2023年寧波市寧??h教育局下屬事業(yè)單位全日制普通招聘教師筆試真題_第1頁(yè)
2023年寧波市寧??h教育局下屬事業(yè)單位全日制普通招聘教師筆試真題_第2頁(yè)
2023年寧波市寧??h教育局下屬事業(yè)單位全日制普通招聘教師筆試真題_第3頁(yè)
2023年寧波市寧海縣教育局下屬事業(yè)單位全日制普通招聘教師筆試真題_第4頁(yè)
2023年寧波市寧??h教育局下屬事業(yè)單位全日制普通招聘教師筆試真題_第5頁(yè)
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2/2收集整理,僅供參考2023年寧波市寧??h教育局下屬事業(yè)單位全日制普通招聘教師筆試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須()。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.與時(shí)俱進(jìn)C.理論聯(lián)系實(shí)際D.實(shí)事求是【答案】:A2.教師通過()既可以了解學(xué)生的心理與行為,也可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。A.心理測(cè)驗(yàn)B.觀察法C.自述法D.評(píng)估性會(huì)談【答案】:D3.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為()。A.顯性課程B.隱性課程C.活動(dòng)課程D.核心課程【答案】:B4.在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)()。A.以上課為主B.以社會(huì)實(shí)踐為主C.以智育為主D.以課外活動(dòng)為主【答案】:A5.一般來說,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。A.少年期B.童年期C.青年期D.幼兒期【答案】:B6.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。A.面向全體B.以德興教C.育人為本D.精英教育【答案】:C7.下面有關(guān)人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束B.人格發(fā)展過程就是個(gè)體社會(huì)化的過程C.人格發(fā)展是個(gè)體整體的發(fā)展D.人格發(fā)展是終生的發(fā)展【答案】:A8.市教委提出:通過開展"2+2"項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,"2+2"項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合()①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能A.②③B.①②C.①⑤⑥D(zhuǎn).②④⑤【答案】:C9.下列不屬于熟練操作技能的特征的是()。A.運(yùn)動(dòng)圖式的形成B.動(dòng)覺控制的加強(qiáng)C.利用線索的減少D.操作的意識(shí)控制程度增強(qiáng)【答案】:D10.認(rèn)為“物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的教育起源觀的是()。A.支柱起源說B.勞動(dòng)起源說C.心理起源說D.生物起源說【答案】:B11.學(xué)生已有了"四邊形"的知識(shí),現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識(shí),這種學(xué)習(xí)屬于()?A.下位學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】:A12.個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力;而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象;稱為()。A.從眾B.遵從C.依從D.服從【答案】:A13.“教育必須面向所有人,即人人都有接受教育的權(quán)利”是()。A.近代教育B.古代教育C.原始教育D.現(xiàn)代教育【答案】:D14.主張運(yùn)用自然科學(xué)的范式研究教育問題,該教育流派是()。A.文化教育學(xué)B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C.批判教育學(xué)D.元教育學(xué)【答案】:B15.品德形成的基礎(chǔ)是()。A.德育課程B.活動(dòng)與交往C.社會(huì)要求D.自我教育【答案】:B16.下列關(guān)于教育的說法錯(cuò)誤的是()。A.廣義的教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育B.以教育系統(tǒng)自身來說,教育形態(tài)可分為制度化教育和非制度化教育C.狹義的教育指的是學(xué)校教育D.受教育者是學(xué)習(xí)的主體,具體指各級(jí)各類學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童和少年【答案】:D17.京滬鐵路沒有經(jīng)過下列哪一名勝所在省份()A.承德避暑山莊B.蓬萊閣風(fēng)景區(qū)C.景德鎮(zhèn)古窯民俗博覽區(qū)D.黃山風(fēng)景區(qū)【答案】:C18.甲吃飯時(shí)與乙發(fā)生沖突,將乙打成重傷。在羈押期間,甲精神失常。經(jīng)鑒定是由于羈押而引發(fā)的精神障礙。下列說法正確的是()。A.甲應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,但可以免除處罰B.甲應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,但可減輕處罰C.甲是精神病人,不負(fù)刑事責(zé)任D.