙快言快語(yǔ)：“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……”炎興猶豫了幾秒，不知道還要不要送?！拔易钕矚g土特產(chǎn)啦！”元豐推門(mén)而入，“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！不是有那么一句話(huà)嗎——‘味蕾的深淺決定著一個(gè)人鄉(xiāng)愁的輕重’。”說(shuō)完了話(huà)，便從炎興的手里接過(guò)一瓶酸豆角，打開(kāi)，嚼了起來(lái)……A.嘉平

B.天冊(cè)

C.義熙

D.元豐6、名篇名句默寫(xiě)。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）樹(shù)木叢生，_____________。（曹操《觀滄?！罚?）__________________，大庇天下寒土俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_____________。（

周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（4）《行路難》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

”表現(xiàn)了李白一往無(wú)前的奮發(fā)精神；（5）《漁家傲?天接云濤連曉霧》中，“__________，”兩句表達(dá)了詞人李清照晚年孤苦無(wú)依，空有才華卻遭遇不幸的苦悶。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共11分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）【本報(bào)訊】今年3月，美國(guó)人理查德·西爾斯登上了央視節(jié)目《朗讀者》，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的《陋室銘》。癡迷漢字的他，二十多年來(lái)花費(fèi)三十萬(wàn)美元的個(gè)人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化。在中國(guó)，他被人們稱(chēng)作“漢字叔叔”。面對(duì)觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說(shuō)：“66歲一點(diǎn)兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！”學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)“漢字叔叔”作為嘉賓來(lái)參加“校園漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。7、校報(bào)打算刊登上面的新聞，請(qǐng)你擬一個(gè)標(biāo)題。(2分)8、學(xué)校安排你采訪“漢字叔叔”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。(2分)（二）名著閱讀（3分）“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！笨磥?lái)，沒(méi)有誰(shuí)的人生坦蕩無(wú)阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個(gè)個(gè)藝術(shù)形象鮮活起來(lái)。他們?cè)谀ルy中抗?fàn)帲苍谀ルy中奮起……9、請(qǐng)從下面名著中任選其一，寫(xiě)出經(jīng)受磨難的一個(gè)人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個(gè)情節(jié)。（3分）《水滸傳》

《紅巖》

《鋼鐵是怎樣煉成的》（三）臨寫(xiě)與鑒賞（4分）10、請(qǐng)仔細(xì)觀察12小題的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書(shū)將它們寫(xiě)在“田”字格里。（2分）11、這是東漢隸書(shū)名作《張遷碑》選帖。下列對(duì)這幅作品的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．字形寬扁，方正典雅，古拙大氣。B．章法橫有行，縱有列，沉著穩(wěn)重。C．線條厚重，起筆與收筆多用方筆。D．筆法斜側(cè)，灑脫飄逸，曼妙多姿。三、閱讀（12～24題，共33分）（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成12-13題。（4分）水調(diào)歌頭

