江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊 9.2 新型材料的研制 9.2.1 新型材料的研制說課稿 滬教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊9.2新型材料的研制9.2.1新型材料的研制說課稿滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊9.2新型材料的研制9.2.1新型材料的研制說課稿滬教版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊9.2新型材料的研制

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)新型材料的研制，通過了解新型材料的特性與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容緊密圍繞滬教版教材9.2節(jié)，確保與課本的關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)新型材料的研制，學(xué)生能夠理解化學(xué)在材料科學(xué)中的應(yīng)用，提升他們將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過探究新型材料的特性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和信息搜集處理能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們思考新型材料對社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：新型材料的特性及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.新型材料研制過程中的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)方法。

2.新型材料對社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的影響。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的實(shí)例講解新型材料的特性，如超導(dǎo)材料、納米材料等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解新型材料的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而深入理解新型材料研制過程中的化學(xué)原理。例如，通過制備納米材料的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解納米材料的制備方法。

3.結(jié)合時(shí)事新聞和科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，討論新型材料對環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.針對難點(diǎn)，采用問題驅(qū)動(dòng)法，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生突破理解上的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備滬教版九年級化學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新型材料相關(guān)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)科學(xué)家研究的案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備納米材料制備的實(shí)驗(yàn)器材，包括化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器、防護(hù)用品等，并確保其安全可用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分討論區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于新型材料特性的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解材料的分類和新型材料的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“新型材料與常規(guī)材料有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考新型材料的獨(dú)特性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，理解新型材料的定義和特性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過介紹新型材料在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用案例，如石墨烯的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新型材料的研制原理和方法，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討新型材料對社會(huì)發(fā)展的潛在影響。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考新型材料的研制過程和應(yīng)用前景。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對新型材料的理解和疑問。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握新型材料的研制知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新型材料應(yīng)用的研究作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際探討其潛在價(jià)值。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解新型材料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過實(shí)際案例分析新型材料的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解新型材料的最新研究進(jìn)展。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在理解新型材料方面的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握新型材料的研制知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了重難點(diǎn)的教學(xué)，如新型材料的特性和應(yīng)用，以及研制過程中的化學(xué)原理。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《新型材料的崛起：改變世界的材料革命》

-《納米技術(shù)及其在新型材料中的應(yīng)用》

-《環(huán)境友好型材料的研究與發(fā)展》

-《新型材料在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究新型材料的分類和特性

-讓學(xué)生自行查閱資料，了解新型材料的分類，如納米材料、復(fù)合材料、生物材料等。

-研究這些新型材料各自的特性，如納米材料的尺寸效應(yīng)、復(fù)合材料的力學(xué)性能、生物材料的生物相容性等。

（2）探究新型材料的制備方法

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解新型材料的常見制備方法，如化學(xué)氣相沉積、溶膠-凝膠法、熔融鹽法等。

-探究每種制備方法的原理和優(yōu)缺點(diǎn)，以及在不同類型的新型材料制備中的應(yīng)用。

（3）新型材料的應(yīng)用領(lǐng)域研究

-讓學(xué)生選擇一種新型材料，研究其在實(shí)際應(yīng)用中的領(lǐng)域，如航空航天、電子信息、生物醫(yī)藥等。

-分析這種新型材料在該領(lǐng)域中的應(yīng)用案例，探討其帶來的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

（4）新型材料的環(huán)境影響評估

-讓學(xué)生了解新型材料對環(huán)境的影響，包括生產(chǎn)過程中的環(huán)境影響和使用后的廢棄物處理問題。

-探究環(huán)保型新型材料的研發(fā)趨勢，如可降解材料、綠色材料等，并討論其在未來可持續(xù)發(fā)展中的作用。

（5）小組項(xiàng)目：新型材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-將學(xué)生分成小組，要求每組設(shè)計(jì)一種新型材料的應(yīng)用方案，可以是新型材料的開發(fā)、改進(jìn)現(xiàn)有材料或新型材料在特定領(lǐng)域的應(yīng)用。

-每組需要進(jìn)行市場調(diào)研、技術(shù)可行性分析、成本預(yù)算和環(huán)境影響評估。

-最后，每組提交一份項(xiàng)目報(bào)告，并進(jìn)行班級分享和討論。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生知識掌握和技能培養(yǎng)的關(guān)鍵。回顧整節(jié)課，我對自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的模式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過微信群的預(yù)習(xí)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在課前對新知識有一個(gè)基本的了解。

在課堂教學(xué)中，我通過實(shí)例講解和小組討論等方式，力求讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握新型材料的研制知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中的參與度不高，這可能與他們對新型材料的認(rèn)識不足有關(guān)。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例分析，以增強(qiáng)學(xué)生對新型材料應(yīng)用的認(rèn)識和理解。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享。但我也注意到，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，特別是在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學(xué)生對新型材料的特性有了更深入的了解，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。同時(shí)，通過課堂討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力也得到了鍛煉。

然而，我也清楚地認(rèn)識到，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，學(xué)生在理解新型材料研制過程中的化學(xué)原理方面還有一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和輔導(dǎo)。此外，對于學(xué)生的個(gè)性化需求，我還需要更加關(guān)注，提供更多