甲應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任【答案】:D19.我們通常將男女新婚之夜說成“春宵一刻值千金”,其實(shí)這句詩(shī)是勸人們及時(shí)學(xué)習(xí)的。請(qǐng)問,這句詩(shī)出自何人之手?()A.秦觀B.楊萬里C.陸游D.蘇軾【答案】:D20.人的解放就是()A.擺脫規(guī)律的支配B.擺脫盲目必然性和社會(huì)關(guān)系的奴役C.不受任何束縛D.實(shí)現(xiàn)絕對(duì)自由【答案】:B21.被國(guó)際輿論稱為“小球轉(zhuǎn)動(dòng)了大球”的“乒乓外交”是指()A.中日關(guān)系B.中英關(guān)系C.中法關(guān)系D.中美關(guān)系【答案】:D22.完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)在長(zhǎng)期均衡下,成本不變行業(yè)中,產(chǎn)量的增加量是()A.完全來自原有企業(yè)B.要么完全來自新企業(yè),要么完全來自原有企業(yè)C.完全來自新企業(yè)D.部分來自新企業(yè),部分來自原有企業(yè)【答案】:C23.有關(guān)太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)的正確敘述是()。A.色球?qū)油獍鼑粚雍鼙〉?、完全電離的氣體層,叫耀斑。B.色球?qū)又?,有時(shí)會(huì)向外猛烈地噴出高達(dá)幾萬至幾十萬公里的紅色火焰,這叫日冕。C.色球?qū)拥哪承﹨^(qū)域,在短時(shí)間內(nèi)有突然增亮的現(xiàn)象,這叫日珥。D.日冕的高溫使高能帶電粒子向外運(yùn)動(dòng),速度很高,不斷地飛逸到行星際空間,這叫“太陽(yáng)風(fēng)”?!敬鸢浮浚篋24.公文結(jié)尾語(yǔ)的使用旨在使行文莊重典雅、簡(jiǎn)潔、有力,下列選項(xiàng)中使用結(jié)尾錯(cuò)誤的是()。A.在一份批復(fù)中,結(jié)尾為“此復(fù)”B.在一份請(qǐng)示中,結(jié)尾為“當(dāng)否,請(qǐng)批示”C.在一份布告中,結(jié)尾為“此布”D.在一份通知中,結(jié)尾為“特此通知”【答案】:C25.無論官員公布的是不是真相,都要懷疑;無論政府推出的是不是善政,都要懷疑。這種懷疑固然說明了一些人對(duì)相關(guān)官員的成見,但也說明曾經(jīng)有不少官員太愛作秀、太喜歡說假話、太善于演戲,以致今天你說了實(shí)話,人們還是不相信,這就是說假話的代價(jià)。要修復(fù)公眾對(duì)公權(quán)力的信任,不能單純依賴于公眾的改變,更需要權(quán)力的自我修復(fù),比如絕不可再造假,不可再愚弄民眾。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.一些官員以前太愛作秀、太喜歡說假話的行為導(dǎo)致了公眾對(duì)公權(quán)力不再信任B.我們應(yīng)該對(duì)公眾過度質(zhì)疑公權(quán)力的行為加以理解,并進(jìn)行換位思考C.說假話的代價(jià)是巨大的,官員應(yīng)該避免說假話D.公權(quán)力的成功修復(fù),依賴的不僅是公眾自身的改變,更需要公權(quán)力進(jìn)行自我修復(fù)【答案】:D26.有道是“無欲則剛”,一個(gè)人只有()私欲,一切從大局出發(fā),才能得到人們的理解與尊重。這樣一個(gè)擁有無私境界的人,他所說的話,能不讓人()嗎?填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.拋棄相信B.摒棄信服C.放棄佩服D.丟棄信任【答案】:B27.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()。A.這次外出比賽,我一定說服老師和你一起去,這樣你就不會(huì)太緊張了,可以發(fā)揮得更好B.人們的悲哀在于,應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜,而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)C.很多人利用長(zhǎng)假出游,怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害,有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示D.“新課標(biāo)”要求,在教學(xué)中,教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變【答案】:B28.下面句子表達(dá)準(zhǔn)確的是:A.目前世界上最快的磁懸浮列車最高速度約為600公里。B.目前世界上最快的磁懸浮列車最高速度為600多公里。C.目前世界上最快的磁懸浮列車最高時(shí)速可達(dá)600多公里/小時(shí)。D.目前世界上最快的磁懸浮列車最高時(shí)速為600公里?!敬鸢浮浚篋29.在美英法諸國(guó)的打折季,奢侈品店一大早()的人群中總不乏東方人面孔,其中中國(guó)人越來越多。西方商品是“攻城錘”,攻破中國(guó)人的心靈、大腦和胃??鐕?guó)公司更像“特洛伊木馬”,()攻占中國(guó)大城市并向各地滲透。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.紛至沓來輕易B.熙熙攘攘奇異C.比肩接踵勢(shì)必D.蜂擁而入悄然【答案】:D30.“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn),是不可分割的統(tǒng)一的整體,是從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑的綜合高度,言簡(jiǎn)意賅地指出了社會(huì)主義的____特征。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.基本B.唯一C.本質(zhì)D.突出【答案】:C31.①說也奇怪,游人都只覺其可喜而不覺其可怖