蘇軾（北宋）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。12、請(qǐng)賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果。（2分）13、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成14～18題。（10分）【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】有自岳陽(yáng)至者，以滕侯之書(shū)、洞庭之圖來(lái)告曰:“愿有所記?！庇璋l(fā)書(shū)按圖①，自岳陽(yáng)門(mén)西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問(wèn)其作而名者，曰:“吾滕侯之所為也?！薄w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞惠其民而及于荊、潭、黔、蜀凡往來(lái)湖中無(wú)遠(yuǎn)邇②之人皆蒙其利焉且岳陽(yáng)四會(huì)之沖，舟之來(lái)而止者，日凡有幾!使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利③于人物，可以數(shù)計(jì)哉?夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（不在于新興，而在于維護(hù)以往成果）.（節(jié)選自歐陽(yáng)修《偃虹堤記》）【注釋】①按圖:按照地圖，文中指看著地圖。②遠(yuǎn)邇:遠(yuǎn)近。③惠利:指恩惠利益。④作者:建造者。14.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）（）A.此則岳陽(yáng)樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣B.是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)我亦無(wú)他，惟手熟爾C.夫事不患于不成然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也D.可以數(shù)計(jì)哉技亦靈怪矣哉15.下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.【甲】文選自北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的散文《岳陽(yáng)樓記》。岳陽(yáng)樓，湖南岳陽(yáng)西門(mén)城樓，扼長(zhǎng)江，臨洞庭。B.【乙】文畫(huà)波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來(lái)湖中/無(wú)遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉/”。C.【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作《離騷》，因此稱(chēng)屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。D.【甲】文的“吾誰(shuí)與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語(yǔ)前置。16.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.【甲】文中有不少膾炙人口的成語(yǔ)，如“政通人和”“氣象萬(wàn)千”“心曠神怡”。B.【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評(píng)價(jià)滕侯修堤的功績(jī)。C.【甲】【乙】?jī)晌臑閼?yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，【乙】文側(cè)重表達(dá)滕侯以民為本的情懷。D.【甲】【乙】?jī)晌哪┒味歼\(yùn)用記敘、議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章主旨，流露作者思想感情。17.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（2）則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎?（三）閱讀下面的文章，完成18-20題。（8分）題跋：綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)馬菁菁①題跋是寫(xiě)在書(shū)籍、字畫(huà)等前后的文字的總稱(chēng)。寫(xiě)在前面即右側(cè)的文字稱(chēng)“題”，寫(xiě)在后面即左側(cè)的文字稱(chēng)“跋”。這是由卷軸的形式特點(diǎn)決定的，符合中國(guó)古代從右到左、從上到下的觀賞習(xí)慣。其內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫(huà)中的題跋更常見(jiàn)、更典型，因此以字畫(huà)為例解說(shuō)題跋更合適些。②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時(shí)繪畫(huà)是一種職業(yè)，畫(huà)師無(wú)需讀書(shū)認(rèn)字，主要任務(wù)就是在寺廟里畫(huà)壁畫(huà)，或者去宮廷畫(huà)皇帝、妃子的肖像，當(dāng)然不會(huì)在畫(huà)上署名，只有極少的王公貴族才會(huì)在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫(huà)作上留下簽名的人。③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術(shù)家宋徽宗功不可沒(méi)，他用瘦金體獨(dú)創(chuàng)了一種簽名——“天下一人”，這四個(gè)字可作花押款，就好像是自己對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行認(rèn)證。上行下效，于是更多的畫(huà)家開(kāi)始在畫(huà)上簽名。起初他們不敢堂而皇之地“簽名”，只能偷偷地把名字寫(xiě)在樹(shù)干上、山峰上。所以，如果一幅畫(huà)上有畫(huà)家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫(huà)家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫(huà)，講究“詩(shī)書(shū)入畫(huà)”，有詩(shī)有序，作品才算完整，于是題跋成了書(shū)畫(huà)的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，或者寫(xiě)首詩(shī)配合畫(huà)面，生怕后人感受不到畫(huà)家的情緒。這樣一來(lái)，對(duì)畫(huà)家的要求就更高了，不僅要會(huì)寫(xiě)詩(shī)，還要書(shū)法好，最重要的是會(huì)搭配，整體美觀。畫(huà)畫(huà)的人變了，畫(huà)作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無(wú)聊”的地方增加難度，并且樂(lè)此不疲。⑤除了書(shū)畫(huà)家給自己的作品寫(xiě)題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫(xiě)題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫(huà)——隋朝畫(huà)家展子虔的畫(huà)作“游春圖”，本來(lái)沒(méi)有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫(xiě)了“展子虔游春圖”六個(gè)字。以后就叫這個(gè)名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評(píng)與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來(lái)的題跋，宛若綿延千年的藝術(shù)“點(diǎn)贊”，構(gòu)成了一幅畫(huà)完整的價(jià)值，使書(shū)畫(huà)具有了歷久彌新的藝術(shù)生命。⑥題跋有一個(gè)很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫(huà)的創(chuàng)作線索，這幅畫(huà)怎么來(lái)的，我的看法是什么……后一個(gè)寫(xiě)題跋的人也是根據(jù)前一個(gè)人提供的線索對(duì)這幅畫(huà)作出自己的判斷，所以我們?cè)诳匆环?huà)的時(shí)候千萬(wàn)不能略過(guò)題跋。比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個(gè)謎沒(méi)有破解。張著在題跋中說(shuō)，宋徽宗也為《清明上河圖》寫(xiě)過(guò)題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫(huà)卷中卻沒(méi)有，而且畫(huà)卷的長(zhǎng)度也比明代李東陽(yáng)題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？⑦題跋是不是比原畫(huà)更有看頭？總之，題跋就是一幅畫(huà)存在的證據(jù)，是一幅畫(huà)背后的故事，字里行間，骨肉豐滿(mǎn)。所以，請(qǐng)好好對(duì)待一幅畫(huà)的題跋吧?。ㄟx文有刪改）18.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.本文題目交代了說(shuō)明對(duì)象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕，吸引讀者閱讀興趣。B.文章第②③④自然段按照時(shí)間順序，介紹了題跋的萌芽期，發(fā)展期，興盛期。C.文章從定義、發(fā)展歷史、藝術(shù)價(jià)值、重要作用等四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明題跋的。D.如果一幅畫(huà)作沒(méi)有畫(huà)家自己的簽名，那一定是宋代之前的作品。19.閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）顧愷之就是目前所知第一位在畫(huà)作上留下簽名的人。

20.從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線句的表達(dá)作用。（3分）比如現(xiàn)存最早的山水畫(huà)——隋朝畫(huà)家展子虔的畫(huà)作“游春圖”，本來(lái)沒(méi)有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫(xiě)了“展子虔游春圖”六個(gè)字。（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（11分）戰(zhàn)地琴聲李皓①?gòu)牡|回來(lái)，我一直在想，一根細(xì)細(xì)的馬尾，在廢棄的罐頭盒子上抽拉，到底能發(fā)出怎樣的聲音？我甚至在夢(mèng)里成為一名志愿軍戰(zhàn)士，在坑道里抱著這把胡琴，頭上不斷掠過(guò)敵軍的飛機(jī)、飛機(jī)的轟鳴聲淹沒(méi)了胡琴奏出的樂(lè)曲。②到丹東抗美援朝紀(jì)念館參觀是在國(guó)慶日的第二天，人很多。穿過(guò)形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國(guó)”胡琴。在昏暗的燈光下，在玻璃櫥窗內(nèi)，胡琴不動(dòng)聲色，發(fā)出幽幽的光芒。③與胡琴并排掛在墻上的還有兩件樂(lè)器，一件是小提琴，另外一件有人說(shuō)是“三弦兒”有人說(shuō)是“土琵琶”。這兩件樂(lè)器都沒(méi)有文字說(shuō)明，“兩洲三國(guó)”胡琴下面卻有一個(gè)清晰的用手機(jī)一掃，出現(xiàn)如下文字：“在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗問(wèn)隙開(kāi)展各種娛樂(lè)活動(dòng)，激烈的戰(zhàn)斗過(guò)后，志愿軍戰(zhàn)士利用繳獲的美軍的罐頭盒、朝鮮的木材和中國(guó)的馬尾制作成這把胡琴。戰(zhàn)士們給它起名叫‘兩洲三國(guó)’胡琴?！畠芍蕖莵喼藓兔乐蓿龂?guó)’是中國(guó)、朝鮮和美國(guó)?！雹苤驹杠姂?zhàn)士們?cè)谶h(yuǎn)離祖國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)上，在戰(zhàn)斗間隙，該唱就唱，該跳就跳。他們，用把把自制的樂(lè)器、發(fā)出了戰(zhàn)場(chǎng)上最柔美的聲音，像廿霖，似養(yǎng)分，滋潤(rùn)著彼此的心靈。⑤我想起了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的一段往事。1951年秋末冬初一個(gè)寒冷的夜晚，志愿軍12軍31師的文工隊(duì)隊(duì)員們到銀店洞師部為志愿軍戰(zhàn)士演出，回來(lái)時(shí)已是半夜。在歸營(yíng)的路上這群血?dú)夥絼偟哪贻p人仍然興奮地唱著、跳著、歡笑著，似乎忘了這是前線，這是戰(zhàn)場(chǎng)師部所在地銀店洞到文工隊(duì)駐地蘇谷山溝，中間有一段封鎖線，敵人每隔幾分鐘就要向這打來(lái)排炮。路上經(jīng)過(guò)一條淺河，大家正踩著石頭通過(guò)。這時(shí)，敵人一排炮彈打來(lái)，一陣巨響實(shí)時(shí)天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。文工隊(duì)傷亡巨大，女隊(duì)員戴儒品全身都被炸沒(méi)了，只剩下了兩條發(fā)辮……⑥二爺，也就是我爸爸的二叔，他有個(gè)綽號(hào)：二瘸子。記得我小的時(shí)候，屯子里的人都在背后這么叫我二爺，但當(dāng)面不敢叫，他們都知道我二爺?shù)摹绑H脾氣”。在生產(chǎn)隊(duì)里，二爺一看到不公平的事情就罵，誰(shuí)也不敢吱聲，就連隊(duì)長(zhǎng)也只能悄悄嘟噥：“又耍志愿軍的威風(fēng)……”⑦二爺從解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)打到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，后來(lái)腿部受傷提前回國(guó)復(fù)員回鄉(xiāng)。爸爸告訴我二爺有個(gè)絕活：口技。二爺每次喝醉了，必定要講幾段朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的故事，繪聲繪色，槍聲炮聲、飛機(jī)聲，二爺都能惟妙惟肖地用口技表演出來(lái)，在場(chǎng)的人無(wú)不叫好。據(jù)說(shuō)二爺病重時(shí)，依然槍聲、炮聲、飛機(jī)聲“演奏”了一番，隨即溘然離世。⑧二爺沒(méi)讀過(guò)書(shū)，更不會(huì)什么樂(lè)器，但他有自己的娛樂(lè)方式，口技必然是戰(zhàn)場(chǎng)賦予他的之長(zhǎng)。我想，在冰冷的戰(zhàn)壕里，他肯定不止一次給戰(zhàn)友們表演自己的口技，給殘酷的戰(zhàn)斗生活帶來(lái)了一絲歡樂(lè)的氣息。