②峰回路轉(zhuǎn),華亭寺的山門突現(xiàn)在眼前

③我在別處還沒有看到過如此既大且好的山門神

④山門前相當(dāng)寬廣,門外左右兩側(cè)各有一座門神,碩大而猙獰

⑤大概因?yàn)橹浪麄z是猙獰于貌而不是猙獰于心

⑥他倆巨目怒睜,巨臂長(zhǎng)伸,似乎正在捉拿妖魔

將以上6個(gè)句子重新排列,語(yǔ)序正確的是()。A.⑤①⑥②③④B.⑥②⑤④①③C.③①⑤②④⑥D(zhuǎn).②④⑥③①⑤【答案】:D32.①這些年,村里的年輕人都到外面打工,掙了錢就往家里寄,鄉(xiāng)郵局總是在逢集的頭一天用大喇叭通知村民來取匯款單②雙水村坐落在偏僻的大山里③俗話說,人要臉,樹要皮④可雙水村人不這么想,誰想要臉面,上大喇叭去⑤每當(dāng)大喇叭里播出領(lǐng)匯款單的村民姓名時(shí),村民們?nèi)钾Q起耳朵聽,得到通知的村民,臉上別提多風(fēng)光了⑥現(xiàn)在要臉面的方法可多啦:上網(wǎng)、上電視、上報(bào)紙將以上6個(gè)句子重新排列,語(yǔ)序正確的是:A.②①⑤③⑥④B.③②⑥④①⑤C.②③⑥④①⑤D.③⑥④②①⑤【答案】:D二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.以下屬于資源管理策略的有()。A.調(diào)整心境B.調(diào)整閱讀速度C.建立時(shí)間表D.尋找固定地方【答案】:ACD34.下列關(guān)于奉獻(xiàn)的表述中,你認(rèn)為不正確的是()。A.奉獻(xiàn)是企業(yè)立足于社會(huì)的道德資本B.奉獻(xiàn)無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益C.奉獻(xiàn)意味著自己吃虧D.奉獻(xiàn)是企業(yè)發(fā)展的政治資本【答案】:BD35.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A.經(jīng)濟(jì)原則B.適時(shí)原則C.完整原則D.實(shí)踐原則【答案】:ABCD36.下列說法中,包含創(chuàng)新思想的有()。A.另辟蹊徑B.與時(shí)俱進(jìn)C.見利思義D.患難與共【答案】:AB37.教育的起源學(xué)說有()。A.生物起源說B.神話起源說C.勞動(dòng)起源說D.心理起源說【答案】:ABCD38.《學(xué)記》提供了一套關(guān)于“學(xué)”與“教”的構(gòu)想,其中構(gòu)想關(guān)于“課程”的情境有()。A.以“離經(jīng)辨志”為起點(diǎn),以“強(qiáng)立而不反”終結(jié)B.以“校(考校)程(歷程)”定“學(xué)程”C.無“六藝”“四教”之規(guī),亦無其他類似“課程”的暗示D.立“比年入學(xué),中年考校”之制【答案】:ABCD39.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有的功能包括()。A.定向功能B.啟動(dòng)功能C.感染功能D.維持功能【答案】:ABD40.符合營(yíng)業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有()。A.目視前方,迎接顧客的到來B.在柜臺(tái)內(nèi)抱肩,插兜C.撿到顧客物品,送交到有關(guān)部門處理D.沒有顧客時(shí)玩手機(jī)【答案】:AC41.下列屬于教師非道德行為的是()。A.出于道德意志的行為B.不是自主自愿的行為C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為D.不是涉及他人利益的行為【答案】:BCD42.教育手段是指教育者將教育內(nèi)容作用于受教育者所借助的各種形式與條件的總和,它包括物質(zhì)手段,精神手段等。下列屬于物質(zhì)手段的是()。A.教育的活動(dòng)場(chǎng)所B.教育方法C.教育媒體D.教育設(shè)施【答案】:ACD43.