⑨爸爸、叔叔和我，分別在上個(gè)世紀(jì)60年代、70年代、80年代穿上海軍、陸軍、空軍的軍裝，在軍營(yíng)里服滿(mǎn)了兵役。爸爸、叔叔從軍想來(lái)是受了二爺?shù)挠绊懀斢珠g接影響了我。我是1989年春天走進(jìn)空軍某雷達(dá)兵訓(xùn)練團(tuán)的，當(dāng)時(shí)的空軍司令正是抗美援朝著名戰(zhàn)斗英雄王海。⑩仔細(xì)端詳“兩洲三國(guó)”胡琴，那個(gè)罐頭盒子在拉弦處纏了一圈膠布，表面似有松香我仿佛看見(jiàn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的冰天雪地里，在短暫的戰(zhàn)斗間隙，他們動(dòng)情地演奏起祖國(guó)各地的民歌小調(diào)?？粗粗矣X(jué)得眼前的“兩洲三國(guó)”胡琴已經(jīng)不僅僅是樂(lè)器，它更是武器，它莊該與那些槍炮擺放在一起。(《光明日?qǐng)?bào)》2020年10月23日，有刪改)21、下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.文章運(yùn)用倒敘的方法，敘寫(xiě)作者參觀一把戰(zhàn)地胡琴而深受觸動(dòng)的故事。B.國(guó)慶節(jié)去參觀抗美援朝紀(jì)念館的人很多，表明人們?nèi)糟懹浿@段歷史。C.“驢脾氣”的二爺耍起志愿軍的成風(fēng)時(shí)，生產(chǎn)隊(duì)的人都怕得不敢吱聲。D.文章寫(xiě)到爸爸、叔叔和“我”的經(jīng)歷，體現(xiàn)了志愿軍的精神代代傳承。22.聯(lián)系上下文，從下列兩個(gè)句子中任選一句，按照要求賞析。(3分)(1)穿過(guò)形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國(guó)”胡琴。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))(2)這時(shí)，敵人一排炮彈打來(lái)，一陣巨響，霎時(shí)天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。(賞析句子)23.請(qǐng)結(jié)合“兩洲三國(guó)”胡琴的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析志愿軍戰(zhàn)士的形象。(3分)24.二爺與文工隊(duì)的內(nèi)容似與標(biāo)題“琴聲”無(wú)關(guān)，為什么要寫(xiě)這部分內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)四、作文（40分）25、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：閱讀下面文字，按要求作文。人生路上，總要面對(duì)許多問(wèn)題，需要我們?nèi)テ平?。解題的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是磨練意志的過(guò)程，是成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程……請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“解題”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。題目二：《為點(diǎn)贊》為題寫(xiě)一篇作文。要求：若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。答案：

1、hé，吶2、A3、B4．C5.D6、（1）百草豐茂

(2）安得廣廈千萬(wàn)間

(3)濯清漣而不妖（4）直掛云帆濟(jì)滄海(5)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句7、“漢字叔叔”成為“朗讀者”。8、示例：①您愛(ài)上漢字的原因是什么？②您最喜歡的一個(gè)漢字是什么？③在網(wǎng)友的留言里，最讓您感動(dòng)的一句話(huà)是什么？9、答案示例：《紅巖》江姐

因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營(yíng)里，刑訊時(shí)敵人把竹簽釘進(jìn)她的十指，她沒(méi)有屈服，最后從容就義?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾

保爾在雙目失明的情況下，堅(jiān)持寫(xiě)作學(xué)習(xí)。《水滸傳》林沖

林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，被高俅父子設(shè)計(jì)誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州,最后被逼上梁山。10、略11、D12、“清影”意為清冷的影子，營(yíng)造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)