我國(guó)新型工業(yè)化道路的內(nèi)涵是()。A.環(huán)境污染少B.經(jīng)濟(jì)效益好C.科技含量高D.資源消耗低【答案】:ABCD44.著重從思想上建黨要求()。A.從中國(guó)實(shí)際出發(fā),認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論B.充分發(fā)揮黨的思想政治工作的積極作用C.對(duì)待中外文化要取其精華,棄其糟粕D.整風(fēng)是進(jìn)行馬克思主義教育的好形式【答案】:ABD45.在凱恩斯區(qū)域內(nèi)_____。A.財(cái)政政策無效B.財(cái)政政策有效C.貨幣政策無效D.貨幣政策有效【答案】:BC46.供給管理政策通過對(duì)總供給的調(diào)節(jié)來達(dá)到宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。供給管理政策主要包括_____。A.貨幣政策B.財(cái)政政策C.人力政策D.收入政策【答案】:CD47.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是()。A.文過飾非如出一轍盛氣凌人黨同伐異B.明珠暗投剛健質(zhì)樸近在咫尺百無聊賴C.立地書櫥漫不經(jīng)心冷嘲熱諷刻苦專研D.墨守陳規(guī)鍥而不舍虛無縹緲枉費(fèi)心機(jī)【答案】:AB48.社會(huì)工作對(duì)社會(huì)旳功能涉及()。A.維持社會(huì)秩序B.增進(jìn)社區(qū)發(fā)展C.爭(zhēng)取資源D.增進(jìn)社會(huì)和諧【答案】:BD49.引起勞動(dòng)法律關(guān)系變更、終止的法律事實(shí)()。A.可以是事件B.一般是合法的雙方行為C.可以是行為和事件同時(shí)發(fā)生D.可以是一方的違法行為【答案】:BCD50.下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)工作者的核心能力的是:()A.溝通與建立關(guān)系的能力B.評(píng)估和計(jì)劃的能力C.促進(jìn)和使能的能力D.提供服務(wù)和干預(yù)的能力【答案】:ABCD51.火災(zāi)技術(shù)調(diào)查報(bào)告中火災(zāi)成因分析包括()。A.引發(fā)火災(zāi)的直接原因B.人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的原因C.火災(zāi)蔓延失控的原因D.公共消防設(shè)施建設(shè)方面【答案】:ABCD52.在消防監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,應(yīng)當(dāng)通知有關(guān)單位或者個(gè)人立即采取措施消除;對(duì)具有下列情形之一,不及時(shí)消除可能嚴(yán)重威脅公共安全的,應(yīng)當(dāng)對(duì)危險(xiǎn)部位或者場(chǎng)所予以臨時(shí)查封:()A.建筑消防設(shè)施嚴(yán)重?fù)p壞,不再具備防火滅火功能的B.人員密集場(chǎng)所違反消防安全規(guī)定,使用、儲(chǔ)存易燃易爆危險(xiǎn)品的C.公眾聚集場(chǎng)所違反消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),采用易燃、可燃材料裝修,可能導(dǎo)致重大人員傷亡的D.疏散通道、安全出口數(shù)量不足或者嚴(yán)重堵塞,已不具備安全疏散條件的【答案】:ABCD53.根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定,()應(yīng)當(dāng)依法從輕或者減輕處罰A.主動(dòng)消除或者減輕違反行為危害后果的B.配合行政機(jī)關(guān)查處違反行為有

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